Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.621
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat Griya Journal of Mathematics Education and Application International Journal of Educational Studies in Social Sciences Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan Nuwo Abdimas Journal of Adaptive Education
Fadhilah Khairani
Universitas Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE (STAD) BERBASIS MEDIA QUESTION BOX PADA PEMBELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD Ika Saefitri; Fadhilah Khairani; Muhisom; Deviyanti Pangestu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study was the low learning outcomes of fifth-grade students in the IPAS subject at SD N 2 Palapa. This study aimed to determine the effect of the ooperative learning model type (STAD) assisted by question box media on IPAS learning outcomes of fifth-grade students. The method used was a quasiexperimental method with a non-equivalent control group design. Data collection techniques in this study used multiple-choice tests and non-test observations. The research sample was determined using a non-probability sampling technique, with a total population and sample of 57 students. The sample was selected using purposive sampling. The data were analyzed using a Simple Regression Test, with the results showing Fcount > Ftable, namely 56.118 > 4.225. The significance value obtained was 0.001 < 0.05, thus it could be concluded that there was an effect of the cooperative learning model type (STAD) based on question box media in IPAS learning on the learning outcomes of fifthgrade students
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DISEKOLAH DASAR Aziyatun Adinda Fitria; Dayu Rika Perdana; Roy Kembar Habibi; Fadhilah Khairani
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11468

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of fifth-grade students in the Pancasila Education subject at SD Negeri 11 Metro Pusat, which resulted from the use of less varied instructional models and the limited application of interactive learning media. This research aims to determine the effect of the Discovery Learning model assisted by Wordwall media on students’ learning outcomes. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Nonequivalent Control Group Design, involving all 66 fifth-grade students as the sample through a saturated sampling technique. Data were collected using tests (pretest and posttest) to measure learning outcomes, as well as non-test techniques, including observations (observation sheets) and documentation, to examine students’ learning activities. Data analysis included normality testing, homogeneity testing, and simple linear regression. The results indicate that the Discovery Learning model, assisted by Wordwall media, significantly improves students’ learning outcomes, as evidenced by the higher post-test scores in the experimental class compared to the control class, with a statistical significance value of 0.00 < 0.05. Therefore, the Discovery Learning model, assisted by Wordwall media, has been proven effective in enhancing learning outcomes in Pancasila Education at the elementary school level.
Effectiveness of Discovery Learning Model Assisted by Interactive Video to Improve Science Literacy of Elementary School Students Rani Rahayu; Fadhilah Khairani
Journal of Adaptive Education Vol. 3 No. 1 (2025): Journal of Adaptive Education
Publisher : Program Doktor Pendidikan FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/joaedu.v3i1.1169

Abstract

The problem in this study is the low science learning outcomes of fourth grade elementary school students. This study aims to analyse and describe the effect of discovery learning model assisted by video media on science learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 2 Bulurejo. The method in this research is a pseudo-experiment with a non-equivalent control group design. The population of this study were all fourth grade students totalling 48 students. Determination of the sample of this study using purposive sampling technique, namely sampling with certain considerations. The sample consisted of class IVA as the control class and class IVB as the experimental class. Data collection techniques in this study used tests and non-tests in the form of observations to observe student activity. The data analysis used was simple linear regression test. The results of the study concluded that there was a significant effect of the discovery learning learning model assisted by video media on the science learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 2 Bulurejo in the 2021/2022 academic year.
Pengaruh LKPD Berbasis Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar Shinta Dwi Kartika; Muhisom Muhisom; Niken Yuni Astiti; Fadhilah Khairani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4731

