Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.989
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia ejurnal imedtech Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) ABDIMAS SILIWANGI JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Technology Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) Didaktika: Jurnal Kependidikan Integrated Science Education Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Research in Instructional Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal Citra Pendidikan Indonesian Community Journal Bhakti Nagori (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) JURNAL MUARA PENDIDIKAN Jurnal Citra Pendidikan Anak APLIKATIF: Journal of Research Trends in Social Sciences and Humanities Indonesian Journal of Education Research (IJoER) MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat (IJPM) Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Journal of Sustainable Community Development Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) J-DEPACE (Journal of Dedication to Papua Community) Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Medika: Medika Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin
Kua, Maria Yuliana
STKIP Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 155 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 155 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
KEPRAKTISAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REAL WORLD PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Kua, Maria Yuliana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 5 No. 1 (2018)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan (1) praktis tidaknya penerapan model pembelajaran real world problem solving dalam pembelajaran fisika; (2) tingkat kepraktisan model real world problem solving dalam penerapannya pada proses pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan 6 langkah pada model pembelajaran problem solving dengan real world problem sebagi alternatif pemecahan masalah. Uji coba dilaksanakan pada kelas X materi suhu dan kalor. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling sehingga diperoleh satu kelas eksperimen yang terdiri dari 34 siswa.Pada saat pembelajaran berlangsung, dilakukan observasi keterlaksanaan setiap fase model pembelajaranreal world problem solving. Berdasarkan hasil implementasi model pembelajaran dapat diketahui bahwa (1) real world problem solvingpraktis diterapkan dalam pembelajaran fisika (2) real world problem solvingmemiliki tingkat kepraktisan yang sangat baik dalam penerapannya pada proses pembelajaran fisika di SMA.
PENGEMBANGAN SOAL IPAS SEKOLAH DASAR BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS Moinewa, Yohana Anjelina; Laksana, Dek Ngurah Laba; Dolo, Fransiskus Xaverius; Kua, Maria Yuliana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i4.2201

Abstract

Pengembangan soal tes berbasis HOTS dirasa sangat penting dikembangkan di Sekolah Dasar untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingat tinggi siswa. Berdasarkan hasil studi pendahuluan di Sekolah Dasar ditemukan kurangnya pengembangan soal tes yang mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal tes berbasis HOTS yang dikemukakan oleh Bloom revisi C4 (menganalisis), C5 (mengevaluasi), C6 (mencipta). Penelitian dilakukan menggunakan metode DBR (Desigen-Based-Research) yang dikemukaakan oleh Reeves tahun 2007. Tahap pertama pada studi pendahuluan diperoleh data dari hasil wawancara dan studi dokumentasi. Tahap kedua dilakukan pengembangan soal HOTS sesuai dengan indikator pembelajaran pada tema zat dan perubahannya yang dilakukan menggunakan model latihan penelitian. Tahap tiga, dilakukan validasi ahli dan mengalami revisi I dan dilakukan uji coba I. Pada hasil uji coba I dilihat dari validitas, reliabilitas, terdapat 5 soal yang harus diperbaiki. Dilakuan revisi II dan dilakukan uji coba II dengan hasil semua soal valid dan reliabel. Hasil akhir pada tahap empat menunjukan bahwa produk soal berupa 10 butir soal pilihah ganda dan 5 soal essay yang dikembangkan valid, praktis, dan layak untuk digunakan. Kata kunci : Soal tes, HOTS, model pembelajaran latihan penelitian, zat dan perubahannya.
PENERAPAN MEDIA POHON LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SAINS SISWA SD Bhala, Maria Regina; Dinatha, Ngurah Mahendra; Pare, Prisko Yanuarius Djawaria; Kua, Maria Yuliana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3299

