Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.896
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Riset Pendidikan Dasar Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesian Journal of Community Services Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa PAKAR Pendidikan EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Tunas Nusantara Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Jendela Pendidikan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Journal Of Human And Education (JAHE) Educate: Journal of Community Service in Education Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Keuangan dan Akuntansi Terapan (KUAT) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JPLED Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Journal of Professional Elementary Education Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Simki Pedagogia
Syailin Nichla Choirin Attalina
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Media Pembelajaran Tutup Botol Pintar Matematika Meningkatkan Hasil Belajar Matematik Zumrotun, Erna; Attalina, Syailin Nichla Choirin
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 8 No. 3 (2020): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i3.29191

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan karena guru masih mengggunaakan metode konvensional sehingga siswa kurang berminat dalam mengikut pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran tutup botol pintar matematika untuk meningkatkan hasil belajar Matematika. Jenis penelitian ini adalah research and development (R&D). Model Borg & Gall digunakan dalam mengembangkan media pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah independent sample t test. Hasil penelitian Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata antara pretest sebesar 60 dengan nilai posttest sebesar 90, uji t-test diketahui bahwa p-value (sig) dari uji levene’s adalah 0,31 atau lebih besar dari nilai α (0,05). Hal ini berarti bahwa varian kedua kelompok adalah sama, maka dari hasil uji-t pada baris pertama memperlihatkan p-value (sig (2-tailed)) adalah 0,000. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang bermakna antara nilai pretest dan postest atau secara statistic rata-rata nilai posttest lebih tinggi dari nilai pretest yang belum menggunakan media pembelajaran tutup botol pintar matematika. media pembelajaran tutup botol pintar matematika dapat meningkatkan hasil belajar Matematika.
PELATIHAN DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS POWTOON DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDN 3 MENGANTI Attalina, Syailin Nichla Choirin; Efendi, Abdullah; Fasya, Natasya Arieni; Nailufar, Daniela Arnesti
Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Vol 6, No 1 (2023): APRIL
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpmk.v6i1.2034

Abstract

ABSTRACTThe stage of cognitive development of young learner is a concrete operational stage where they have not been able to solve problems logically and think abstractly, so in the implementation of learning strategies are needed, appropriate learning methods and media so that the material provided by the teacher can be understood properly. The learning problem that is often found today is that teachers dominate using the lecture method so that many students feel bored and unmotivated in following the learning process. It can be caused the students to understand the material and cause the results of achieving low learning achievement. By using the right learning media, it will be easier for teachers to transfer knowledge to their learner where in the delivery of learning material must be appropriate with concrete or real objects. In this millennial era, we are confronted with a learning situation that is carried out in a hybrid learning manner, so a learning media that attracts children's attention is needed, namely technology-based learning media, especially in thematic learning. So far, Thematic learning in the third students of SDN 03 Menganti  is still conventional learning, that in the material delivery there are many limitations. The teachers is more active than learner during learning activities (teacher centered learning). It makes the learner passive so that learning purposes are not optimal. Therefore, the purpose of this community partnership program is to increase teacher creativity by creating interactive digital learning media based on powtoon to optimize learning, especially Thematic learning at SDN 3 Menganti.Keywords: Learning Media,Powtoon-Based Interactive Digital,Thematic Learning ABSTRAKTahap perkembangan kognitif anak usia SD (7th-11th) merupakan tahap operasional konkret yang mana mereka belum bisa memecahkan masalah secara logis dan berfikir abstrak sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran dibutuhkan strategi, metode dan media pembelajaran yang tepat supaya materi yang diberikan oleh guru dapat dipahami dengan baik. Permasalahan pembelajaran yang sering ditemukan saat ini adalah guru lebih mendominasi menggunakan metode ceramah sehingga banyak siswa yang merasa bosan dan tidak termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran yang dilaksanakan. Hal ini dapat menyebabkan keterbatasan siswa dalam menerima materi dan menyebabkan hasil pencapainnya prestasi belajarnya rendah. Dengan menggunakan media, maka seorang guru akan lebih mudah mentransfer ilmu pengetahuan kepada anak didiknya, di mana dalam penyampaian materi pembelajaran harus dikaitkan dengan objek yang konkret/nyata. Di era millenial seperti ini dihadapkan pada situasi yang mana pembelajaran dilakukan secara hybrid learning diperlukan media pembelajaran yang menarik perhatian anak yaitu media pembelajaran berbasis teknologi khususnya pada pembelajaran Tematik. Selama ini, pembelajaran Tematik di kelas III SDN 03 Menganti masih bersifat konvensional bahwa dalam penyampain materi masih banyak keterbatasan di era saat ini. Peran guru lebih aktif dibandingkan siswa pada saat kegiatan pembelajaran (student centered learning). Hal ini membuat siswa menjadi pasif sehingga mengakibatkan hasil belajar Tematik menjadi rendah. Oleh karena itu tujuan program kemitraan masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kreativitas guru dalam menghadapi keterbatasan-keterbatasan tersebut dengan  membuat media pembelajaran digital interaktif berbasis powtoon untuk mengoptimalkan pembelajaran, khusunya pembelajaran Tematik di SDN 3 Menganti.  Kata Kunci: Media Pembelajaran,Digital Interaktif Berbasis Powtoon,Pembelajaran Tematik
Pendampingan Implementasi Manajemen Pembelajaran Berbasis Online Role-Playing Game di SMP Negeri 2 Kaliwungu Kudus Himawati, Ulya; Shofiyuddin, Muh; Zulfahmi, Muhammad Nofan; Attalina, Syailin Nichla Choirin; Ulumuddin, Imam Khoirul; Amal, Tri Akhsanul; Aziza, Nailatul; Salma, Siti
Indonesian Journal of Community Services Vol 6, No 1 (2024): May 2024
Publisher : LPPM Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/ijocs.6.1.66-73

