Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.076
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Edukasi: Jurnal Pendidikan REiD (Research and Evaluation in Education) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Nizhamiyah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Sains Sosio Humaniora Journal on Education Jurnal Kreativitas PKM JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Atrium Pendidikan Biologi Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) RESLAJ: RELIGION EDUCATION SOCIAL LAA ROIBA JOURNAL Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Didaktika: Jurnal Kependidikan Fitrah: Journal of Islamic Education Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies Education Achievement: Journal of Science and Research Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Aufa (JPMA) Mudabbir: Journal Research and Education Studies Jurnal Cakrawala Pendas Journal of General Education and Humanities Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JGK (Jurnal Guru Kita) Islamic Journal of Integrated Science Education Jurnal Pema Tarbiyah Jurnal Sains Student Research Walada: Journal of Primary Education Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Indonesian Technology and Education Journal JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter EDUCENTER JURNAL PENDIDIKAN Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Pendidikan MIPA Bionatural Curricula: Journal of Curriculum Development Inovasi Kurikulum All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety
Nirwana Anas
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATAKAN BERFIKIR ILMIAH PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Soraya, Anigah Rezki; Anas, Nirwana
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 8 No 3 (2024): Additional Issue
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/else.v8i3.23848

Abstract

This study aims to determine the increase in student understanding in class IV after being given a valid, practical and effective Pop-Up Book media on the material of the force motion of objects. The method used in this research is Research and Developmet (R&D), using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). This Pop-Up Book media has been validated by several experts including media experts and material experts. The percentage of results from experts on Pop-Up Book Media gets very valid and very practical criteria with a score of 86% on media experts and a score of 84% on material experts, a score of 92% from teacher responses, a score of 98% from student responses. From the results of N-Gaind with a score of 0.87 high category, therefore this study shows that there is an effect of using this learning media on increasing students' scientific thinking in learning the force motion of objects, this can be proven in the pro-test results which have a significant increase of 93.75 which is very effective compared to the pre-test results with a percentage value of 51.25 in the ineffective category. Based on the explanation above, it can be concluded that using Pop-Up Book Media is very feasible, practical, and effective to be used in learning science on the material of the force motion of objects to improve the scientific thinking of elementary school students
Development of Student Worksheets Based on Scientific Literacy for High School Syafitri, Dinda; Anas, Nirwana
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 5 No 3 (2023): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v5i3.3585

Abstract

This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of LKPD based on scientific literacy. The research method uses development or R&D, which is applied to the 4D model, which includes Define, Design, Develop, and Disseminate. Sources of data were obtained through questionnaires or distributed questionnaires to determine validation and practicality tests, while data obtained through pretest and posttest were used to determine the effectiveness analysis of the developed LKPD. Data analysis techniques use quantitative methods, namely by calculating using Likert scale values and N-gain. The population in this study were 30 students of class X IPA 1 at Prima Tembung Private High School. The sampling used in this study is probability sampling, where every student has the same opportunity. The validity test of LKPD is used to evaluate the developed LKPD, which is measured using instruments in the form of validation from media experts and material experts. The results of the practical test for teacher and student responses were 75% and 79.62%, respectively, indicating that LKPD was very practical. The analysis of the LPKD effectiveness test was obtained through an N-gain score of 0.44 in the moderate category in improving students' scientific literacy abilities. Thus, scientific literacy-based LKPD on ecosystem material for class X high school developed by researchers proved to be valid, practical, and effective.
Development of Water Cycle Diorama Media to Improve Students' Critical Thinking Ability Nasution, Nur Syabrina; Anas, Nirwana
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 6 No 2 (2024): Geographical Coverage: Indonesia, Iraq, Malaysia, and Denmark
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v6i2.5204

