Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.582
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Vidya Karya Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Alignment: Journal of Administration and Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Journal of K6 Education and Management Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang The Innovation of Social Studies Journal Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Journal of English Language and Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini Early Childhood and Family Parenting Journal Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Jurnal Cakrawala Ilmiah Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS) Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JEER (Journal of Elementary Educational Research) ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Borobudur Educational Review Indonesian Journal of Community Services Cel JGK (Jurnal Guru Kita) International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling Journal of Education Method and Learning Strategy Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Walada: Journal of Primary Education Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya IPSSJ Education Curiosity Gawi: Journal of Action Research Berbakti
Noorhapizah
Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Implementasi Model Panting Muatan PPKN Untuk Meningkatkan Motivasi, dan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 1 Murung A Hulu Sungai Tengah Hairunnisa Hairunnisa; Noorhapizah Noorhapizah
Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 4 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jpbb.v2i4.2413

Abstract

This research was conducted because the background was low student motivation and critical thinking skills. So the aim of this research is to explain how teacher activities increase student activity, learning motivation and skills in critical thinking. Researchers used a qualitative and also quantitative approach with this type of PTK research carried out over 4 meetings. The research subjects were class V students at SDN Murung A with a total of 14 students. The results of the research show that teacher activity at the 4th meeting received very good criteria, student activity was very active, student motivation reached a percentage of 85.71% and critical thinking skills at the 4th meeting reached 85.71%.
Meningkatkan Kecerdasan Spiritual dan Kerjasama Muatan Pendidikan Pancasila Menggunakan Model BAIMAN dengan Permainan Asinan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Yasha Saleha Elma; Noorhapizah Noorhapizah; Akhmad Riandy Agusta; Tika Puspita Widya Rini
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10i1.68057

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya kecerdasan spiritual dan kemampuan kerjasama siswa. Hal ini disebabkan oleh fokus pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian akademik serta kurangnya penghargaan dalam kegiatan kelompok, sehingga berdampak pada rendahnya kesadaran siswa dalam menerapkan nilai-nilai moral dan kesulitan dalam menyelesaikan masalah bersama. Solusinya yaitu dengan menggunakan model BAIMAN dengan permainan asinan yang bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kecerdasan spiritual dan kerjasama siswa. Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 pertemuan. Subjeknya adalah 28 siswa kelas V SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Teknik analisis menggunakan analisa kualitatif dan cross tabulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kecerdasan spiritual siswa pertemuan I memperoleh skor sebesar 18%, meningkat pada pertemuan IV sebesar 93% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Kemampuan kerjasama siswa pertemuan I memperoleh skor sebesar 21%, meningkat pada pertemuan IV sebesar 89% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Dapat disimpulkan bahwa model ini dapat meningkatkan kecerdasan spiritual dan kemampuan kerjasama siswa sehingga dapat dijadikan alternatif.
Penerapan Model BINTANG untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Interpersonal pada Muatan IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Siti Rahmah; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.931

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dirancang guna memformulasikan solusi atas rendahnya performa belajar murid dengan mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis, kecerdasan interpersonal, keterampilan kooperatif, serta hasil belajar melalui implementasi Model BINTANG pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN Kelayan Timur 7 Banjarmasin. Studi ini diselenggarakan dalam empat kali tatap muka menggunakan siklus tindakan terstruktur. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar pengamatan aktivitas, evaluasi hasil belajar, serta dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan seluruh target keberhasilan berhasil terpenuhi secara masif. Melalui model BINTANG, skor performa pengajaran guru melonjak dari 28 menjadi 40, sedangkan dinamika keaktifan siswa terdongkrak dari 20% menuju 85%. Dari aspek kompetensi, kecakapan berpikir kritis meningkat dari 40% ke 80%, kecerdasan sosial interpersonal melesat dari 40% ke 90%, daya kolaborasi naik dari 45% ke 95%, serta persentase ketuntasan belajar klasikal sukses dipacu hingga 100% dari basis awal 40%. Dengan demikian, kombinasi model BINTANG efektif dalam merekonstruksi kemampuan kognitif sekaligus kecakapan sosial emosional siswa sekolah dasar
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi Melalui Model BANGSA Pembelajaran PKN Kelas V di Sekolah Dasar Dina Puteriyani; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.946

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut pengembangan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi, namun kemampuan tersebut pada murid kelas V SDN 1 Panggung Hulu Sungai Tengah masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar melalui penerapan model BANGSA yang mengintegrasikan PBL, NHT, dan Talking Stick. Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan subjek 20 murid kelas V. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, murid, berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar. Aktivitas guru meningkat dari 78% menjadi 100%, aktivitas murid dari 25% menjadi 90%, keterampilan berpikir kritis dari 25% menjadi 85%, keterampilan komunikasi dari 20% menjadi 85%, dan ketuntasan hasil belajar dari 25% menjadi 85%. Penelitian menunjukkan bahwa model BANGSA mampu menjadi alternatif inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 sehingga meningkatnya hasil belajar pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar
Meningkatkan keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi Menggunakan Model CEMARA Pembelajaran Matematika Pada Murid Kelas II Sekolah Dasar Nahdiatun Amaliah; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.947

