Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.656
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning (EduLearn) Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Jurnal Master Pariwisata (JUMPA) AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Disability Studies Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika Jurnal Elemen EDUKASI Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education Beta: Jurnal Tadris Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Math Educa Journal Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Variabel MATHunesa: Jurnal Ilmiah Matematika JANITA Pancaran Pendidikan MATHEdunesa Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) Enrichment: Journal of Multidisciplinary Research and Development FINANCE : International Journal Of Management Finance JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education
I Ketut Budayasa
Universitas Negeri Surabaya
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 85 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Profil Penalaran Relasional Siswa Laki-laki Maskulin dan Perempuan Feminin dalam Menyelesaikan Masalah Matematika E’en Rochaini; I Ketut Budayasa; Rini Setianingsih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2698

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penalaran relasional siswa laki-laki maskulin dan perempuan feminin dalam menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatof dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data menggunakan tes Bem Sex Role Inventory untuk mengetahui kecenderungan gender, lembar tes penalaran relasional dan pedoman wawancara untuk mengetahui profil penalaran relasional siswa. Subjek  penelitian terdiri dari dua orang siswa kelas VIII SMP dengan gender laki-laki maskulin dan perempuan feminin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penalaran relasional siswa laki-laki maskulin dan perempuan feminin memenuhi semua tahap penyelesaian masalah. Selain itu antara siswa laki-laki maskulin dan perempuan feminin memiliki cara atau solusi yang berbeda dalam menyelesaikan masalah matematika.
Proses Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD) Wihda Urfita Syafiti; I Ketut Budayasa; Masriyah Masriyah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i3.2793

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan tujuan mendeskripsikan proses berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Subjek penelitian ini terdiri dari 2 siswa kelas VIII SMP dengan gaya kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD). Pemilihan kedua subjek juga mempertimbangkan kemampuan matematika setara, jenis kelamin yang sama, komunikatif, dan bersedia. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara memberikan GEFT (Group Embedded Figures Test), tes penyelesaian masalah matematika, dan wawancara. Data dianalisis berdasarkan indikator berpikir kritis yang termuat dalam FRISCO (Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, Overview). Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses berpikir kritis kedua subjek dalam menyelesaikan masalah relatif sama. Pada tahap melaksanakan rencana siswa FI mampu mengungkapkan faktor-faktor penting yang perlu dipertimbangkan dalam membuat kesimpulan, siswa FI juga lebih dapat memberikan dan  menjelakan solusi alternatif dari masalah yang diberikan dengan lengkap dan benar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif FI dalam menjawab permasalahan yang diberikan dapat memahami sesuatu setahap demi setahap, menganalisis dengan jauh lebih baik, serta melakukan perencanaan dan mengikuti rencana itu, sehingga siswa dengan gaya kognitif FI dapat berpikir secara kritis ketika menghadapi permasalahan yang diberikan.
Pelatihan Analisis Statistik Untuk Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru-Guru SMA Kediri A'yunin Sofro; Affiati Oktaviarina; Dwi Juniati; I Ketut Budayasa
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Vol 3, No 1 (2019): Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (407.489 KB) | DOI: 10.21831/jpmmp.v3i1.21580

Abstract

Menulis suatu karya ilmiah merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan profesionalisme guru. Akan tetapi, bagi seorang guru menulis adalah pekerjaan yang tidak mudah. Salah satu kendalanya adalah minimnya kemampuan guru untuk menganalisis data pada karya tulis ilmiah tersebut. Keadaan yang serupa terdapat pada perhimpunan guru dibidang matematika di Kediri. Oleh karena itu, solusi yang ditawarkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) adalah mengadakan suatu pelatihan terkait analisis data dalam suatu karya tulis ilmiah. Dalam kegiatan pelatihan telah dilakukan sesi pemaparan materi baik secara teori maupun aplikasi pada software. Anggota yang hadir sebanyak 33 orang. Pada akhir kegiatan, telah dibentuk kelompok kecil yang terdiri dari 3 sampai dengan 4 peserta untuk menyelesaikan soal secara komprehensif. Hasil dari pelatihan ini akan dievaluasi baik dari sisi output maupun proses. Untuk kriteria output, yaitu ketuntasan pemahaman seluruh kelompok telah terpenuhi dimana lebih dari 75 persen tuntas. Artinya dari seluruh anggota peserta dalam kelompok, hanya sekira 25 % mendapatkan nilai 75 dari 100  dan sisanya mendapatkan nilai sempurna. Selain itu, ketuntasan pemahaman materi oleh setiap kelompok telah berhasil mencapai target yaitu diatas 75 persen ketuntasan. Hal ini dikarenakan ada 6 kelompok mendapatkan nilai sempurna (100) dan hanya 2 kelompok melakukan kesalahan minor dan hasil evaluasinya adalah 75. Sedangkan segi proses, respon yang diberikan oleh seluruh peserta juga sangat positif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pelatihan telah berhasil sesuai dengan kriteria sisi output dan proses.
Kemampuan Spasial Siswa SMP Laki-Laki Maskulin dan Perempuan Feminin dalam Memecahkan Masalah Geometri Siti Suparmi; I Ketut Budayasa; Rini Setianingsih
JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Vol. 7 No. 1 (2022)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Sunan Ampel Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/jrpm.2022.7.1.35-54

