Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.5
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kesehatan Edukasi: Jurnal Pendidikan Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu AT-TA`DIB International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Gentala Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Cendekiawan Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sains dan Teknologi Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Jurnal Valuasi : Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan Journal for Lesson and Learning Studies JEKKP (JURNAL EKONOMI, KEUANGAN DAN KEBIJAKAN PUBLIK) Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Bussman Journal : Indonesian Journal of Business and Management Jurnal Cakrawala Pendas Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Bhinneka Multidisiplin Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Iis Nurasiah
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 166 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 166 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Iis Nurasiah; Arita Marini; Maratun Nafiah; Nugraheni Rachmawati
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2727

Abstract

Tujuan penelitiannya untuk menganalisa nilai kearifan lokal dalam paradigma baru pendidikan yang merupakan bagian dari  kurikulum merdeka belajar mengarahkan peserta didik untuk menghargai dan mencintai budaya bangsa. Kegiatan pembelajran sepanjang hayat untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui nilai kearifan local sangat mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila. Pembangunan karakter merupakan sebuah kebutuhan dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa yang memiliki karakter dan jati diri yang kuat akan menjadi bangsa yang besar dan bermartabat. Oleh sebab itu implementasi di sekolah dalam bentuk pendidikan karakter merupakan upaya untuk membantu peserta didik mengenal, menyadari dan menghayati aspek-aspek sosial, moral, etika, yang dapat dijadikan acuan dalam bersikap dan berperilaku sebagai salah satu dimensi dari kompetensi lulusan berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Metode penelitian ini adalah Libary research ( Penelitian pustaka) yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan cara membaca, menelaah dan mencatat berbagai literatur atau bahan bacaan yang sesuai dengan pokok bahasan. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai kearifan local merupakan atrategi  yang dapat mewujudkan Paradigma baru  dalam kompetensi global untuk mewujudkan kompetensi global menuju profil pelopor Pancasila melalui pendidikan karakter dalam sekolah penggerak.
Literatur Riview: Model Pembelajaran Brain Based Learning di Sekolah Dasar Iis Nurasiah; Nugraheni Rachmawati; Asep Supena; Yufiarti Yufiarti
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis model “brain-based learning” di sekolah dasar. Neuropedagogi, juga dikenal sebagai neuroeducation, adalah pendekatan interdisipliner yang menggabungkan pendidikan saraf, psikologi, dan pendidikan untuk mengembangkan metode dan kurikulum yang inovatif, serta kemampuan dan inisiatif untuk menggunakan temuan dalam pembelajaran, memori, bahasa, dan bidang lainnya. Ilmu saraf kognitif bertujuan untuk memberi pengetahuan  pendidik tentang strategi pengajaran dan pembelajaran terbaik. Penelitian ini termasuk dalam bentuk penelitian kepustakaan  dengan menggunakan metode analisis deskriptif untuk topik metode/model  pembelajaran brain-based learning, model pembelajaran yang  cocok diterapkan di pendidikan  dasar. Belajar dan mengajar berdasarkan pada otak mengacu pada pemberdayaan otak potensial. Pembelajaran berbasis otak menggunakan tiga strategi. Pertama, ciptakan lingkungan belajar yang mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Kedua, lingkungan belajar dibuat menyenangkan. Terakhir, Ciptakan situasi yang dinamis dan bermakna. bagi siswa (pembelajaran aktif). Di sekolah dasar, semua aspek perkembangan anak begitu sensitif sehingga tahap ini perlu dikelola secara optimal melalui berbagai upaya stimulasi untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak. Dengan mengetahui perkembangan anak, metode pembelajaran berbasis otak cocok untuk pengajaran di dunia pedagogi sekolah dasar. 
Wayang Sukuraga: Media Pengembangan Karakter Menuju Profil Pelajar Pancasila Zahra Apriantika Ardi Sari; Iis Nurasiah; Dyah Lyesmaya; Nasihin Nasihin; Hasanudin Hasanudin
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2698

