Articles
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA POHON HITUNG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DI TK WIDYA SUTA KERTI SULANYAH
Tresnawati, Luh Made Ayu;
Wirya, I Nyoman;
Tegeh, I Made
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1465
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Widya Suta Kerti Sulanyah dengan menerapkan metode pemberian tugas berbantuan media pohon hitung. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang kemampuan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa pedoman observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan media pohon hitung pada siklus I sebesar 57,1% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,1% tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif pada anak kelompok B semester II di TK WIdya Suta Kerti Sulanyah sebesar 25% dengan penerapan metode pemberian tugas berbantuan media pohon hitung. Kata-kata kunci: metode pemberian tugas, media pohon hitung, kemampuan kognitif Abstract This research was conducted to know the improvement of cognitive ability on children in group B in second semester in the academic year of 2012/2013 in TK Widya Suta Kerti Sulanyah by implementing count tree media aided task administration method. This research was a classroom action based research which was done in two cycles. The subjects of this research were 20 children in group B in the second semester in the academic year of 2012/2013. The data of cognitive abilities were gathered by using observation method with an instrument in the form of observation guidelines. The data of the research result were analysed by using descriptive statistic analysis method and quantitatve statistic analysis method. The result of the data analysis showed that there was an improvement of cogitive ability by implementing count tree media aided task administration method in cycle I for the amount of 57.1% which was categorised as low and it improved in the second cycle became 82.1% which was categorised as high. So, it could be concluded that there was an improvement of cognitive ability on children in group B second semester in TK Widya Suta Kerti Sulanyah for the amount of 25% after the applied count tree media aided task administration method . Keywords: task administration method, count tree media, cognitive ability.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA WAYANG ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DI PAUD WIDYA DHARMA TEMUKUS
Apriani, Putu Desi;
Tegeh, I Made;
Ambara, Didith Pramunditya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1466
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan media wayang angka. Subjek penelitian ini adalah 11 siswa kelompok B Paud Widya Dharma Temukus Semester II Tahun Pelajaran 2012/2013. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan kognitif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskiptif. Hasil analisis penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan media wayang angka dapat meningkatkan kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka pada anak kelompok B Semester II Tahun pelajaran 2012/2013 di Paud Widya Dharma Temukus. Ada peningkatan kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka sebesar 22,25%. Hal ini terlihat dari rata-rata persen kemampuan kognitif dalam mengurutkan angka pada siklus I sebesar 66,35% yang berada pada kategori cukup dan meningkat pada siklus II menjadi 88,60% yang berada pada kategori tinggi. Kata-kata Kunci : Numbered Head Together (NHT), media wayang angka, kemampuan kognitif mengurutkan angka. Abstract This study was aimed to investigate the improvement of cognitive ability in sorting numbers of the B Group students in the second semester by implementing Numbered Head Together (NHT) learning model integrated with numerical puppets media. The subjects of this study were the 11 students of group B at Widya Dharma Kindergarten in the second semester in academic year of 2012/2013. The data of this research was the improvement of cognitive ability. Observation method was used to collect the data. The data which obtained was analyzed by using statistics descriptive analysis. The result of this study showed that the implementation of Numbered Head Together (NHT) learning model integrated with numerical puppets media can improve the cognitive ability in sorting numbers in B group students in the second semester in academic year of 2012/2013 at Widya Dharma Kindergarten. There is an improvement of cognitive ability in putting number that is 22, 25%. It can be observed from the average percentage of cognitive ability in sorting number in cycle I (66,35%) which can be categorized as adequate and increased in cycle II (88,60%) which can be categorized as high. Key Words: Numbered Head Together (NHT), numerical puppets media, cognitive ability in sorting numbers.