Abstract

This study aims to describe the spatial ability of masculine male and feminine female students in solving geometric problems. The subjects of this study are one masculine male gender and one feminine female gender junior high school students who had the same mathematical ability. The subject selection was carried out using the Bem Sex Role Inventory instrument and Middle Semester Assessment scores, followed by conducting TPM (Problem Solving Test) and TPM-based interviews. The data collected from the TPM results and TPM-based interviews were then analyzed by applying the following steps: categorization, reduction, data presentation, interpretation, and conclusion. The results showed that subject-1 satisfied five indicators of spatial ability, namely spatial perception, visualization, spatial rotation, spatial relations, and spatial orientation so that it can be said to have high spatial abilities. On the other hand, subject-2 only meets three indicators of spatial ability, namely spatial rotation, spatial relation, and spatial orientation, so it can be said that female students have moderate spatial abilities. It is expected that the results of this study will be useful for future research and the mathematics learning process in schools
Komponen Penting Representasi Internal Pada Berpikir Spasial Feny Rita Fiantika; I ketut Budayasa; Agung Lukito
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 3 No 1 (2017): Volume 3 No 1 Tahun 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (251.311 KB) | DOI: 10.29407/jmen.v3i1.782

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk memaparkan komponen representasi internal. Terdapat dua komponen penting pada representasi internal yaitu distorsi dan abstraksi. Dalam tulisan ini ditunjukkan bagaimana penghapusan sebuah realita yang terjadi pada proses abstraksi dan bagaimana memutuskan sebuah distorsi dalam sebuah proses berpikir spasial. Terdapat dua jenis abstraksi yaitu abstraksi material dan abstraksi sebagai proses omission (penghapusan).Tugas pemecahan masalah geometri diberikan untuk mendeskripsikan bagaimana siswa sekolah dasar melakukan proses abstraksi dan distorsi pada sebuah reprentasi internal.
Profil Proses Kognitif Siswa SMP Dalam Investigasi Matematik Sri Subarinah; I Ketut Budayasa; Agung Lukito
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2018)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.476 KB) | DOI: 10.29303/jipp.v3i1.57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil proses kognitif siswa SMP dalam investigasi matematik. Penelitian ini merupakan penelitian eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Subjek adalah enam orang siswa SMP kelas VIII yang berbeda kemampuan matematika dan gendernya.Tahapan pengumpulan data meliputi pemberian tugas dilanjutkan wawancara mendalam berkaitan dengan jawaban tertulis siswa. Kredibilitas data diperoleh melalui triangulasi waktu. Analisis data dilakukan dalam tiga tahap, yaitu reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki dan perempuan dengan kemampuan tinggi dan sedang melakukan seluruh tahapan investigasi matematik, yaitu spesialisasi, pendugaan, generalisasi, dan justifikasi. Sedangkan siswa laki-laki dan perempuan dengan kemampuan rendah hanya melakukan tiga tahapan investigasi matematik, tanpa melakukan generalisasi. 
Internvention Effort for Individuals with Autism During the COVID-19 Pandemic Karina Wahyu Dewi; Endang Purbaningrum; I Ketut Budayasa; Sri Joeda Andajani
Indonesian Journal of Disability Studies Vol. 9 No. 1 (2022)
Publisher : The Center for Disability Studies and Services Brawijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.18 KB) | DOI: 10.21776/ub.ijds.2022.009.01.07

