p-Index From 2021 - 2026
11.542
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Publikasi Pendidikan Journal of Nonformal Education REFLEKSI EDUKATIKA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat BIOMA JURNAL SINEKTIK Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Menara Ilmu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Didaktika NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu JGK (Jurnal Guru Kita) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Multidisciplinary Indonesian Center Journal Journal of Golden Generation Education
Claim Missing Document
Check
Articles

KEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SDN 3 KETILENGSINGOLELO KAB. JEPARA Setyowati, Nur Ida Dwi; Suyitno, Suyitno; Artharina, Filia Prima
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 5, No 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v5i1.19598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar Ipas siswa kelas IV. Tujuan yang hendak dicapai penelitian ini adalah untuk mengetahui Keefektifan Model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS pada materi perubahan wujud benda kelas IV SDN 3 Ketilengsingolelo Kab. Jepara dilihat pada ketuntasan belajar, motivasi dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk satu kelompok pretest – posttest . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 3 Ketilengsingolelo Kab. Jepara tahun ajaran 2023/2024. Sampel yang diambil adalah 38 siswa kelas IV dengan menggunakan teknik Cluser Random Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi, observasi dan angket. Hasil analisis hasil belajar siswa menunjukkan bahwa melalui model Problem Based Learning pada aspek kognitif mengalami peningkatan. Hasil belajar yang awalnya memperoleh nilai rata-rata sebesar 69,74 dan setelah diberikan perlakuan (Problem Based Learning) diperoleh nilai rata-rata sebesar 78,82. Sedangkan Hasil belajar aspek afektif kelas IV memiliki presentase kedisiplinan sebesar 84%, kerjasama 83%, dan percaya diri 79%. Dan aspek ketrampilan mendapatkan rata-rata 84. Berdasarkan hasil uji t diketahui t hitung lebih dari t tabel (3,7 1,675) sehingga ditolak diterima. Kesimpulannya bahwa melalui Model Problem Based Learning efektif terhadap Hasil belajar siswa dapat mencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran Problem Based Learning dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar dan dapat digunakan untuk meningkatkan semangat dan keaktifan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran.
Keefektifan Media Kartu Huruf terhadap Keterampilan Membaca Aksara Legena Siswa Hidayati, Runtut; YP, Suyitno; Artharina, Filia Prima
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2019): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v3i2.17388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan media kartu huruf terhadap keterampilan membaca aksara legena. Penelitian ini menggunakan metode jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian bentuk Pre-Exsperimental Desain bentuk One Group Pretest-Posttest Desain. Pengambilan sampel menggunakan teknik Non probability Samping dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kartu huruf berdasarkan hasil persentase indikator keterampilan membaca menunjukkan perbandingan antara pretes dan postes pada indikator membaca kata sederhana yang tersusun dari aksara Jawa yaitu keterampilan membaca aksara legena siswa meningkat hingga 40% berada dikriteria baik dan 40% berada dikriteria sangat baik. Dengan berdasarkan kategori kriteria 85-100 (sangat baik), 69-85 (baik), 53-68 (cukup), dan 37-52 (kurang
Implementasi Model Problem Based Learning Berbantu Lego dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD Pertiwi, Mila; Ysh, A.Y Soegeng; Artharina, Filia Prima
International Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2019): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v3i2.18530

Abstract

Implementasi Model Problem Based Learning berbantu Media Lego dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi model problem based learning berbantu lego terhadap hasil belajar matematika kelas IV SDN Gabus 01 Gabus Pati Tahun Pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk true experimental design, dengan rancangan pretest-posttest control groub design. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah simple random sampling. Jenis sampel yang digunakan adalah kelas IVA dan IVB. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, kuesioner, observasi, dan tes. Hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata nilai pretest yaitu pada kelas kontrol 64,25 menjadi 71,25 pada nilai posttest. Sedangkan pada kelas eksperimen dilihat dari rata-rata nilai pretest yaitu 54,75 menjadi 80,25 pada nilai posttest. Berdasarkan hasil uji t diketahui thitung lebih besar daripada ttabel (2,394 < 2,023) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulanya bahwa implementasi model problem based learning mampu meningkatkan hasil belajar matematika SD.
Analysis of Misconceptions in FPB and KPK Material for Students Purwaningtyas, Briyan Agustina; Sary, Ryky Mandar; Artharina, Filia Prima
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 4 (2020): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i4.29277

