Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Cakrawala Pendidikan JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Educational Science and Technology JFA (Jurnal Fisika dan Aplikasinya) JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE) Abdi Kami : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU FISIKA Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Inovasi Pendidikan Fisika Quantum : Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ekonomi, Pendidikan, dan Sosial Humaniora Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Ilmu Fisika dan Terapannya (JIFTA) Jurnal Pengabdian Sosial Media Pendidikan Matematika ABDI KAMI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Riki Perdana
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Application Scratch pada Materi Gerak Parabola untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Setiowati, Awalia Aji; Perdana, Riki
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v4i2.1747

Abstract

Abstract: Learning media is crucial to assist learners in achieving optimal learning outcomes. This research aims to develop Scratch-assisted learning media for the topic of projectile motion. The study employs the 4D model, encompassing the stages of definition, design, development, and dissemination. The developed media is assessed for feasibility by validators using a feasibility test sheet. Based on the feasibility test sheet data, the learning media obtains an average score of 4.000 (very feasible) for the content aspect, 3.828 (very feasible) for the media construction aspect, and 4.073 (very feasible) for the language aspect. The average score across all three aspects is 3.921. These scores indicate that the Scratch-assisted learning media for projectile motion developed is highly suitable for use as a learning tool for students in schools.Keywords: learning media, Scratch, parabolic motionAbstrak: Media pembelajaran sangat diperlukan untuk membantu peserta didik dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbantuan Scratch pada materi gerak parabola. Penelitian menggunakan model 4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Media yang dikembangkan diuji kelayakan oleh tiga validator menggunakan lembar uji kelayakan. Berdasarkan hasil data lembar uji kelayakan, media pembelajaran mendapat rata-rata skor pada aspek materi sebesar 4.000 (sangat layak), rata-rata skor aspek media sebesar 3.828 (sangat layak), dan rata-rata skor pada aspek kebahasaan sebesar 4.073 (sangat layak). Hasil rata-rata skor dari ketiga aspek diperoleh skor sebesar 3.921. Skor tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran berbantuan Scratch pada materi gerak parabola yang telah dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran peserta didik di sekolah.Kata-kata kunci: media pembelajaran, Scratch, gerak parabola
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika 3D Application Scratch Topik Pengukuran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Wahyuni, Putri Dwi; Perdana, Riki
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v4i2.1748

Abstract

AbstractPhysics is a complex and abstract subject. Students frequently struggle with comprehending physics material due to its abstract nature and the challenge of visualizing its concepts. Consequently, employing suitable educational tools becomes essential to facilitate students' comprehension of physics content. The utilization of learning aids stands as a pivotal element in enhancing the overall quality of physics education. Creating physics learning materials requires careful attention to various elements to ensure their effectiveness in aiding students' comprehension of physics concepts. The creation of the Scratch educational tools designed for measurement material aims to enhance students' motivation to learn, make learning more interesting and fun, and increase students' understanding of the measurement material. The aspiration is for the creation of Scratch-based educational resources tailored for high school class 10 measurement topics to serve as a viable option in enhancing the quality of learning materials for measurement. This study follows a developmental approach employing a 4D model encompassing (1) Defining, (2) Designing, (3) Developing, and (4) Disseminating. The analysis of the questionnaire test data indicates that the implementation of 3D Scratch-based physics learning applications focusing on measurement topics significantly enhances student learning outcomes, making it highly suitable for educational use. This is proven by the validation results of 3 aspects with a total display value of 3.58, access of 3.38, and language of 3.6.Keywords: Learning media, physics, measurement.AbstrakFisika merupakan mata pelajaran yang kompleks dan abstrak. Materi fisika sering kali tidak mudah bagi siswa untuk memahami karena melibatkan konsep yang rumit untuk dipahami. Karena itu, diperlukan alat bantu pembelajaran yang sesuai untuk mempermudah siswa untuk memahami materi pelajaran fisika.. Pemanfaatan alat bantu pembelajaran menjadi elemen krusial dalam meningkatkan standar pembelajaran fisika. Pengembangan media pembelajaran fisika perlu dilakukan dengan memperhatikan beberapa aspek supaya alat bantu pembelajaran yang dibuat mampu memberikan hasil efektif dalam menolong siswa memahami konsep fisika. Tujuan pengembangan media pembelajaran Scratch untuk materi pengukuran adalah menggalang semangat belajar siswa, menghadirkan pengalaman belajar yang lebih menarik dan seru, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik pengukuran. Pengembangan media pembelajaran Scratch untuk materi pengukuran di kelas 10 SMA diharapkan menjadi opsi yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran dalam topik pengukuran. Studi ini adalah penelitian pengembangan yang menerapkan model 4D yang meliputi (1) Pendefinisian, (2) Perancangan, (3) Pengembangan, dan (4) Penyebaran. Dari data evaluasi berupa uji angket, disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi fisika 3D Scratch pada topik pengukuran secara signifikan meningkatkan pencapaian belajar siswa, sehingga merupakan opsi yang sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran. Hal ini terbukti  dengan hasil validasi 3 aspek dengan nilai total tampilan sebesar 3.58, akses sebesar 3.38, dan bahasa sebesar 3.6.Kata-kata kunci: Media pembelajaran, fisika, pengukuran.
A systematic literature review of computational thinking study in physics learning Riwayani, Riwayani; Istiyono, Edi; Supahar, Supahar; Perdana, Riki; Jumadi, Jumadi; Soeharto, Soeharto
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 14, No 4: August 2025
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v14i4.29632