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk mengadakan pembekalan dan pendampingan implementasi manajemen pembelajaran berbasis online Role-Playing Game (RPG) yang ditujukan kepada guru SMP Negeri 2 Kaliwungu Kudus. Pengabdian ini melibatkan 30 peserta dari unsur guru. Metode penerapan PKM ini menggunakan metode pembekalan dan pendampingan dengan tahapan Training and Education, Experience dan Mentoring. Selanjutnya, Pembekalan dan pendampingan kegiatan dilaksanakan selama 2 hari dari tanggal 16 oktober sampai 17 Oktober 2023. Pada hari pertama, tim pengabdian masyarakat melakukan pembekalan terkait kurikulum merdeka dan bagaimana cara penerapan online RPG pada pembelajaran di kelas. Hari kedua, peserta melakukan praktik untuk pembuatan game online RPG secara mandiri yang didampingi oleh tim pengabdian masyarakat sehingga hasil dari kegiatan PKM adalah guru dapat membuat game online RPG secara mandiri dan mengaplikasikannya ke dalam pembelajaran sehingga meningkatkan kemampuan guru dalam hal pengembangan media pembelajaran.This Community Service (PKM) aims to provide provision and assistance in the implementation of online RPG game-based learning management for teachers at SMP Negeri 2 Kaliwungu Kudus. This service involved 30 participants from the teacher element. This method of implementing community service uses the provision and mentoring method with the stages of Training and Education, Experience and Mentoring. Furthermore, provision and assistance for activities was carried out for 2 days from 16 October to 17 October 2023. On the first day, the community service team provided provision regarding the independent curriculum and how to apply online Role-Playing Game (RPG) to classroom learning. On the second day, participants practiced creating online RPG games independently, accompanied by a community service team. Therefore, the results of community service activities are that teachers can create online RPG games independently and apply them to learning so as to increase teachers' abilities in terms of developing learning media.
PENGARUH PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS STEAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD AL-ISLAM PENGKOL Mutiara, Devani; Attalina, Syailin Nichla Choirin; Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 2 (2024): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Juni 2024)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v14i2.12534