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah tidak adanya media pembelajaran literasi sains yang memicu semangat siswa SD untuk membaca pada mata pelajaran IPA, sehingga siswa mudah merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran pohon literasi dalam meningkatkan minat baca sains siswa SD pada mata pelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literatur review atau kajian kepustakaan yang direview pada terbitan jurnal tiga tahun terakhir. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pohon literasi menjadi media pembelajaran IPA yang memperkaya pengalaman peserta didik secara objektif, meningkatkan aspek pengetahuan, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah, yang dapat merangsang minat siswa dalam meningkatkan literasi sains dalam pembelajaran IPA. Pembelajaran dengan menggunakan media pohon literasi dapat memfokuskan serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA yang dapat menarik keantusiasan siswa terhadap pembelajaran IPA di kelas, sehingga dapat meningkatkan literasi sains bagi siswa.
PENDAMPINGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PRODUK LOKAL RUMAH TANGGA BAGI SISWA SMP Kua, Maria Yuliana; Dolo, Fransiskus Xaverius; Gelu, Afrianus; Rewo, Josep Marsianus; Dhena, Gervarsia Virjinlia Anita; Mogi, Theresia
BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Vol. 4 No. 2 (2024): BHAKTI NAGORI (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Desember 2024
Publisher : LPPM UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/bhakti_nagori.v4i2.3877

Abstract

Telah dilakukan identifikasi masalah pada beberapa SMP di kabupaten Ngada terkait dengan pelaksanaan pembelajaran IPA. Permasalahan yang teridentifikasi yaitu masih minimn ya penggunaan media dalam pembelajaran IPA di sekolah serta kesulitan guru dalam memperoleh media tersebut. Berdasarkan uraian identifikasi di atas, dilakukan upaya pemecahan masalah melalui pendampingan penggunaan media pembelajaran IPA berbasis produk lokal rumah tangga. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih berarti dan kontekstual bagi siswa. Selain itu, untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam menggunakan media pembelajaran yang tersedia di sekitar mereka yang dapat ditemukan dengan mudah. Mitra kegiatan ini yaitu guru dan siswa SMP di kabupaten Ngada yaitu SMPN 1 Bajawa, SMPN 2 Bajawa, SMP Soegijapranata Mataloko, SMPN 1 Golewa, SMPN 4 Golewa, dan SMP Citra Bakti. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini berupa pendampingan dengan tahapan 1) Persiapan, 2) Pengembangan materi pembelajaran, 3) Pengenalan dan demonstrasi langsung, 4) Proyek kolaboratif, dan 5) Evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor pretest sebesar 65 persen menjadi 82 persen pada posttest, dengan peningkatan sebesar 17 persen . Angket kepuasan yang diberikan kepada siswa dan guru menunjukkan bahwa 91persen siswa merasa lebih tertarik mempelajari IPA, dan 95 persen guru merasa terbantu dengan metode pembelajaran ini. Program ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran kontekstual yang dapat diterapkan di sekolah lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.
Optimalisasi Platform Pembelajaran Fisika Online melalui Pelatihan Guru untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP Maria Yuliana Kua; Afrianus Gelu; Sentot Kusairi; Frederikus Ngongo
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 5 No 3 (2025): I-Com: Indonesian Community Journal (September 2025)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70609/i-com.v5i3.7782

Abstract

The digital transformation in education necessitates that physics teachers possess the ability to integrate technology into the teaching and learning process to enhance students’ motivation and active engagement. Nevertheless, in Ngada Regency, junior high school physics teachers continue to encounter challenges in effectively utilizing online learning platforms. This community engagement program aimed to enhance the digital competence of physics teachers through structured training and mentoring on the use of digital learning platforms, including Google Classroom, Canvas, Padlet, Kahoot!, Nearpod, and Genially. The program was implemented in collaboration with six partner schools using a combination of workshops and mentoring approaches. The findings indicate a substantial improvement in teachers’ digital literacy and self-efficacy in designing technology-enhanced physics instruction. On average, post-test scores increased by 37%, all participants acknowledged the program’s benefits, and the majority expressed readiness to regularly adopt digital platforms in their teaching practices. This program offers a strategic model for capacity building among teachers in regions confronting challenges in the digital transformation of education.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) IPAS BERBASIS PRAKTIKUM SEDERHANA BAGI SISWA KELAS IV SD Dhena, Gervarsia Virjinlia Anita; Kua, Maria Yuliana; Dolo, Fransiskus Xaverius; Ngurah Laba Laksana, Dek
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Muara Pendidikan Vol 9 No 1 Juni 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i1.1908

