Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.366
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Bioeducation Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Pendidikan Biologi Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) BIOSFER : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Atrium Pendidikan Biologi Pelita Eksakta Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Biogenerasi Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JURNAL BIOSHELL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Jeumpa BIOCHEPHY: Journal of Science Education SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Educativo: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Journal in Teaching and Education Area Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Muhyiatul Fadilah
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 89 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penguatan Ketangguhan Bencana Melalui Pendidikan Mitigasi Bencana Berbasis Traditional Ecological Knowledge (TEK) dan Optimalisasi Peran Social Capital (SC) bagi Masyarakat Nagari KBKA Pesisir Selatan Muhyiatul Fadilah; Siska Alicia Farma; Delmira Syafrini; Khairul Fahmi; Eka Asih Febriani
ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 4 No 1 (2022): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/abdi.v4i1.277

Abstract

Nagari Kampung Baru Korong nan Ampek (KBKA) Koto XI Tarusan District, Pesisir Selatan Regency has a high risk of natural disaster threats, namely earthquakes, tsunamis, landslides and floods. Meanwhile, Nagari KBKA is a potential village as one of the producers of Gambir in West Sumatra. The high threat of disaster risk and the impact of disasters on community activities, including economic activities, need serious attention. Many disaster mitigation education programs have been carried out, but have not touched on the empowerment of the KBKA natural local potential and the KBKA social system. This Community Service activity aims to strengthen community resilience to disasters by optimizing the existing natural resources and human resources in Nagari KBKA. This activity is carried out in 3 stages in the time span of July - November 2021 involving students, teachers, youth groups and housewives. The forms of activity consist of 1) Socialization on the potential, characteristics, symptoms and risks of disasters in coastal, hilly and mountainous areas and the importance of preparedness aspects, 2) Training to identify and utilize various social capital owned by the KBKA community, 3) Training to identify plants/vegetation potential in a disaster emergency period for preventing disasters, medicinal plants and alternative food), 4) Training to understand natural phenomena and changes in animal behavior before a disaster occurs, 5) Workshop on processing waste into ecoenzymes and 6) Planting Bungur Trees to reduce the risk of erosion in watersheds . The results of the activity show 1) an increase in the knowledge of students and teachers about natural phenomena, animal behavior, and potential disaster prevention plants, 2) an increase in the enthusiasm of the community for disaster preparedness, and 3) the acquisition of disaster prevention skills through waste processing into ecoenzymes.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Penilaian Biologi Berbasis Kerangka Quellmalz Pada Materi Jaringan Tumbuhan Untuk Peserta Didik SMA/MA Kelas XI Sa'diatul Fuadiyah; Sofya Widora; Heffi Alberida; Muhyiatul Fadilah
Biodidaktika : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 17, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/biodidaktika.v17i2.16502

Abstract

Instrumen dalam bentuk asesmen penalaran sangat jarang digunakan pada penilaian kompetensi peserta didik pada abad 21. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menghasilkan produk berupa instrumen penilaian biologi menggunakan asesmen penalaran yaitu kerangka Quellmalz tentang materi jaringan tumbuhan untuk peserta didik kelas XI SMA/MA yang valid. Metode penelitian ini menggunakan 4D model yang terdiri atas tahap define dengan menganalisis soal-soal yang digunakan guru di sekolah, tahap design yaitu pemilihan aplikasi yang tepat dalam pengembangan instrumen penilaian, dan tahap development bertujuan untuk menghasilkan instrumen penilaian biologi berbasis kerangka Quellmalz yang valid. Hasil uji validitas pada produk ini berdasarkan hasil validasi 3 orang dosen ahli. Hasil pengembangan instrumen penilaian ini menunjukkan kualitas produk dengan nilai rata-rata 87,41% berada pada kriteria valid. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian biologi yang dikembangkan ini sudah valid dan dapat digunakan sebagai salah satu instrumen dalam mengukur kemampuan penalaran peserta didik
ANALYSIS OF STUDENT NEEDS FOR TEACHING MATERIALS BASED ON INTEGRATED ANDROID APPLICATIONS WITH DISASTER MITIGATION THEMES IN MIDDLE SCHOOL SCIENCE LEARNING Putri Reuni; Muhyiatul Fadilah; Skunda Diliarosta; Aulia Azhar
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol 6 No 2 (2023): Journal of Science Education Teaching and Learning
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/semesta.v6i2.203

