Claim Missing Document
Check
Articles

Pemanfaatan Limbah Organik untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Kelompok B di TK Mutiara Hati Riskia Dwi Lestari; Baik Nilawati Astini; Baiq Nada Buahana
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8657

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini di latar belakangi oleh rendahnya kreativitas anak di TK Mutiara Hati. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak kelompok B melalui pemanfaatan limbah organik dengan metode mengecap daun. Subyek yang di gunakan yaitu kelompok B sebanyak 13 orang. Metode pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan observasi dan dokumentasi hasil karya.Teknik analisis data di lakukan secara deskriptif kuantitatif. Penelitian ini di lakukan melalui 3 siklus dengan beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,efleksi, dan observasi. Hasil penelitian menujukkan bahwa pada siklus I pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas anak kelompok B menggunakan daun sirih dengan perolehan ketuntasan persentase sebesar 21,14% dengan kategori sangat kurang (SK),selanjutnya pada siklus II memperoleh ketuntasan persentase sebesar 53,83% dengan kategori masih kurang (K) walaupun ada peningkatan dan pada siklus III perolehan ketuntasan persentase sebesar 82,64%, dengan kategori sangat baik (SB). Perolehan persentase pada siklus III membuktikan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan yaitu kreativitas anak mengalami peningkatan kurang lebih 80%. Hal ini menyimpulkan bahwa kreativitas anak di TK Mutiara Hati meningkat dengan baik.
Penerapan Permainan Matematika Montessori untuk Stimulasi Kemampuan Mengenal konsep Bilangan Anak Usia Dini Kelompok A di TK IT Al-Fajar Academy Mataram Tahun Ajaran 2023/2024 Izzatun Darina; I Nyoman Suarta; Baik Nilawati Astini
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8662

Abstract

Penelitian ini melatarbelakangi bagaiamana gambaran terhadap penerapan permainan matematika montessori untuk menstimulasi kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia dini kelompok A DI TK IT Al-Fajar Academy Mataram Tahun Ajaran 2023 / 2024, sehingga perlu adanya inovasi terhadap proses pembelajaran yang dipilih adalah media pembelajaran dengan menggunakan permainan montessori. Rumusan masalah yang diangkat tentunya adalah bagaimana cara menerapkan permainan matematika montessori ini untuk dapat menstimulasi kemampuan anak dalam mengenal suatu konsep bilangan. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan permainan matematika montessori dapat menstimulasi kemampuan pengenalan konsep bilangan untuk diterapakan kepada siswa. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif terhadap stimulasi kemampuan pengenalan konsep bilangan anak usia dini dengan memberikan skor, kemudian data-data yang berbentuk angka setelah dianalisis dideskripsikan dalam bentuk pembahasan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa melalui permainan matematika montessori dapat menstimulasi kemampuan pengenalan konsep bilangan anak usia dini di TK IT Al-Fajar Academy Mataram. Hal tersebut diindikasikan dari stimulasi kemampuan pengenalan konsep bilangan dan ketercapaian indikator kinerja penelitian. Pada siklus I presentase anak mencapai 72% kemudian meningkat menjadi 82% pada siklus II. Dengan Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa permainan matematika montessori dapat menstimulasi pengenalan konsep bilangan anak usia dini di TK IT Al-Fajar Academy Mataram.
Meningkatkan Kosa Kata melalui Metode Bernyanyi pada Anak Kelompok A Nuriatullizan; Baik Nilawati Astini; Fahruddin; Ika Rachmayani
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8664