Abstract

The aim of this research is to find out whether there is an effect of implementing STEAM-based differentiation learning on science learning outcomes. The research method used in this research is a pre-experimental quantitative method with a One Group Pretest-Posttest design. The population of this study were fourth grade students at Elementary   School Al-Islam Pengkol. The sample for this study was 26 students using a saturated sampling technique. Data was collected through a multiple choice written test. The pretest and posttest instrument questions were tested for validity and reliability. The data analysis technique used is the paired sample t test.  The research results showed that there was a difference in the average science learning outcomes between the pretest and posttest. There was an increase in the average score between the pretest and posttest in student learning outcomes, namely from a score of 65 at the pretest to a score of 89 at the time of the posttest. This shows the influence of implementing a differentiation learning strategy with a STEAM approach on science and science learning outcomes at A Elementary School.l-Islam Pengkol.
PENGARUH MODEL SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA KOTAK KARTU MISTERI (KOKAMI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V Ariani, Bela; Attalina, Syailin Nichla Choirin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i2.56879

Abstract

Abstract: Learning models that are less varied in Pancasila education with norm material cause students' low skills in critical thinking. Based on the problems above, the implementation of this research is aimed at improving critical thinking skills through the application of the scramble method assisted by kokami media for Class V SDN 2 Tahunan Jepara. This research is quantitative with a One-Group Pretest-Posttest model. Population and sample in class V (25 students). The research results show that there is an increase in critical thinking skills. Students obtained an average pretest score of 51.68 and a posttest score of 86.72. Hypothesis testing in the form of t-test and simple regression also shows a significant influence on critical thinking skills. Keyword: Scramble, Critical Thinking, Pancasila Education Abstrak: Model pembelajaran yang kurang variatif pada pendidikan pancasila materi norma menyebabkan rendahnya keterampilan peserta didik dalam berpikir kritis. Berlandaskan masalah di atas, pelaksanaan riset ini ditujukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan metode scramble berbantuan media kokami (kotak kartu misteri) Kelas V SDN 2 Tahunan Jepara. Penelitian ini berjenis kuantitatif dengan model One-Group Pretest-Posttest. Populasi dan sampel pada kelas V (25 siswa). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis. Peseta didik memperoleh nilai rata-rata pretest 51.68 dan nilai posttest 86.72. Uji hipotesis beupa uji-t dan regresi sederhana juga menunjukkan adanya pengaruh signifikan kemampuan berpikir kritisKata Kunci: Scramble, Berpikir Kritis, Pendidikan Pancasila
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Kearifan Lokal Permainan Tradisional Layang Layang di Sekolah Dasar Sa'diyah, Nai'lis; Zumrotun , Erna; Attalina, Syailin Nichla Choirin
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): Mei-Agustus 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan tema kearifan lokal permainan tradisional layang-layang di SDN 8 Suwawal yang merupakan projek perdana pelaksanaan P5 kurikulum merdeka. Mendeskripsikan proses implementasi P5 melalui permainan tradisional layang-layang. Menjelaskan faktor yang mendukung dan menghambat dalam kegiatan ini. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh dengan subjek semua siswa kelas 4 yang berjumlah 15 orang. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, dokumentasi dan survei. Alur penelitian ini menggunakan model analisis Milles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila diawali dengan perencanaan dan persiapam oleh guru beserta kepala sekolah untuk menentukan kesesuaian tema P5, tujuan yang akan dicapai serta penilaian hasil dan proses. Kemudian dilanjutkan dengan guru kelas menyiapkan modul P5 yang terdiri dari empat sesi yaitu: pertama memperkenalkan kegiatan dengan mencari informasi tentang layang-layang. Kedua membuat kesepakatan kegiatan dan menyiapkan segala kebutuhan. Ketiga pembuatan layang-layang oleh masing-masing kelompok. Keempat pelaksanaan festival layang-layang. Integrasi dimensi profil pelajar Pancasila melalui kegiatan diskusi kelompok, membuat layang-layang, dan penerbangan layang-layang yang di dalamnya mengandung dimensi gotong royong, berkebhinekaan global, kreatif, berfikir kritis serta beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia. Faktor pendukung projek ini adalah antusias siswa dan dukungan dari orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya adalah penggunaan waktu yang kurang efisien dan siswa yang egois.
THE ROLE OF CHARACTER EDUCATION IN PREVENTING VERBAL BULLYING BEHAVIOR BETWEEN STUDENTS AT ELEMENTARY SCHOOL Diana Putri Ariyanti; Wulan Sutriyani; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v10i1.7532