PENERAPAN METODE BERMAIN TEBAK MIMIK BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL
., Nyoman Nopi Purnama Yanti;
., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.2983
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: peningkatan kemampuan sosial emosional anak TK pada kelompok B di TK Artha Kumara dengan menerapkan metode bermain tebak mimik berbantuan media kartu bergambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 orang anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan sosial emosional dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tejadi peningkatan kemampuan sosial emosional dengan penerapan metode bermain tebak mimik berbantuan media kartu bergambar pada siklus I sebesar 63,50% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 90,30% tergolong pada kategori sangat tinggi. Jadi terjadi peningkatan pada kemampuan sosial emosional anak dalam menyampaikan macam-macam mimik.Kata Kunci : metode bermain tebak mimik, kartu bergambar, sosial emosional. This study aims to determine: emotional social upgrading of kindergarten children in group B in kindergarten Artha Kumara by applying methods of play charades gestures aided picture card media. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 15 kindergarten children in group B II Semester Academic Year 2013/2014. Research data on the ability of social emotional collected by the method of observation with instruments such as observation sheet format. The data were analyzed using descriptive analysis method and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that the increase in social skills emotional occurred with the adoption of media -assisted expression play charades picture cards on the first cycle of 63.50 % which is at the low category was experiencing an increase in cycle II to 90.30 % belong to the very high category. So there was an increase in social skills in a child's emotional expressions convey various. keyword : method of play charades gestures, picture cards, social emotional.
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA PANGGUNG BONEKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B TK GANESA SINGARAJA
., Ni Luh Putu Jesi Agustini;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.;
., I Kadek Suartama, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3033
Masalah yang menjadi dasar dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan bahasa pada anak dalam kemampuan berbicara dan menyimak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah penerapan metode bercerita berbantuan media panggung boneka pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 Di TK Ganesa Singaraja. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B Semeseter II Tahun Pelajaran 2013/2014 TK Ganesa Singaraja, sebanyak 13 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan bahasa setelah penerapan metode bercerita berbantuan media panggung boneka pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 Di TK Ganesa Singaraja sebesar 13,34%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan bahasa anak pada siklus I sebesar 67,66% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 81,00% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Panggung Boneka mampu meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 Di TK Ganesa Singaraja. Kata Kunci : bercerita, panggung boneka, perkembangan bahasa The problems is the basis for this research is the lack of language skills in children in the ability of speaking and listening. This research is aimed to know the increase of language development through the implementation of story telling method by using doll scaffolding in group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014. This research is action based research that was done in two cycles. The subject is group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014, that consist of 13 students. The collecting data was done by using observation method and the instrument used is the observation sheet. This research used statistik descriptive analysis and statistik descriptive analysis method. The result of this research shows that increasing of the language development after the implementation of story telling method by using doll scaffolding in group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014 is 13,34%. It can be seen based on the average percentage of the students languge skill in cycle I is 67,66% with fair criteria increase 81,00% in cycle II with high criteria. Therefore, the implementation of this method is able to increase the language development of group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014. keyword : storytelling, doll scaffolding, language development.
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA PANGGUNG BONEKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B TK GANESA SINGARAJA
., Ni Luh Putu Jesi Agustini;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.;
., I Kadek Suartama, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3034
Masalah yang menjadi dasar dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan bahasa pada anak dalam kemampuan berbicara dan menyimak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah penerapan metode bercerita berbantuan media panggung boneka pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 Di TK Ganesa Singaraja. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B Semeseter II Tahun Pelajaran 2013/2014 TK Ganesa Singaraja, sebanyak 13 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan bahasa setelah penerapan metode bercerita berbantuan media panggung boneka pada anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 Di TK Ganesa Singaraja sebesar 13,34%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan bahasa anak pada siklus I sebesar 67,66% dengan kriteria sedang menjadi sebesar 81,00% pada siklus II yang ada pada kriteria tinggi. Dengan demikian Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Panggung Boneka mampu meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 Di TK Ganesa Singaraja. Kata Kunci : bercerita, panggung boneka, perkembangan bahasa The problems is the basis for this research is the lack of language skills in children in the ability of speaking and listening. This research is aimed to know the increase of language development through the implementation of story telling method by using doll scaffolding in