Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.118
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Jurnal Riset Pendidikan Dasar Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesian Journal of Community Services JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa PAKAR Pendidikan EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Tunas Nusantara Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Simki Pedagogia Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Jendela Pendidikan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Journal Of Human And Education (JAHE) Educate: Journal of Community Service in Education Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Keuangan dan Akuntansi Terapan (KUAT) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JPLED CENDEKIA PENDIDIKAN Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Journal of Professional Elementary Education Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Andragogi Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Fatih: Journal of Contemporary Research Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia
Syailin Nichla Choirin Attalina
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Educaplay terhadap Pemecahan Masalah pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Bella Oktania Aslorida; Syailin Nichla Choirin Attalina
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4396

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada kemampuan siswa yang rendah dalam menyelesaikan masalah pada pembelajaran IPAS terkait sumber daya alam di tingkat sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi perbedaan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah sebelum dan setelah penerapan model Problem Based Learning yang didukung oleh Educaplay dan untuk menilai dampaknya terhadap pemecahan masalah siswa. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental yang berupa One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 22 siswa kelas V di SD Negeri 9 Jambu yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Data diperoleh melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, uji Wilcoxon Signed Rank Test, dan uji N-Gain dengan bantuan aplikasi Jamovi versi 2.6.44. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa naik dari 52,6 menjadi 86,3. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai p-value (signifikansi) <,001 yang menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara sebelum dan setelah perlakuan. Hasil dari N-Gain sebesar 0,734 termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase 73,43% yang dianggap cukup efektif. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan Educaplay berpengaruh positif terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada pembelajaran IPAS mengenai sumber daya alam.
Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Game Bamboozle dalam Meningkatkan Berpikir Kritis IPAS Siswa Sekolah Dasar Ihda Manihtada; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2026): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v8i2.5607

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbantuan permainan Bamboozle dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 3 Mantingan. Desain penelitian kuantitatif yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design dengan melibatkan 32 siswa kelas V sebagai sampel. Instrumen tes berpikir kritis telah melalui uji validitas konstruk menggunakan Pearson Product Moment serta uji reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha sebesar 0,795. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan uji t sampel berpasangan. Hasil menunjukkan rata-rata posttest (92,8) lebih tinggi signifikan dibandingkan pretest (53,3) dengan t hitung = 14,23 dan p = 0,001 (p < 0,05). Dengan demikian, penerapan PjBL berbantuan Bamboozle efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada aspek analisis, evaluasi, dan inferensi.
Upaya Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Implementasi Model Games Based Learning Berbasis Baamboozle pada Siswa SD Mukhaliyatun Salsabila; Nayla Rahma Aulia; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 4 (2026): JUNI-JULI
Publisher : INDO PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/39k7xx79

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Hasil observasi di kelas IV SDN 1 Keling menunjukkan bahwa konsentrasi belajar siswa masih rendah, ditandai dengan kurangnya perhatian, mudah terdistraksi, dan rendahnya keterlibatan selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa melalui penerapan model Game-Based Learning (GBL) berbasis Baamboozle. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa kelas IV SDN 1 Keling. Data dikumpulkan melalui angket konsentrasi belajar, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game-Based Learning berbasis Baamboozle mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa. Rata-rata skor konsentrasi belajar meningkat dari 66,63 pada tahap pra-siklus menjadi 82,38 pada Siklus 1. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan perhatian, keaktifan, antusiasme, dan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa model Game-Based Learning berbasis Baamboozle efektif menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pemanfaatan Limbah Botol Kaleng Menjadi Hiasan Dinding Kaligrafi Islam untuk Meningkatkan Kreativitas Masyarakat Di Desa Pulodarat Jepara Aan Widiyono; Syailin Nichla Choirin Attalina
Educate: Journal of Community Service in Education Vol 1 No 2 (2021): Educate: Journal of Community Service in Education
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/educate.v1i2.1916