Abstract

Students experience errors in the mastery of concepts, including incomplete writing solutions and students' inability to remember concepts. Students do not write the concepts used in solving FPB and KPK questions. This study aimed to analyze the types of misconceptions and causes of misconceptions in FPB and KPK material for grade IV students. This type of research is qualitative with a descriptive approach, with the research subject being fourth-grade elementary school students. Types of data collection used are written tests, interviews, and documentation. The analysis results regarding the misconceptions that occur in FPB and KPK material for fourth-grade elementary school students state that students experience translation misconceptions, sign misconceptions, arithmetic misconceptions, and systematic concept misconceptions, and operation misconceptions. The causes of misconceptions are due to factors from students related to interest in learning because they already think that mathematics is a complicated subject, factors from teachers who do not provide in-depth explanations related to FPB and KPK material, conditions or situations in the classroom that cause the subject to be unable to concentrate and pay attention to the teacher when giving explanations about FPB and KPK material, students' understanding of the FPB and KPK material is still low and wrong preconceptions. Based on the research results, it can be concluded that the types of misconceptions that occur in grade IV students are translation misconceptions, sign misconceptions, arithmetic misconceptions, systematic misconceptions, concept misconceptions, and operation misconceptions.
Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi dan Inovasi Model Pembelajaran bagi Guru SMA Kabupaten Kebumen Hayat, Muhammad Syaipul; Nugroho, Ary Susatyo; Dewi, Endah Rita Sulistya; Artharina, Filia Prima
Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Quality education is an important foundation for the progress of a society. However, the main challenge in the education system is to provide learning that is in accordance with the needs, interests, and potential of individual students. To overcome this, an inclusive learning approach is implemented, known as "Differentiated Learning". This learning emphasizes the recognition of diversity among students and efforts to adjust teaching methods to suit their needs. In addition, innovation in the use of learning models by teachers is important to create a pleasant learning climate and stimulate students to be more successful. The Community Partnership Program (PKM) aims to increase awareness of the Education community, especially teachers, of the importance of Differentiated Learning in improving the quality of education. Through a series of activities such as workshops on the preparation of tools and the implementation of Differentiated Learning in several schools as a method applied in this PKM to achieve significant results. The outcomes obtained include an increase in teacher understanding of the concept of Differentiated Learning, an increase in teacher competence in designing learning that suits student needs, and an increase in academic achievement and student welfare. With increasing teacher competence in preparing innovative and student-centered learning, it can have a positive and sustainable impact in creating an inclusive and diversity-oriented educational environment.
Strategi Literasi Digital sebagai Sarana Penguatan Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Wijayanti, Syarafina Fajrin; Artharina, Filia Prima; Dwijayanti, Ida; Sustaminawhanti, J
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.654

Abstract

Kompetensi dan kemampuan kompleks harus dimiliki peserta didik pada abad ke-21, diantaranya kemampuan berpikir kritis. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk melatih daya analisis peserta didik terhadap suatu permasalahan guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis ialah dengan melakukan literasi digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi guru dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS melalui literasi digital pada kelas IV B di SDN Tambakrejo 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menggambarkan suatu fenomena dengan mendeskripsikan data dan fakta yang ada berupa teks secara naratif melalui kata-kata terhadap subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV B di SDN Tambakrejo 01 Semarang pada pembelajaran IPAS melalui literasi digital. Hasil tersebut dilihat dari kemampuan peserta didik kelas IV B yang mengemukakan gagasan atau ide jawaban yang kritis, lancar, dan variatif, serta mampu memecahkan masalah.
PENGEMBANGAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DIGITAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III Langit, Sekar Bowo; Listyarini, Ikha; Artharina, Filia Prima
Literasi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v5i1.22347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui dan menganalisis karakter media cerita bergambar digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN 1 Tunahan Jepara. (2) Menganalisis kevaidan dan kepraktisan media cerita bergambar digital pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN 1 Tunahan Jepara. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reseach and Development) yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji kelayakan produk yang dikembangkan. Pengembangan media cerita bergambar digital pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas III hanya sampai pada tahap uji coba lapangan awal bersama guru. Penelitian dan pengembangan ini dilaksanakan di SDN 1 Tunahan pada 27 juli 2024. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan yaitu media cerita bergambar digital pada pembelajaran bahasa Indonesia menjadi salah satu pilihan media pembelajaran yang dapat digunakan sebagai referensi guru untuk pendamping buku guru saat memberikan materi kepada siswa.
PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KARAKTER SISWA KELAS V MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Triatmaja, Afif Fahmi; Artharina, Filia Prima; Arisyanto, Prasena
Literasi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v5i1.22354