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perkembangan bahasa anak yang masih kurang berkembang secara maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kosa kata anak melalui metode bernyanyi pada anak Kelompok A1 di TK IT AL-Ikhlashiyah. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif menggunakan dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Adapun metode analisis data yaitu deskriptif kualitatif dengan melihat proses pembelajaran dan hasil belajar perkembangan bahasa anak. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A1 TK IT AL-Ikhlashiyah yang berjumlah 10 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kosa kata anak pada kelompok A1 TK IT AL-Ikhlashiyah dimana pada siklus I diperoleh data 3 orang anak dengan kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dan 7 orang anak dengan kriteria mulai berkembang (MB) dan meningkat pada siklus II yaitu dengan 3 orang anak dengan kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dan 7 orang anak dengan kriteria berkembang sangat baik (BSB). Pada hasil pelaksanaan pembelajaran bermain peran makro dimana pada siklus I diperoleh jumlah persentase secara klasikal mencapai 46,82% dan meningkat 35% pada siklus II dengan persentase 82,49%. Hasil penelitian tersebut dikatakan berhasil karena telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 75% sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bernyanyi dapat meningkatkan kosa kata anak keoompok A1 TK IT AL-Ikhlashiyah.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak melalui Permainan Bowling Penguin pada Kelompok B di TK Permata Hidayah Desa Kayangan Tika Yulian Parni; Baik Nilawati Astini; Ika Rachmayani; I Made Suwasa Astawa
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui permainan bowling penguin pada kelompok B di TK Permata Hidayah Desa Kayangan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Permata Hidayah Desa Kayangan, yang terdiri dari 15 anak (10 laki-laki dan 5 perempuan). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi, dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak meningkat setelah dilakukan tindakan dengan permainan bowling penguin. Hasil kemampuan motorik kasar anak pada pra tindakan sebesar 44,81% dalam kategori Belum Berkembang. Pada siklus I mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata persentase mencapai 57,2% dengan kategori Mulai Berkembang, dan mengalami peningkatan lebih lanjut pada siklus II dengan nilai rata-rata persentase mencapai 87,3% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan, dan dapat dikatakan berhasil karena telah sesuai dengan indikator tingkat pencapaian yakni 80%. Maka dapat disimpulkan melalui permainan bowling penguin dapat meningkatkan motorik kasar anak di TK Permata Hidayah Desa Kayangan.
Pengaruh Metode Eksperimen Sains Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok B di TKN Pembina Cakranegara Regita Melati; Baik Nilawati Astini; Ni Luh Putu Nina Sriwarthini
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Special Issue
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.8668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen sains terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di TKN Pembina Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan desain one group pre-test post-test dengan perlakuan berupa kegiatan mengenal rasa asin, asam, manis, pahit, dan umami. Sampel yang digunakan ialah 22 anak kelompok B2 di TKN Pembina Cakranegara. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dengan teknik Shapiro-wilk yang menghasilkan nilai sig < 0,05 dan uji homogenitas menggunakan teknik Leven’s test yang menghasilkan nilai sig > 0,05. Sehingga hasil analisis data menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas diterapkan uji statistik dengan teknik uji paired sampels test Uji paired sampel test menghasilkan nilai sig. (2-tailed) sebear 0,00. Karena signifikan lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil pre-test dan post-test perkembangan kognitif. Oleh karena itu, berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa hipotesis H0 ditolak dan Ha yang berarti kegiatan eksperimen sains memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di TKN Pembina Cakranegara.
PEMETAAN PEMAHAMAN GURU PAUD TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI KECAMATAN PRAYA KABUPATEN LOMBOK TENGAH Indi Rahmawati; Nurhasanah; Baik Nilawati Astini
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.9173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka tentang pengembangan kurikulum merdeka, perencanaan pembelajaran, pendekatan dan prinsip pembelajaran, implementasi pembelajaran, dan asesmen di Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah. Jenis penelitian yang digunakan yaitu survei. Populasi dalam penelitian ini adalah TK yang berada di Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah yang terdiri dari 66 lembaga TK dengan jumlah guru 289 orang, sedangkan sampel pada penelitian ini yaitu 29 guru yang berada pada 17 lembaga, teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket terbuka dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa data kuantitatif deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data pemahaman guru PAUD dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka yang terdiri dari 5 komponen. Komponen pertama, pemahaman tentang pengembangan kurikulum merdeka, dengan acuan pengembangan yang digunakan yaitu peraturan pemerintah dengan persentase 65%. Komponen kedua, pemahaman tentang perencanaan pembelajaran dengan persentase 72%, semua guru membuat modul ajar dan RPP dengan mengikuti pedoman yang berlaku. Komponen ketiga, pemahaman tentang pendekatan dan prinsip pembelajaran dengan persentase 75%, guru mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan berbagai pendekatan pembelajaran yang menarik. Komponen keempat, pemahaman tentang implementasi pembelajaran dengan persentase 55%, pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah dibuat pada modul ajar dan RPP. Dan komponen kelima, pemahaman tentang asesmen dengan persentase 73%, guru selalu melaporkan hasil belajar anak kepada wali murid secara berkala. Dari hasil di atas menunjukkan bahwa guru PAUD di Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah sudah memiliki pemahaman yang baik dalam menerapkan Kurikulum Merdeka.
PENERAPAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF UP DOWN MONKEY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK KELOMPOK B DI PAUD INSAN KAMIL LOMBOK TENGAH Erlin Yugistina; Muhammad Tahir; Baik Nilawati Astini
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i1.9178