Abstract

Limbah kaleng bekas semakin meningkat karena adanya kemajuan teknologi, permasalahan limbah di Indonesia menyebabkan pencemaran lingkungan di sekitar masyarakat. Data Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia mencatat bahwa produksi limbah di Indonesia mencapai 67,8 juta ton pada tahun 2020. Angka ini meningkat 1% dari tahun 2019 yang "hanya" mencapai 66-67 ton limbah. Sebanyak 9 juta ton dari keseluruhan limbah tersebut adalah limbah kaleng. Hasil observasi yang dilakukan terhadap masyarakat yang berdomisili di Desa Pulodarat Jepara, menunjukkan bahwa limbah kaleng yang dihasilkan rata-rata mencapai 1 (satu) kilogram per KK per hari. Upaya untuk meminimalisir dampak pencemaran lingkungan akibat limbah kaleng salah satunya adalah dengan cara mendaur ulang limbah tersebut menjadi produk kerajinan tangan yang mempunyai nilai jual dan memiliki nilai fungsi. Pada masa pandemi seperti saat ini, nilai jual dapat membantu perekonomian. Dalam pemanfaatan limbah kaleng dibutuhkan kreativitas untuk mengolah limbah kaleng menjadi hasil karya berupa hiasan dinding kaligrafi islam yang nantinya selain mengurangi limbah rumah tangga juga mampu meningkatkan profit (keuntungan). Nilai jual hasil karya berupa hiasan dinding kaligrafi tersebut tergantung hasil kreasi masing-masing masyarakat, semakin unik dan kreatif suatu hasil karya maka semakin tinggi nilai jualnya. Metode yang digunakan dalam penelitian mengenai pemanfaatan limbah botol kaleng adalah survey, wawancara, dan angket. Hasil dari pemanfaatan limbah botol kaleng menjadi kerajinan tangan berupa hiasan dinding kaligrafi islam untuk meningkatkan kreativitas serta keterampilan masyarakat di wilayah Di Desa Pulodarat Jepara.
Penerapan Model Game Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa MI Bertha Ayunda Dwi Amelia; Putri Nawang Wulan; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 7 (2026): JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan model Game Based Learning untuk meningkatkan motivasi siswa untuk belajar di kelas IV. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa siswa masih memiliki motivasi belajar yang rendah. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini. Ini dilakukan dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi masing-masing. 30 siswa MI Al-Islam Senenan kelas IV adalah subjek penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen motivasi belajar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semangat belajar siswa meningkat secara signifikan. Nilai rata-rata motivasi belajar meningkat dari 79,2 menjadi 84,53. Peningkatan ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan meningkatkan semangat belajar siswa dengan sukses. Motivasi belajar peserta didik semakin meningkat terlihat dari ketertarikan dan perhatian mereka terhadap materi yang diajarkan. Pada siklus kedua, siswa terlihat lebih tekun dalam mengikuti pelajaran, lebih perhatian mendengarkan penjelasan guru, serta lebih aktif berpartisipasi dalam kegiatan yang dilakukan. Hasil ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang digunakan berhasil lebih menarik perhatian siswa dibandingkan di Siklus I.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas III SD melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Aulia Arum Sayekti; Diana Atik Susanti; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa sekolah dasar untuk memahami dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, siswa kelas III SD Negeri 3 Mantingan masih menunjukkan kemampuan numerasi yang rendah, ditandai dengan nilai rata-rata di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan rendahnya persentase ketuntasan belajar. Kondisi ini diduga disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat abstrak dan berpusat pada guru, sehingga siswa kesulitan mengaitkan konsep matematika dengan pengalaman nyata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas III melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), yang menekankan keterkaitan materi pembelajaran dengan situasi kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas III SD Negeri 3 Mantingan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian diharapkan dapat menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL mampu meningkatkan kemampuan numerasi siswa secara bertahap dari siklus I ke siklus II, sekaligus menjadi acuan bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang lebih bermakna dan kontekstual.
Penerapan Teknik Mind Mapping Berbantuan Media Visual Minim Teks untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Firnanda Pramestya; Hesti Nur Anggraini; Laela Sitarusmi Danadyaksa; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JULI-DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/fz7vey20