Abstract

Research purposes this is to produce a product in the form of a water cycle diorama media that is feasible, practical, and effective for increasing the ability to think critically. Methods applied in research This is Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) development model. The population in this research was class V Mis Madinatussalam students, consisting of 30 students. Meanwhile, sampling in this study used a total sampling technique or used the entire population as the research sample. The data collection techniques used by researchers in this research were interviews, tests, and questionnaires. This research uses qualitative data through observation, interviews, and LKPD, while quantitative data is used through pre-test and post-test. In this research, the data obtained was analyzed qualitatively and quantitatively. Qualitative analysis is used to describe the product development process. Quantitative analysis is used to describe product quality assessments, response questionnaires, and test learning outcomes through effectiveness tests. The results of data analysis are used for product improvement. The use of diorama media at the time is feasible, practical, and effective for students in fifth-grade elementary school. The effectiveness of diorama media was measured using the N-gain test. The average pre-test and post-test was 0.41, with a percentage of 41% in the medium category. Future researchers can develop diorama media on different subjects to improve other 4C skills, such as creative thinking, collaboration, and communication.
Pengaruh Permainan Ular Tangga Berbasis Game Based Learning Terhadap Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Materi Siklus Air di Kelas V SD/MI Hasibuan, Agus Aini Purnama; Anas, Nirwana; Lubis, Ramadan
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 4 No. 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Januari-Juni 2024
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v4i1.497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa di Kelas Kontrol dan Kelas eksperimen sebelum menggunakan permainan ular tangga berbasis Game Based Learning pada mata pelajaran IPA kelas V materi siklus air SD Negeri 104205 Desa Tembung. Serta mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkan penggunaan permainan ular tangga berbasis Game Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian in adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 104205 Desa Tembung yang berjumlah 40 orang. Sampel penelitian ini menggunakan metode random sampling sehingga sampel pada penelitian ini adalah dua kelas yang terdiri atas satu kelas eksperimen (IV-B) dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang dan satu kelas kontrol (IV -A) dengan jumlah siswa 20 orang. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa adalah tes essay yang berjumlah 5 soal. Analisis data menggunakan uji statistic dengan bantuan program SPSS seri 26.0. hasil penelitian yang dilaksanakan, maka dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Permainan Ular tangga berbasis Game Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD Negeri 104205 Desa Tembung.Hal ini juga dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis dimana nilai sig. (2-failed) pada kelas eksperimen 0,000 < 0,05 yaitu terdapat pengaruh pada perlakuan dikelas eksperimen maka, Ha diterima dan Ho ditolak pada taraf ?= 0,05. Untuk penelitian lebih lanjut hendaknya penelitian ini dapat dilengkapi dengan meneliti aspek lain secara terperinci yang belum terjangkau saat ini.
Analisis kemampuan guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam mengimplementasikan technological pedagogical and content knowledge (TPACK) di sekolah dasar Ritonga, Maharani Sartika; Sumanti, Sholihah Titin; Anas, Nirwana
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 9, No 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202323203

Abstract

Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) merupakan pertanda bahwa dunia pendidkan sudah memasuki era baru dan kemajuan dalam pembelajaran abad 21. TPACK merangkum serta memenuhi berbagai kebutuhan keterampilan bagi pendidik di era modernisasi saat ini. Salah satu faktor yang menentukan berhasil tidaknya kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan ialah seorang guru dengan menggunakan kerangka Technological Pedagogical Content and Knowledge (TPACK) tersebut, maka kualitas guru dapat menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan Guru dituntut untuk memiliki beberapa kompetensi berupa seperangkat penguasaan kemampuan yang harus ada dalam diri guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif induksi analisis. Proses penelitian ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data berulang-ulang ke lokasi penelitian melalui kegiatan membuat catatan data dan informasi yang didengar dan dilihat selanjutnya data tersebut dianalisis. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa kemampuan TPACK pada aspek Tecnological Knowledge (TK), aspek Pedagogical Knowledge (PK), aspek Content Knowledge (CK), aspek Tecnological Pedagogical Knowledge (TPK), aspek Tecnological Conten Knowledge (TCK), aspek Pedagogical Conten Knowledge (PCK), aspek Tecnological Pedagogical Content and Knowledge (TPACK) memiliki kategori baik.
Pengembangan video pembelajaran berbasis capcut untuk meningkatkan kemampuan pemecahan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa sekolah dasar Fitri, Nurhafiza; Anas, Nirwana
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 10, No 1 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202424412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis aplikasi CapCut yang valid, praktis, dan efektif untuk siswa kelas V. Dengan menggunakan model penelitian 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian ini menekankan pada proses pengembangan yang sistematis dan berbasis data. Hasil validasi menunjukkan bahwa media video yang dikembangkan memenuhi kriteria "sangat valid," dengan rata-rata keseluruhan validasi media mencapai 4,82 dan validasi materi sebesar 92,65%. Hal ini menunjukkan bahwa media video tersebut telah disusun dengan sangat baik dan sesuai dengan standar yang diperlukan untuk pembelajaran. Selain itu, media ini juga terbukti praktis dan efektif. Uji kepraktisan menunjukkan bahwa media ini sangat mudah digunakan oleh guru dan siswa, dengan rata-rata kepraktisan sebesar 95,55%. Uji efektivitas memperlihatkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa, di mana nilai rata-rata posttest meningkat dari 46,66 menjadi 80,83, menghasilkan N-gain sebesar 0,64 yang masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, media video pembelajaran berbasis aplikasi CapCut ini siap digunakan sebagai alat bantu yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas V.
Pengaruh media pembelajaran magic box terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam peserta didik di sekolah dasar Nasution, Mazidatul Adawiyah; Anas, Nirwana
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 10, No 1 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202424429