Abstract

This research comes as bullying becomes an increasingly important issue in Indonesia, particularly in education. Indonesia ranks fifth out of 78 countries in terms of bullying cases. The purpose of this study is to examine the role of character education in preventing verbal bullying behavior among students at SDN 4 Bringin. The study employs a descriptive-qualitative approach with data collection methods encompassing observation, interviews, and documentation. The data analysis process used techniques developed by Miles and Huberman, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the forms of verbal bullying that often occur in class 3 of SDN 4 Bringin are mocking their friends, calling their parents, and saying harsh words. Factors that influence these actions include children's personality factors, the environment, and mass media. Therefore, the role of character education is important in shaping students' positive attitudes, values, and behaviors. Through the application of values such as honesty, responsibility, cooperation, and tolerance, students can develop a better understanding of the negative impact of verbal bullying behavior. The implementation of character education involves teachers, school parties, and parents to create effective and sustainable character education. Based on the research results, it can be concluded that character education has an important role in preventing verbal bullying behavior at SDN 4 Bringin. The implementation of strong character values and the involvement of teachers and parents will support student development. Therefore, concrete steps need to be taken to strengthen the role of character education in preventing verbal bullying behavior among students in the school environment.
ANALISIS KEGIATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) DENGAN TEMA KEARIFAN LOKAL KABUPATEN JEPARA DI SEKOLAH DASAR Rahmawati Kumala Dewi; Syailin Nichla Choirin Attalina; Hamidaturrohmah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2695

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan penjelasan tentang sebuah proyek yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai Pancasila di SD Al Islam Pengkol Jepara, dengan penekanan khusus pada kearifan lokal. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif. Sumber data terdiri dari kepala sekolah, guru kelas C, dan 98 siswa kelas C. Pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi dengan menggunakan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Untuk mengembangkan data, pendekatan induktif digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melaksanakan kegiatan P5 melibatkan beberapa tahapan. Tahap pertama mencakup perencanaan kegiatan P5, yang mencakup pembentukan tim fasilitator, menilai kesiapan sekolah, membuat dimensi profil pelajar Pancasila, menentukan tema, alokasi waktu, penyusunan modul proyek, dan strategi pelaporan hasil proyek. Tahap berikutnya adalah pelaksanaan kegiatan P5, yang berfokus pada pengenalan, kontekstualisasi, dan tindakan P5. Semangat gotong royong, kebinekaan global, dan kreativitas adalah dimensi profil pelajar Pancasila yang berhasil dicapai dalam kegiatan P5 dengan tema kearifan lokal. Evaluasi proyek adalah tahap terakhir, yang dilakukan melalui penilaian awal, penilaian formatif selama diskusi, dan penilaian pelaksanaan saat pameran karya.
Analysis of the role of the merdeka Mengajar Platform in teacher self-development at SDN 7 Suwawal Latif, Sinta Norlaela; Zumrotun, Erna; Attalina, Syailin Nichla Choirin
CAHAYA PENDIDIKAN Vol 10, No 2 (2024): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Riau Kepulauan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33373/chypend.v10i2.7043

Abstract

Merdeka Mengajar Platform (PMM) is an application that empowers teachers at SDN 7 Suwawal, supports self-development, and maximizes students' potential. Teachers are expected to master four main competencies: pedagogical, personality, social, and professional. PMM facilitates increasing competency through independent training, references, and understanding of the Merdeka Curriculum. This research aims to analyze the role of PMM in teacher self-development at SDN 7 Suwawal, its impact on teaching performance, and the obstacles faced. The method used is qualitative with case studies, collecting data through in-depth interviews, observation, and documentation from three teachers (classes I, III, VI) in the second semester of the 2024-2025 academic year. The results of interviews and observations are strengthened by documentation of real action certificates, which show concrete results from the use of PMM in teacher self-development. Class I teachers actively access PMM and participate in discussions even though they have not yet received a certificate. Class III teachers earned one certificate, while class VI teachers earned four certificates, demonstrating commitment and perseverance. The research results show that PMM helps in independent training, increasing competence, and implementing differentiated learning. Although the main obstacle is poor signal network quality, PMM has a positive impact on teachers' teaching performance, improves the quality of learning, and supports continuous professional development. By providing access to independent training, supporting a variety of teaching methods, and offering a platform for collaboration and workshops, PMM contributes significantly to improving the quality of education at SDN 7 Suwawal.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar Syarifah, Himmatu; Attalina, Syailin Nichla Choirin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i4.7275