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Daleman yang terletak di kawasan pantura Semarang-Demak dimana kawasan pantura terkenal dengan lingkungan yang keras dan mayoritas orang tua siswa yang bekerja sebagai buruh pabrik dengan waktu kerja pagi hingga malam. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui metode pembelajaran serta peran guru dalam membangun karakkter siswa kelas V melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi dalam penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menemukan hasil bahwa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila guru menggunakan metode ceramah, diskusim tanya jawabm dan simulasi yang digunakan untuk mengajarkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa. Guru juga berperan sebagai manajer kelas, superviisor, ispirator, motivator, konselor, eksplorator, dan sebagai orang tua pengganti di sekolah dimana hal tersbeut untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif, memberikan dukungan, menginspirasi, memmotivasi, serta membantu memahami konsep abstrak serta memberikan perhatian empati kepada siswa. Saran yang dapat disampaikan, diharapkan guru dapat meningkatkan serta mengambangkan kompetensinya dalam menggunakan metode pembelajaran yang inovatif dan partisipatif, serta memperkuat perannya sebagai teladan dan motivator bagi siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPER BOOK INTERAKTIF PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA KELAS IV SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR Rahmawati, Ayu; Artharina, Filia Prima; Huda, Choirul
Literasi Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/literasi.v5i1.22344

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan produk pengembangan media Paper Book Interaktif pada materi Wujud Zat dan Perubahannya kelas IV sebagai Pendukung Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (RD) yang diadaptasi dari model pengembangan Borg and Gall. Tahapannya ada 10 tahap yaitu: 1) Pengumpulan, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan Draf Produk, 4) Uji Coba Lapangan Awal, 5) Revisi Uji Coba, 6) Uji Coba Lapangan, 7) Penyempurnaan Produk, 8) Uji Pelaksanaan Lapangan, 9) Penyempurnaan, 10) Deseminasi atau Implementasi. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media yaitu dosen pendidikan guru sekolah dasar Universitas PGRI Semarang dan guru kelas IV SD Negeri Kayen 04. Media yang dikembangkan diujicobakan kepada 20 peserta didik kelas IV SD Negeri Kayen 04. Hasil penelitian ini yaitu media pembelajaran paper book interaktf pada materi wujud zat dan perubahannya kelas IV sebagai pendukung pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar layak digunakan sebagai media pembelajaran. Peserta didik kelas IV merespon positif adanya media pembelajaran berdiferensiasi pada materi wujud zat dan perubahnnya. 
PENGEMBANGAN MEDIA CUMIK BERBASIS ANDROID DENGAN MENGINTERPRETASIKAN PROFIL PROFIL PELAJAR PANCASILA UNTUK SISWA KELAS III SD Assifa, Dhanang Irsya; Artharina, Filia Prima; Wardana, Muhammad Yusuf Setia
Indonesian Journal of Elementary School Vol 4, No 2 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v4i2.19606