Abstract

This systematic review aims to summarize the technological resources for teaching and learning about computational thinking (CT) in physics and provide suggestions to conduct new studies in future research. A total of 22 academic articles on CT in physical learning were reviewed from 2012 to 2022. The number of research participants was 3,269, with details of 2,752 college students, 439 high school students, 32 junior high school students, 20 elementary students, 21 teachers, and five librarians. This study confirmed that research on CT in physical learning has been dominated by two countries, the United States and Indonesia. Over the past 10 years, there has been an increase in physics courses focusing on topics in kinematics, force and motion, and electricity. The common method practices are quantitative and qualitative, with some developing learning. The implications of this research can inform education experts, educators, and technologists interested in the CT environment and technological development in physics learning. Computational skills in physics have the potential to improve cognitive, affective, and psychomotor outcomes, including students’ thinking abilities. Students can benefit from their experience learning physics using the concept of CT because they can solve technology-based problems and develop various competencies needed in learning physics.
Memberdayakan Masa Depan Berkelanjutan: Penyuluhan Kesadaran Tenaga Nuklir untuk Pendidik MA Miftahunnajah Mahmudah, Rida Siti Nur'aini; Khasanah, Riza Ariyani Nur; Sari, Mona; Perdana, Riki; Hidayah, Arum Sari Nurul; Fikri, Muhammad Ramdhan Haikal; Ivathuszalma; Musthofa, Muhammad Azzaky
Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA
Publisher : Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpmmp.v9i2.83153

Abstract

Kesadaran akan adanya energi listrik terbarukan yang bersumber dari tenaga nuklir pada masyarakat masih kurang. Peran guru sebagai pendidik sangatlah penting dalam masyarakat dimana guru dapat membantu mensosialisasikan manfaat dari energi terbarukan. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mensosialisasikan teknologi pembangkit listrik tenaga nuklir (PLTN) kepada para guru MA Miftahunnajah melalui penyuluhan pendidikan. Kegiatan ini dilaksanakan untuk mengatasi kesalahpahaman dan hoaks yang sering menghambat penerimaan energi nuklir sebagai bagian dari portofolio energi berkelanjutan di Indonesia. Penyuluhan ini memiliki dua tujuan utama. Pertama, memperkenalkan teknologi nuklir, mekanisme operasional, protokol keselamatan, dan manfaat lingkungannya kepada guru, untuk memberikan mereka pengetahuan berbasis sains yang dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum. Kedua, memperbaiki hoaks dan misinformasi tentang energi nuklir dengan menyampaikan fakta berbasis bukti dan kesaksian ahli, serta menunjukkan potensi nuklir dalam mitigasi perubahan iklim. Sosialisasi tentang tenaga nuklir ini dilakukan dengan penyampaian materi dan diskusi interaktif menggunakan media maket PLTN. Hasil menunjukkan sosialisasi tentang tenaga nuklir berjalan dengan baik, dimana 100% guru menghadiri sosialisasi tersebut dari awal sampai selesai tepat waktu, 100% bahan ajar dalam bentuk video dimiliki oleh guru, 80% pemahaman dan kesadaran guru tentang tenaga nuklir meningkat, serta 50% guru menginginkan pelatihan tambahan. Para guru sangat antusias mendengarkan materi dan aktif bertanya mengenai cara mengurangi miskonsepsi dan ketakutan masyarakat terhadap PLTN, dampak kesehatan, kesiapan sumber daya manusia, dan pengolahan limbah. Kegiatan sosialisasi tentang tenaga nuklir ditutup dengan penyerahan maket tersebut kepada pihak sekolah untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran bagi para siswa. Melalui kegiatan ini, pemahaman dan apresiasi para guru terhadap teknologi nuklir meningkat, serta mereka siap menjadi duta informasi yang mendorong dialog publik yang rasional dan terinformasi mengenai energi nuklir di Indonesia.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika berbantuan 3D Application Scratch pada Topik Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Falah, Muhammad Miftakhul; Perdana, Riki
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpf.v12i2.20919

