Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.969
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Media Infotama Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Jurnal Fisika Unand JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI JPS Unimus Jurnal Pendidikan Fisika Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika FKIP e-PROCEEDING Lantanida Journal JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pendidikan Fisika Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Sains Riset Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Indonesian Review of Physics (IRiP) CERMIN: Jurnal Penelitian Jurnal Sosial Humaniora Sigli JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Jurnal Pembelajaran Fisika Pancaran Pendidikan ANTHOR: Education and Learning Journal International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities Jurnal Pendidikan MIPA ANTHOR: Education and Learning Journal JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) International Journal of Educational Sciences and Development
Subiki Subiki
University Of Jember
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 137 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search
Journal : FKIP e-PROCEEDING

 1   2   3 
PENGARUH PEMBELAJARAN ELASTISITAS & HUKUM HOOKE BERORIENTASI PADA RGM DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP AKTIFITAS BELAJAR SISWA SMA Farida Nasruroh; I Ketut mahardika; Subiki .
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran elastisitas dan hukum Hooke berorientasi RGM dengan model pembelajaran discovery learning terhadap aktivitas belajar siswa SMA. Sampel penelitiannya adalah siswa SMAN 4 Jember yaitu kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan observasi oleh observer dan check-list keaktifan siswa oleh peneliti.Teknik analisa data yang digunakan adalah uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 23. Berdasarkan hasil uji t dan hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran elastisitas dan hukum Hooke berorientasi RGM dengan model pembelajaran discovery learning berpengaruh secara signifikan terhadap aktifitas belajar siswa.
MODEL INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SMA Nurlia Fitasari; Singgih Bektiarso; Subiki Subiki
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujan: (1) mengkaji pengaruh model inkuiri terbimbing pada pokok bahasan hukumnewton terhadap hasil belajar siswa SMA, dan (2) mengkaji tingkat kemampuan keterampilan proses sainssiswa SMA dalam pembelajaran fisika melalui model inkuiri terbimbing pada pokok bahasan hukumnewton. Model penelitian yang digunakan adalah true eksperimen dengan desain penelitian pretestposttest control group design. Sampel penelitian yang digunakan yaitu kelas X MIPA 4 (kelaseksperimen) dan X MIPA 2 (kelas kontrol) SMA Muhammadiyah 3 Jember. Data yang diperoleh antaralain hasil pretest, posttest dan skor keterampilan proses sains. Selanjutnya data tersebut dianalisis denganstatistik yang terdiri dari uji homogenitas, uji normalitas, dan uji t. Dari analisis uji-t diperoleh signifikan(sig 2-tailed) sebesar 0,000 0,05, maka hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima bahwa ada perbedaan nilaiskor rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Hal ini dapat dilihatdari hasil posttest nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 72,23 sedangkan kelas kontrol hanya memilikirata-rata 58,41. Berdasarkan hasil analisis keterampilan proses sains siswa melalui tiga percobaanmemperoleh nilai berturut-turut 85,58;88,61;95,18 dalam kriteria sangat baik. Dengan demikian modelpembelajaran inkuiri menggunakan alat percobaan sederhana berpengaruh terhadap hasil belajar danketerampilan proses sains siswa di SMA.Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing, Pembelajaran Fisika, Hukum Newton
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DISERTAI METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL DAN HASIL BELAJAR IPA-FISIKA DI SMP Singgih Bektiarso; Lely Yuliyanti; Subiki .
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA-fisika merupakan serangkaian proses kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh guru untuk mempelajari gelaja-gejala alam dengan mengamati dan menemukan konsep maupun teori yang dapat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Agar siswa dapat berpartisipasi aktif, mampu bekerja sama, lebih bertanggung jawab secara individu dan membantu temannya dengan baik tanpa melihat tingkat kemampuan, jenis kelamis, suku, ras dan agama. Maka diperlukan model pembelajaran yang diharapkan dapat menanamkan sikap aktif dan keterampilan sosial kerja sama kelompok dalam aktivitas pembelajaran meliputi kemampuan bertanya, menjawab, mendorong partisipasi, mengungkapkan gagasan, menyelesaikan tugas dalam waktunya serta mampu memunculkan rasa ingin tahu dalam menyelesaikan suatu permasalahan IPA-fisika yang relevan dengan kehidupan sehari-hari tanpa mengesampingkan hakikat belajar fisika. Penelitian ini bertujuan untuk membuat siswa lebih mudah dalam memahami konsep IPA-fisika yang diajarkan. Selain itu juga mampu mendorong siswa untuk membangun semangat belajarnya, karena dengan menggunakan eksperimen, siswa bisa mengamati secara langsung kejadian alam yang terjadi di sekitarnya. Serta harapan lain yaitu dapat memperkuat dan menambah daya ingat siswa sehingga konsep IPA-fisika yang akan diajarkan akan lebih lama tertanam difikiran siswa. Serta diharapkan dapat meningkatkan kemampuan komunikasi dan kerjasama antar siswa dalam kelompok.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA (FISIKA) SMP DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS SCAFFOLDING Subiki .; Dyah Ayu Setyarini; Supeno .
