Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.148
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAINSMAT Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Terapan Abdimas NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Beta: Jurnal Tadris Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT JURNAL PengaMAS JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya SIGMA JURNAL PENDIDIKAN MIPA International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Gramaswara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Matematika International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) SOROT: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Matrix: Jurnal Pendidikan Matematika Joong-Ki Journal on Mathematics Education Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Tonra, Wilda Syam
Universitas Khairun
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Negeri 1 Kota Ternate pada Materi Persamaan Kuadrat Martam, Nur Utari; Abdullah, In Hi.; Tonra, Wilda Syam
Jurnal Pendidikan Guru Matematika Vol 2, No 1 (2022): Januari
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpgm.v2i1.4128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat. Jenis penelitian ini adalah  kualitatif. Pengumpulan data Kemampuan Berpikir Kritis Matematis siswa menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Siswa diminta untuk mengerjakan soal tes kemampuan berpikir kritis matematis (KBKM), kemudian diwawancarai berdasarkan kemampuan matematika siswa yang dimiliki untuk memperoleh informasi yang lebih mendalam tentang kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data (Data reduction), paparan data (Data display), dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII – B SMP Negeri 1 Kota Ternate yang berjumlah 12 siswa, dengan perwakilan dalam penelitian ini adalah ini adalah siswa S-5 yang kemampuan tinggi, S-11 yang berkemampuan sedang. Hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa sabjek S-5 dengan kategori tinggi mampu memahami semua indikator dari soal nomor 1 dan 2 yaitu 1) memaparkan informasi yang ada dalam masalah sesuai dengan fokus pertanyaan, 2) merancang prosedur penyelesaian masalah dan menggunakan prosedur-prosedur yang sesuai fokus permasalahan, 3) membuat kesimpulan dengan tepat, sedangkan sabjek S-11 dengan kategori sedang hanya memenuhi beberapa indikator dari soal nomor 1 yaitu indikator 1) memaparkan informasi yang ada dalam masalah sesuai dengan fokus pertanyaan, 2)sudah memenuhi tetapi kurang lengkap yaitu merancang prosedur penyelesaian masalah menggunakan prosedur-prosedur yang sesuai fokus permasalahan  sedangkan indikator 3 tidak memenuhi yaitu 3) membuat kesimpulan  dasar dengan tepat. Sedangkan soal nomor 2 sabjek S-11 hanya memenuhi indikator 1 dan 3 yaitu 1) memaparkan informasi yang ada dalam masalah sesuai dengan fokus pertanyaan, 3)  membuat kesimpulan dengan tepat, sedangkan indikator 2 ) merancang prosedur penyelesaian masalah dan menggunakan prosedur-prosedur yang sesuai fokus permasalahan.
Analisis keterampilan metakognisi mahasiswa dalam menyelesaikan soal persamaan diferensial Tonra, Winda Syam; Wahyudi, Dahlan; Tonra, Wilda Syam
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v13i1.8394

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif bertujuan untuk menganalisis keterampilan metakognisi dalam menyelesaikan soal persamaan diferensial. Keterampilan metakognisi mahasiswa dalam penelitian ini adalah kegiatan yang dilakukan seseorang yang berkaitan dengan kesadaran dan pengaturan kognisinya dalam memecahkan masalah meliputi perencanaan, monitoring, dan evaluasi. Subjek penelitian ada 2 mahasiswa yakni 1 mahasiswa kemampuan dasar matematika tinggi (MT) dan 1 mahasiswa kemampuan dasar matematika sedang (MS). Instrument penelitian ini adalah instrument utama (peneliti sendiri) dan instrumen bantu yaitu soal tes tentang persamaan diferensial serta pedoman wawancara. Proses pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan soal persamaan diferensial kepada kedua subjek dan melakukan wawancara pada saat subjek mengejakan soal. Proses analisis data yakni reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MT melibatkan semua indikator keterampilan metakognisi dalam menyelesaikan soal persamaan diferensial yaitu indikator perencanaan, monitoring dan evaluasi. Sedangkan MS hanya melibatkan satu indikator keterampilan metakognisi dalam menyelesaiakan soal persamaan diferensial yaitu indikator perencanaan. Kesimpulannya dalam menyelesaikan masalah persamaan diferensial Subjek MT melibatkan keseluruhan indikator keterampilan metakognisi sedangkan  MS hanya satu indikator keterampilan metakognisi. Kata kunci : Persamaan diferensial, keterampilan metakognisi
Eksplorasi penggunaan teknologi dalam pembelajaran limit fungsi: Systematic literature review Tonra, Wilda Syam; Nurjanah, Nurjanah; Suryadi, Didi; S. Maifa, Talisadika; Putra R, Andika
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v12i2.7065