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi dan melihat kebutuhan siswa terhadap bahan ajar berbasis aplikasi Android terintegrasi untuk mitigasi bencana. Metode deskriptif dalam penelitian digunakan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah satu orang guru IPA yang mengajar di kelas VII dan 31 siswa yang diambil secara acak (random sampling) di SMP N 32 Padang. Hasil penelitian ini adalah (1) Media pembelajaran yang digunakan guru kurang maksimal, sehingga perlu adanya media pembelajaran yang dapat membuat proses belajar mengajar lebih efektif dan efisien serta dapat terjalin hubungan yang baik antara guru dan siswa. , (2) Perlu menggunakan media pembelajaran berupa buku digital. untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA, (3) Pembelajaran dari kehidupan sehari-hari melalui pendidikan mitigasi bencana perlu diterapkan, karena dapat meningkatkan kesadaran dan dapat meningkatkan kewaspadaan siswa mengenai penanggulangan bencana sejak dini, dan (4) Media pembelajaran IPA dapat diperkuat dengan muatan kebencanaan sebagai upaya menyebarkan pesan mitigasi bencana, agar tercipta karakter kesiapsiagaan menghadapi bencana, karena siswa masih minim pengetahuan tentang mitigasi bencana. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahan ajar berbasis aplikasi Android yang terintegrasi dengan mitigasi bencana diperlukan untuk memaksimalkan proses pembelajaran dan dapat mengasah kesiapsiagaan siswa dalam mengatasi bencana.
Literatur Review : Analisis Kemampuan Literasi Visual Peserta Didik Pada Pembelajaran Biologi di Sekolah arminianti_wau; Muhyiatul Fadilah
Biosfer : Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 1 (2024): BIOSFER: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FKIP Unpas,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/biosfer.v9i1.15243

Abstract

Materi biologi termasuk materi yang sulit dipahami oleh peserta didik karena bersifat abstrak  dan banyak memuat unsur visual sehingga peserta perlu memiliki kemampuan literasi visual untuk membantu memahami dan menginterprestasikan makna visual pada materi biologi. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan tinjauan literatur mengenai analisis kemampuan literasi visual peserta didik pada pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tinjauan pustaka (literature review). Artikel yang dikaji sebanyak tigabelas yang diperoleh dari google scholar dengan kata kunci kemampuan literasi visual sesuai dengan tujuan penelitian yang diterbitkan pada tahun 2017-2024. Hasil literature review menunjukkan bahwa kemampuan literasi visual peserta didik berbeda-beda di setiap artikel mulai dari kategori rendah, sedang, cukup, maupun tinggi
Validitas Pengembangan LKPD Berbasis PBL Terintegrasi Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya Belajar pada Materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Rezkia, Yusraini; Fajrina, Suci; Fadilah, Muhyiatul; Olvia Rahmi, Fitri; Laila Rahmi, Yosi
Jurnal Jeumpa Vol 11 No 1 (2024): Jurnal Jeumpa
Publisher : Department of Biology Education, Faculty of Teacher Training and Education, Samudra University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jj.v11i1.9991

