Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.531
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PENDIPA Journal of Science Education IQRO: Journal of Islamic Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Media Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Prakarsa Paedagogia JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Journal of Education Research Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education Journal of Educational Sciences Jurnal Ilmu Multidisplin Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Indonesia Sosial Sains Innovative: Journal Of Social Science Research Lembaran Ilmu Kependidikan
Ghufron Abdullah
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 118 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 118 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Guru Terhadap Kinerja Guru SMP dan MTs Hermawan, Sulistyarto; Abdullah, Ghufron; Soedjono, Soedjono
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1853

Abstract

Kedisiplinan dan motivasi guru diharapkan dapat meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh kedisiplinan guru terhadap kinerja guru, (2) pengaruh motivasi guru terhadap kinerja guru, (3) pengaruh secara simultan kedisiplinan dan motivasi guru terhadap kinerja guru. Populasi 209 orang, sampel sebanyak 131 orang. Uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji homogenitas, dan uji heteroskedastisitas. Analisis data menggunakan uji regresi, dan uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) kedisiplinan guru (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru (Y), terbukti dengan nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05, thitung 8,620 > ttabel 1,978, dan besarnya pengaruh sebesar 76,5% dengan kategori kuat; (2) motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, terbukti dengan nilai Sig 0,000 < 0,05, thitung 6,284 > ttabel 1,978, dan besarnya pengaruh sebesar 62,5% dengan kategori kuat; (3) kedisiplinan dan motivasi guru berpengaruh positif dan signifikan secara simultan terhadap kinerja guru, terbukti dengan nilai Fhitung 41,074 > Ftabel 3,070, tingkat signifikansi 0,000 < 0,05, dan besarnya pengaruh sebesar 71,4 % dengan kategori kuat.
Peran Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Peningkatkan Mutu Lulusan Fatchurrochman, Fatchurrochman; Wuryandini, Endang; Abdullah, Ghufron
Jurnal Indonesia Sosial Sains Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Indonesia Sosial Sains
Publisher : CV. Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/jiss.v3i06.619

Abstract

Effective schools can be seen from the quality of graduates with supporting components including school principals, teachers, staff, curriculum, implementation of learning, facilities and infrastructure, learning tools and resources, monitoring learning, evaluation of learning and school climate. The quality of graduates is the fulfillment of certain criteria accepted by customers, in this case the world of work and education. Improving the quality of graduates is an effort carried out to improve the quality of graduates through improving the quality of teachers, students, learning systems (curriculum) and facilities and infrastructure. This study aims to describe the role of school principals in improving the quality of graduates. This study uses descriptive qualitative research methods, data collection methods by interview, observation and documentation. The place where this research was conducted was at SMK Negeri 1 Kedungwuni, Pekalongan Regency. Interviews, observations and documentation were used for data collection techniques. The results of the study show that the implementation of improving the quality of graduates is carried out through strategies and policies as well as programs prepared by school principals through improving the quality of teachers, learning, facilities and infrastructure as well as strengthening partnerships with the business world and the industrial world. The conclusions obtained from this study indicate that the implementation of improving the quality of graduates of building modeling and information design skills competency is successful.
Transformasi Layanan Pendidikan di MTs Swasta Batang Barat: Peran Komunikasi, Kompetensi, dan Etos Kerja Guru Saputro, Arif Slamet; Nurkholis, Nurkholis; Abdullah, Ghufron
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2025.v5i1-10

Abstract

Purpose – This study aims to examine the effects of teacher communication behavior, professional competence, and work ethos on the quality of educational services in private MTs (Islamic junior high schools) within the Batang Barat district, Indonesia. The research addresses the extent to which these factors influence educational service quality, thereby contributing valuable insights into improving school standards to meet community expectations.Method – This quantitative study employed a survey approach, with data collected through validated questionnaires. The sample comprised 164 teachers from MTs Swasta Sub Rayon Batang Barat, selected through specific sampling techniques. Data were analyzed using simple and multiple regression analysis with SPSS version 26 to determine the individual and combined effects of the independent variables on the dependent variable. Findings – The results indicate that each independent variable—teacher communication behavior, professional competence, and work ethos—significantly affects the quality of educational services. Furthermore, a combined effect of these variables demonstrates a substantial influence on overall service quality, highlighting the critical role of teacher competencies and interpersonal skills in educational settings. Research Implications – These findings underscore the importance of enhancing teacher training and development programs focused on communication, competence, and work ethic, as these are fundamental to achieving high-quality educational services. The study offers actionable insights for educational administrators and policymakers in formulating strategies and policies to enhance teacher performance, ultimately fostering an improved educational environment aligned with community standards.
PENGARUH PERAN KEPALA SEKOLAH, KOMPETENSI PEDAGOGIK, DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN KEDUNGTUBAN KABUPATEN BLORA Munfaida, Munfaida; Abdullah, Ghufron; Sudana, I Made
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34194