Abstract

Kurikulum paradigma baru merupakan kurikulum yang digunakan pada saat ini dengan luaran jangka panjang yaitu profil pelajar pancasila. Dalam kurikulum tersebut pendidikan karakter merupakan hal yang perlu dimunculkan dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi awal didapatkan permasalahan mengenai karakter siswa terutama karakter peduli lingkungan. Salah satu solusi untuk memecahkan permasalahan karakter yakni dengan menerapkan media berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa di kelas III menggunakan media digital berbasis kearifan lokal yakni wayang sukuraga.  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan melalui II siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pembelajaran. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 8 peserta didik yakni 4 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik wanita. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menyatakan terjadi kenaikan pada siklus I dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 63,28 menuju siklus II sebesar 86,33. Signifikansi peningkatan karakter peduli lingkungan siswa dari siklus I ke siklus II adalah 23,08 dapat diklasifikasikan kedalam kategori sangat baik. Maka dari itu dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media digital wayang sukuraga dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa.
Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa Nasya Zuhdiya Wibowo; Dyah Lyesmaya; Iis Nurasiah
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa,  jenis penelitian ini yaitu Action Research dengan  desain model Kemmis dan Mc.Taggart  yang dilakukan  sebanyak 2 siklus terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir partisipan dalam penelitian ini siswa kelas 4 di SDN Curug Luhur kabupaten Sukabumi tahun ajaran 2021-2022, dengan sampel 14 orang.  Instrument penelitian  yang digunakan wawancara, lembar observasi, angket, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian pada sikap tanggung jawab siswa memperoleh ketuntasan angket  dengan hasil 79% kategori kuat pada prasiklus. pada siklus 1 meningkat memperoleh hasil 80 % kategori sangat kuat. pada siklus II menunjukan sikap tanggung  siswa  meningkat dengan hasil 86 % keterangan  sangat kuat. hasil observasi guru saat mengajar yang dilakukan sebanyal 4 kali dengan hasil rata – rata  siklus I, 71 kategori baik  dan siklus II, 83 kategori baik sekali. hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I  dengan hasil 59 kategori kurang , dilanjutkan  siklus 1 pertemuan II meningkat 65 kategori cukup, pada siklus 2 hasil meningkat 84 kategori baik sekali, dilanjutkan pada siklus 2 pertemuan 1 meningkat 88  kategori sangat baik.  bedasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa sikap tanggung jawab dapat meningkat menggunakan model pembelajaran VCT.  
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar Nugraheni Rachmawati; Arita Marini; Maratun Nafiah; Iis Nurasiah
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2714

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara konseptual bagaimana penguatan projek profil pelajar pancasila diimplementasi pada kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang SD. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam artikel ini adalah mengkaji jurnal, buku, artikel literatur juga dokumen lain yang sesuai dengan masalah penelitian. Hasil temuan-temuan pada proses pengumpulan data, didokumentasikan kemudian di analisis dan disajikan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah; 1) kajian tentang projek penguatan profil pelajar pancasila, 2) kajian tentang alur penentuan dalam memilih elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila di sekolah dasar, dan 3) kajian tentang assessment projek penguatan profil pelajar pancasila.Harapannya dengan adanya tulisan ini para praktisi di bidang pendidikan dapat memahami lebih dalam tentang projek penguatan profil pelajar pancasila .
Implementation of Wayang Sukuraga to Improve the Social Attitudes of Elementary School Students Eneng Anisa; Iis Nurasiah; Din Azwar Uswatun
Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol 6 No 2 (2022): May 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jisd.v6i2.43710

Abstract

Wayang, as one of the traditional arts, is also a work of art that functions as a means of entertainment, education, and social media. This study aims to analyze the improvement of students' social attitudes in fifth-grade elementary school through the wayang sukuraga. This research design is a Classroom Action Research developed by Kemmis and Mc. Taggart with the implementation of research as much as 2 cycles. Subjects in this study amounted to 23 people. Data collection techniques were carried out using non-test techniques consisting of interviews, teacher activity observation sheets, student social attitudes observation sheets, field notes, and documentation of research activities. The data analysis technique was carried out descriptively. The results showed that the activities of educators in the first cycle obtained an average of 74 in the good category. In contrast, in the second cycle, they obtained an average of 88 in the good category. As for the social attitudes of students in the first cycle, the average result was 70% through the application of the puppet sukuraga in the fairly good category and then increased to 86% with the good category in the second cycle. Based on the results obtained, it can be concluded that the wayang sukuraga can improve the social attitudes of students in elementary schools.
Kecerdasan Emosional dan Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Bangun Datar di Kelas Tinggi Sekolah Dasar Lala Nurhayati; Luthfi Hamdani Maula; Iis Nurasiah
Mimbar Ilmu Vol. 26 No. 2 (2021): Augustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v26i2.36919