Abstract

Penelitian ini dilakukan di PAUD Insan Kamil, Desa Ubung, untuk mengatasi rendahnya kemampuan berhitung anak kelompok B. Hasil awal menunjukkan bahwa 50% dari 16 siswa berada dalam kategori mulai berkembang (MB) dan berkembang sesuai harapan (BSH). Penyebab rendahnya kemampuan ini adalah metode pembelajaran yang monoton dan tidak menarik, tanpa adanya media edukatif yang bervariasi. Penelitian bertujuan untuk menerapkan alat permainan edukatif Up Down Monkey dalam meningkatkan kemampuan berhitung. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan berhitung siswa, dari 50% pada pra-siklus menjadi 75% pada siklus I, dan 87,5% pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan efektivitas penggunaan media Up Down Monkey dalam pembelajaran, sehingga penelitian tidak perlu dilanjutkan ke siklus berikutnya.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERBASIS CTL UNTUK MENGENALKAN BUDAYA DALAM RANGKA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI Fanis Mislannafsiah; Baik Nilawati Astini; Nurhasanah
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i2.10432

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan bahasa anak melalui penggunaan media komik berbasis contextual teaching and learning (CTL) tema budaya rimpu Mbojo pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan R&D pada model ADDIE dengan jumah subjek uji coba sebanyak 13 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif. Didapatkan skor rata-rata hasil uji validitas yang dilakukan oleh ahli materi dengan persentase 84% dan ahli media dengan persentase 84,3% dengan kategori sangat layak. Selanjutnya hasil uji coba pengembangan tahap 1 didapatkan skor rata-rata persentase 78,4 dan pada uji coba pengembangan tahap II memperoleh skor rata-rata persentase 84,5 dengan kategori berkembang sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media komik berbasis CTL dengan tema budaya rimpu Mbojo mampu meningkatkan perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun.
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI Mutia Nur Azizah; Baik Nilawati Astini; Baiq Nada Buahana
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i2.10439

Abstract

Sosial emosional merupakan aspek perkembangan yang selalu menjadi isu dalam keseharian anak di taman kanak-kanak yang paling terlihat selain perkembangan kognitif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional anak kelompok B tahun ajaran 2024 melalui metode bermain peran TK IT Al-Fajar di Kecamatan Ampenan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan model Kemmis & Mc Taggart dan dilakukan dengan tindakan sebanyak II siklus. Subyek penelitian ini yaitu anak-anak kelompok B berjumlah 20 orang anak dengan rasio 11 perempuan dan 9 laki-laki di TK IT Al-Fajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi. Adapun metode analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil dan juga kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap kemampuan sosial emosional anak dengan menerapkan metode bermain peran pada anak kelompok B TK IT Al-Fajar dari pra siklus yang mendapat 64,31%, meningkat pada siklus I menjadi 69,11%, dan meningkat pada siklus II menjadi 80,10%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak pada kelompok B TK IT AlFajar.
PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF TUTUP BOTOL ANGKA UNTUK OPTIMALISASI NUMERASI ANAK KELOMPOK A Dea Aprilia; Baik Nilawati Astini; Baiq Nada Buahana
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jmp.v5i2.10440

