Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

11.214

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam MODELING: Jurnal Program Studi PGMI TARBIYA ISLAMIA : Jurnal Pendidikan dan Keislaman Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar KABILAH : Journal of Social Community Tadbir Muwahhid Journal of Education and Instruction (JOEAI) At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Studi Arab Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah Jurnal al-Murabbi Journal Multicultural of Islamic Education Jurnal PAI Raden Fatah Saliha : Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Pendidikan Multikultural Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam FIKROH: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENDIDIKAN ISLAM Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars Tadrisuna : Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan, dan Hukum Islam Jurnal Mu'allim Soeropati: Journal of Community Service Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Kependidikan PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Khidmatuna : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Ar-Rasyid: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Education Research Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Kartika: Jurnal Studi Keislaman Indonesian Journal of Religion, Spirituality, and Humanity Ta'dib Impressive: Journal of Education ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Fikroh: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam Majority Science Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Academicus Nuansa: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial dan Keagamaan Islam Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Literacy: Journal of Education and Social Science Interdisciplinary Explorations in Research Journal (IERJ) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat: Dimastika Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam Educare: Journal Educational and Multimedia Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

Achmad Yusuf

Universitas Yudharta Pasuruan

Author-ID : 871604

Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

MODERASI ISLAM DALAM DIMENSI TRILOGI ISLAM (AKIDAH, SYARIAH, DAN TASAWUF) Achmad Yusuf

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.872 KB)

Islam tidak terlepas dari al-Qur’an dan al-Hadits sebagai pijakan sumber hukum. Namun di sisi lain, Islam distigmakan sebagai agama yang ektrim, dengan mengatasnamakan agama yang bersumber dari al-Qur’an dan as-Sunnah. Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan melacak moderasi Islam dalam perspektif trilogi Islam (Aqidah, Syariah, dan Tasawuf). Pendekatan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Berdasarkan pada hasil kajian bahwa Islam adalah agama yang wasathan. Wasathan dalam trilogi Islam yaitu moderasi Islam (1) dimensi aqidah meliputi (a) ketuhanan antara Atheisme dan Poletheisme, (b) alam antara kenyataan dan khayalan, (c) Sifat Allah antara Ta’thîl dan Tasybîh, (d) Kenabian antara Kultus dan Ketus, (e) Sumber Kebenaran antara Akal dan Wahyu, (f) Manusia di antara al-Jabr dan al-Ikhtiyar. (2) dimensi syari’ah, meliputi (a) Ketuhanan dan Kemanusiaan (b) Idealitas dan Realitas (c) Tahlil dan Tahrim, (d) Kemaslahatan Individu dan Kolektif, (e) Ketegasan dan Kelenturan dan (3) di bidang Tasawuf meliputi Syari`at dan Hakikat, (b) Khauf dan Raja`, (c) Jasmaniyah dan Ruhaniyah, (d) Zhahir dan Bathin.

IMPLEMENTASI STRATEGI GENIUS LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PAI DI PERPUSTAKAAN RUMAH PINTAR JUANDA CENDIKIA SIDOARJO Nur Rokhmah Indraini; Achmad Yusuf

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.119 KB)

Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif, dengan metode Deskriftif Analisis. Untuk teknik pengumpulan datanya melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dan sumber data yang didapat berasal dari data primer dan data sekunder dengan proses analisis menggunakan model Flow Model Analysis. Berdasarkan hasil penelitian, (1) perencanaan di lakukan di perpus takaan rumah pintar juanda cendikia sidoarjo dalam pembelajaran PAI ini adalah dengan menentukan hari, waktu, mempersiapkan ruangan dan mempersiapkan materi pembelajaran serta beberapa media yang akan dibutuhkan (2) dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di perpustakaan rumah pintar juanda cendikia sidoarjo dalam pembelajaran PAI ini dengan memberikan materi yang disinambungkan dengan kehidupan sehari-hari pada hari dan tempat yang sudah di tentukan. (3) Evaluasi yang digunakan untuk mengetahui kecerdasan yang telah dicapai dengan menggunakan uji mental dan Tanya jawab di Perpustakaan Rumah Pintar Juanda Cendikia Sidoarjo memiliki program pembelajaran yang menggunakan Strategi Genius Learning berlandaskan pendidikan Islam yang berfungsi untuk menghargai kecerdasan masing-masing individu, dengan adanya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Strategi Genius Learning ini bertujuan untuk menjadikan peserta didik lebih aktif dalam kegiatan belajarnya sehingga lebih mudah untuk menerima pelajaran. Implementasi dari Strategi ini dapat dilihat melalui langkah-langkah dalam belajar di Perpustakaan Rumah Pintar atau kegiatan belajar yang dilakukan.

PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI BERBASIS MULTIKULTURAL (Perspektif Psikologi Pembelajaran) Achmad Yusuf

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

The curriculum is like a house that must have a foundation in order to stand tall, not collapse and can provide comfort for those who live in it from diverse backgrounds, the foundation is the foundation of the curriculum as his home, in order to provide comfort and convenience for students to study and make products that are useful for themselves, religion, society and country. Learning theories that underlie curriculum development include the following: (a) Power Psychology, (b) State mental theory, (c) Psychology of Behaviorism, (d) Theory of Connectionsism, (e) Gestalt Psychology, (f) Constructivism Learning Theory, and (g) Jean Piaget's Cognitivism Development Theory.

BEST PRACTICES NILAI-NILAI KARAKTER MULTIKULTURAL DI PONDOK PESANTREN NGALAH, PASURUAN Achmad Yusuf

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

This research aims to uncover and describe the best practices of the multicultural character value of Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan. The approach used is qualitative-naturalistic, with Case study type (case study). Data consists of primary and skunder data. The informant is determined through purposive sampling technique. Snowball sampling. Data collected 1) in-depth interviews, 2) participant observations and 3) documentation studies. Analysis of data using descriptive technique of interactive model L) data reduction, 2) data presentation and 3) withdrawal conclusion/verification. The results of this study concluded that Best practices the value of multicultural characters in Pesantren Ngalah, Pasuruan is: (1) The value of religious characters, (2) The value of the human character is a core value that grows other values include; (a) The character of caring and the students ' familiosity; (b) The value of the Brotherhood character, (c) the character of affection, (d) egalitarian/the line of doctrine; (3) inclusive-pluralist characters; The value of an inclusive-pluralist character (open accepts differences). (4) Character value tolerance (TASAMUH); Tolerance value of students, including; (a) Tolerance in interfaith Association, (b) to say greetings to Non Muslims, (c) Non Muslims enter the mosque. (5) Luwas and Luwes (moderate) character values; (6) Democratic character value, and (7) nationalist character value.

Multicultural-Based Curriculum Conception Asmuki; Achmad Yusuf; Abdul Aziz; Salim

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

This study aims to describe about 1) Classification of multicultural-based curriculum in various points of view, (2) Principles and Principles of multicultural-based education curriculum preparation. This research is designed in the form of library research. The results of this study concluded that (1) classification of Multicultural Based Curriculum from three points of view, namely First: Concept and Implementation Perspective is classified into 3 namely (a) Ideal Curriculum (b) Factual Curriculum, and (c) Hidden Curriculum. Second: The Structure and Subject Matter Perspective is classified into 4 i.e. (a) Sparated Curriculum. (b) Broad Fields Curriculum (c) and. (4) Integrated Curriculum. Third: The Scope of Use perspective is classified into 3 i.e. (a) national curriculum, (b) state curriculum,(c) and school curriculum. (2) Principles in designing a multicultural-based curriculum namely (a) The Principle of Child Psychology, (b) the Principle of National Sociology, (c) the Principle of Development of World Science and Technology, and (d) the Principle of Pancasila as the Philosophy of the Nation. While the Principles of Curriculum Preparation in Multicultural Education include: (a) relevance principle, (b) flexibility, (c) continuity, (d) efficient, and (e) effective.