Abstract

Learning motivation is one of the key factors influencing the success of the learning process in elementary schools. Low learning motivation often results in limited student participation, reduced attention during lessons, and lower achievement of learning objectives. This study aimed to improve students' learning motivation through the implementation of mind mapping techniques assisted by low-text visual media. The research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, consisting of planning, action, observation, and reflection. The participants were elementary school students who demonstrated low learning motivation. Data were collected through observation, learning motivation questionnaires, interviews, and documentation. The data were analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques by comparing the results from the pre-cycle, Cycle I, and Cycle II. The findings revealed that the implementation of mind mapping assisted by low-text visual media successfully improved students' learning motivation. The improvement was reflected in students' attention, participation, enthusiasm, collaboration, and engagement during the learning process. The use of simple but attractive visual media facilitated students' understanding of the learning materials, while mind mapping encouraged them to think actively, creatively, and systematically. Therefore, mind mapping techniques assisted by low-text visual media can serve as an effective learning alternative to enhance elementary school students' learning motivation.
Penerapan Model Game Based Learning dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa SD Alaina Nurul Arafah; Aulia Fatma Sari; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsentrasi belajar merupakan kemampuan siswa memusatkan perhatian selama proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Rendahnya konsentrasi belajar siswa mendorong perlunya penerapan model pembelajaran yang lebih menarik. Penelitian ini bertujuan meningkatkan konsentrasi belajar siswa melalui penerapan model Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 20 siswa kelas III SDN 1 Tahunan. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Game Based Learning mampu meningkatkan konsentrasi belajar siswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari 85,67 pada Siklus I menjadi 88,92 pada Siklus II. Selain itu, siswa menjadi lebih aktif, fokus, dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, model Game Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar.
Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keterlibatan Aktif Pembelajaran Teks Narasi di SD Negeri 4 Bawu Silvia NurAfifah Zain; Dieta Eka Rahma; Syailin Nichla Choirin Attalina
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterlibatan aktif serta hasil belajar peserta didik pada materi teks narasi di kelas IV SD Negeri 4 Bawu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 36 peserta didik kelas IV. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik selama proses pembelajaran. Peningkatan tersebut tercermin dari bertambahnya keberanian peserta didik dalam bertanya, mengemukakan pendapat, berdiskusi, bekerja sama, serta mempresentasikan hasil kerja kelompok. Selain itu, hasil belajar juga mengalami peningkatan, ditunjukkan oleh kenaikan nilai rata-rata kelas dari 72,86 pada Siklus I menjadi 82,22 pada Siklus II, sedangkan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 68,57% menjadi 97,22%. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih aktif, bermakna, kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik
Efektivitas Model Pembelajaran Penemuan yang Didukung oleh Komik Digital terhadap Hasil Belajar Siswa IPAS di Kelas V Sekolah Dasar Wiwik Wijayanti; Syailin Nichla Choirin Attalina; Muhammad Misbahul Munir
JURNAL DIMENSI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN Vol 13 No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/dpp.v13i2.12015

