Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Peuradeun Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) Celebes Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Sains Riset Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Mejuajua Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Catimore: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Nusantara Berbakti Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Jurnal Pendidik Indonesia Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Solusi Masyarakat Dikara International Journal of Educational Research Inovasi Sosial: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Mutia Fonna
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pelatihan Penerapan Gamifikasi dalam Pembelajaran Matematika untuk Mahasiswa Calon Guru SMK Mursalin, M; Fonna, Mutia; Elisyah, Nur; Ali, Muhammad; Armita, Desi; Mursyidah, M
Jurnal Solusi Masyarakat Dikara Vol 4, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Yayasan Lembaga Riset dan Inovasi Dikara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.12344885

Abstract

Pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) sering menghadapi berbagai tantangan, termasuk kurangnya kompetensi pedagogis guru, metode pengajaran yang konvensional, media ajar yang kurang inovatif, dan kompleksitas materi yang tinggi. Kondisi ini sering membuat siswa merasa bosan dan kesulitan memahami konsep-konsep matematika. Untuk mengatasi masalah ini, penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika dipandang sebagai solusi yang efektif. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pelatihan kepada mahasiswa calon guru SMK mengenai penerapan gamifikasi dalam pembelajaran matematika. Pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan dan kompetensi calon guru dalam menciptakan metode pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan efektif. Hasil yang diperoleh dari kegiatan pelatihan ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan partisipasi belajar siswa, serta pemahaman yang lebih baik terhadap konsep-konsep matematika. Dampaknya, calon guru SMK mampu mengimplementasikan gamifikasi dalam pembelajaran matematika, yang pada gilirannya diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan matematika di SMK.
Praktikalitas Media Pembelajaran Matematika pada Materi Aljabar Berbasis Pendekatan PMRI Elisyah, Nur; Mutia Fonna; Desy Sary Ayunda
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1142

Abstract

The difficulty of students understanding algebra material is a very important problem to overcome. This is because algebra material is so important which is very useful in every science, one of which is economics. To find out the practicality of mathematics learning media in algebra material based on the PMRI approach is the aim of this research. The methodology in this research is development research using the Tessmer method. In the Tessmer method, there are two research procedures, namely, the preliminary (preparation) stage and the formative evaluation stage. Practicality lies in the formative evaluation stage in the small group section. At the small group stage, prototype II was tested on five class VII middle school students. The data collection technique in this research is a student response questionnaire and documents. Based on the results of the student response questionnaire, an average score percentage of 88,575 % was obtained, which means it falls within the very practical criteria. Apart from that, it is also strengthened by the results of researchers' observations which show that students can use mathematics learning media on PMRI-based algebra material easily and well.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP TO GROUP EXCHANGE Nazira, Cut Reva; Mutia Fonna, Mutia Fonna; Ningtiyas, Fitri Ayu; Sinaga, Nurul Afni
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 4 No. 2 (2024): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v4i2.19399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa melalui model pembelajaran Group to Group Exchange. Jenis penelitian menggunakan quasi eksperimen menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Kuta Makmur. Pemilihan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Terpilih siswa kelas X.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket self efficacy siswa. Berdasarkan hasil analisis pengolahan dengan nilai asymp sig. (2-tailed) adalah 0,034 < 0,05, maka  ditolak dan  diterima. Selanjutnya analisis angket self efficacy siswa diperoleh nilai asymp sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, maka  ditolak dan  diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa menggunakan model pembelajaran Group To Group Exchange. 
Pengaruh ModelPembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy siswa di MAS Ulumuddin Raisah, Raisah; Aklimawati, Aklimawati; Qausar, Haves; Fonna, Mutia; Isfayani, Erna
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 4 No. 2 (2024): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v4i2.18099