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Neurosains Spiritual Heni Listiana; Achmad Yusuf; Supandi; Moh. Wardi

Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (872.71 KB)

Islamic education learning must be developed in spiritual neuroscience. Islamic education has a close relationship with spiritual neuroscience. This interdisciplinary study will provide a broader profile and find new alternatives in the development of Islamic education. This research is interdisciplinary with a literature approach. The data source is in the form of a number of literatures on the Islamic education curriculum and spiritual neuroscience. The data is obtained by documentation. The analysis uses content analysis. The results of this study are: (a) neurospiritual operators related to creative potential (b) these operators can build spiritual learning (c) Neuroscience (spiritual neuroscience) can build the social structure of society (d) This discipline is able to develop the basis of student learning abilities (e) The prefrontal cortex plays an important role in improving memory skills (f) the neuroscience approach through memory skills affects learning outcomes (g) optimizing brain power can be taken in very various ways and processes. Second, there are five foundations for developing Islamic education curriculum based on spiritual neuroscience, they are: philosophical, religious, psychological, and neurophysiological foundations. The third, the approach is used to developing the Islamic education curriculum based on spiritual neuroscience is an integrated approach.

Community Empowerment of Tourism Villages Through the Utilization of Mangoes into Dodol in Wonokerto Village, Pasuruan Regency Achmad Yusuf

Publisher : LPPM Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/js.v4i2.2069

This service is expected to be able to develop community capacity building by emphasizing on the development of alternative economic-based empowerment models. The Service Team carries out community service activities in Wonokerto Village, Sukorejo District, because Wonokerto Village is one of the villages that has the potential for mangoes, because most of the residents work as mango farmers. This is supported by data on the number of mango farmers in Wonokerto Village. The focus of the activities carried out by the service team is the formation of tourism awareness groups through the potential of mangoes. This assistance applies the Asset Based Community Development mentoring method, because this service carries out development based on existing assets in the Wonokerto village. The results achieved in this assistance are: the operation of a tourism awareness group through the socialization of the service team with village officials. Processing of mangoes into Dodol Mango products. And promotion of Dodol Mangga products through social media.

Konsep Pendidikan Karakter Al-Ghazali Dalam Kitab Ihya’ Ulumuddin dan Relevansinya Terhadap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Antlata Digi Maulana Syah; M. Anang Sholikhudin; Achmad Yusuf
Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 5 No 1 (2023): January : Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Institut Pesantren Sunan Drajat Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55352/mudir.v5i1.791

Kondisi perkembangan pendidikan di Indonesia saat ini semakin memprihatinkan. Kasus yang sedang gempar saat ini yakni, penganiayaan dengan tersangka yakni Mario Dandy, putra dari pegawai Direktorat Jenderal Pajak (DJP) yang memukuli David, putra pengurus GP Ansor Pada 20 Februari 2023 di kawasan Pesanggrahan, Jakarta Selatan. Dibutuhkan penanaman pendidikan karakter pada remaja untuk membuat paradigma perkembangan pendidikan di Indonesia menjadi lebih baik. Oleh karena itu, relevansi konsep pendidikan karakter Kitab Ihya’ Ulumuddin dan Projek penguatan profil pelajar pancasila akan menjadi solusi pemecahan masalah kemorosotan karakter di era saat ini. Metode penelitian yang digunakan yakni kajian kepustakaan (Library Research). Hasil penelitian ini adalah, (1) Konsep pendidikan karakter pada Kitab Ihya’ Ulumuddin pada penelitian ini difokuskan pada konsep: keutamaan belajar dan mengajar, urgensi membimbing secara bertahap, adab menjalin hubungan dengan orang lain, adab hidup dan akhlak kenabian. (2) Konsep pendidikan karakter pada penguatan projek profil pelajar pancasila pada penelitian ini difokuskan pada enam dimensi, yakni: Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan Global, Bergotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif. (3) Relevansi konsep pendidikan karakter pada Kitab Ihya’ Ulumuddin dan Projek Penguatan Profil Pancasila berfokus pada pengembangan karakter anak didik untuk menyiapkan generasi yang berakhlak dan sanggup berkolaborasi pada pembangunan global di masa depan, sehingga ada keterkaitan pada konsep pendidikan karakter Kitab Ihya’ Ulumuddin dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sehingga keduanya dinyatakan relevan