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis PBL terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi gaya belajar pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan yang valid. Metode yang digunakan yaitu metode kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilakukan di SMAN 7 Padang dan Departemen Biologi, FMIPA, UNP pada semester genap tahun ajaran 2023-2024. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa lembar wawancara untuk guru, angket untuk peserta didik, serta angket validitas. Analisis data yang digunakan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan 3 tahapan dari model Four-D diantaranya define (pendefenisian), design (perancangan), dan develop (pengembangan). Kelayakan produk LKPD diukur berdasarkan validitas. LKPD divalidasi oleh 2 dosen departemen biologi FMIPA UNP dan 1 guru biologi SMAN 7 Padang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dihasilkan LKPD berbasis PBL terintegrasi pembelajaran berdasarkan gaya belajar pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan dengan nilai validitas rata-rata sebesar 93.96% dengan kriteria sangat valid. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL terintegrasi pembelajaran berdasarkan gaya belajar pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan fase E SMA yang dikembangkan valid ditinjau dari kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan.
Tinjauan Pustaka: Miskonsepsi dan Metode Identifikasinya Aulia, Rahma Nurul; Yogica, Relsas; Fadilah, Muhyiatul; Fajrina, Suci
TSAQOFAH Vol 4 No 5 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/tsaqofah.v4i5.3655

Abstract

Misconception is a misunderstanding of someone in connecting one concept with another concept, between a new concept and a concept that is in the minds of students, which forms a wrong concept and is contrary to the conception of previous experts. After the researcher identified the previous articles, it was found that misconceptions must be corrected and overcome so as not to affect the understanding of further students. There are several methods that can overcome misconceptions, namely by using tests with certainty techniques (CRI), tests with isomorphic techniques, with diagnostic tests three tier, and with diagnostic tests four tier.
Analisis Media Pembelajaran terhadap Beban Kognitif Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Reski, Sri Hidayatul; Fadilah, Muhyiatul
JURNAL BIOSHELL Vol 13 No 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v13i1.2773

Abstract

Mata pelajaran Biologi merupakan salah satu materi pelajaran yang mempunyai kompleksitas materi cukup tinggi dan terdapat istilah-istilah yang sulit dipahami peserta didik, hal ini akan berdampak pada beban kognitif peserta didik. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan guru untuk mengendalikan beban kognitif adalah dengan menerapkan media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan guru untuk menyampaikan pesan. Media pembelajaran mempunyai beberapa tujuan diantaranya dapat meningkatkan motivasi dan memudahkan peserta didik dalam memahami materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap beban kognitif peserta didik pada pembelajaran biologi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah literature review. Adapun sumber bacaan yang diambil dari artikel nasional dan artikel internasional yang relevan. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menganalisis dan mengidentifikasi sumber bacaan yang digunakan, sehingga dihasilkan ringkasan yang berisi sejumlah informasi. Berdasarkan hasil analisis literature diketahui bahwa media pembelajaran yang baik dapat mengendalikan beban kognitif peserta didik yaitu dengan menurunnya beban kognitif ECL, beban kognitif ICL yang berada pada kapasitas memori kerja peserta didik, dan beban kognitif GCL yang meningkat
Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi: Literature Review ., Enjelly; Fadilah, Muhyiatul
JURNAL BIOSHELL Vol 13 No 1 (2024): April
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/bio.v13i1.2782