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) apakah ada pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa X MAS Ulumuddin, dan 2) apakah ada pengaruh self-efficacy siswa setelah mengikuti pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif quasi exsperiment design dengan menggunakan posttest-only design with nonequivalent group. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X MAS Ulumuddin dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X.C sebanyak 22 orang siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X.E sebanyak 23 orang siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan tes dan non-tes, dengan teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis atau uji t. Berdasarkan pengujian hipotesis pertama menggunakan uji t dengan teknik indenpendent sampel t-test ditunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kontrol pada taraf signifikan α = 0.05, dengan nilai sig 0.000 0.05 , maka ditolak diterima berarti ada pengaruh pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa. Hipotesis kedua menggunakan uji non-parametrik dengan teknik mann-whitney ditunjukkan bahwa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf signifikan α = 0.05 dengan nilai sig 0.000 0.05 maka ditolak  diterima berarti ada pengaruh pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan self-efficacy siswa.
Pendampingan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Dan Evaluasi Berbasis HOTS Melalui Lesson Study bagi Guru SMP Safriana, Safriana; Fonna, Mutia; Zahratul Fitri, Zahratul; Sinurat, Jessica Novaisya; Nurindah, Leli
Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Penelitian dan Inovasi Sumatera (YPIS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52622/mejuajuajabdimas.v4i2.163

Abstract

SMP N 5 Lhokseumawe merupakan salah satu sekolah dengan status negeri di kota Lhokseumawe. Sebagian besar gurunya mencapai 60% masih mengajar belum mengarah pada kategori High Order Thingking Skills (HOTS). Hal ini dikarenakan belum adanya pelatihan khusus untuk mendesain dan melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS dengan media yang tepat dan sesuai kebutuhan siswa. Berdasarkan hal tersebut, tim PkM membuat program pengabdian melalui pendampingan peningkatan kemampuan guru dalam pembelajaran dan evaluasi berbasis HOTS bagi guru SMP N 5 Lhokseumawe. Kegiatan ini bertujuan memberi pengetahuan dan membekali guru dengan pengalaman pelaksanaan pembelajaran berbasis HOTS. Prosedur kegiatan pengabdian menggunakan metode Lesson Study yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kegiatan pendampingan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran dan evaluasi berbasis HOTS melalui lesson study di SMP Negeri 5 Lhokseumawe telah berhasil meningkatkan pemahaman guru tentang konsep HOTS dan penerapannya dalam pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas guru menyatakan sangat memahami konsep HOTS dan merasa puas dengan kegiatan pendampingan. guru-guru telah mampu menyusun rencana pembelajaran dan instrumen penilaian yang lebih baik dan berpusat pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Kerjasama yang terjalin antara sekolah dan FKIP diharapkan dapat memperkuat implementasi pembelajaran berbasis HOTS secara berkelanjutanPelaksanaan kegiatan pengabdian akan berhasil jika mencapai indikator keberhasilan dengan lebih dari 80% guru mampu merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran berbasis HOTS yang mampu meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa di SMP
Evaluation of Teachers' Literacy and Numeracy Skills: A Case Study on Certain Teachers' PPG Participants Mutia Fonna; Ratna Unaida; Siraj Siraj; Halimatus Sakdiah; Ika Aulia Putri; Aura Firia Dewi
International Journal of Educational Research Vol. 1 No. 4 (2024): Desember : International Journal of Educational Research
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/ijer.v1i4.112

Abstract

The Teacher Professional Education Program (PPG) aims to improve teachers' competence in carrying out the learning process, which in turn has an impact on improving the quality of education. The purpose of the research is to find out how to evaluate the literacy and numeracy skills of teachers participating in the PPG Certain Teachers. This study uses a qualitative approach, namely evaluation research with a case study method that focuses on one phenomenon. The design models used in CIPPO evaluation are context, input, process, product, and outcome. The population is all informants, namely PPG managers, PPG Coordinators, Lecturers, Pamong Teachers and PPG participants of Certain Teachers totaling 569 people. Data collection by document study, interview guidelines and observation guidelines. Qualitative data analysis uses the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation and conclusion drawn. In general, based on the graduation percentage of 99.3% declared to have passed UKPPPG and 0.7% did not pass UKPPPG, it can be concluded that the literacy and numeracy skills of teachers participating in certain PPG Teachers are very good and the PPG program at LPTK Malikussaleh University can continue.
Analisis self-efficacy siswa sekolah menengah atas (SMA) dalam pembelajaran matematika di masa pandemi covid-19 Mulyadi, Reza; Herizal; Fonna, Mutia
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/jpi.v4i2.47a