Abstract

Artikel ini membahas pengembangan media pembelajaran fisika melalui aplikasi Scratch 3D untuk meningkatkan hasil belajar siswa di Indonesia, khususnya pada konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). Dengan rata-rata tingkat belajar yang rendah, terutama dalam lingkup internasional, diperlukan pendekatan inovatif. Metode tradisional seperti ceramah dan gambar memiliki keterbatasan, sehingga artikel ini mengusulkan penerapan Scratch sebagai solusi untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Penelitian melibatkan definisi konsep, perancangan media pembelajaran, dan uji validasi pada mahasiswa pendidikan fisika. Scratch memberikan antarmuka interaktif dengan animasi dan simulasi grafis GLBB, meningkatkan keterlibatan siswa. Uji validasi menunjukkan tingkat kelayakan yang baik, sementara pembenahan pada kreativitas dan struktur masih diperlukan.Dengan memanfaatkan Scratch, artikel ini menyoroti potensi media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika, khususnya GLBB. Simulasi tiga dimensi menciptakan pengalaman belajar yang dinamis. Penggunaan Scratch diharapkan efektif dalam meningkatkan prestasi belajar fisika di Indonesia melalui pendekatan inovatif
Analisis Tingkat Kemandirian Belajar Kelas XI Mata Pelajaran Fisika : Hasil Studi Kasus Sukma, Melani Dyah Ayu; Riki Perdana
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 5 No. 3 (2023): September
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v5i3.8644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemandirian belajar peserta didik di SMA Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode survey deskriptif dengan menggunakan sampel sebanyak 32 responden yang dipilih dengan cara convenience sampling. Survey yang digunakan sebagai pengambilan data dalam penelitian ini berupa angket kemandirian belajar yang mencakup indikator percaya diri, tanggung jawab, disiplin, inisiatif, dan motivasi dengan jumlah soal sebanyak 20 butir pertanyaan dengan skala jawaban empat. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa tingkat kemandirian belajar peserta didik SMA di Bantul masih tergolong dalam kategori rendah, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil analisis yang menyatakan bahwa 2 indikator sudah berada dalam kategori baik, tetapi 3 indikator lainnya masih dalam kategori rendah dengan total rata-rata keseluruhan nilainya adalah 2,44. Sedangkan berdasarkan perhitungan frekuensi terdapat 6 peserta didik dalam kategori baik, 15 peserta didik dalam kategori rendah dan 11 peserta didik dalam kategori rata-rata. Hal ini menandakan bahwa tingkat kemandirian belajar peserta didik masih rendah dan perlu untuk ditingkatkan.
Penguatan Soft Skill dalam Talent Manajemen Rahmayanti, Sri; Perdana, Riki; Misral, Misral; Zaki, Hammam; Hastuti, Dwi; Bakaruddin, Bakaruddin; Yuslim, Yuslim; Abunawas, Abunawas
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sosial Humaniora Vol 5 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Muhammadiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguatan soft skill merupakan elemen penting dalam pengelolaan talent manajemen guna meningkatkan daya saing dan kesiapan mahasiswa menghadapi tantangan dunia kerja global. Program pengabdian kepada masyarakat internasional yang dilaksanakan di Fatony University, Thailand, bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan keterampilan non-teknis seperti komunikasi efektif, kepemimpinan adaptif, manajemen emosi, etika profesional, dan personal branding. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan interaktif, termasuk ceramah, diskusi kelompok, simulasi, dan refleksi, yang memungkinkan mahasiswa berpartisipasi aktif dan mengaplikasikan materi dalam konteks nyata. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan pada kepercayaan diri, kemampuan interpersonal, dan pemahaman pengembangan karier mahasiswa. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam membangun sumber daya manusia unggul yang siap bersaing di tingkat regional dan global. Penguatan soft skill harus terus menjadi bagian integral dalam strategi pengembangan talenta di perguruan tinggi untuk menghadapi era kompetisi yang semakin kompleks.
Perkembangan kognitif dalam Islam dan model bioekologi urie bronfenbrenner untuk hidup di era revolusi 4.0 Perdana, Riki
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 19 No. 2 (2019): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v19i2.29261