Abstract

The lack of innovation from teachers in creating learning materials in the 5.0 era significantly impacts overall learning standards. Student Worksheets (LKPD) are essential learning materials for students, especially those focusing on practicum. The use of practicum-based LKPD is still lacking at UPTD SDI Tarawaja. This research aims to create a simple Student Worksheet (LKPD) using a practical approach, especially for Natural and Social Sciences (IPAS) subjects. This research uses a Research and Development (R&D) approach by applying the 3D development model (Define, Design, and Develop). The research was carried out at UPTD SDI Tarawaja, Soa District, Ngada Regency, East Nusa Tenggara Province involving 5 grade IV students and 1 teacher. Data analysis was carried out on a limited basis by material experts, design experts, and language experts, all science teachers. The data includes quantitative data from validation results by experts, responses from students and teachers via questionnaires, and qualitative data obtained through suggestions and input from assessors. The percentage of validation by material experts reached 90%, design experts reached 87%, and language experts reached 82%. Responses from teachers via questionnaire reached 90.7%, while responses from students reached 88%. The findings from the research show that the LKPD that has been developed has a high level of validity and is very suitable for use in science and science learning in fourth-grade elementary school.
PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPAS Meme, Yosefina Owa; Kua, Maria Yuliana; Dinatha, Ngurah Mahendra; Uge Lawe, Yosefina
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Muara Pendidikan Vol 9 No 1 Juni 2024
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v9i1.1940

Abstract

This study is based on the existence of problems at SDI Rawe related to the psychomotor skills of students who are still low and have not been well developed, so students have not been active in the implementation of learning, especially IPAS subjects. This study aims to measure the psychomotor skills of students in IPAS learning through project-based learning. The type of research used is Classroom Action Research (PTK), with a research design of the Kemmis and Mac Taggart model carried out in 2 cycles. Each cycle has 4 stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects in this study were 25 fifth-grade students of SDI Rawe. The data collection techniques used were observation and tests. Data collection instruments used observation sheets and psychomotor skills test sheets. The results of the project implementation in cycle I and cycle II have increased by 32%, as seen from the percentage of student activeness of 48%, which has increased by 80%. Thus it can be concluded that project-based learning can improve the psychomotor skills of students at SDI Rawe class V in IPAS subjects.
EFEKTIVITAS PENDAMPINGAN PENGGUNAAN MEDIA PLASTISIN BERBASIS SAINS DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA 4–5 TAHUN DI KOBER JAWASAKE Kua, Maria Yuliana; Lili, Marsiana Julu; Do, Ermelinda Eno
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v6i1.6763

Abstract

Kreativitas merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran sains yang sesuai dengan karakteristik anak, salah satunya melalui kegiatan bermain dan eksplorasi. Namun, berdasarkan hasil pengamatan awal di Kober Jawasake, pengembangan kreativitas anak usia 4–5 tahun belum optimal karena pembelajaran sains masih bersifat monoton dan kurang memanfaatkan media bermain yang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendampingan penggunaan media plastisin berbasis sains dalam meningkatkan kreativitas anak usia 4–5 tahun di Kober Jawasake. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia 4–5 tahun, sedangkan informan penelitian adalah guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi selama kegiatan pendampingan berlangsung. Penilaian kreativitas anak didasarkan pada kemampuan anak dalam menirukan bentuk yang dicontohkan oleh guru serta kemampuan mengembangkan ide secara mandiri melalui aktivitas eksplorasi sains sederhana menggunakan media plastisin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan penggunaan media plastisin berbasis sains efektif dalam meningkatkan kreativitas anak. Anak menjadi lebih antusias, aktif, dan percaya diri dalam mengekspresikan ide serta menghasilkan karya yang lebih beragam. Dari sembilan anak yang dinilai, lima anak berada pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), dua anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan dua anak Mulai Berkembang (MB). Temuan ini menunjukkan bahwa media plastisin berbasis sains merupakan media pembelajaran yang efektif untuk menstimulasi kreativitas anak usia dini melalui kegiatan bermain yang bermakna dan eksploratif.
Effectiveness of Online Physics Learning Platforms in Improving Students’ Learning Motivation Gelu, Afrianus; Kusairi, Sentot; Mogi, Theresia; Kua, Maria Yuliana
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2026): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jmr7h219