Abstract

Peneliti menemukan bahwa hasil belajar peserta didik di kelas 4 SD Al-Islam Pengkol Jepara rendah, guru masih memakai model dan media yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik terlihat bosan ketika belajar. Model Problem Based Learning berbantu media audio visual dipandang paling sesuai untuk mengatasi persoalan tersebut. Pelaksanaan riset ini ditujukan guna mengetahui bagaimana pengaruh yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 4 SD Al-Islam Pengkol.  Pendekatan yang digunakan dalam riset ini ialah pre-experimental design yang berwujud on group pre-test post-test design. Setelah dilakukan pengujian, didapatkan taraf signifikansi pada pretest mencapai 0,442 dan pada posttest 0,308. Dapat disimpulkan bahwa uji normalitas saat pretest dan posttest menunjukkan sebaran data yang normal dikarenakan nilai Sig. keduanya melebihi 0,05. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan statistic levene, diperoleh nilai significance based on mean sebesar 0,287 untuk variabel hasil belajar peserta didik. Simpulan yang bisa diambil yaitu ditemukan adanya pengaruh dari Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD Al-Islam Pengkol. Hal tersebut bisa diamati melalui perbandingan nilai rerata pada tes sebelum perlakuan (pretest) dengan nilai rerata pada tes pasca perlakuan (posstest).
Co-Authors Afnani, Muhammad Rozikul Ahmad Wildan Faza Aliva Rosdiana Amal, Tri Akhsanul Amanatullah, Fatikh Anggraeni, Yulia Anggraini, Chofifa Aniatus Sholikhah Anindita, Fanisa Fiandra Anita Fitriani Ariani, Bela Aulia, Zahwa Rizqi Noor Awaliyah, Siti Nur Intan Awan, Amna Falak Aziza, Nailatul Carissa, Nabila Dian Danadyaksa, Laela Sitarusmi David Adi Setyawan Dewi Nur Afifah Diana Putri Ariyanti Dina Amalia Dzurriyatin Thoyyibah Efendi, Abdullah Elma Tiara Wulandari Eni Amelia Erna Zumrotun Erna Zumrotun Fasya, Natasya Arieni Fauziyah, Ismatul Fitriana, Adelia Deva Fitriyani Fitriyani Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Hamiddaturohmah, Hamiddaturohmah Hernum Satyanoviani Putri Himawati, Ulya Husni Mubarok Inayah, Vadia Rahmi Ismail, Akbaruddin Izza , Nur Himmatul Khairil Izza, Nur Himmatul Khoiril Khoirunnisa Salsabila Nafi'ah Latif, Sinta Norlaela Lestari, Dwiyana Puji Maharani, Eza Sri Masturoh, Lulu' Lu'luatil Maya Nur Cahyani Maziyah, Hilda Nur Muh Muhaimin Muhaimin, Muh Muna, Lilik Nailil Munir, Muhammad Misbahul Mustikaweni, Marthata Cahya Tria Mutiara, Devani Muzakki, Muhammad Alie Nailil Muna Nailufar, Daniela Arnesti Nanda Eka Saputra Nia Uzlifatun Ni'mah Nihlatun Niswah Nur Himmatul Khoiril Izza Nurlela, Mutiara Putri Febrianti Puspa Tisna, Aldona Putri, Lola Aulia Rahmawati Kumala Dewi Rahmawati Kumala Sari Rima Pramesti Rizki, Atik Eva Nur Rofiqoh, Naili Sa'diyah, Nai'lis Saidatul Irfana Saidatul Irfana Salma, Siti Saputra, Nanda Eka Sa’diyah, Khalimatus Shofiyuddin, Muh Sinta Permatasari Sultan Majid Muhammad Salvara Sutriyani, Wulan Syarifah, Himmatu Ulumuddin, Imam Khoirul Widiyono, Aan Wiranti, Dwiana Asih Wiwik Wijayanti Wulan Sutriyani Wulandari, Elma Tiara Yasin, Fahrul Ananta Yulia Anggraeni Zulfa Muyassaroh Zulfahmi, Muhammad Nofan Zumrotun , Erna Zumrotun, Erna