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Magic Box terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Negeri 106222 Tebing Tinggi pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kuantitatif kuasi eksperimen. Seluruh partisipan dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 106222 Tebing Tinggi. Siswa kelas IV A SD Negeri 106222 Tebing Tinggi yang berjumlah 25 orang menjadi sampel penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan berpikir kritis siswa diuji pada taraf nyata (α = 0,05), thitung> ttabel (2,064 > 1,713), dan tingkat signifikan (0,031 < 0,05). Sebagai konsekuensinya, Ha dinyatakan dapat diterima dan Ho dinyatakan tidak dapat diterima. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa siswa kelas IV SD Negeri 106222 Tebing Tinggi memiliki kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA yang dipengaruhi oleh pembelajaran dengan menggunakan media Magic Box.
Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi game quiz pada mata pelajaran pendidikan agama Islam Daulay, Aidil Ridwan; Halimah, Siti; Anas, Nirwana
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 9, No 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202323205

Abstract

Penggunaan smartphone pada siswa dapat memberikan dampak dan pengaruh yang berarti bagi siswa secara fisik maupun mental. smartphone dapat mempengaruhi aspek-aspek perkembangan kognitif, sosial-emosional, nilai agama dan moral, bahasa serta aspek fisik-motorik siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode Reaearch and Development/ R&D Dalam penelitian R&D, peneliti berusaha untuk mengembangkan ilmu secara sistematik berdasarkan data dan praktik. Tujuan penelitian ini adalah sebagai pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi game quiz pada mata pelajaran PAI, kelayakan media pembelajaran berbasis aplikasi game quiz pada mata pelajaran PAI, kepraktisan media pembelajaran berbasis aplikasi game quiz pada mata pelajaran PAI, dan efektivitas implementasi media pembelajaran berbasis aplikasi game quiz pada mata pelajaran PAI. Hasil penelitian ini bahwa pengembangan media menggunakan metode 4D dengan tahapan Define, pada tahap ini dilakukan analisis awal masalah, peserta didik, tugas, konsep dan perumusan tujuan belajar. Design, pada tahap ini dilakukan perancangan produk seperti penggunaan media pembelajaran berbasis berbasis aplikasi game quiz. Develop, pada tahap ini dilakukan uji validasi dari ahli materi, ahli media dan ahli bahasa kemudian dilakukan uji coba terbatas pada lima orang siswa.
Pengembangan media AQUACA pada materi siklus air untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar Simatupang, Diva Adriana; Anas, Nirwana
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 10, No 1 (2024): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202424246