Implementasi Metode Talaqqi untuk Mempermudah Proses Hafalan pada Santri Tahfidz Asrama H Pondok Pesantren Ngalah Purwosari Pasuruan Lailatus Syarifah; Ali Mohtarom; Ahmad Marzuki; Achmad Yusuf
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i2.569

Penerapan metode Tahfidzul Qur'an di Asrama H Pondok Pesantren Ngalah Sengonagung Purwosari Pasuruan, dengan menggunakan metode Talaqqi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode talaqqi diimplementasikan serta kelebihan dan kekurangan dari metode ini. Jenis penelitian ini menggunakan kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan kondisi yang terjadi dalam pelaksanaan metode talaqi bagi santri tahfidz Asrama H Pondok Pesantren Ngalah. Dan dari analisis hasil wawancara dengan ketua program tahfidz dan santri tahfidz. bahwa pelaksanaan hafalan metode talaqqi harus melalui tiga tahapan yaitu persiapan, pembelajaran makroj, dan tes.

Implementasi Inquiry Learning pada Materi PAI Kelas X DI SMK Darul Ulum Purwodadi Pasuruan Yusti Aulia Wuni; Wiwin Fachrudin Yusuf; Anang Sholikhudin; Achmad Yusuf
Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol. 9 No. 2 (2023)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/jurnal_risalah.v9i2.570

Implementasi atau penggunaan metode inquiry digunakan oleh pendidik sebagai inovasi dalam penyampaian materi. Terlebih pada penyampaian materi PAI dikarenakan pendidik menginginkan agar proses belajar dan mengajar lebih dapat aktif dan melatih kreatifitas berfikir peserta didik. Selain itu tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tingkat efektifitas penerapan menggunakan metode inquiry learning pada proses pembelajaran PAI di SMK Darul Ulum Purwodadi pasuruan dengan identifikasi masalah sebagai berikut: (1) Masih banyak peserta didik yang kurang bisa aktif selama berlangsungnya proses pembelajaran. (2) Kurangnya rasa percaya diri pada diri peserta didik dalam mengungkapkan atau menyampaikan pengetahuan yang mereka ketahui selama proses pembelajaran. (3) Agar dapat mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang diberikan oleh pendidik. Metode pendekatan yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sedangkan instrumen penelitian yang digunakan untuk penggalian data adalah dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. (1) Implementasi, metode inquiry merupakan serangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada cara berpikir pada peserta didik agar menjadi lebih kritis dan analisis dalam menemukan sebuah jawaban. proses berpikir tersebut yang terjadi dengan proses interaksi antara pendidik dan peserta didik. Disini pendidik hanya sebagai fasilitator serta pengatur berjalannya proses pembelajaran Karena pendidik ingin membiasakan peserta didik agar mampu berfikir kritis dan inovatif dalam menanggapi sebuah permasalahan. (2) Kelebihan dan Kekurangan, (a) Kelebihan, Dalam proses prmbelajaran dengan menggunakan metoe inquiry maka kelebihannya yaitu: Peserta didik menjadi lebih aktif dan kritis lagi, Proses pembelajaran lebih terasa hidup lagi, dan Melatih kemampuan keberanian berbicara pada peserta didik. (b) Kekurangan, Adapun kendala atau kekurangan yang dihadapi ketika menggunakan metode inquiry yaitu: kurangnya pemahaman materi pada diri setiap peserta didik, dan Banyak peserta didik yang kurang percaya diri saat melakukan presentasi.