Abstract

Peserta didik memiliki rasa ketakutan dan kesulitan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terjadi karena abstraksi pembelajaran matematika sulit dipecahkan dan metode mengajar yang tidak tepat. Pembelajaran matematika yang membutuhkan pikiran dan analisis yang tinggi seharusnya dimulai dari pemberian motivasi agar peserta didik menjadi rileks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kecerdasan emosional dan kemampuan berpikir kritis pada materi bangun datar di kelas tinggi  sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian asosiatif dengan desain korelasional dan teknik survei untuk mengetahui hubungan sebab-akibat antarvariable tanpa adanya tindakan dari peneliti. Penelitian dilaksanakan di kelas IV dengan jumlah 171 populasi. Dengan teknik pemilihan sampel purposive sampling maka sampel yang diperoleh berjumlah 64 sampel. Berdasarkan analisis data kuantitatif deskrptif, maka diperoleh hasil nilai Sig F Change <0,001 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif  dengan hasil 0,411 > daripada 0,246,  sehingga koefisien korelasi sebesar 0,411 yang berkategori derajat hubungan sedang. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata  skor yang menunjukkan kategori baik yaitu kecerdasan emosional 73,1 dengan persentase 86,00%, sedangkan kemampuan berpikir kritis 73,0 dengan persentase 91,00%. Dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional berhubungan dengan kemampuan berpikir kritis. Untuk meningkatakan kemampuan berpikir kritis, siswa harus mampu mengontrol emosi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
MODEL DISEL: DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER KEDISIPLINAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Elsya Sulvia Heryadi; Iis Nurasiah; Arsyi Rizqia Amalia
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (727.04 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v11i3.8967

Abstract

Pendidikan karakter merupakan sebuah dorongan yang ditunjukkan kepada peserta didik agar menjadi manusia sepenuhnya berkarakter dalam hati nurani, akal,raga,rasa dan karsa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas V menggunakan model pembelajaran Discovery learning (disel). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan metode Kemmis dan McTaggart yang dilakukan melalui II siklus yakni Siklus I dan Siklus II. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 29 peserta didik yakni 18 laki-laki dan 11 perempuan. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan angket. Hasil penelitian menyatakan bahwa pra siklus memperoleh nilai rata-rata sebesar 54, pada siklus I meningkat sebesar 67, dan siklus II meningkat sebesar 84. Dari hasil tersebut secara signifikan ada kenaikan yang cukup berarti dari siklus I menuju siklus II sebesar 17, hal ini berarti dapat diklasifikasikan dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning dapat meningkatkan sikap kedisiplinan belajar siswa sekolah dasar. Rekomendasi bagi pihak sekolah agar pendidik harus lebih meningkatkan kreativitas dalam memberikan pengajaran kepada peserta didik, tidak terpaku pada cara mengajar yang konvesional tetapi harus menggunakan model pembelajaran yang bervariatif dan lebih berinovatif seperti model Discovery learning ataupun model lainnnya, sehingga peserta didik dapat lebih mandiri,kreatif, dan disiplin. 
Analisis Nilai-nilai Moral dalam Dongeng pada Buku Siswa Kelas III Tema 2 Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Resti Sri Rahayu; Iis Nurasiah; Arsyi Rizqia Amalia
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 6, No 1 (2022): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v6i1.1012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai moral yang terdapat dalam dongeng pada buku siswa kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian nilai-nilai moral pada teks cerita dongeng dianalisis berdasarkan indikator sebagai berikut: 1) Nilai moral hubungan manusia dengan tuhan ditemukan sebanyak 2 nilai; 2) Nilai moral hubungan manusia dengan diri sendiri ditemukan sebanyak 17 nilai; 3) Nilai moral hubungan manusia dengan manusia ditemukan sebanyak 26 nilai; 4) Nilai moral hubungan manusia dengan alam terdapat 8 nilai yang ditemukan dalam teks cerita dongeng. Adapun manfaat penelitian ini secara teoritis yaitu sebagai referensi untuk mengembangkan dan meningkatkan nilai-nilai moral berdasarkan teks cerita pada buku siswa. Selain itu adanya anilisis mengenai nilai-nilai mor al ini dapat menjadi perhatian lebih bagi guru, dan media untuk memberikan contoh serta penerapannya bagi siswa dalam tahapan pembelajaran.
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES DASAR IPA DALAM BUKU SISWA KELAS IV TEMA 1 SEKOLAH DASAR Fahiya Annisa; Iis Nurasiah; Astri Sutisnawati
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 1 (2021): ATTADIB: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v5i1.847