Abstract

Human development is influenced by many factors so that each stage requires different treatments in order to become fully human. This study aims to describe the human development of the bioecological model and be related to the concept of human development in Islam. The method used is a literature review, by reviewing a number of scientific articles published from 2010 - 2020. Articles obtained from a number of indexed journals such as Google Scholar, Copernicus, Scopus Elsevier, Sage publication and other indexes. The results showed that there were five (5) stages of human development in the bioecological model including microsystems, mesosystems, ecosystems, macrosystems, and chronosystems. There are nine (9) stages of human development in an Islamic perspective ranging from 0 years to 80 years and above. In life in the era of industrial revolution 4.0 there are several points that become basic principles such as flexibility, efficiency, digitalization, decentralization, and individualization of needs. The conclusion of this research is that for every child development, it cannot be carried out directly with the pattern of the industrial revolution 4.0, each stage requires a different treatment so that the pattern of life in accordance with the Islamic religious guidance without lagging with the current of globalization. Perkembangan manusia dipengaruhi oleh banyak faktor sehingga setiap tahap membutuhkan perlakuan yang berbeda agar dapat menjadi manusia seutuhnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan manusia model bioekologi dan dihubungkan dengan konsep perkembangan manusia dalam islam. Metode yang dilakukan adalah literature review, dengan merivew sejumlah artikel ilmiah yang terbit sejak tahun 2010 – 2020. Artikel diperoleh dari sejumlah jurnal terindeks seperti google scholar, copernius, scopus Elsevier, Sage publication dan indeks lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada lima (5) meliputi mikrosistem, mesosistem, eksosistem, makrosistem dan kronosistem. Terdapat Sembilan (9) tahapan perkembangan manusia mulai dari 0 th hingga 80 th ke atas. Dalam kehidupan di era revolusi industri 4.0 ada beberapa poin yang menjadi prinsip dasar yaitu fleksibilitas, efisiensi, digitalisasi, desentralisasi dan individualisasi kebutuhan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pada setiap perkembangan anak, tidak bisa langsung dijalankan dengan pola revolusi industri 4.0, setiap tahapan memerlukan perlakukan yang berbeda agar pola kehidupan sesuai dengan tuntuan agama Islam tanpa tertinggal dengan arus globalisasi.
The Development of Physics Learning Tools with Problem-Based Learning Models to Improve Students' Critical Thinking Skills Husna, Salsabila; Susanto, Duwi; Perdana, Riki
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 10 No 1 (2024): January-June
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpft.v10i1.4621

Abstract

The problems that are still encountered in physics learning are related to the role of the teacher who still dominates during the learning, causing students to become less active and students' critical thinking skills to become low. This study aims to determine the feasibility of physics learning tools developed using a problem-based learning model designed to improve students' critical thinking on harmonious vibration material. The research method used is Research and Development (R&D) with a 4D type of research. The instrument used is in the form of a validation sheet filled out by one expert lecturer and three Physics Education students. The results of the validation sheet are analyzed using the Likert scale technique and then categorized in the cumulative score range of product eligibility. The results of the research obtained through aspect tests on the learning tools show that the physics learning tools developed using problem-based learning models on harmonious vibration materials is very feasible to be used as an alternative to learning with presentations that can improve students' critical thinking skills. For further research, the products developed can be put through the next stage of development, namely the limited trial stage to find out their validity and empirical reliability. Then, they can be put through the effectiveness trial stage to find out whether they can be used in in schools.
Pengembangan Media Pembelajaran Topik Pengukuran Berbantuan 3D Application Scratch untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pramesthi, Febri; Riki Perdana
Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP) Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/jpsp.v5i1.9630