Abstract

Children with autism spectrum disorders need interventions to deal with communication, social interaction, and behavior problems. The Covid-19 pandemic has prevented children with autism spectrum disorders from performing face-to-face interventions outside the home. This study aims to describe the impact of the Covid-19 pandemic on individuals with autism spectrum disorders and to describe the intervention efforts of individuals with spectrum disorders during the Covid-19 outbreak. This study uses a systematic literature review consisting of three main phases, planning the review, conducting the review, and reporting the review, by analyzing 17 articles. The results show that the impact of the Covid-19 pandemic on children with autism is increased stress and anxiety. The cause of this anxiety stress is extreme routine changes that are difficult for children with autism spectrum disorders to experience. Some of the symptoms of behavioral changes as a result of this stress include anxiety, sleep disturbances, irritability, obsessions, impulsivity. Adolescents with autism spectrum disorders are also prone to depression. Therefore, intervention efforts that can be done are through telehealth (online health consultations and interventions), online learning, and family-based interventions with a variety of activities.
The Transformation of Object Representations of Student’s Visual on Geometry Problem Solving Feny Rita Fiantika; I Ketut Budayasa; Agung Lukito
Pancaran Pendidikan Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25037/pancaran.v7i1.141

Abstract

Geometry is one of many ways to understand the real world, since we can find Geometry concept in real life daily applications. Through some nets of a cube dices, the researcher would like to explore the transformation of object representation. How is the 5th grade elementary school student being able to transform an object representation?  Actually it is a process which using the principles of transformation to describe an object with language, pictures or gestures. The subjects of this study were the concepts of students visual in 5th grade of elementary school. The researcher conducted a learning style test to the 5th grade students and gave a geometry problem to them; these can be used to indicate the profile the transformation of object representation on visual subject. The result of the research showed that subjects using a frame of reference, changing the point of view from 2 dimensions to 3 dimensions object, it was changing the shape of 2D to 3D by their imagination and also moving the objects.
The Role of Students’ Intuition in Solving Basic Mathematical Problems in Mathematics Department of Education Faculty of Muhammadiyah Cirebon University Arwanto Arwanto; I Ketut Budayasa; Mega Teguh Budiarto
Pancaran Pendidikan Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.778 KB) | DOI: 10.25037/pancaran.v7i1.142

Abstract

This study was conducted using qualitative approach, which aims to determine the role of students’ intuition in solving basic mathematical problems. Polya problem-solving steps was used for data collection followed by in-depth interview towards the subject of the study. The interview was conducted to know whether the subjects solve the problems intuitively or not. The subjects of the study are the first semester male students of Muhammadiyah Cirebon University. The result of this study indicates the role of mathematics student intuition in solving basic mathematics problems as follows: (1) In the process of learning basic mathematical problems, the subjects learn some basic mathematical problems intuititively. (2) In making problem-solving plans, subjects tend to use the role of direct intuition. (3) In making plans and applying mathematical problem, the subjects solve some problems without the role of intuition.
Students' gestures in understanding algebraic concepts Ida Dwijayanti; I Ketut Budayasa; Tatag Yuli Eko Siswono
Beta: Jurnal Tadris Matematika Vol. 12 No. 2 (2019): Beta November
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/betajtm.v12i2.307