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh peran kepala sekolah, kompetensi pedagogik, dan motivasi kerja terhadap mutu pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian asosiatif. Jumlah sampel dalam penelitian adalah 159 guru sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora. Uji hipotesis penelitian meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh peran kepala sekolah terhadap mutu pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora sebesar 62,7%; (2) terdapat pengaruh kompetensi pedagogik terhadap mutu pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora sebesar 56,8%; (3) terdapat pengaruh motivasi kerja terhadap mutu pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora sebesar 57,7%; (4) terdapat pengaruh peran kepala sekolah, kompetensi pedagogik, dan motivasi kerja sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban Kabupaten Blora sebesar 64,4%..
PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, DAN KUALITAS SARANA PRASARANA TERHADAP MUTU SEKOLAH PADA SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN KEDUNGTUBAN KABUPATEN BLORA Lustiawati, Yuni; Abdullah, Ghufron; Sudana, I Made
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.34195

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kenyataan yang menunjukkan mutu sekolah dasar di Kecamatan Kedungtuban masih rendah. Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kompetensi Profesional Guru dan Kualitas Sarana Prasana merupakan faktor yang mempengaruhi mutu sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ex post facto. Uji hipotesis meliputi uji regresi sederhana dan uji regresi ganda. Hasil penelitian adalah: (1) terdapat pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap mutu sekolah dasar yang dinyatakan dengan persamaan regresi sederhana Y= 4,714 + 0,966X1. dengan kontribusi sebesar 98,8%; (2) terdapat pengaruh kompetensi profesional guru terhadap mutu sekolah dasar yang dinyatakan dengan persamaan regresi sederhana Y= 4,479 + 0,674X2, dengan kontribusi sebesar 98,8%; (3) terdapat pengaruh kualitas sarana prasarana terhadap mutu sekolah yang dinyatakan dengan persamaan regresi sederhana Y= 0,228+0,996X3 dengan kontribusi sebesar 96,1%; dan (4) terdapat pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah kompetensi profesional guru dan kualitas sarana prasarana secara bersama-sama terhadap mutu sekolah dasar yang dinyatakan dengan persamaan regresi ganda Y= 2,866+0,497X1+0,210X2+0,181X3 dengan kontribusi sebesar 99,1%.
Implementasi Regrouping dalam Peningkatan Efektivitas dan Efisiensi anggaran Pendidikan Ihsan, Muh; Abdullah, Ghufron; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman
Journal Prakarsa Paedagogia Vol 5, No 1 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpp.v5i1.7989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mekanisme, efektivitas dan efisiensi anggaran pendidikan pada implemenyasi kebijakan regrouping SD Negeri Wiru 01 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Pendekatan penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan tehnih observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang regrouping di SD Negeri Wiru 01 dan SD Negeri Wiru 02 adalah: (1) kedua sekolah berada dalam satu lokas; (2) tiga ruang kelas tidak terpakai; (3) SD Wiru 01 hanya 16 siswa terdiri dari 3 kelas; (4) kurangnya tenaga pendidik di SD Negeri Wiru 01. Mekanisme pelaksanaan regrouping di SD Wiru 01 meliputi pendataan, sosialisasi, penetapan, dan penyatuan sekolah. Regrouping SD Wiru 01 mampun meningkatkan efektivitas dalam hal (1) pemanfaatan gedung, (2) pelayanan bagi siswa, (3) pengelolaan sarana dan prasarana, (4) penanaman budaya sekolah. Regrouping SD Wiru 01 juga meningkatkan efisiensi meliputi:(1) pemanfaatan gedung yang ditinggalkan, (2) kepemimpinan kepala sekolah, (3) pengelolaan tenaga kependidikan, (4) pengelolaan keuangan, (5) kedudukan komite
Manajemen Mutu Akademik di Madrasah Ibtidaiyah Arrosyad Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang Utami, Andini; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Abdullah, Ghufron
Journal Prakarsa Paedagogia Vol 5, No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jpp.v5i2.8001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (a). perencanaan mutu akademik; (b) pengorganisasian mutu akademik; (c) pelaksanaan mutu akademik; dan (d) pengawasan mutu akademik Madrasah Ibtidaiyah (MI) Arrosyad Bergas lor Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di MI  Arrosyad Bergas Lor Kecamatan Bergas Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Prosedur analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Sedangkan subjek penelitian adalah kepala sekolah, ketua yayasan, guru, komite dan pengawas sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) implementasi manajemen mutu akademik MI Arrosyad Bergas Lor Kecamatan Bergas Kabupaten semarang dilakukan secara terstruktur mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan dengan melibatkan peran aktif kepala sekolah, guru, komite, ketua yayasan, pengawas dan orang tua peserta didik. 2) dalam fungsi dan tanggung jawab mutu akademik di sekolah menempatkan personal sesuai dengan kompetensinya masing-masing. 3) kendala yang dialami diantaranya sangat dibutuhkan peningkatan koordinasi masing-masing bidang, loyalitas yang tinggi, kelengkapan administrasi dan sarana prasarana
The Influence of Transformational Leadership, Academic Supervision, and Teachers’ Pedagogical Competence on the Quality of Education: A Quantitative Study in Public Elementary Schools Sulistyorini, Emmelia Maria; Maryanto, Maryanto; Abdullah, Ghufron
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.5946-5958