Abstract

Penggunaan media pembelajaran merupakan salah satu poin penting dalam meningkatkan hasil belajar karena membuat pembelajaran lebih mudah dipahami serta memiliki kesempatan untuk mengembangkan ide-ide menarik yang dimiliki pesera didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran AQUACA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif yang valid, praktis dan efektif pada materi siklus air. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE, meliputi tahapan (1) Analyze, dengan menganalisis permasalahan yang terjadi di Kelas V SD Perguruan Kebangsaan. (2) Design, dengan melakukan perencanaan pembuatan rancangan desain awal produk media. (3) Development, dengan merealisasikan rancangan produkyang sudah direncanakan. (4) Implementation, dengan menerapkan media pembelajaran kepada peserta didik. dan (5) Evaluation,  dengan melakukan perbaikan terhadap pengembangan media yang telah dikembangkan. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi yang diisi oleh ahli media dan materi, serta angket yang direspons oleh guru dan siswa. Penelitian ini juga mengevaluasi efektivitas media AQUACA dalam meningkatkan hasil berpikir kreatif belajar siswa. Penelitian yang dilakukan terhadap efektivitas penggunaan Media AQUACA dalam konteks pembelajaran menyatakan bahwa media AQUACA memenuhi kriteria kevalidan dan kepraktisan yang tinggi. Evaluasi yang dilakukan dari keempat validator memperoleh nilai rata-rata sebesar 92,61 dengan hasil penilaian pretest  dan posttest yang terjadi peningkatan signifikan yaitu dari 35,35 menjadi 86,07. Keberhasilan ini menunjukkan bahwa Media AQUACA efektif dalam meningkatkan hasil belajar yang tunjukkan dengan hasil peningkatan sebesar 71%. Dari data maka direkomendasikan bahwa media AQUACA ini dapat digunakan oleh pendidik sebagai alat pembelajaran yang efektif untuk peserta didik jenjang MI/SD pada pembelajaran IPA materi siklus air maupun materi yang berhubungan dengan proses terjadinya hujan.
Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dan Sikap Religius Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Di MAN 2 Deli Serdang Manalu, Sri Rahmayani; Wijaya, Candra; Anas, Nirwana
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7 No 2 (2024)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v7i2.3305