Abstract

Pendidikan pada era globalisasi memiliki urgensi penting dalam peningkatan keterampilan abad 21. Keterampilan yang diharapkan berfokus pada terciptanya tatanan masyarakat yang mampu menguasai dan memahami sains. Literasi sains adalah salah satu kemampuan yang sangat diperlukan saat ini. Peningkatan literasi sains dapat dilakukan dengan memperhatikan penggunaan bahan ajar, model, pendekatan, dan instrumen evaluasi guru yang dikaitkan dengan literasi sains.. Penelitian ini merupakan literature review yakni menganalisis artikel yang relevan dengan memasukkan kata kunci “Literasi Sains” dan “Pembelajaran Biologi”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif, artikel terkait dalam rentang waktu lima tahun (2020-2024). Artikel rujukan berupa artikel dengan bahasa Indonesia dan bahasa inggris yang didapatkan dari beberapa media database seperti Google Scholar, Science Direct, Publish or Perish dan Education Resources Information Center (ERIC) . Berdasarkan data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains peserta didik pada pembelajaran biologi masih belum maksimal, hal ini didapati karena hasil tes kemampuan literasi sains peserta didik belum merata. Terdapat skor literasi sains peserta didik yang sudah berada dalam kategori tinggi dan sedang. Tetapi, masih terdapat sekolah-sekolah dengan hasil tes literasi sains peserta didik yang dikelompokkan pada kategori rendah. Hal ini memerlukan perhatian khusus guna menunjang peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik, misalnya dengan mengaitkan pembelajaran pada permasalahan yang kontekstual ataupun menggunakan perangkat pembelajaran yang tepat, guna memberdayakan potensi kemampuan literasi sains. Hasil dari literature review ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan strategi yang tepat mampu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik.
Analisis Kebutuhan Modul Interaktif Materi Virus Berbasis Website Google Sites untuk Siswa SMA Febrina, Reza; Arsih, Fitri; Alberida, Heffi; Fadilah, Muhyiatul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1676

Abstract

Bentuk salah satu implementasi pendidik dalam menghadapi tantangan era revolusi 5.0 yaitu memanfaatkan teknologi dalam mengembangkan sebuah modul interaktif berbasis website. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan alasan perlunya dikembangkan modul interaktif berbasis website google sites. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah guru biologi dan 36 peserta didik Fase F SMAN 9 Padang. Pengumpulan data berupa wawancara dan pengisian angket kebutuhan peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa lembar wawancara guru biologi dan angket kebutuhan peserta didik. Teknik analisis data yang dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil dari penelitian ini, yaitu: berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi ditemui beberapa kendala dalam proses pembelajaran seperti peserta didik kurang fokus, kurang termotivasi dan malas mengerjakan tugas. Berdasarkan hasil analisis angket kebutuhan dengan 36 orang peserta didik di SMA Negeri 9 Padang didapatkan hasil bahwa 22 dari 36 peserta didik dengan pesentase 61,11% menyatakan materi virus merupakan materi yang sulit dipahami, didapatkan persentase jumlah peserta didik yang tuntas ulangan harian materi virus sebesar 47,10% lebih rendah dibandingkan persentase jumlah peserta didik tuntas dalam ulangan harian keanekaragaman hayati yaitu sebesar 58,44%, didapatkan beberapa penyebab peserta didik sulit memahami materi virus dengan persentase jumlah peserta didik sebesar 61,11% menyatakan materi virus memiliki istilah-istilah ilmiah dan persentase sebesar 50%  menyatakan tidak adanya gambar pendukung jelas untuk materi virus, dan 66,66% menyatakan materi virus disajikan terlalu padat dan dipelajari dalam waktu yang singkat. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan modul interaktif berbasis website google sites sebagai salah satu solusi dalam meningkatkan kreativitas guru dan mengatasi kendala selama proses pembelajaran. Hal ini didukung berdasarkan hasil analisis angket kebutuhan dengan 36 orang peserta didik Fase F, didapatkan hasil persentase 100% peserta didik menyatakan setuju dikembangkannya modul interaktif berbasis website google sites untuk membantu peserta didik dalam memahami materi virus.
Validasi Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembuatan Nata De Saccha Berbasis Project Pemanfaatan Air Sari Tebu Pada Materi Inovasi Teknologi Biologi Untuk Fase E SMA Aziza Azzadev, Qothrunnadaa; Fadilah, Muhyiatul; Arsih, Fitri; Fajrina, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10239