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya sumber belajar dan kurangnya minat belajar siswa dalam pembelajaran. Kebutuhan guru dalam media pembelajaran berbasis teknologi. Belum pernah dikembangkannya media pembelajaran berbasis android. Kurang nya keterlibatan siswa dalam pemanfaatan media pembelajaran. Adapun tujuan dari kegiatan penelitian ini adalah 1) mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran CUMIK berbasis android yang mengintepretasikan profil pelajar pancasila yang valid terhadap pembelajran siswa 2) mengetahui respon guru dan siswa dalam mengembangkan media pembelajaran CUMIK. Penelitian ini menggunakan metode penelitian analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunkana observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Subjek penelitian ini guru kelas III dan siswa kelas III SD N 2 Penadaran. Hasil dari penelitian ini adalah 1) Produk media pembelajaran CUMIK berbasis android 2) kevalidatan media pembelajaran dari ahli materi dan ahli media pembelajaran 3) respon guru terhadapa media pembelajaran dan respon siswa terhadap media pembelajaran. Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat di sampaikan 1) media pembelajaran CUMIK berbasis android dapat menjadi salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan guru dan siswa 2. Media pembelajaran CUMIK berbasis android dapat menjadi salah satu media pembelajaran terbarukan.
Co-Authors A. Y. Soegeng Ysh A.Y SOEGENG YSH A.Y. Soegeng Ysh A.Y. Soegeng Ysh. A.Y. Soegeng Ysh. Achmad Taufan Wahyuningdikdo Ahmad Rohman Yusuf ALFIAN EKO PAMBUDI Alfiana, Rizky Ali Shodiqin Angga Ibnu Miftah Nurfauzan Anisatun Hidayatullah Arfilia Wijayanti Arif Dias Artama Arisyanto, Prasena Ary Susatyo Nugroho Assani, Putra Harfian Assifa, Dhanang Irsya Aszari, Erina Atip Nurwahyunani, Atip AYU RAHMAWATI Azizah, Dita Sari Nur Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Candra Putri Kirana Nurvita Choirul Huda Desi Tri Utami, Desi Tri Desyana Ajeng Safitri Devega, Lidya Septia Dewi Budi Juniati Diana Endah Handayani Dimas Rinaldi Kusuma djariyo djariyo Djariyo Djariyo Djoko Purnomo Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Anggara Pamungkas Dwi Fitri Sari Dwi Novita Sari Dwi Ristanti, Fabryan Prahara Eko Nur Fatoni Endah Rita Sulistya Dewi Endang Rumiarci Eptantyas Pramilu Ervina Eka Subekti Estiyani, Estiyani Eva Nurdiana Hidayanti Fadila, Amilia Musrifa Nur Fahma Tri Humardani Fajar Cahyadi Fajar Cahyadi Faliqulhusna, Daifa Farid Ahmadi Fatonah Fatonah Finka Nursiyamah Firdayanti, Sheila Rosa Galuh Ajeng Mulatsih Galuh Hanif Daffa Praditya Hanifah, Nida Henry Januar Saputra, Henry Januar Herza Zafira Hesti Nurani Hidayati, Runtut Hisyam Abdul Kholiq Hisyam Novian Maulana Husni Wakhyudin Husnul Hadi Ida Dwijayanti Ikha Listyarini Ikha Listyarini Ikha Listyrarini Ilmah, Nasihatul Indah Amalia Indah Dwi Lestari Indah Dwi Lestari Intan Indiati Intan Permata Hapsari Ismohandoyo, Adiar Joko Sulianto Joko Sulianto . . Kartinah Kartinah, Kartinah Kiswoyo, Kiswoyo Langit, Sekar Bowo Latifah, Nidha Nur Lilik Puji Rahayu Lina Putriyanti Linda Setiyaningsih Lolok Eko Wati M. Yusuf Setia Wardana Madalena, Rani Marpu’ah Marpu’ah Martatik, Martatik Martina Febianti Masturi, Hesti Malinda Mei Fita Asri Untari Miftahul Khasanah Mila Karmila Mira Azizah Miyarti, Miyarti Mochamad Azis Kurniawan Muhammad Arief Budiman Muhammad Ijlal Faza Antarista Muhammad Syaipul Hayat Mujilah Mujilah Mujilah, Mujilah Mulya, Intan Nur Fatikha Murniati Murniati Murtiningsih, Irvia Muslimah, Linda Ayu Naila Sakinah Nanda, Qonita Nasihah, Zahrotun Neli Ainiyati Nidha Nur Latifah Nikmaturohmah, Digita Nimash Nailin Niam Faiqoh Noor Miyono Novianti, Ratna Kurnia Novie Wulandari Novika Hapsari Susilo Novitasari, Ririn Dwi Nur Chosyiah Pambayun, Mardani Esti Pamungkas, Dwi Anggara Pertiwi, Mila Pramilu, Eptantyas Pramita Adiningrum Prasena Arisyanto Prasena Arisyanto Prasetiyo Prasetiyo Pratiwi, Sarita Amalia Priatini Purwaningtyas, Briyan Agustina Qoiyimah, Wakhidah Nurul Queen, Tafsa Ghoniyyu Rahajeng Prastiwigari Rahayu, Lilik Puji Rahma, Maulida Rahmat Rais, Rahmat Ratri, Giovani Marganing RENY SEPTY RAHAYU Rini, Azri Setyo Rischa Dwi Arianti RISKY ARI RISMADANI Risti Astuti Rizky Alfiana Rofian, Rofian Rosyidin, Muhammad Ali Rumiarci, Endang Sabrina Asni Widyastuti Salma, Rona Rofidah Sari, Dwi Fitri Sarita Amalia Pratiwi Sekar Kusuma Ningtiyas Setiyaningsih, Linda Setiyono, Happy Ramadhani Ario Setyawati, Ariani Nur Setyowati, Nur Ida Dwi Singgih Adhi Prasetyo Siti Khotimah Siti Lestari Siti Patonah Sofiati, Ranto Netty Sudiyono Sudiyono Sukamto Sulistyowati Sumarmiyati, Sumarmiyati Sumarno Sumarno Sumarno, Ema Tri Sunan Baedowi Sunan Baedowi, Sunan Susilo, Novika Hapsari Sustaminawhanti, J Sutrisno, Regita Dyah Ayu Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno Suyitno YP Suyitno YP Teja Bayu Reksa Tiara Nur Ashry Tika, Aries Tri Afia Roisaningrum TRI AFIA ROISANINGRUM Triatmaja, Afif Fahmi Tyas Anggun Firdausia Ukhti Salamah Ulva Nur Pratiwi Uswatun Khasanah Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Vikaharista Ayuningtyas Wahyujati, Dinda Asri Wardana, Muhammad Yusuf Setia Wati, Hesty Bastika Wati, Lolok Eko Wawan Kurniawan Wijayanti, Syarafina Fajrin Ysh, A.Y Soegeng Yuliyanti, Eny Zafira, Herza Zainal Arifin Zainal Arifin