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk menguraikan indikator keterampilan proses dasar IPA yang ada dalam buku siswa kelas IV tema satu Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penilitian kualitatif deskriptif untuk dapat menjelaskan masalah secara naturalisme. Instrumen penelitian yang dilakukan dengan wawancara dan observasi enam indikator keterampilan proses dasar IPA pada buku siswa kelas IV tema 1 Sekolah Dasar. Sebagai upaya penelitian mengungkap fakta-fakta yang ada di lapangan. Temuan dari hasil penelitian ini bahwa terdapat tiga indikator yang sering muncul pada setiap subtema dalam buku siswa kelas IV tema 1. Indikator tersebut yaitu indikator mengamati, mengklasifikasikan, dan mengkomunikasikan. Kesimpulan dari penelitian ini melalui penerapan indikator keterampilan proses dasar IPA di dalam buku siswa kelas IV tema 1 terjadi pengaplikasian seluruh fungsi pancaindera dan perkembangan tiga ranah kognitif, afektif, dan psikomotor melalui pembelajaran di buku siswa.
Co-Authors Adisti, Penti Aditia Eska Wardana Aditia Eska Wardana Afifah, Nervilia Nur Aidah, Aidah Al-Amin, Alvin Alamsyah, Sakti Amalia, Gina Nur Ananta, Aidah Ananta, Aidah Andhini, Gina Prilya Andi Nurochmah Andi Nurrochmah Angraeni, Novi Anisah Annisa, Fahiya Anugrah, Rafa Ardi Rudianto Arifin Maksum Arita Arita Arita Marini Arrumaisya, Dhila Fajriani Arsyi Rizkia Amalia Arsyi Rizqia Amalia Asep Supena Asep Supena. ASFAR, ANDI HASRYNINGSIH Asha Dena Juliana Ashlan, Dian Ashlan, Dian Astri Sutisnawati Aulia Farhana Aulia Putri Auliana, Sigit Ayu Kartini, Futri Basuki Rakhim Setya Permana Cita Suci, Amelia Cucu Agustini Dede Aliah Deden Sumiarsaf Delvia Dwi Septiani Dewi Indriyani, Dewi Dewi Nurul Fatimah Dhila Fajriani Arrumaisya Dila Annisa Maharani Din Azwar Uswatun Dini Nuraeni Dissy Lizara Diana Dyah Lyesnaya E. Aisyah Nurkhasanah Edwita Edwita Eka Ratna Dewi Ela Hayati Elah Nuraena Elsya Sulvia Heryadi Elsya Sulvia Heryadi Eneng Anisa Eska Wardana , Aditia Euis Syafaah Fahiya Annisa Fasya Haifa Karina Fatwa Dwi Okta Setia Kurniawan Gestiana, Anita Ghesya Athira Hasna’ul Fauzyah Gina Nur Amalia Gina Purwati Gunawan, Meilani Gunawan, Panji hanifah, fatwa Hasanudin Hasanudin Hasanudin Hasanudin Herlina Usman Hidayat, Elsa Septiani Ibrohim Ika Mei Oktaviani Indah Putri Putri Indrianti Indriati, Deya Indriyani, Euis Indriyani, Ida Indriyanni Sri Astuti Intan Yunika Lintang Putri Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Nurmeta Ismunayah, Rima Jahro, Elsa Nuriaatul JAMILAH Jimat Laelasari julfatujahra Juliana, Asha Dena