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan numerasi anak kelompok A dengan menggunakan alat permainan edukatif tutup botol angka untuk anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina Mataram. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang melibatkan 13 anak dilakukan dalam III siklus dimulai dari perencanaan, pelaksaan, pengamatan dan refleksi/evaluasi. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah Teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menujukan bahwa permainan edukatif tutup botol angka yang semula pada prasiklus sebesar 67 % meningkat pada siklus I mencapai 72,3%, pada siklus II menjadi 73,9 % dan pada siklus III mencapai 89,2%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Alat Permainan Edukatif Tutup Botol Angka dapat meningkatkan kemampuan numerasi anak kelompok A di TK Negeri Pembina Mataram.
Co-Authors Abdul Kadir Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Adilah, Safa Cinta Agrahatina, Dinda Etri Agustina Ernawati Agustina, Firda Hasnawati Ahmad Zubandi Aini, Risfatul Ainun Jariah Ainunnisa’ul Husna Alkaida, Randa Almiatullah, Almiatullah Alpina Purwita Sari Aluh Cindy Adriyan Putri Anggun Berliantina Anindya, Ida Ayu Vinaya Annisa Failasufa Arrum Fitrianingsih Astawa, I Made Suwasa Astiti Sofyati Zahra Aulia dwi amalina Wahab Aulia Dwi Amalina Wahab Aulia Rizkiana Aulia, Riani Apriliyanti Aura Maulina Rahman Aurelia, Titania Awantari, Qotrunada Azmi, Rujiatul Baiq Amlin Apriliani Baiq Kusuma Wardani Winarta Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Baiq Nunike Sulvia Dewi Baiq Yunia Herlina Cut Warnaini Cut Warnaini Dea Aprilia Desi Novalia Dessy Arfianty Dewi, Rani Silvia Dewi, Rosiana Citra Dian Fakhira Dian Indah Sri Lestari Dian Puspita Sari Dian Puspitasari Dina Mariana Dinda Riris Nurviani Putri Dwi Istati Rahayu Era Sativa, Filsa Erlin Yugistina Eva Sulastri Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fanis Mislannafsiah Fatayatun Nurarifiati Fathoroni Fathoroni Fatimatuzzahrah Fatimatuzzahrah Filsa Era Sativa, Agil Al Idrus, Gito Hadiprayitno Filsa Sativa Fuspawati, Yanti G. Gunawan Ghina Sonia Gunawan Gunawan Gunawan Gunawan Guruh Rizky Firdaus Gusti Ayu Trisni Perdani Habibi, M.A Muazzar Haliza Rifani Hamsu Kadriyan Hanny Rizkia Shavina Hayatun Nupus Herawati Hilda Wardani Hodeniah Husna Mardiah Tillah I Made Suwasa Astawa I Made Suwasa Astawa I Made Swasa Astawa I Made Swasta Astawa I Nyoman Suarta I Nyoman Suarta I Wayan Karta I Wayan Karta Ibrahim Ibrahim Ice, Ice Idiatul Fitri Iftitah Ainur Rizki Ika Rachmayani Ika Rachmayani Imran Imran Indi Rahmawati Indri Iinpalina Intan Sutrawati Intan Triwahyuni Islami, Muhammad Rido Ismayawati Putri Ismi Ayuti Jusman Ismi Sudaryanti Isti Fardila Aeni Ita Lestari