Abstract

Teknologi dapat memfasilitasi siswa dalam mempelajari mata pelajaran yang sulit seperti matematika. Pemahaman limit penting untuk mempelajari materi kalkulus lainnya seperti turunan dan integral. Di perguruan tinggi, mahasiswa mengalami kesulitan dalam mempelajari konsep limit fungsi. Oleh sebab itu, beberapa penelitian mengkaji bagaimana pemanfaatan teknologi untuk membantu mahasiswa dalam mempelajari limit. Penelitian ini diawali dengan penentuan 4 rumusan masalah (RM) yaitu: 1) Alat teknologi apa yang digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran limit fungsi? 2) Alat teknologi apa yang paling sering dijadikan acuan? 3) Bagaimana alat teknologi dapat membantu siswa mempelajari konsep limit fungsi? 4) Bagaimana contoh visualisasi alat teknologi dalam mempelajari konsep limit fungsi?. Penelitian ini menggunakan systematic literature review (SLR) yang menggunakan protokol PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses) untuk memilih artikel melalui database Google Scholar periode 2013-2023. Protokol PRISMA berisi empat tahapan yaitu identification, screening, eliglibility, dan include. Dari 36 artkel yang tersaring, hanya ada 7 artikel yang dikaji lebih mendalam untuk menjawab ke 4 RM. Hasil penelitian menunjukkan jumlah penelitian tentang limit fungsi dan pemanfaatan teknologi tidak banyak. Hal ini dibuktikan dengan banyaknya artikel yang tersaring hanya 36 artikel. Hanya 7 artikel yang akhirnya terpilih, diantaranya ada 4 artikel yang menggunakan GeoGebra, 1 Maple, 1 video dan audio recorder, dan 1 artikel tidak menyebutkan alat teknologi yang digunakan. Sehingga kesimpulan GeoGebra adalah software yang paling sering dijadikan acuan dalam memvisualisasi konsep limit. Kata Kunci: Limit fungsi; teknologi; systematic literature review (SLR); PRISMA
Improving Conceptual Understanding Through STEM-Based Mathematics Learning Tonra, Wilda Syam; Syam Tonra, Winda; Ikhsan, Muhammad; Achmad, Fatoni
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 6, No 3 (2022): July
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v6i3.8682

Abstract

This study aims to improve conceptual understanding through STEM-based mathematics learning. The research method was pre-experimental research with one-group pretest-posttest design. The population is grade 8 of one of school in Ternate City. The method of sampling is random sampling. Research variable in the research, the independent variable is STEM-based learning and the dependent variable is the conceptual understanding. The validity of test that will be used in this research is content validity. Data analysis technique are descriptive and inferential. A test given to measure conceptual understanding The indicators are (1) restating a concept and providing examples, (2) Implementing specific procedures or operations, (3) Use algorithm to solve a problem. The results of the study is that students’ conceptual understanding is improving of the circle concept through STEM-based mathematics learning. The increase of conceptual understanding can be seen in the average value obtained, where for the pretest it is 40.41 then after the STEM is applied and the posttest is carried out the average value has increased to 83.73. Therefore, STEM-based mathematics learning is one of approaches that can improve conceptual understanding, and promotes the use of hands-on activities to solve problems in everyday life
The Role of Instructional Design in Improving Pre-Service and In-Service Teacher’s Mathematics Learning Sets Skills: A Systematic Literature Review in Indonesian Context Naufal Ishartono; Rafiza binti Abdul Razak; Siti Hajar binti Halili; Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas; Wilda Syam Tonra; Muhammad Noor Kholid; Mohamad Waluyo; Soraya Djamilah
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 5, No. 1, January 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v5i1.20377