Abstract

The COVID-19 pandemic is an epidemic that has brought major changes to all aspects, including educational aspects. Different learning methods will affect several students' affective abilities, one of which is self-efficacy. The importance of this ability attracted researchers to conduct research aimed at describing aspects of students' self-efficacy in learning mathematics. The approach used is a quantitative approach, with the type of research being survey research. The population in this study were all class XI students in one of the state high schools in North Aceh Regency, with the sample being students in classes XI MIA 1, XI MIA 2, XI MIA 4, XI MIA 5, and XI IIS. The instrument used is a questionnaire. Data analysis was carried out descriptively, namely explaining students' self-efficacy abilities and determining students' self-efficacy categories using hypothetical mean categorization. The research results showed that 87.85% of students had self-efficacy in the medium category. This indicates that the majority of students keep trying and do not give up quickly on studying mathematics during COVID-19.
Pendampingan Penguatan Literasi dan Numerasi Guru dalam Menghadapi Kurikulum Merdeka Mutia Fonna; Ratna Unaida; Siraj Siraj; Halimatus Sakdiah; Ika Aulia Putri; Aura Fitria Dewi
Inovasi Sosial : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2024): November : Inovasi Sosial : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/inovasisosial.v1i4.757

Abstract

The change of the curriculum to the Independent Curriculum made the National Exam (UN) officially change to the Minimum Competency Assessment (AKM). The evaluation carried out in the National Assessment consisted of reasoning ability using language (literacy), reasoning ability using mathematics (numeracy), and strengthening character education. Despite the lack of significant improvement in Indonesia's literacy, numeracy, and science skills rankings over the past 18 years, the country consistently ranks in the bottom 10 in PISA test results. Facing the current Independent curriculum, teachers must be able to teach based on literacy and numeracy skills, because this is the indicator in AKM and PISA-based assessments. If teachers master literacy and numeracy skills, then teachers can convey materials related to literacy and numeracy clearly and correctly for students. Teachers are expected to innovate to develop student competencies through various lessons through student-centred teaching. This Community Service is a community partnership program in collaboration with SMKN 3 Lhokseumawe. Service activities are by providing material on literacy and numeracy-based learning. During the service program, teachers are given knowledge about literacy and numeracy, the form of questions, and the number of percentages of questions in the AKM, which are useful for strengthening teachers' literacy and numeracy.
ANALISIS SELF-CONFIDENCE SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 Muliadi, Reza; Fonna, Mutia; Herizal, Herizal
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.6496

Abstract

Pandemi Covid-19 telah membuat sistem pembelajaran mengalami perubahan. Perubahan tersebut berdampak pada aspek self-confidence siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek self-confidence siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dewantara dalam pembelajaran matematika di masa pandemi Covid-19. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian survei. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Dewantara dengan sampelnya siswa di kelas XI MIA 1, XI MIA 2, XI MIA 4, XI MIA 5, dan XI IIS yang dipilih menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen yang digunakan adalah angket/kuesioner. Analisis data dilakukan secara deskriptif, yaitu menjelaskan bagaimana kemampuan self-confidence siswa dan menentukan kategori self-confidence siswa dengan menggunakan kategorisasi mean hipotetik. Hasil penelitian yang didapat diantaranya: (1) Siswa percaya diri saat melaksanakan pembelajaran matematika, namun kurang percaya diri pada materi atau soal yang (2) Aspek self-confidence siswa berada di kategori sedang.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 MEUREUDU Nuzula, Zulfatia; Fonna, Mutia; Marhami, Marhami
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v1i2.6497