Abstract

Perkembangan pendidikan pada era Society 5.0 menuntut pembelajaran yang mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar murid. Namun, pembelajaran matematika di kelas II SDN Kebun Bunga 5 Banjarmasin masih didominasi metode konvensional sehingga aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penerapan model CEMARA yang mengintegrasikan Discovery Learning, NHT, dan Make a Match dalam meningkatkan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan hasil belajar. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam empat pertemuan dengan subjek 17 murid kelas II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas murid meningkat dari 35% menjadi 88%, keterampilan berpikir kritis dari 29% menjadi 82%, keterampilan komunikasi matematis dari 24% menjadi 82%, dan ketuntasan hasil belajar dari 24% menjadi 88%. Peningkatan tersebut didukung oleh aktivitas guru yang meningkat dari 78% menjadi 100% dalam menerapkan sintaks model CEMARA. Temuan ini menunjukkan bahwa model CEMARA mampu menciptakan pembelajaran matematika yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada murid sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, keterampilan komunikasi matematis, dan hasil belajar di sekolah dasar.
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Mengunakan Model Paingatan, Pada Pelajaran Matematika Kelas V SDN Sungai Pitung Kab. Barito Kuala Rahmatullah; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.954

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa kelas V SDN Sungai Pitung pada pelajaran Matematika materi Bangun Ruang, akibat proses pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru sehingga siswa malas bekerja sama dan kesulitan mengingat rumus. Sebagai solusinya, diterapkan model pembelajaran PAINGATAN yang mengombinasikan Problem Based Learning , Cooperative Learning , dan Creative Problem Solving . Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam pertemuan empat kali dengan subjek 21 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, lembar penilaian, dan tes tertulis yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan bertahap yang signifikan di setiap siklus. Pada pertemuan keempat, kualitas aktivitas guru, aktivitas murid, serta keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa berhasil mencapai skor maksimal 100% dengan kriteria seluruh siswa sangat terampil. Selain itu, ketuntasan belajar klasikal pada aspek kognitif (evaluasi) juga berhasil mencapai target optimal 100% dengan seluruh siswa dinyatakan tuntas di atas KKM. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PAINGATAN terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pelajaran Matematika materi Bangun Ruang di kelas V SDN Sungai
Penerapan Model SINERGI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Pada Murid Kelas V Sekolah Dasar Siti Rahmah; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.968

Abstract

Rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar murid pada pembelajaran matematika dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga keterlibatan murid dalam kegiatan belajar belum optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar melalui penerapan model SINERGI. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama empat pertemuan dengan subjek penelitian sebanyak 24 murid kelas V SDN 3 Cempaka Kota Banjarbaru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan murid, lembar observasi keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama, serta tes hasil belajar. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek yang diamati mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Aktivitas guru meningkat dari 73% menjadi 100%, aktivitas murid dari 29% menjadi 92%, keterampilan berpikir kritis dari 21% menjadi 83%, keterampilan kerja sama dari 25% menjadi 88%, dan hasil belajar dari 38% menjadi 96%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model SINERGI dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerja sama, daan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
Penerapan Model BAHIMAT untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Muhammad Fikri; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.969

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah murid kelas IV SDN Mekar Sari Kabupaten Banjar, di mana 9 dari 12 murid belum mencapai KKM matematika akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan hasil belajar melalui model BAHIMAT, kombinasi Problem Based Learning, Realistic Mathematics Education, dan Picture and Picture. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini melibatkan 12 murid kelas IV dalam tiga pertemuan, dengan data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes tertulis, dianalisis secara deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten: aktivitas guru meningkat dari 72% menjadi 100% (Sangat Baik), aktivitas murid dari 33% menjadi 100% (Sangat Aktif), berpikir kritis dari 8% menjadi 83%, memecahkan masalah dari 17% menjadi 83%, serta ketuntasan hasil belajar klasikal dari 17% menjadi 100%. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keterlaksanaan sintaks pembelajaran berbasis masalah, kontekstual, dan visual secara konsisten, didukung refleksi berkelanjutan, mampu mengarahkan murid pada pembelajaran matematika yang lebih aktif dan bermakna, serta dapat dijadikan referensi alternatif bagi guru sekolah dasar.
Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Komunikasi Menggunakan Model Bapikir Pada Murid Sekolah Dasar Diana Safitri; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.972