Abstract

Several previous researchers have tried to review the results of previous research related to the development of learning tools using a systematic literature review (SLR) model. However, SLR research efforts that examine the development of learning tools carried out by Indonesian in-service and pre-service mathematics teachers are still limited. Therefore, this study seeks to answer two questions, namely (1) what is the mathematics learning sets developed by the Indonesian ISTs and PSTs, and (2) What instructional design model is used by the Indonesian ISTs and PSTs in developing mathematics learning sets. As many as 55 articles were selected using the PRISMA protocol by retrieving articles from the ERIC and Dimensions databases. The findings of the two questions are that the ADDIE model is the most widely used model by Indonesian PSTs and ISTs in developing learning sets. In addition, mathematics learning media and mathematics student worksheets are the most developed tools by authors. This study also examines several instructional designs and types of mathematics learning sets developed by researchers, which can undoubtedly be a refer-ence for subsequent researchers in developing mathematics learning sets.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Matematika Pada Guru SD Dahlan Wahyudi; Winda Syam Tonra; Nurma Angkotasan; Wilda Syam Tonra; Indah Luthfiyah Kasim
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3: Mei 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joong-ki.v5i3.14692

Abstract

Penggunaan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran matematika dapat menjadi alat yang sangat efektif untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Sehingga kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru SMK dalam merancang pembelajaran yang inovatif dan kreatif dengan memanfaatkan teknologi Augmented Reality (AR). Dalam metode penelitian ini, terdapat 2 metode yang dilakukan yaitu yang pertama metode presentasi dan diskusi, sedangkan untuk metode kedua yaitu metode demonstrasi dan pelatihan. Hasil pelaksanaan kegiatan menghasilkan guru sekolah dasar yang mampu merancang media pembelajaran yang inovatif menggunakan teknologi AR dengan aplikasi Assembler Edu.
Etnomatematika: Identifikasi Konsep Geometri pada Peralatan Nelayan Cumi-Cumi di Desa Ekor Winda Syam Tonra; Soleman Saidi; Kusnadi Abd Muis; Dahlan Wahyudi; Wilda Syam Tonra
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2026): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v8i2.21716

Abstract

This study aims to reveal the geometric concepts embedded in the squid fishermen’s equipment used in Ekor Village, North Maluku. A qualitative approach with an ethnographic method was employed because the study focused on the cultural practices of the fishing community related to the use of traditional fishing equipment. Data were collected through field observations, interviews, and documentation involving one fishing captain and three crew members who were directly engaged in squid fishing activities. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that various squid fishing tools contain identifiable geometric concepts. The fishing net reflects the concept of a square, while the arrangement of its mesh openings forms a square tessellation pattern, and the overall shape of the net resembles a truncated pyramid. The scoop net incorporates the concept of a circle in its frame, whereas its netting resembles a truncated cone. In addition, the basket used to store the catch exhibits the shape of a truncated cone. These findings demonstrate that mathematical concepts are not limited to formal educational settings but are also embedded in the fishing equipment used by coastal communities in their daily activities. This study contributes to the development of ethnomathematics research and provides implications for culturally responsive mathematics learning by utilizing squid fishing equipment as contextual learning resources in geometry instruction.
Menjadi Guru Kreatif Dan Inovatif Melalui Pelatihan Gameedu Wordwall Di Era Digitalisasi In Hi Abdullah; Winda Syam Tonra; Dahlan Wahyudi; Sarina Sarina; Wilda Syam Tonra
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v5i2.14693