Abstract

Penelitian dengan menerapkan model pembelajaran Blended Learning bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, aktivitas belajar siswa dan respon siswa terhadap model pembelajaran blended learning. Peneliti melakukan penelitian di SMA Negeri 1 Meureudu pada tahun ajaran 2021-2022. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang menggunakan 2 sampel yaitu kelas eksperimen sebagai kelas yang dibari perlakuan terdiri dari 21 siswa dikelas XI MIPA-4 dan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan terdiri dari 20 siswa di kelas XI MIPA-5, sampel yang diambil dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Data uji statistik diperoleh menngunakan SPSS Versi 22, teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes, sebelum digunakan uji hipotesis terlebih dahulu menggunakan uji instrumen validitas, reabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran  serta dilakukan uji n-gain selanjutnya menggunakan uji normalitas dan nonparametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai n-gain pada kemampuan berpikir kreatif matematis siswa untuk kelas eksperimen 0,825 dan kelas kontrol 0,657 dengan signifikasi 0,014 < 0,05, adapun hasil observasi kegiatan guru dan siswa selama penelitian memperoleh persentase skor 83% dan 82,5% sehingga dapat dikategorikan baik dan adanya suatu peningkatan dalam proses pembelajaran. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkan model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dari pada siswa yang diajarkan secara konvensional.
Co-Authors Abda, Muhammad Ichsan Aklimawati Aklimawati Aklimawati Aklimawati, Aklimawati Alvina, Sirry Amalia, Khairun Aminuyati Ardiannisa, Siti Armita, Desi Aura Firia Dewi Aura Fitria Dewi Ayu Rahmi Desy Sary Ayunda Eri Saputra Erna Isfayani Fajriana Fajriana, Fajriana Fakhrah Fakhrah Fakhrah, Fakhrah Fitri Ayu Ningtiyas, Fitri Ayu Halimatus Sakdiah Halimatus Sakdiah Haves Qausar Hayatun Nufus Hayatun Nufus Henni Fitriani Herizal Herizal Hidayat, Amam Taufiq Hidayatsyah Hidayatsyah Ika Aulia Putri Inge Putri R Lisya Iryana Muhammad Iryana Muhammad Iryana Muhammad, Iryana Isfayani, Erna Juliana, Eka Listiana, Yeni M Mursalin Mahera, Ulfa Mardiaton, Mardiaton Marhami, M Marhami, Marhami Marhami, Marhami Mellyzar, Mellyzar Miftahul Jannah Miftahur Rahmi Misrina Misrina, Misrina MUHAMMAD ALI Muliadi, Reza Muliana Muliana, M Muliana, Muliana Muliana, Muliana Muliana, Sadriaton Mulyadi, Reza Mursalin . Mursalin, M Mursyidah, M Nanda Novita Nazira, Cut Reva Nur Asmawati Nur Elisyah Nuraina Nuraina, Nuraina Nuraini Fatmi Nuraini Fatmi, Nuraini Nurindah, Leli Nurul Afni Sinaga Nuzula, Zulfatia Putri Rlisya, Inge Rahmatika, Widya Rahmi, Ayu Raisah Raisah, Raisah Ratna Unaida, Ratna Reza Mulyadi Reza Pahlevi Ginting Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani Rohantizani, Rohantizani Safriana Safriana Setiawan, S Shalihat, Hilma Sinurat, Jessica Novaisya Siraj Siraj Sirry Alvina Siti Ardiannisa SITI MARYAM Sri Setiawaty Syarifah Rita Zahara Utari, Khaliza Wulandari Wulandari Yarmasi, Yarmasi Yeni Listiana Yundari, Yundari Zahratul Fitri Zahratul Fitri, Zahratul Zahwa Amellia Zainul Mujtahid