Abstract

This study explores ongoing motivation challenges in junior high school physics, where abstract concepts and teacher-centered methods often diminish student engagement. It aims to compare six online learning platforms Google Classroom, Canvas, Padlet, Nearpod, Genially, and Kahoot! in boosting students’ physics motivation using the ARCS framework (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). A quasi-experimental, non-equivalent group pretest–posttest design was conducted across six junior high schools in Ngada Regency, Indonesia, involving 120 eighth-grade students (one intact class per school). Motivation was assessed with a validated 20-item ARCS-based questionnaire on a five-point Likert scale, complemented by classroom observations and teacher interviews for contextual insights. Data analysis included descriptive statistics, assumption tests (normality and homogeneity), paired-sample t-tests, one-way ANOVA, and Tukey HSD post hoc analysis. Results revealed significant increases in motivation from pretest to posttest for all platforms (p < 0.001), suggesting that platform-supported physics instruction can effectively boost student motivation. Notably, motivational improvements varied significantly across platforms (F = 9.400, p < 0.001): interactive and gamified platforms, especially Kahoot! and Nearpod, yielded higher gains than more text- and task-focused platforms such as Google Classroom and Padlet. The unique contribution of this study lies in its systematic comparison of multiple platforms within the same grade level and physics topic in a non-urban setting, interpreted explicitly through ARCS. The findings highlight that interactivity and immediate feedback are crucial for motivating students and offer evidence-based guidance for physics teachers and schools in choosing and integrating digital platforms to create more motivationally engaging instruction and professional development for technology-enhanced physics education.
Penerapan Deep Learning pada Materi Tekanan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Maria Yuliana Kua; Yohana Patricia Pedhu Lobe; Maria Herkuliani Bhoki Sebo; Mario Ama Moza; Lidia Keda
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v4i1.877