Co-Authors Abdul Aziz Abdurakhmonovich, Yuldashev Azim Achmad Muhlis Achmat Mubarok Achmat Mubarok Ahmad Fiqih Mahfudhi Wahid Ahmad Marzuki Ahmad Ma’ruf Alfi Masruro Ali Mohtarom Ali Muhtarom Amiroh Mubailah Anang Solikhudin Anggun Taqiyuddin Prabowo Antika, Lia Duwi Antlata Digi Maulana Syah Antlata Digi Maulana Syah Askhabul Kirom Asmaul Maghfiroh Asmuki Bustomi , Hadi Dewi Rohmah Dewitasari, Melani Putri Diestyana, Arwidya Fachrudin, Wiwin Faikhatul Munawaroh Faizatul Qolbiyah Faqih, Moch. Abdulloh Farah, Dewi Farah Adibah Farida, Khusna Faridah Faridah Febrianti, Firda Cahyaning Feby Cahyani Wulandari Firda Cahyaning Febrianti Habibah, Lutfiana Nurul Hadi Bustomi Heni Listiana Hisbadiana Maulidia Irsyad, Muhamad Faqih Isti Fadah Juariyah Juariyah Karisma, Nurul Khamdan Safiudin Khilia Diana, Rosy Khilyatulmufidah Khofidatul Mukarromah Khoirunnisa, Dinda Suci Khurotin, Siti Lailatul Fikriyah Lailatus Syarifah Latifatul Naima Luthfah, Alfayta M Anang Sholikhudin M Islahuddin Misbah M. Anang Solikhudin M. Ibnu Athoillah M. Ibnu Athoillah, M. Ibnu M. Jamhuri M. Jamhuri M. Salim Ma'ruf, Achmad Mabruro, Mifta Fauzia Maghfiroh, Asmaul Maghfirotul Fitriyah Mahmud Yunus Mustofa Maimun Maslakhah, Lailatul Maulindini, Adelya Maya Ayu Arieska Ma’ruf, Ahmad Minhah Makhzuniyah Moch. Nasir Mochamad Hasyim Moh. Kholil Baita Putra Moh. Wardi Mohtarom, Ali Mubarok, Achmat Muhammad Abdullah Muhammad Abdullah Muhammad Dorsata Suaka Pamungkas Muhammad Nur Hadi Muhammad Nur Hadi Muhammad Sadad Fahmi Muhammada Muhammada Muhammada Muhammada Nada, Zahrotul Qotrun Nela Putri Ainuurohmah Nikita Silvi Yohana Putri Ning Sulianah Nisa, Intan Ulyaun Nur Faiza Nur Rokhmah Indraini Nur Wahyuni Nurdin, Kurniawan Dindasari Nurrokhmatulloh, Nurrokhmatulloh Nurul Hidayati Nyla Qoyum pengelola, pengelola Pramudita, Ayu Sekarwati Prasnanda, Muhammad Feri Prastiwi, Anida Elika Prifke Felisita F.A Purnomo, Fannisa Fitra Putri Luthfiyyah Sari Ramdhan, Tri Wahyudi Rifda kamalia rifda, rifda Inayah Riski Triwahyuni, Dicha Rizal, Hasan Syaiful romadhona, Nikmatur Saifulah Saifulah Salim Siti Chotijah Siti Halimah Siti Khurotin Siti Romlah Sulistiani Sulistiani Supandi Supandi Syaiful Rizal Tarisa Febrianti Tri Lestari Ningsih trisnawati, diana Wahid, Ahmad Fiqih Mahfudhi Widura, Salsabila Weka Wiwin Fachrudin Yusuf Wiwit Aprilia Wulandari, Feby Cahyani Wulandari, Santi Yusti Aulia Wuni Yusuf Wijaya Zaenullah, Zaenullah Zahroh, Putri Nabilatuz Zakiah, Vischa Izza Zakkiyah, Kuny Zariyatus Sholikhah Zida Akmaliah, Vika

Title

Found 102 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 102 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 102 Documents
Search