Abstract

One of the efforts of the Ministry of Education and Culture to improve the quality of education is launching the Independent Learning Curriculum, one of the characteristics highlighted in this curriculum is Differentiated Learning. Research using differentiated learning and religious attitudes was carried out in order to determine the influence of students' critical thinking abilities on buying and selling material in class The population of this study were all students of class X MAN 2 Deli Serdang consisting of 12 classes. The sampling technique used is non-probable sampling with purpose sampling. Data collection instruments are tests and questionnaires. Normality testing uses the Kolmogorov-Smirnov method and homogeneity testing uses the Levene and Barllett method. The data analysis technique is two-way analysis of variance at  = 0.05. The results of the research show: (1) there is an influence of differentiated learning on the critical thinking abilities of class X students at MAN 2 Deli Serdang. This is proven by the variable significance value (p-value) which is smaller than 0.05 (0.046 < 0.05), (2) there is a significant influence between religious attitudes and students' critical thinking abilities. This is proven by the variable significance value (p-value) which is smaller than 0.05 (0.000 < 0.05), and (3) there is no interaction between differentiated learning and religious attitudes on students' critical thinking abilities. The results of statistical analysis show that the significance value (p-value) for this interaction is 0.534 which is greater than 0.05 (0.534 > 0.05)).
Co-Authors Adi Hartono Adi Hartono Afni Maharani Agus Triana Ahmad Tarmizi Hasibuan Ainun Aziza Aisyah Hutasuhut, Melfa Albar, Melani Alia Rohani Ambar Wati Ananda Putri Andi Prastowo Annisa Aulia Nanda Annisa Purba Annisa Rohimah Hasri Hasibuan Arisqa, Windi Putri Armita Ningsih Army Fahita Harahap Aufa Yasifa Aulia Rahmadani Balqis, Annisa Baniah, Sri Barani Saragih Candra Wijaya, Candra Cici Febi Putri Tanjung Dandi Irawan Daulay, Aidil Ridwan Desti Ramadayanti Dwie Jihan Fadilla Ega Diana Eka Margareta Sinaga Emeliya Sukma Dara Damanik Ermaliana Waruhu Fahrur Rozi Faizah Wirta Putri Nasution Fani Anggita Lubis Fitri Ramadhani Fitri, Nurhafiza Haidir Haidir Harisa Fitrah HARTONO, ADI Hasibuan, Agus Aini Purnama Herdika Fauzan Ginting Hutasuhut, Melfa Aisyah Icha Peratiwi Sihotang Ika Julpia Indah Permata Sari Pasaribu Indayana Febriani Tanjung Irfani, Syahrani Yumna Irwan S Isnaini Hasyim Harahap Isti Ningsih Jamilah Jamilah Jayanti, Ummi Nur Afinni Dwi Jeneri Puspita Sari Jonni Sitorus Jumadil Akhir Lubis Khairi Syafitri Khairun Nisyah Dalimunthe Khairuna Khairuna Khairunnisa Aulia Selian Khairunnisa Harahap Khairunnisa, Sabina Kharuna Khoirun Nisa Lubis Kinanti, Fikrah Mutia Laila Afriyani HSB Lenny Gusti Anggraini Lily Nazraini Liza Nuri Rahmi Lubis, Ramadan Mamta Humairoh Manalu, Sri Rahmayani Mardianto Mardianto Mardianto, Mardianto Mardianto, Wahyuddin Nur Nasution, Fadillah, mariyati mariyati May Sarah Tanjung Maya Siti Sakdah Megarani, Omega Melfa Aisyah Hutasuhut Miza Nina Adlini Muhammad Fahmi Nasution Muhammad Irsahwandi Muhammad Reza Mutia Mauliddiya Nadia Rahmi Nashiroh Dini Amaliya Nasution, Elyda Khairani Nasution, Mazidatul Adawiyah Nasution, Nur Syabrina Nisa Amelia Purba Novia, Alda Nur Aisyah Pulungan Nur Raudha Hasana Nurkholidah Rambe, Riris Nurlailatus Safitri Nurul Aisyah Putri Nurul Fadillah Nurul Hidayah Hasibuan Nurul Muslimah Ritonga Pangulu Abdul Karim Pinkan Deviana Khairunnisa Prasasti, Riska Dwi Pricilllia Humaira Putra Kaya Harahap, M. Abrar Putri Akhiriyani Siregar Putri Bungsu Berutu Putri Prisillia Saragih Putri Yorenza, Dea Rabiatul Hawawa Rabiatul Hawawa Rabiatul Hawawa Raden Fadli Daulay Ramadan Lubis Ramadhan, Muhammad Aulia Rani Octaviani Ratna Dewi Munthe Reflina Reflina Rika Muliana Tanjung Rini Wulandari Rismawati Siregar Ritonga, Maharani Sartika Rizka Nabilla Rizka Riswani Lubis Rizky, Putri Rohani Rohani Rohani Rora Rizky Wandini Rosyidah Sadat, M. Anwar sakdah, Maya siti Salwa Sabila Sapri Sapri Sapri Sapri Sapri, Sapri Saudah Julia Intanna Sayed Akhyar Selly Oktadiah Hasibuan Silvi Rewita Simatupang, Diva Adriana Sinaga, Deby Puspita Sinaga, Maya Rani Sindy Sintiya Sinta Zakiyah Siregar, Lailatun Nur Kamalia Siregar, Nurul Rizki Amalia Siregar, Rismawati Siti Halimah Siti Nurhalizah Siti Ramadani Sitompul, Nurhani Afdilani Sitti Isni Azzaah Soraya, Anigah Rezki Sri Yanti Tarihoran Sri Yanti Tarihoran Sumanti, Sholihah Titin Suryaningsih Gee, Ros Syafitri, Dinda Syakira Ridwan, Fitri Tanjung, Cici Febi Putri Tanjung, Fatimah Prawita Putri Samri tedy kurniawan Thahara Sumayya Zulkarnain Three Wulan Ramadhani Three Wulan Ramdhani Titik Ningsih Tri Putri Juniar Indah Umi Khairinia Absa Wahyu Azhari Wahyu Sakban Wandini, Rora Rizky Widiya Anggraeny A. Hrp Yudha Agusti Matondang Yusron Abda'u Ansya Zaitun Sahara