Karina, Fasya Haifa Khaleda Nurmeta, Irna Khaleda, Irna Kurniawan, Fatwa Dwi Okta Setia Lala Nurhayati Lasmawati, Siti Dewi Kutria Lisa Ilina, Sawa'an Lisdiawati Lisdiawati Lutfi Hamdani Maula Luthfi Hamdani Maula Luthi Hamdani Maula Lyesmaya, Dyah Madinatul, Putri Mamay Komarudin Maratun Nafiah Maratun Nafiah, Maratun Marlynda Maya Triana Maryamah Maryamah Maulana, Atep Maulana, Lutfi Hamdani Maulida Ajizah Maulida, Sonya Iklima Mega Mey Herviyanti Meisya Kamaulidya Mochammad Darip Muhammad Lukmanul Hakim Munajat, Ade Agus Munawaroh Munawaroh Munggaran, Rifqi Al-Anbiya Muthia Hamduuna Mutia Salsabila Wenno Nadia Pofylia Dianti Nasihin Nasihin Nasihin, Nasihin Nasution, Anida Nur Nasya Zuhdiya Wibowo Nawaliyatul Hilwa Nawaliyatul Hilwa Nazmi, Lailatun Ningsih, Tawaffaona NINING WAHYUNINGSIH Nisa, Zahirotun Nopiyanti, Wina Dwi Novi Andri Nurcahyono Novi Angraeni Novi Octaviani Novi Septiani Novia Wulandari, Novia Nugraheni Rachmawati Nugraheni Rachmawati Nugraheni Rachmawati Nur Badrudin Nur Fadilah, Putri Awis Nur Oktavia Hidayati Nur Oktavia Hidayati Nuraena, Elah Nurafrianti, Siti Sahla Nurazizah, Aulia Nurhasanah Nurhayati, Lala Nurhidayah, Shopa’a Aulia Nurjanah Nurlaela, Ela Nurmeta, Irda Khaleda Nurmeta, Irna Khaleda Nurul Amalia Pakar, Deavani Farida Permata, Nuniek Purnomo, Dedi Purwoko, Agus Puspa, Rani Puspiali, Redi Putri Anggita Sari Putri, Satira Ardia Rachmatika, Siti Diyah Rachmawati, Nugraheni Rafly Andhika Rahayu, Resti Sri Rahma Aaliya, Zyrlia Rahmawati, Disa Rahmi Gunarwati Rangga Arifin, Raihan Rani Febyani Febyani Rasmini Rasmini Ratna Sari Elisa Ratu Atriliani Puspa Reni Sri Mulyani Resti Sri Rahayu Risna Septiana Ritawati Rohmat Widiyanto Santi Santi Saofah, Tina SAPUTRA, SARIPUDIN Sari, Zahra Apriantika Ardi Septiani Hidayat , Elsa Sidiqamurulloh, Rafi Silfa Fatmawati Sindi Selpia Pebriana Siti Fani Muliawanti Siti Masitoh Siti Nur Zafirah Siti Nurhalisa siti nurlela Siti Nurzafirah Sri Hartini Sri Mariani Sri Nopianti Suaryo, Suaryo Sukmawati, Dian Sumiarsa, Dedea Sumiarsa, Deden Sumiarsa, Deden Surachman Surachman Suryadi Suryadi Susyanti, Fani Yulia Syafaah, Euis Syafira Amini Syifa Ratna Kamila syiffa khairunnisa zahra Taslim Taslim Ulfah Fauziah Umi Kalsom Takrif Uswatun, Din Anwar Utami, Anna Ayu Vikriawati Vina Nurdiansari Wahyuni, Aulia Putri Wibowo, Nasya Zuhdiya Wida Faradila Windarti, Siti Wulansari Fauzia, Ghefira Yatni Widayanti Yoesrina Novia Vini Syafitri Yoesrina Novia Vini Syafitri Yufiarti Yulia Handayani Yulia Handayani Zahra Apriantika Ardi Sari Zahra, Surti Zalfa Ulayya M Zaliyanti, Meira Zulela Ms