Abstract

[English]: The purpose of this qualitative exploratory study was to analyze students’ gestures in understanding algebraic expression. It involved 59 7th-grade students in Semarang city, Indonesia. Students’ gestures were identified through interviews and observations, then analyzed in three stages: data condensation, data display, and drawing and verifying conclusion. Time triangulation was utilized to assure data validity. The results showed that students employed: (1) direct gestures as a representation of coefficients and variables in the form of hand movements forming the shape of objects that they recognize in the everyday environment, (2) indirect gestures as a representation of coefficients and variables in the form of hand movements as if forming the shape of objects that they recognize in the daily environment then followed by consistent and repetitive hand movements as a representation of the coefficients, (3) direct gesture representing constants in the form of hand movements forming a specific number, and (4) writing gestures and pointing gestures to strengthen the explanation given. The present study concludes that the gestures made by the students in understanding the concepts of algebraic expression consist of representation, pointing, and writing. This study yields an important description of students' gestures and types of gestures about the algebraic concept, which provide a further understanding of the topic. Keywords: Gesture, Conceptual understanding, Algebra [Bahasa]: Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menganalisis gestur siswa dalam memahami bentuk aljabar. Penelitian melibatkan 59 siswa di salah satu SMP di Semarang. Data gestur siswa diidentifikasi melalui observasi dan wawancara kemudian dianalisis melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan dan verifikasi simpulan. Verifikasi keabsahan data dilakukan menggunakan teknik triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menggunakan (1) gestur langsung sebagai perwujudan pemahaman konsep koefisien dan variabel dalam bentuk gerakan tangan yang membentuk objek yang dikenali dalam lingkungan sehari-hari, (2) gestur tidak langsung sebagai representasi koefisien dan variabel dalam bentuk gerakan tangan seolah-olah membentuk objek yang dikenali dalam lingkungan sehari-hari kemudian diikuti oleh gerakan tangan yang konsisten dan berulang sebagai representasi koefisien, (3) gestur langsung yang menjadi representasi konstanta melalui gerakan tangan membentuk angka tertentu, dan (4) gestur menulis dan menunjuk untuk memperkuat penjelasan yang diberikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gestur yang dibentuk siswa dalam memahami konsep bentuk aljabar terdiri dari gestur representasi (gestur representasi langsung dan tidak langsung), gestur menunjuk, dan gestur menulis. Penelitian ini menghasilkan deskripsi penting tentang gestur dan jenis gestur siswa tentang konsep aljabar yang memberikan pemahaman lebih lanjut tentang topik tersebut. Kata kunci: Gestur, Pemahaman konsep, Aljabar
Co-Authors ABADI Addinda Nur Ameliyah AFFIATI OKTAVIARINA Agis Sagita Widyaningrum Agung Lukito Agung Lukito AGUNG LUKITO Agung Lukito Agung Lukito Agung Lukito Nusantara Ahmad Isroil Ahmad Isroil, Ahmad Altika Dwi Mawarni Syah Andi Mariani Ramlan ANGGAWATI IMANNIYAH ANGGRAINI SULISTYA, DITA Anggraini, Evi ANGGUN WARDHANI, DEVY Aning Wida Yanti Annisa Ajeng Kusumastuti ANNISA DWI KURNIAWATI Ardila Septiana Putri Arwanto Arwanto Astri Widyawati Sulistyo Cahyani Ayu Nur Hidayah A’yunin Sofro Budi Priyo Prawoto Budiyanto Budiyanto Dede de Haan DEVY ANGGUN WARDHANI Dewi, Karina Wahyu Dia Lestari Didik Sugeng Pambudi Dinda Anisa' Nur Fadlilah DITA ANGGRAINI SULISTYA Dooren Quintasari Dwi Ivayana Sari Dwi Ivayana Sari, Dwi Ivayana Dwi Juniati Dwi Juniati Dwi Juniati Dwi Juniati Dwi Juniati Dwi Pramesti, Retna ENDANG PURBANINGRUM Endang Purbaningrum EVI ANGGRAINI E’en Rochaini Fatimatus Zahro Fiantika, Feny Rita Fitriyanti, Fitriyanti Hengky, SH Hery Suharna Hidayah Ansori Hutrisah SM Sitohang I Wayan Puja Astawa Ida Dwijayanti Ismail IZDIHAR KAMILA RAHMATIKA SURYA CANDRA Jafar Jafar Juwita Marlinda Sari KAMILA RAHMATIKA SURYA CANDRA, IZDIHAR Karina Wahyu Dewi Kiki Henra Lathiful Anwar Latifah Nuryah Lilik Fepila Lilla Afifah Luqyana Dhiya Amira M. J. Dewiyani Sunarto Ma'allaili, Serlly Hindun Manuharawati MASRIYAH Masriyah Masriyah Mawaddah, Aisy Rohmah Najahy Mega Teguh Budiarto Megacelia Maharani Mia Saskia Miftakhul Jannah Misu, La Moh. Hafiyusholeh Mohammad Edy Nurtamam, Mohammad Edy Muhammad Afifuddin Otniel Sukma Priyambodo Pradana, Raditya Bagus Gilang Raden Sulaiman RADEN SULAIMAN Rahaju, Endah Budi Ria Fibriana Sari Rosdiana Rosdiana Rosdiana Rosdiana RUDIANTO ARTIONO, RUDIANTO Sabita Ellania Rahmah Saleh Saleh Saleh Saleh, Saleh Salsabila, Unik Hanifah Salwa Yuliantina Sari, Ria Fibriana Sely Purwanti Ningsih Septi Triyani Setianingsih, Rini Siti Khabibah Siti Maghfirotun Amin Siti Rois'satul Azmil Siti Suparmi Sri Joeda Andajani Sri Joeda Andajani Sri Subarinah St. Suwarsono Sukma Kusuma Ambarwati Susanah Susanah Tatag Yuli Eko Siswono Umi Hanifah Wagino Wagino Wihda Urfita Syafiti Wijaya, Henry Putra Imam Yuliantina, Salwa Yuliyati Yuliyati Yunianti, Dwi Nur Zahro, Fatimatus