Abstract

IPAS learning in fifth-grade at SDN 1 Rengging is suboptimal due to low student engagement, resulting in low learning outcomes. The Discovery Learning model was chosen to enhance active participation through exploration and experimentation, utilizing digital comics for assistance. The goal of this research is to assess the effectiveness of the Discovery Learning model, supported by digital comics, on the IPAS learning outcomes of fifth-grade students. The method employed was quantitative, using a one-group pretest-posttest pre-experimental design, involving 31 students using a saturated sampling technique. The data collection technique used a test consisting of a 20-item multiple-choice instrument which underwent validity and reliability testing. Research findings indicated that the average score increased from 54,68 (pretest) to 87,10 (posttest), with a significance of 0,000 < 0,05 in the paired sample t-test. The n-gain test demonstrated a score of 0,76 (high) and an effectiveness percentage of 76,42% (effective). This study proves that the combination of the Discovery Learning model and digital comics effectively improves students' learning outcomes. Integrating the Discovery Learning model with digital comics media is effective in enhancing student learning outcomes and can be employed as a strategy to foster innovative and engaging learning.
Co-Authors Afnani, Muhammad Rozikul Ahmad Wildan Faza Alaina Nurul Arafah Aliva Rosdiana Amal, Tri Akhsanul Amanatullah, Fatikh Anggraeni, Yulia Anggraini, Chofifa Anggun Siska Pratiwi Aniatus Sholikhah Anindita, Fanisa Fiandra Anita Fitriani Ariani, Bela Arya Cakrabuwana Aulia Arum Sayekti Aulia Fatma Sari Aulia, Zahwa Rizqi Noor Awaliyah, Siti Nur Intan Awan, Amna Falak Aziza, Nailatul Bella Oktania Aslorida Bertha Ayunda Dwi Amelia Carissa, Nabila Dian Danadyaksa, Laela Sitarusmi David Adi Setyawan Dessy Alifa Fitriani Dewi Nur Afifah Diana Atik Susanti Diana Putri Ariyanti Dieta Eka Rahma Dina Amalia Dzurriyatin Thoyyibah Efendi, Abdullah Elma Tiara Wulandari Eni Amelia Erna Zumrotun Erna Zumrotun Fasya, Natasya Arieni Fauziyah, Ismatul Feni Nabila Putri Firnanda Pramestya Fitriana, Adelia Deva Fitriyani Fitriyani Hamidaturrohmah Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Hamiddaturohmah, Hamiddaturohmah Hernum Satyanoviani Putri Hesti Nur Anggraini Himawati, Ulya Husni Mubarok Ihda Manihtada Inayah, Vadia Rahmi Ismail, Akbaruddin Izza , Nur Himmatul Khairil Izza, Nur Himmatul Khoiril Khoirunnisa Salsabila Nafi'ah Laela Sitarusmi Danadyaksa Latif, Sinta Norlaela Lestari, Dwiyana Puji Lilik Nailil Muna Luthfiyah Mesi Aditama Maharani, Eza Sri Masturoh, Lulu' Lu'luatil Maya Nur Cahyani Maziyah, Hilda Nur Muh Muhaimin Muhaimin, Muh Muhammad Misbahul Munir Muhammad Safaruddin Najwa Mukhaliyatun Salsabila Muna, Lilik Nailil Mustikaweni, Marthata Cahya Tria Mutiara, Devani Muzakki, Muhammad Alie Nailil Muna Nailufar, Daniela Arnesti Nanda Eka Saputra Nayla Rahma Aulia Nelly Ainun Muna Nia Uzlifatun Ni'mah Nihlatun Niswah Nur Himmatul Khoiril Izza Nurlela, Mutiara Putri Febrianti Puspa Tisna, Aldona Putri Nawang Wulan Putri, Lola Aulia Rahmawati Kumala Dewi Rahmawati Kumala Sari Rima Pramesti Rizki, Atik Eva Nur Rofiqoh, Naili Sa'diyah, Nai'lis Sabilatul Aisyah Putri Saidatul Irfana Saidatul Irfana Salma, Siti Saputra, Nanda Eka Sa’diyah, Khalimatus Shofiyuddin, Muh Silvia NurAfifah Zain Sinta Permatasari Siti Khumaidah Sultan Majid Muhammad Salvara Sutriyani, Wulan Syarifah, Himmatu Tazkiyyatul Fuadah Ulumuddin, Imam Khoirul Vira Bela Octavia Widiyono, Aan Wiranti, Dwiana Asih Wiwik Wijayanti Wulan Sutriyani Wulandari, Elma Tiara Yasin, Fahrul Ananta Yulia Anggraeni Zulfa Muyassaroh Zulfahmi, Muhammad Nofan Zumrotun , Erna Zumrotun, Erna