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis pendekatan STEM terhadap kemampuan literasi sains peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Sulah. Penelitian ini menggunakan pendekaan kuantitatif dengan quasi experimental dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 2 Gunung Sulah. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V A sebagai kelompok kontrol dan peserta didik kelas V B sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah ­non probability sampling dengan jenis sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa soal uraian, dan teknik non-tes menggunakan lembar observasi. Data observasi penerapan LKPD berbasis pendekatan STEM diperoleh hasil rata-rata persentase sebesar 83% kategori sangat baik dan data kemampuan literasi sains peserta didik di uji normalitasnya dengan rumus kolmogorov Smirnov, kemudian diuji homogenitasnya Pengujian tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji regresi sederhana dengan hasil perhiutngan sebesar Fhitung = 25,475 dan nilai Ftabel = 4,41 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel, sehingga dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan LKPD berbasis pendekatan STEM terhadap kemampuan literasi sains pada pembelajaran IPAS Sekolah Dasar.
Efektifitas Model Radec Berbantuan LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS di SD Susia Utami; Fadhilah Khairani; Yoga Fernando Rizqi; Ujang Efendi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.4966

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan utama yang diperlukan dalam pembelajaran abad ke-21, yang memungkinkan peserta didik untuk mengumpulkan, menafsirkan, menganalisis, serta mengevaluasi informasi secara logis sehingga dapat menarik kesimpulan berdasarkan data yang akurat dan membuat keputusan yang tepat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum optimalnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model RADEC yang didukung LKPD terhadap keterampilan berpikir kritis serta membandingkan hasil belajar antara pembelajaran menggunakan RADEC berbantuan LKPD dan RADEC tanpa LKPD. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa dari total populasi 188 siswa SD Negeri 2 Banarjoyo yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model RADEC berbantuan LKPD memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa (sig. 0,006 < 0,05), serta terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua perlakuan tersebut (sig. 0,042 < 0,05). Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model RADEC berbantuan LKPD lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dibandingkan dengan pembelajaran RADEC tanpa LKPD pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Pengaruh Strategi Direct Reading Thinking Activity Berbantuan Flipbook Digital terhadap Pemahaman Konsep di Sekolah Dasar Wike Oktaviana; Deviyanti Pangestu; Nindy Profithasari; Fadhilah Khairani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.5004

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Rukti Basuki. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berbantuan media flipbook digital terhadap pemahaman konsep peserta didik. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 35 orang dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes dan non-tes berupa lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar daripada Ftabel, yaitu 34,04 > 4,60, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu, peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DRTA berbantuan media flipbook digital berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 1 Rukti Basuki Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Penerapan Model Cooperative Problem Solving Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar Rafly Izza Pramudia; Alif Luthvi Azizah; Niken Yuni Astiti; Fadhilah Khairani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.5021

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar yang masih didominasi pembelajaran berpusat pada guru. Kemampuan pemahaman konsep penting dikembangkan agar peserta didik mampu menghubungkan dan menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPAS peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Problem Solving. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,70 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,39 dengan kategori sedang. Dengan demikian, model pembelajaran Cooperative Problem Solving efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep IPAS peserta didik sekolah dasar.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Video Interaktif terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Silvia Novi Fitriana; Agung Dian Putra; Amrina Izzatika; Fadhilah Khairani
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.8585

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) peserta didik kelas V di SDN 1 Nambah Dadi. Rendahnya hasil belajar tersebut terlihat dari kurangnya pemahaman konsep, rendahnya partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran, serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif dan membantu mereka memahami materi dengan lebih mudah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbasis video interaktif terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi-experimental design) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 38 peserta didik yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes dan nontes. Instrumen tes digunakan untuk mengukur hasil belajar peserta didik, sedangkan instrumen nontes digunakan untuk mengetahui aktivitas dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linear sederhana untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbasis video interaktif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V sekolah dasar. Penggunaan video interaktif mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, mempermudah pemahaman konsep pembelajaran, serta melatih kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kemampuan memecahkan masalah dalam kegiatan belajar.
Development of Electronic Student Worksheets Based on Problem Based Learning Using Liveworksheet to Improve the Science Literacy Skills of Elementary School Students Destini, Frida; Fadhilah Khairani; Siti Nurjanah; Yulistia, Annisa; Syafrudin, Ulwan
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 13 No 1 (2026): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v13i1.28950