Abstract

Salah satu karakteristik kurikulum merdeka belajar adalah pengembangan softskill dan karakter sesuai profil pelajar Pancasila. Kegiatan pembelajaran yang dapat mendukung perkembangan softskill adalah kegiatan praktikum. Dalam kegiatan praktikum dibutuhkan bahan ajar. Salah satu bentuk bahan ajar adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD yang valid. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model 4D. Model 4D terdiri dari empat tahapan define, design, develop dan disseminate. Karena keterbatasan waktu, penelitian ini tidak melakukan tahap disseminate. Subjek penelitian ini terdiri dua dosen departemen Biologi FMIPA UNP dan satu orang guru biologi. Berpedoman pada data hasil penelitian, diperoleh LKPD berbasis project based learning yang sangat valid dengan nilai validasi 93,28%.
Co-Authors -, Fuji Dwi Fahma ., Enjelly Abdul Razak Abdul Razak Afifah, Fadhilah Agusni, Pratiwi Alvis Aldora Irwanto Amanda Yalsustri Ananda, Syifa Anggriyani, Ria Apriyoza, Wandra Ardi Ardi Ardi Ardi Ardi Ardianti, Riska arminianti_wau Aulia Azhar Aulia, Rahma Nurul Awinda, Awinda Azhar, Aulia Aziza Azzadev, Qothrunnadaa Berlian, Melina Ciptro Handrianto, Ciptro Dahlia rahmi Daniswara, Karinda Rahma Darussyamsu, Rahmawati Defni, Syafira Delmira Syafrini Dini Destria Nova Putri Dwi Hilda Putri Dwi Putri Nur Annisa Eka Asih Febriani Elsa Yuniarti Elvira Elvira Endela, Elifia Zulfa Evita Putri, Rahmah Fadillah, Irfan Fajrani, Suci Fajrin, Suci FAJRINA, SUCI Fatma, Muthia Try Fauzi, Agus Febri Yanto, Febri Febrina, Reza Festiyed Fidela, Wita Fitri Arsih Fitri Handayani Fitri, Rahmadhani Fuadiyah, Sa’adiyatul Galbinur, Elfi Gustina Indriati Hamdani, Aisyah Hannicha Pramudiyan Heffi Alberida Helendra Helendra Helendra Helsa Rahmatika Hidayat, Fathurrahman Hijrah Selaras, Ganda Husnul Khatmi Nurhalim Iksan, Mila Hidayatul Ilhami, Aldeva Indah, Reski Alma Intan Purnama Sari Irdawati Irdawati Jodi Pertiwi, Syifa Khairul Fahmi Kharisma, Asya Laila Rahmi, Yosi Lasmana, Oria Lita Lokollo Lufri Lufri Mades Fifendy Marsel, Fanni Ochtaviana Megawati - Mukhtar Mukhtar Mulwandani, Zahra Mulyani Dwi Putri Musarillawanty, Nora Mustika Putri, Silvani Mutia Yolanda Nadila, Ainatul Nila Kusuma Wati Nilam Sari, Puteri Novel Wahyu Danissih, Putri Nur Azmi Ostri Wahyuni Parawansa, Fahira Satma Purba, Rahmadani Puspita Zakiya Mumtaza Putri Reuni Putri, Ayu Melisa Putri, Mayang Rahmadhani Fitri Rahmadhani Fitri Rahmatillah Putri Rahmawati D Rahmawati Darussyamsu Rahmawati, Rahmawati Rahmi, Auziatul Rahmi, Fitri Olvia Rahmi, Sagita Nea Rahmira Fadri Ramadhan Sumarmin Ramayani, Mia Rani Selvia Relsas Yogica, Relsas Reski, Sri Hidayatul Restudila, Eby Reuni, Putri Rezkia, Yusraini Ria Anggriyani Ristiono Ristiono Riva Yola Yuanda Sa'diatul Fuadiyah Salsabila, Ghina sari, Mutia Selaras, Ganda Hijrah Skunda Diliarosta Sofya Widora Sri Purnama, Anita SUCI FAJRINA Suci, Indah Bonu Susilawati, Susilawati Violita Wahid, Annisa Kurnia Wahyuni, Resma Witria Malra Sari Yohana Yollanda Syafmitha Yosi Laila Rahmi Yuanda, Tazkiyah Yurnetti, Yurnetti Yusrianto, Edi Zhafira Zulyusri