group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014. This research is action based research that was done in two cycles. The subject is group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014, that consist of 13 students. The collecting data was done by using observation method and the instrument used is the observation sheet. This research used statistik descriptive analysis and statistik descriptive analysis method. The result of this research shows that increasing of the language development after the implementation of story telling method by using doll scaffolding in group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014 is 13,34%. It can be seen based on the average percentage of the students languge skill in cycle I is 67,66% with fair criteria increase 81,00% in cycle II with high criteria. Therefore, the implementation of this method is able to increase the language development of group B students of TK Ganesa Singaraja in academic year 2013/2014. keyword : storytelling, doll scaffolding, language development.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
., Komang Mega Wedayanti;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.;
., I Kadek Suartama, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3037
Permasalahan dalam penelitian ini,mengenai rendahnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan 1-10. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan dan lambang bilangan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatip tipe picture and picture berbantuan media kartu angka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam II siklus. Subjek penelitian adalah 11 orang anak di TK Bayu Kumdhala Bubunan pada kelompok A Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi.Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statisti Deskriptif dan metode analisis deeskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadinya peningkatan rata-rata skor kemampuan kognitif pada anak kelompok A setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture berbantuan media kartu angka siklus I sebesar 58,70% yang berada pada kategori rendah. Kemudian pada siklus II menjadi 84,45% yang berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan kognitif setelah diterapkan model pembelajaran tipe picture and picture berbantuan media kartu angka sebesar 25,75%.Kata Kunci : kognitif,media kartu angka, model pembelajaran tipe picture and picture The problem of this research was the low of students’ cognitive ability in recognizing numeral of 1-10. This research was aimed to find out improving of students’ cognitive ability in recognizing numeral concept and numeral symbol after the implementation of cooperative learning model of picture and picture numeral card assisted media type. The kind of this research was an action research that was conducted in two cycles. The subjects of this research were 11 students of A group in second semester in TK Bayu Kumdhala Bubunan in academic year 2013/2014. The data that had been collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of this study showed that there was improving in average of score toward cognitive ability to the students of A group after the implementation cooperative learning model of picture and picture numeral card assisted media type. The result in cycle 1 was 58,70% that was exist in low category. Then, in cycle 2 was 84,45% that was exist in high category. Hence, there was improving toward cognitive ability after the implementation of cooperative learning model of picture and picture numeral card assisted media type into 25,75%.keyword : cognitive ability, numeral card media, cooperative learning model of picture and picture type
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK
., I Gusti Ayu Arry Diah Triutami;
., Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd.;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3239
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan dalam perkembangan bahasa, setelah penerapan metode bercerita berbantuan media boneka tangan pada anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 15 orang anak kelompok A semester II di TK Kemala bhayangkari 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan bahasa dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa pada anak kelompok A TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja setelah diterapkan metode bercerita berbantuan media boneka tangan, pada siklus I sebesar 57,05% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 81,7% yang berada pada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan bahasa sebesar 24,65% pada anak kelompok A TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja.Kata Kunci : bercerita, boneka tangan, perkembangan bahasa This study aimed to determine the improvement in language development, after the application of media assisted storytelling hand puppets for children in group A the second semester of academic year 2013/2014 in TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja. This type of research tends classroom action research was conducted in two cycles. The subjects were 15 children of A group in the second semester of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja school year 2013/2014. The data of this research on language development sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analyisis showed that an increase in language development in children in A group of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja after applied storytelling media assited hand puppet, the first cycle 0f 57.05% which is at the low category was experiencing an increase in cycle II to 81.7 % which children in A group of TK Kemala Bhayangkari 2 Singaraja. keyword : storytelling, hand puppet, language development
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT KELEKATAN DENGAN KEMAMPUAN KEBERSIHAN DIRI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KELURAHAN BANYUNING KECAMATAN BULELENG
., Tri Gatari Ernawati;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.;
., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7639