Abstract

This study aims to develop and test the feasibility and effectiveness of electronic student worksheets based on Problem Based Learning (PBL) using the Liveworksheet platform in improving the scientific literacy skills of elementary school students. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of the study were 24 fifth-grade students of State Elementary School 10 Metro Timur. Data were collected through expert validation questionnaires, student response questionnaires, and scientific literacy ability tests in the form of pretests and posttests. Data were analyzed using quantitative descriptive techniques, qualitative descriptive techniques, and improvement tests using N-Gain. The results showed that the developed electronic student worksheets obtained a very feasible category from the aspects of material, language, and media. Student responses to the use of electronic student worksheets were in the very good category with a percentage of 91%. The results of the effectiveness test showed an increase in scientific literacy skills with an N-Gain value of 0.72 which is included in the high category. These findings indicate that PBL-based electronic student worksheets using liveworksheet are appropriate, practical, and effective teaching materials to support the improvement of elementary school students' scientific literacy skills.
PELATIHAN ZEP QUIZ SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SDN 3 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG Fadhilah Khairani; Nindy Profithasari; Deviyanti Pangestu; Agung Dian Putra; Hariyanto Hariyanto
SINAR SANG SURYA Vol 10 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sss.v10i1.4596

Abstract

Pengabdian ini merupakan bentuk pelatihan dan pendampingan kepada para guru dengan tujuan menambah wawasan dan keterampilan dalam membuat media evaluasi pembelajaran interaktif menggunakan zep quiz. Berbagai tantangan dialami guru dalam menerapkan media evaluasi pembelajaran interaktif salah satunya di SD Negeri 3 Labuhan Ratu yang masih membutuhkan variasi dalam media interaktif. Peserta dalam kegiatan ini melibatkan 26 orang guru di SD Negeri 3 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa penyajian informasi, diskusi, praktik, dan pendampingan yang menghendaki para peserta untuk memiliki wawasan teoritis dan praktis tentang penggunaan zep quiz. Kegiatan pelatihan dan pendampingan dimulai dari pembuatan akun sampai dengan pengelolaan output hasil evaluasi. Prosedur kegiatan antara lain: persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan penutup. Kegiatan ini menggunakan angket terbuka dan tertutup yang diberikan kepada peserta pelatihan didukung dengan wawancara dan observasi. Hasilnya sebagian besar guru memberikan persepsi positif pada penggunaan zep quiz yang dilihat berdasarkan delapan aspek penilaian penggunaan media.
Co-Authors Agung Dian Putra Alben Ambarita Alif Kurniadi Hilaby Alif Luthvi Azizah Alif Luthvi Azizah Amrina Izzatika Anggun Putri Pradani Annisa Yulistia Ardian Cahyadi Aziyatun Adinda Fitria Cindy Dian Lestari Dayu R. Perdana Dayu Rika Perdana Destini, Frida Deviyanti Pangestu Deviyanti Pangestu Dzul Fithria Mumtazah Efti Elsiyana Erni Fatkhur Rohman Frenika Supiyati Hariyanto Hariyanto Hariyanto Hermawan, Jody Setya Hervin Maulina Ika Saefitri Ika Wulandari Utami Ningtias Ika Wulandari Utamining Tias Ika Wulandari Utamining Tias Ismu Sukamto Lili Chrisnawati Lungit Wicaksono Maman Surahman Maria Natalisa Muhisom Mujiyati Mujiyati Nadia Sahilah Nelly Astuti Nelly Astuti Niken Yuni Astiti Niken Yuni Astiti Nindy Profithasari Nur Ridha Utami Oktavia Erlina, Riri Pradini, Susanthi Rafly Izza Pramudia Rani Rahayu Rania Zahra Ranni Rahmayanthi Rini Rita Marpaung Riswandi, Riswandi Roy Kembar Habibi Shinta Dwi Kartika Silvia Novi Fitriana Siska Mega Diana SITI NURJANAH Sowiyah Sowiyah Sulistyawati Sulistyawati Supriyadi Supriyadi susia utami Syafrudin, Ulwan Tri Jalmo Tri Septiana Sari Ujang Efendi Ujang Efendi Wike Oktaviana Yoga Fernando Rizqi Yurma Vadelta