Abstract

Pembelajaran IPA pada materi tekanan menuntut pemahaman konseptual yang mendalam serta keterampilan berpikir kritis dalam menganalisis hubungan antara gaya, luas bidang tekan, dan fenomena tekanan. Namun, pembelajaran di kelas masih cenderung bersifat konvensional sehingga belum optimal dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan Deep Learning pada materi tekanan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bajawa. Pembelajaran dilaksanakan dengan mengintegrasikan prinsip meaningful, mindful, dan joyful learning melalui kegiatan eksperimen sederhana, diskusi kelompok, pemecahan masalah kontekstual, serta refleksi. Data dikumpulkan menggunakan tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi aktivitas siswa, dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor keterampilan berpikir kritis meningkat dari 60,23 pada pretest menjadi 82,15 pada posttest. Peningkatan terjadi pada seluruh indikator, meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi informasi, menarik kesimpulan, dan memberikan solusi. Aktivitas siswa selama pembelajaran berada pada kategori sangat baik dengan rerata 86,5%. Simpulan penelitian, pendekatan Deep Learning efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi tekanan. Pendekatan ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran IPA untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21.
Co-Authors Afrianus Gelu Afrianus Gelu Ago Ladja, Herman J. Alfionita Frederika Marindo Andi Nafsia Angelina Mori Antonia Florensia C. Tuga Antonia Karolina Eje Anu, Melania Krisanta Ariyani, Ni Wayan Prawita Aryani, Ni Wayan Prawita Awe, Ermelinda Yosefa Bajo, Yohanes Benedikta Melansa Meo Bhala, Maria Regina Dedo, Bernardus Ardy Dhena, Gervarsia V. A. Dhena, Gervarsia Virjinlia Anita Dhera, Maria Delsiana Sulu Dhone, Maria Anggrilia Dinata, Ngurah Mahendra Djawaria, Prisko Yanuarius Do, Ermelinda Eno Dolo, F X Dolo, Fransisikus Xaverius Dongi, Maria Platonia Dopo, Ferdinandus Bate Dopo, Florentianus Dore, Trivonia Leku Efrida Ita Egidius Dewa Eku, Maria Goreti Elisabeth Tantiana Ngura Enem, Nurtiana Eno, Prodensiana Fachry Abda El Rahman Falnita, Antonia Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Samri Flora Plasinta Jaghung Flora Plasinta Jaghung Florentina Nonggi Foa, Anna Julita Fransiska Anjelina Mola Fransiskus Xaverius Dolo Fransiskus Xaverius Lawi Frederikus Ngongo Frederikus Ngongo Freitas, Maria Lia Felizarda Gaba, Karolina Bhebhe Gelu, Afrianus Gervarsia Virjinlia Anita Dhena Hendrika Wena Herman J. Ago Ladja Iju, Maria Vianney Itu, Kristina Evanjelina Jaghung, Flora Plasinta Josep Marsianus Rewo Kabha, Maria Yunita Kae , Maria Marlinda Kaka, Pilipus Wungo Karolina Bhebhe Karunia, Yustina Katarina Meo Keda, Lidia Kelore , Maria Fransiska Romana Eye Ki`i, Oktavianus Ama Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kugu, Yustina Paulina Laba Laksana, Dek Ngurah Laksana, Dek Ngurah Laba Langa, Vinsensia Lelifanti, Maria Esti Leneng, Lusia Lidia Keda Lidwina Marista Ule Lili, Marsiana Julu Loa, Priska Yaniati Lopa, Sebastiana Beo Maing, Claudia Mariska M Malo, Ferdinanda Gole Malo, Martha Maria Ancelina Wele Maria Apriyani Ida Maria Carmelita Tali Wangge Maria Desidaria Noge Maria Desideria Noge Maria Edita Bela Maria Editha Bela Maria Efriliana Diru Maria Esti Lelifanti Maria Esty Lelifanti Maria Flora Songkares Maria Florida Wonga Maria Goreti Eku Maria Goreti Raga Mo’i Maria H. Mego Maria Herkuliani Bhoki Sebo Maria I. P Bhaya Maria Lidvina Pasu Maria Patrisia Wau Maria Regina Bhala Marindo, Alfionita Frederika Mario Ama Moza Marselina Nua Marsianus Meka Mbena, Paulina Mego, Maria H. Melania Krisanta Anu Melania Restintuta Ngonu Melkior Wewe Meme, Yosefina Owa Menge, Dolita Meo, Benedikta Melansa Meo, Katarina Miding, Maria Kristianti Mina, Rofina Mogi, Theresia Moinewa, Yohana Anjelina Molo, Petrus Polu Moo, Dorotea Mori, Angelina Moza, Mario Ama Nae, Rikardus Ferinius Natal, Yanuarius Ricardus Natal, Yanuarius Richardus Natalia Rosalina Rawa Ngara, Simon Dappa Nggia, Saferin Goldiana Ngongo, Frederikus Ngonu, Melania Restintuta Ngurah Mahendra Dinatha Ngurah Mahendra Dinatha Ni Wayan Prawita Aryani Ni Wayan Prawita Aryani Ni Wayan Suparmi Ni Wayan Suparmi Nona, Maria Onita Nonggi, Florentina Nou, Krensensiana Nua, Apolinaris Alexander Nua, Marselina Ombong, Aurelia Mbali Orance Bili Paba, Maria Skolastika Pase, Vernisia Angela Pasu, Maria Lidvina Pelipus Wungo Kaka Pisko Yanuarius Djawaria Pare Prisko Januarius Djawaria Pare Prisko Yanuarius Djawaria Pare Raden Mohamad Herdian Bhakti Raga Moi, Maria Goreti Rewo, Josep Marsianus Roas, Novita Rongga, Maria Rosalia Lende Roswita Lindang Roswita Margarit Wonga Saferin Goldiana Nggia Sela, Maria Petrosia Wea Sentot Kusairi Songkares, Maria Flora Sui, Yuvensia S. Suparmi, N W Suparmi, Ni Wayan Taghi, Falentina Wonga Tanti Irwanti Ndoang Tawa, Karolina Laurentia Bule Tego, Jumita Ratnasari Umbu Teku, Maria Selviana Tene, Florida Theresia Mogi Tri Magdalena Wea Tuga, Antonia Florensia C Ugha, Firgilius Ule, Lidwina Marista Wea, Dionisia Wea, Dorotea Emirensiana Wele, Maria Ancelina Wello, Dorkas Wiki, Kristina Arinda Wilibaldus Bhoke Wio, Maria Kristina Wonga, Maria Florida Wonga, Roswita Margarit Yanuarius Ricardus Natal Yasinta Maria Fono Yohana Anjelina Moinewa Yohana Patricia Pedhu Lobe Yohana Rasdiyanti Yohanes Bayo Ola Tapo Yohanes Vianey Sayangan Yosefa Veniranda Tai YOSEFINA UGE LAWE . Yustianus Jordanius Due Yuvensia S. Sui