Izzatun Darina Jayanti, Baiq Napisahtul Putri Johdi, Haerul Juliani Hidayah Jumratu Sani Jurnal Wicara Kadriyan, Hamsu Khairunnisaq Khairunnisaq Bahri Khofifah Desi Indarwati Lale Dewi Nurlita Safitri Latifa Qolbi Lili Fitri Liza Surya Hayati Lovy Herayanti Luluk Elyana M.A. Muazar Habibi Maharani, Rafikah Maisyaroh , Maisyaroh MARDIANA Marhendra Haryanto Putra Marjuni Hartati Maulidya Ulfah Mega Putri Meiliy Safriani Meri Apriani Mertina Mia Ilhami Azizah Miranda Yuspiaya Mohammad Fauziddin Muazzar Habibi Muhammad Tahir Muhammad Tahir Mujahidah, Qotrin Murtadho, Abdul Aqil Musaddat, Syaiful Mutia Nur Azizah Mutmainah Mutmainah Nadia Fitriani Namiratun Sa&#039;rah Nani Mazjiatul Adni Nanik Sulismawati Nasya Ulfa Netasya, Baiq Aprilindea Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Sriwarthini Ni Luh Tania Putri Wijaya Ni Made Dewin Aprilina Putri Ni Made Septiani Putri Ni Made Sulastri Ni Made Sulastri Ni Made Yeni Suranti Ni Made Yeni Suranti Ni Nyoman Satyani Gita Wedastri Ni Wayan Putri Widnyani Nida&#039;ul Kamilatul Izza Nisa Zuliyana Afriani Noerhasanah, Noerhasanah Nova Julianti Novindasari Nuha Fathin Zakiyah Nur Farida Kusumaningtyas Nur Fatihah Amalia NUR HASANAH Nur Isnaini Khosyati Nuraini Nurfadilah Nurfadniati Nurfathana Nurfathana Nurfathana, Nurfathana Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanan, Nurhasanah Nuri Alparida Nuri Nurhikmah Nuri Safitri Nuriatullizan Nuris Firdiana Safitri Nurlatifah Zahroh Nurmalasari Nurmalasari Nursaptini Nursaptini Nurul Fadilah Ovaliani, Levy Viola Palunte, Octafiany Nari Pratama, Nizar Alpian Puji Indriani Sukma Putri, Dinda Riris Nurviana Rabiatul Adwiyah Rachmayani, Ika Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahayu Oktapilasari Rahayu, Nafa Alfionita Rahchmayani, Ika Ramadhani, Intan Sari Rara Aulia Putri Regita Melati Reni Hidayati Riani Apriliyanti Aulia Riskia Dwi Lestari Rosdiana Rosdiana Ruri Nurhikma Safira, Baiq Kamila Salampessy, St. Nur Marhamah Z. Saleh, Sagita Utari Saputra, Wahyudi Maulida Sativa, Filsa Era Saumi Silviana Nur Selviana Selviana Siti Yaumul Afifah Afifah Sri Endang Harviani Nur Sri Kurniati Sri Ulfayati Sri Wahyuni St. Nur Marhamah Z. Salampessy Suci Ramdhani Suci Sukmawati Suhaela Suhaela Sukardi Sukardi Sumiati Suranti, Ni Made Yeni Susanti, Melida Susilawati - Tiara Hesti Amanda Tika Yulian Parni Tri Anita Wahyu Ningsih Triana Nadya Salsabilla Triwahyuni, Intan Tuti Sri Wahyuni Ulfa, Nasya Ulimah, Putri Ummi Kalsum Uswatun Hasanah Utia Rahmawati Utsnani Qomari SP Wanda Azizah Wardani Winarta, Baiq Kusuma Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Widiyawati Widiyawati Wiwik Wahyu Utami Wulandhari, Ni Luh Vidya Yenti Juniarti Yuli Fitrianingsih Yulia Era Fazira Yundia Pratiwi Nengsi Yuzila, Baiq Yayit