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, keterampilan komunikasi, dan hasil belajar dengan model BAPIKIR dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN AStambul Kota. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama empat pertemuan dengan subjek 12 murid. Model BAPIKIR mengintegrasikan Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Talking Stick. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek telah mencapai indikator keberhasilan pada pertemuan keempat. Aktivitas guru mencapai 97% dengan kategori “Sangat Baik”, aktivitas murid mencapai 83% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Sangat Aktif”, keterampilan membaca pemahaman mencapai 83% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Sangat Terampil”, keterampilan komunikasi mencapai 92% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Sangat Terampil”, serta ketuntasan hasil belajar mencapai 92%. Dengan demikian, model BAPIKIR dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar
Penerapan Model PRAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Murid Kelas V SDN Tajau Landung 1 Ahmad Ridho; Noorhapizah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.997

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa melalui penerapan model PRAM pada pelajaran Bahasa Indonesia bab 7 Menyayangi Bumi dengan materi “sebab akibat, membuat ringkasan, dan imbuhan pe-an”. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek mencapai indikator keberhasilan. Aktivitas guru meningkat dengan skor 36 yang termasuk kategori “Sangat Baik”, sementara aktivitas murid mencapai 85% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Aktif”. Kemampuan berpikir kritis siswa juga meningkat hingga 85% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Terampil”, dan keterampilan kolaborasi mencapai 92% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Terampil”. Dengan demikian, penerapan model PRAM terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, baik dari segi aktivitas guru maupun keterampilan siswa.
Co-Authors Abidin, Muhammad Agus Rifani Syaifuddin Agusta, Akhmad Riandy Ahmad Alim Bachri Ahmad Fikri Akbar Ahmad Ridho Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Ahmad Suriansyah Aida, Nor Ainun Nafisah, Ainun Akhmad Riandy Agusta Akhmad Riandy Agusta Aldy Ferdiyansyah Amalia Handayani Annisa Nur Syifa Annisa Rukmana Dalima Aom Thai Arta Mulya Budi Harsono Asiah Maria Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Aslamiah Asmah Asmah Aulia Sari Azzahra, Dina Rizky Azzahra, Humaira Salwa Bachri, Harva Gina Putri Dania Darmiyati Desy Winda Sari Dewi Yulianti Diana Safitri Diani Ayu Pratiwi Diani Ayu Pratiwi Dina Irsalina Dina Puteriyani Eka Cahya Sari Putra Fathul Jannah, Fathul Finda Vericha Ngenda Hairunnisa Hairunnisa Hartati Hartati Hartini, Yayuk Hayatunnisa Hayatunnisa Helwa Ayuni Husnul Khatimah I Kadek Wiana Irfan Stiyan Noor Iskandar, Bagus Aulia Jamain, Ririanti Rachmayani Karmilla Ramadhanty Karunia lestari Kurniyati, Widi Latifa Putri Ridhaningtyas Latipah Linda Rahmaniah M. Ziyan Takhqiqi Arsyad Ma'arif, Miftah Amrul Mahfuzah, Rezka Mahmudin Mahyuddin Noor Maimunah Maimunah Mariamah . Marina Dwi Mayangsari Maulana, Selamat Maulida Purnama Sari Mayasari Ma’wa, Janatul Monica Ria Rahayu Mubarakah, Laila Mubarok Mubarok Mubarok Muhammad Bagoes Pribadi Muhammad Fikri Munawarah, Raudatul Na'im Na'im Nahdiatun Amaliah Ni'mah Azizah Nina Permata Sari Nor Aida Norlatifah Sari Novitawati Novitawati Puteri, Nur Aulia Fajerina Putri Nurliani Putri, Rahmah Eka Rahayu, Safitri Rahma Dewi Astuti Rahman, Arief Aulia Rahmatullah Rassya Madania Islany Ratna Purwanti raudatul jannah Redhamah, Gadis Risma Aryanthi, Ayu Rizky Akbari Rizqon Fadillah Rooswita Santia Dewi, Rooswita Santia Rusdiamah, Rusdiamah Rusmini Saidati Rahmah Saputra, M. Diki Saputra, Muhammad Ikhsan Sari, Raihanah Selamat Maulana Sella Maulida Sepriyani, Ika Sermantho Sermantho Setiawan, Muhammad Andri Siti Aisyah Siti Fuadah Siti Hajar Nurhasanah Siti Rahmah Sulaiman Sulaiman Sunita Cehsoh Sutarto Hadi Syaifuddin, Agus Rifani Syaifudin, Agus Rifani Syarif Fadilah Tampi, Yuni Thai, Aom Thoni, Muhammad Syahdinnor A. Tri Ayu Saptaning Putri Tri Ayu Saptaning Putri Uswatun Nisa Uswatun Nisa, Uswatun Wahidah Wahidah Wahyu Wahyu Wardana Rahmawati WIWI, WIWI Wulandari, Yenny Nurul Yasha Saleha Elma Yasha Saleha Elma Yeny Marliani Yogi Prihandoko Yulandra, Rianty Zain Ahmad Fauzi Zain Ahmad Fauzi