Abstract

The quality of education in public elementary schools is influenced by leadership effectiveness, professional guidance for teachers, and teachers’ competence in managing learning. In East Ungaran District, variations in school performance indicate the need to identify key factors affecting educational quality. This study aims to analyze the influence of the principal’s transformational leadership, academic supervision, and teachers’ pedagogical competence on educational quality. A quantitative approach with a causal survey design was used, involving 148 teachers selected through proportional random sampling. Data were collected using validated and reliable questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The findings show that transformational leadership, academic supervision, and pedagogical competence each have a positive and significant effect on educational quality, both partially and simultaneously. Transformational leadership has the strongest influence among the three variables. The coefficient of determination (R²) of 0.562 indicates that 56.2% of the variation in educational quality is explained by these factors. The study concludes that strengthening visionary leadership, systematic supervision, and pedagogical capacity is essential to create a collaborative and sustainable quality-oriented school environment.
Pengaruh Peran Pengawas Sekolah, Peran Kepala Sekolah, Komitmen Guru dan Budaya Sekolah Terhadap Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar Abdullah, Ghufron; Sugiyanti, Sugiyanti; Khanifah, Siti; Dianti, Wahyuni Rahma; Mugirah, Mugirah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i3.3646

Abstract

Penelitian ini  bertujuan  untuk: (1)  mengetahui  pengaruh  peran pengawas  sekolah terhadap  mutu  pembelajaran SD  di  Kabupaten  Rembang;  (2)  mengetahui pengaruh  peran kepala sekolah  terhadap  mutu  pembelajaran SD  di  Kabupaten  Rembang;  (3) mengetahui pengaruh  komitmen guru  terhadap  mutu  pembelajaran SD  di  Kabupaten  Rembang; dan (4) mengetahui pengaruh  budaya sekolah  terhadap  mutu  pembelajaran SD  di  Kabupaten  Rembang. Sampel penelitian ini dipilih guru dari tiga kecamatan di Kabupaten Rembang. Data penelitian dikumpulkan menggunakan angket yang telah dijamin validitas dan reliabilitasnya. Analisa data yang digunakan adalah  analisis  diskriptif,  uji  prasyarat,  analisis  regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara peran pengawas sekolah terhadap  mutu  pembelajaran; ada hubungan positif dan signifikan antara peran kepala sekolah  terhadap  mutu  pembelajaran; ada hubungan positif dan signifikan antara komitmen guru  terhadap  mutu  pembelajaran; dan ada hubungan positif dan signifikan antara budaya sekolah terhadap  mutu  pembelajaran.
The Influence of Educational Management, Community Participation, and Financial Supervisin on Education Quality Rinny Hariyanti; Maryanto; Ghufron Abdullah
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v7i2.6558