Abstract

Kegiatan pengabdian yang bertempat di SMP negeri 2 Kota tenate merupakan kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran melalui gameedu wordwall dengan peserta kegiatan terdiri atas 15 guru anggota MGMP Pendidikan Matematika se-Kota Ternate. tujuan PKM ini untuk memberikan keterampilan praktis kepada peserta dalam mengaplikasikan media pembelajaran berbasis GameEdu wordwall. Adapun Metode pelatihan dilakukan dalam pelatihan ini adalah dengan menggunakan dua metode yaitu metode presentasi dan diskusi, metode demonstrasi dan pelatihan disertai dengan pemberian angket monitoring dan evaluasi. Hasil kegiatan diperoleh bahwa guru telah mampu membuat media pembelajaran gameedu wordwall secara mandiri. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan dilaksanakan dengan baik dan mendapat respon yang positif dari para guru MGMP Matematika SMP di Kota Ternate.
Menjadi Guru Kreatif melalui Aplikasi Canva Wilda Syam Tonra; Nurma Angkotasan; Diah Prawitha Sari; Muhammad Ikhsan
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 8 No 1 (2023): Mei
Publisher : Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DPPM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jpm.v8i1.7152

Abstract

The results of observations and interviews with teachers and principals at SD Islamiyah 6 Ternate City in early 2022 found several problems in the learning process (a) Teachers have not been creative in implementing learning, especially the use of technology (b) Teacher competence in utilizing media in learning is still needs to be improved (c) there is no good integration of each subject with blended-based learning media during the covid-19 pandemic. Therefore, there is a great need for training on the use of Canva for teachers. The purpose of implementing this community service (PKM) is to provide insight and creativity to teachers through Canva so that they can improve the abilities and competencies in providing interesting media in classroom learning. The participants are the 10 teachers at SD Islamiyah 6 City of Ternate. The training method are presentation and discussion. Then demonstration and practical training. The result obtained in this activity is an increase in teacher competence through Canva. This can be seen from the results of the teacher's own design on teachers’ device/handphone respectively. After the training, the teachers gave an assessment of the respondent's questionnaire in the implementation of this PKM activity with a very good category.
Pelatihan Penggunaan Aplikasi Kahoot sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar bagi Guru di MIS Al Ikhlas Rum Kota Tidore Kepulauan Ikrimah; Nurjannah Silawane; Wa Ode Murima La Ode Alumu; Wilda Syam Tonra
SOROT : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer (FASTIKOM) UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/6qdwyc51