Abstract

Keterampilan berpikir kritis sangat penting dalam pelajaran fisika karena memungkinkan siswa untuk menganalisis data eksperimen dan membangun pemahaman yang mendalam tentang konsep-konsep fisika yang abstrak. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengembangkan media pembelajran fisika pada topik pengukuran berbasis aplikasi Scratch untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Penilaian dilakukan melalui uji kelayakan yang diisi oleh lima mahasiswa calon guru fisika. Hasil uji kelayakan produk berupa media pembelajaran dari aspek desain komunikasi visual dengan presentase 93%; aspek rekayasa perangkat lunak sebesar 91%; aspek kualitas media pembelajaran sebesar 90%; dan aspek kemampuan berpikir kritis sebesar 93%. Diperoleh skor presentase rata-rata dari seluruh aspek sebesar 91,75%. Berdasarkan hasil uji validasi tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis Scratch untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa termasuk dalam kategori sangat layak, sehingga media pembelajaran sangat layak diuji atau diterapkan ke sekolah.
Co-Authors Abunawas, Abunawas Adilah Afikah Adinda Septi Zalza Faradila Ahmad Irdinansyah Ahmad Salim, Ahmad Alfiani Syarifatul Ajri Altisa Dini Prastiwi An-Nisa Apriani An-nisa Apriani An-Nisa Apriani Andi Wahyudi Anggraini, Wulan Awaluddin Putri, Azzahra Aulia Ayu Amalia Baehaqi Bakaruddin Bakaruddin Bayu Setiaji Bayu Setiaji Chahya Kusuma Chintyawati, Sindy Dadan Rosana Devi Afriani Devinda Putri Maharani Diah Mahmuda Diah Retno Destriana Didit Aditya Ningsih Dimas Aji Pangestu Dwi Hastuti Dwi Waluyo, Setya Dwiyanti, Nurfadhilah Edi Istiyono Eli Rohaeti Endi Rochaendi Erlin Eveline Falah, Muhammad Miftakhul Faradila, Adinda Septi Zalza Fernandez Saragih, Januardo Fikri, Muhammad Ramdhan Haikal Hadi, Ilham Luqman Hariadi, M. Helmi Haroky, Faruq Harun Harun Heru Kuswanto Heru Nurcahyo Hidayah, Arum Sari Nurul Husna, Salsabila Ima Puspita Rukmi Indah Perdana Sari Irdinansyah, Ahmad Ivathuszalma Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Khairiyah, Rifkiyatul Khasanah, Intan Nahdiyatul Khasanah, Riza Ariyani Nur Khusnarini, Aulia Dwi Kuncoro Asih Nugroho Laily, Rana leo sutrisno Lia Yuliana Listianingsih Listianingsih Maharani, Devinda Putri Maulana, Muhammad Nur Irsyad Misral, Misral Musthofa, Muhammad Azzaky Nanda Annisa Solikhah Nashih, Syahid Ahmad Nia Fitrotul Masulah Novita Wulandari NOVITA WULANDARI Nur Hikmah Nur Rahmat, Taufiq Bayu Nurfina Aznam Prabaningrum, Wahyu Pramesthi, Febri Pramudya Wahyu Pradana Pujianto Pujianto Pujianto ramadhani, Dheasy Pratama Ratna Sari Rino Richardo Riski Putriana Riwa Yani Riwayani Riwayani Riwayani Riwayani Riwayani, Riwayani Rofi Nur Hanifah Rukmi, Ima Puspita Salma, Yessy Umi Sari, Mona Sasauw, Dinda Permata Setiowati, Awalia Aji Soeharto Soeharto Soeharto Soeharto Sri Rahmayanti, Sri Sukardiyono Sukardiyono Sukma, Melani Dyah Ayu Supahar, Supahar Suparno Suparno Susanto, Duwi Syahid Ahmad Nashih Syifa Alifa Syukrul Hamdi Taufiq Bayu Nur Rahmat Tri Utami Tsania Nur Diyana Urmila, Khalida Putri Wahyudi, Andi Warsono Warsono Wibowo, Muhammad Wahyu Widyaningtyas, Febrina Siska Wuryandani, Wury Yani, Riwa Yusinta Dwi Ariyani Yuslim Yuslim Yusman Wiyatmo Zabrina, Salwa Talitha Zaki, Hammam