Abstract

This study investigates the impact of educational fund management, community participation, and financial supervision on the quality of education in public junior high schools (SMP Negeri) in Cepu District. Using a quantitative approach with a correlational method, the study involved 191 teachers, with 129 selected as samples through stratified random sampling. Data were collected via questionnaires and analyzed using descriptive statistics, assumption tests, and regression analysis. The findings show that: (1) educational fund management positively influences education quality by 10.1%, (2) community participation has a positive impact of 22.7%, (3) financial supervision affects education quality by 23.7%, and (4) all three factors together contribute 34.3% to education quality. The study concludes that improving education quality requires effective fund management, enhanced community participation, and transparent financial supervision. Keywords: Education quality; educational fund management; community participation; financial supervision
Co-Authors Agus Setyawan Agus Supriyanto Agus Waluyo, Agus Akbar, Hastian Artifan Akhyat Hidayat Akhyat Hidayat Ani Budi Hartanti Ani Susmiatun Arbiyanti, Dwiani Aris Suharyadi Aryo Andri Nugroho Astuti, Anastasia Nana Astuti, Anita Yuli Bertari, Tri Adhi cayantoro, sigit Chasanah, Siti Deka Liswiana Dewi Lestari Diah Rini Kuswandari Dian Ahmad Kindarto Dianti, Wahyuni Rahma Dwi Hartono Dwi Nurhayati, Dwi Edy Sugiyanto Eminarni, Ferry Andika Eminarni Endang Wuryandini Endang Wuryandini, Endang Farozi, Farozi Fatchurrochman Fatchurrochman Fatchurrochman, Fatchurrochman Fibrianti, Ummil Makarim Fikria, I'anatul Fitri Yanti Ghozin, Muhamad Ginting, Rosalina Br. Hariyanti, Rinny Hermawan, Desky Yanif Hermawan, Sulistyarto Hermawan, Tommy Candra Hindun, Hindun I Made Sudana Ida Kusmei Ihsan, Muh Imam Taufiq Indanarti, Indanarti Irawati Irawati Irnawati, Diyah Istiqomah, Jaya Yanti Nur Jati, Rahadian Permana Jumi Jumi Kamidah, Nur Kasnawi, Kasnawi Khanafi, Khanafi Kustanti, Nani Kusumaningrum, Maya Lestari, Dewi Amelia Lestari, Lia Puji Lestari, Windah Lestasi, Triana Sayekti Peni Puji Lilik Ariyanto Lustiawati, Yuni Maryanto Maryanto - Maryanto Maryanto Maryanto Maryanto Meka Dewi hapsari Minawati, Madinatun Moh. Sarwo Edy Muchroji Muchroji Mugirah Mugirah Mugirah, Mugirah Muhamad Ghozin Muhdi Mukholidin Mukholidin Munfaida, Munfaida Murniati, Nuning Erma Musrianah, Musrianah Nanik Hidayah Narendra Duhita Tri Ambarwati Ngadi Ngadi Ngadiyono Ngadiyono Ngasbun Egar Ngasbun Egar Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Noor Miyono Noor Miyono Nur Jannah Nuriyawati, Nuriyawati Nurkholis Nurkholis Nurkolis Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nurwiyanto, Nurwiyanto Nuryanti, Tri Nyoman, Ngurah Ayu Pramana, Al Mizzam Wahyu Pratiwi, Mita Ristya Puji Rahayu Purdiyanti Purnomo, Sri Puspasari, Yeni Putri, Dania Rasiman Rasiman Rinny Hariyanti Riyan Faturohman Rofi'ah, Siti Rozikin Rozikin Safitri, Era Dhika Santoso Wuryandoko Saputro, Arif Slamet Septianingrum, Wahyu Dwi Siti Khanifah, Siti Siti Umi Kulsum Slamet Wijayanto Soedjono Soedjono Soedjono Sri Rustantinah Sudarbi, Muhammad Hilal Sudharto Sudharto Sugiyanti Sugiyanti Sugiyanto - Sulistyorini, Emmelia Maria Supartiningsih - - Supawi, Supawi Supriyanti Handayani Supriyanto, Tri Surami Surami Suroso, Cipto Susanti, Erma Windu Suyanti, Triwik Suyitno Suyitno Titik Haryati Titis Mahanani Turnudin, Turnudin Tutik Sulistyani Utami, Andini Wajiyo, Wajiyo Wardhani, Anna Sri Widi Eliyanti Widya Kusumaningsih Widyawan, Hadi Wiratmoko, Dianing Yovitha Yuliejantiningsih