Abstract

Rendahnya kompetensi digital guru dalam memanfaatkan teknologi evaluasi pembelajaran masih menjadi tantangan di wilayah kepulauan seperti Kota Tidore Kepulauan, Maluku Utara. Guru di MIS Al Ikhlas Rum selama ini mengandalkan metode evaluasi konvensional dan belum pernah mengikuti pelatihan platform evaluasi digital seperti Kahoot. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan Kahoot sebagai media evaluasi hasil belajar. Kegiatan dilaksanakan pada 9 Desember 2021 dengan melibatkan 13 guru, menggunakan pendekatan pelatihan partisipatif melalui tiga sesi: pengenalan fitur Kahoot, praktik dan pendampingan penerapan Kahoot dalam evaluasi, serta evaluasi kegiatan melalui kuesioner umpan balik. Hasil kuesioner skala Likert 1–5 terhadap 10 item pada delapan indikator menunjukkan skor rata-rata 4,56 (91,23%) berkategori Sangat Baik. Seluruh indikator berkategori Sangat Baik, dengan skor tertinggi pada indikator manfaat (95,38%) dan terendah pada keterampilan teknis (86,15%) akibat keterbatasan perangkat dan jaringan internet. Hasil ini menunjukkan pelatihan kontekstual disertai pendampingan intensif efektif meningkatkan kompetensi digital guru di daerah kepulauan, meskipun keterbatasan infrastruktur perlu menjadi perhatian pada program serupa mendatang.
Co-Authors Abdullah, In .Hi Abdullah, In Hi. Adelia Safitri Aisia Ade Al Jupri Alfan Abdullah Arbain, Sahrudin Asrini Kasman Astuti Sailila Astuti Salim Aswan, Marwis Bobbi Rahman Christi Kasiuhe, Jeane Dadang Juandi Dahlan Wahyudi Daiyan, Yuliyanti dewi mandansari Diah Prawitha Sari Diah Prawitha Sari Dian Kurniati Didi Suryadi Djumat, Zainudin Effendi M. Endang Cahya Mulyaning Endang Cahya Mulyaning A. Endang Sari Kharie Ernawati Ernawati Fahria Kader Farida Hanim Yahya Fatmawati Wahid Fatoni Achmad Finola Marta Putri Fira Umaternate Haris Munandar Abas Hasan Basri Hasan Basri Hasan Hamid Hasbila Rajiman Hasriani Ishak Hernita Pasongli Hery Suharna Hesty Marwani Siregar Idrus Alhaddad Ikrimah In Hi Abdullah In Hi Abdullah Indah Luthfiyah Kasim Indahwati, Rohmah Iswan Alhadad Joko Suratno Kader, Fahria Kandacong Kandacong Karman La Nani Karman Lanani Kasiuhe, Jeane Christi Kharie, Endang Sari Kusnadi Abd Muis Kusnandi Kusnandi Kusnandi, Kusnandi L Firman Nawa Lagalante, Rusdiati Lismawanti Dingomaba M. Fahril Panigfat Maifa, Talisadika Serrisanti Marhami, Marhami Martam, Nur Utari Marwia Tamrin Bakar MASRIYAH Masriyah Masriyah Mega Teguh Budiarto Mega Teguh Budiarto Melisa Wantania Mohamad Waluyo Muh. Ali A. Muhammad Ikhsan Muhammad Ikhsan Muhammad Noor Kholid Muhammad, Iryana Mulyaning. A, Endang Cahya N. Nurjanah Nani, Karman La Naufal Ishartono Nur Utari Martam Nurjannah Silawane Nurma Angkotasan, Nurma Nurul Aprilya Umasangaji Nurul Magfira Nyoman Wally Pratiwi, Weni Dwi Puguh Darmawan Puji Savvy Dian Faizati Purningsih Rasid Putra R, Andika Putri A Ilham Rafiza binti Abdul Razak Rahayu R Husain Rahma Rajak Rahmawati Siddik Rani Martalisa Taorina Reni Nuraeni, Reni Rima Aksen Cahdriyana Rindi Antika Rini I. Yuliyanti L Rohmah Indahwati Roni Priyanda RR. Ella Evrita Hestiandari Rusdiati Lagalante S. Maifa, Talisadika Sahrudin Arbain Saleh, Sitti Fithriani Salim, Astuti Sardin Sarina Sarina SITI FATIMAH Siti Hajar binti Halili Sitti Fithriani Saleh Sitti Fithriani Saleh Soleman Saidi Soraya Djamilah, Soraya Suryani Taib Susilawati Firman sutiyono sutiyono Talisadika Serrisanti Maifa Tohau, Ahmad Wa Ode Murima La Ode Alumu Wahyu Setiawan Wahyuni Ansar Willy Abdul Ghany Winda Syam Tonra Winda Syam Tonra Windia Hadi, Windia Yahya Hairun Yahya Hairun Yahya, Farida Hanim Yati Ismadi Yoga Dwi Windy Kusuma Ningtyas Yuni Andriyani Safitri