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara tingkat kelekatan dengan kemampuan kebersihan diri pada anak usia 5-6 tahun di Kelurahan Banyuning Kecamatan Buleleng. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat kelekatan dengan kemampuan kebersihan diri pada anak usia 5-6 tahun di Kelurhan Banyuning Kecamatan Buleleng. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling tabel Krejcie and Morgan dengan jumlah sampel sebanyak 66 subjek. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner. Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan analisis statistik korelasi Product Moment dengan memanfaatkan program SPPS 16.0 For Windows. Hasil menunjukkan besarnya koefisien korelasi sebesar r=0,63 dengan p=0,000 (p
PENGARUH METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK KELOMPOK A
., Ni Putu Dessy Rumilasari;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.;
., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7704
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih banyaknya anak yang mengalami kesulitan dalam kemampuan berbicara berdasarkan hasil pencapaian perkembangan bahasa yang berada pada kategori belum berkembang dan mulai berkembang. Sehingga diperlukan inovasi dalam metode pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berbicara pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran (role playing) terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok A semester II di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan post-test only control group design. Populasi penelitian adalah anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja Tahun pelajaran 2015/2016. Sampel penelitian ini adalah 24 anak kelompok A3 sebagai kelompok eksperimen, dan 24 anak kelompok A1 sebagai kelompok kontrol yang dipilih dengan teknik porpusive sampling. Data penelitian tentang kemampuan berbicara dikumpulkan dengan metode observasi menggunakan instrumen daftar cocok (checklist). Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan uji-t. Hasil menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan metode bermain peran (role playing) terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 (sig= 11,18 > 2,021).Kata Kunci : anak usia dini, metode bermain peran (role playing), kemampuan berbicara This research was motivated by still many children who have difficulty in speaking based on the achievement of language development that are in the category of underdeveloped and began to develop. So that the necessary innovations in teaching methods that can increase the ability speak to the children in group A in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja. The purpose of this research is as well as to determine the effect of role playing method on speaking ability in group A the second semester of kinder garten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja the academic year 2015/2016. This research is classified as quasi-experimental design with posttest only control group design.The study population was a group of children in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja school year 2015/2016.The sample was 24 child of group A3 as the experimental group, and 24 child of group A1 as the control group were selected by porpusive sampling. Data collected research on speaking ability with the observation method with instruments such as checklist. Results showed a significant difference method role playing the ability to speak to the children in group A in kindergarten Aisyiyah Bustanul Athfal Singaraja in the school year 2015/2016 (sig = 11.18> 2.021).keyword : early childhood, role playing method, speaking ability
PENERAPAN TEKNIK MODIFIKASI PERILAKU TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATAN KEDISIPLINAN ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
., Nyoman Rohmaniah;
., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd.;
., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Agutus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v4i2.7976
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan disiplin anak melalui penerapan teknik modifikasi perilaku “token economy” pada anak kelompok A3 di Tk ‘Aisyiyah Bustanul Atfhal Singaraja tahun pelajaran 2015-2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang di laksanakan dalam dua siklus dan sebjek penelitianya sebanyak 24 orang anak kelompok A3 semester genap di TK ‘Aisyiyah Bustanul Atfhal Singaraja tahun pelajaran 2015-2016. Data penelitian tentang kedisiplinan anak dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data tentang kedisiplinan anak dikumpulkan dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriftif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap kedisiplinan anak kelompok A3 di TK ‘Aisyiyah Bustanul Atfha l Singaraja setelah diterapkan penerapan teknik modifikasi perilaku “token ekonomi”. Rata-rata persentase kedisiplinan anak pada siklus I sebesar 64,67% , dan rata-rata presentase hasil kedisiplinan anak pada siklus II sebesar 80,55% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi terdapat peningkatan kedisiplinan anak dari kategori rendah menjadi kategori tinggi sebesar 15,88% pada anak kelompok A3 TK ‘Aisyiyah Bustanul Atfhal Singaraja. Kata Kunci : teknik modifikasi perilaku, token economy, kedisiplinan anak This study aims to determine Increased discipline children through the application of behavior modification techniques "token economy" on a group of children at Tk A3 'Aisyiyah Bustanul Atfhal Singaraja in the academic year 2015-2016. This research is a classroom action research that is carried out in two cycles and subject of the study are 24 children in group A3 in the second semester of kindergarten 'Aisyiyah Bustanul Atfhal Singaraja In the academic year 2015-2016. The research data on child discipline were collected by the method of observation by observation sheet instruments. Data on child discipline were collected by using descriptive statistical analysis and descriptive analysis methods and quantitative methods. The result showed that there was an increase to discipline children in kindergarten groups A3 'Aisyiyah Bustanul Atfha Singaraja after the applied application of behavior modification techniques "token economy". The average percentage of discipline of children at the first cycle of 64.67%, and the average percentage of the result of discipline of children at the second cycle of 80.55% were classified in the high category. So there is an increase in child discipline of the categories of low to high category of 15.88% for the group A3 TK 'Aisyiyah Bustanul Atfhal Singaraja. keyword : behavior modification techniques, token economy, discipline children