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis scaffolding untuk melatih kemampuan berpikir kritis. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah menyelidiki siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah dalam kebutuhan penggunaan scaffolding. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam 4 kali pertemuan, siswa berkemampuan tinggi membutuhkan scaffolding penuh hanya pada awal pembelajaran, untuk pertemuan selanjutnya scaffolding yang dibutuhkan hanya pada indikator kemampuan berpikir kritis evaluasi. Siswa berkemampuan sedang membutuhkan scaffolding lebih banyak dari pada siswa berkemampuan tinggi setiap pertemuannya. Siswa berkemampuan sedang selama 4 kali pertemuan mampu secara mandiri tanpa scaffolding pada indikator interpretasi, analisis, dan inferensi. Siswa berkemampuan rendah membutuhkan scaffolding yang terbanyak setiap pertemuannya. Siswa berkemampuan rendah mampu secara mandiri tanpa scaffolding setelah 4 kali pertemuan tetapi hanya pada indikator interpretasi dan analisis. kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah membutuhkan scaffolding yang berbeda setiap pertemuannya hal ini dipengaruhi oleh tingkat ZPD yang dimiliki setiap siswa.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM MENYELESAIKAN SOAL UN FISIKA SMA PADA MATERI MEDAN MAGNET SISWA KELAS XII DI SMA MUHAMMADIYAH 3 JEMBER Qurrotu A’yunina; Sudarti Sudarti; Subiki Subiki
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menyelesaikan soal UN fisika SMA pada materi medan magnet. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas XII MIPA SMA Muhammadiyah 3 Jember. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis yang terdiri atas lima soal UN materi medan magnet yang dimodifikasi dalam bentuk soal uraian. Berdasarkan hasil penelitian, presentase rata-rata keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menyelesaikan soal Ujian Nasional (UN) Fisika SMA pada materi medan magnet sebagai berikut: tahap menganalisis sebesar 33.13%, tahap mengevaluasi sebesar 29.77%, dan tahap mengkreasikan sebesar 21.05%. Tahap menganalisis memiliki presentase yang besar sehingga menunjukkan siswa mampu menguraikan informasi (diketahui dan ditanya) serta langkah-langkah penyelesaian soal yang diberikan. Sedangkan tahap mengkreasikan memiliki presentase yang rendah sehingga menunjukkan siswa tidak terbiasa memeriksa kembali jawaban sesuai data yang diketahui dengan langkah-langkah yang runtut.
PENGARUH PAPARAN MEDAN MAGNET EXTREMELY LOW FREQUENCY (ELF) TERHADAP SIFAT ORGANOLEPTIK DAN pH SUSU SAPI SEGAR Nelly Nur Ayu Muharromah; Sudarti Sudarti; Subiki Subiki
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Medan magnet Extremely Low Frequency (ELF) merupakan spektrum gelombang elektromagnetik yang memiliki frekuensi kurang dari 300 Hz dan tergolong radiasi non-ionizing. Medan magnet ELF dapat dimanfaatkan dalam bidang pangan sebagai pengawetan. Susu sapi segar termasuk bahan pangan yang tidak bertahan lama di suhu ruang karena terdapat bakteri yang mengubah komposisi laktosa menjadi asam laktat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh paparan medan magnet Extremely Low Frequency (ELF) terhadap nilai pH susu sapi segar selama 12 jam setelah diperah. Penelitian menggunakan 10 sampel untuk masing-masing kelompok kontrol dan kelompok eksperimen yang dipapar medan magnet ELF dengan intensitas 800 μT selama 45 menit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa paparan medan magnet ELF intensitas 800 μT selama 45 menit berpengaruh terhadap pH susu sapi segar. Nilai pH kelompok eksperimen dimulai 3 jam sampai 9 jam setelah susu sapi diperah memiliki nilai pH yaitu 6,64-6,48 yang sesuai dengan syarat mutu yang telah diatur oleh Badan Standarisasi Nasional (BSN), sedangkan pada kelompok kontrol nilai pH yang sesuai dengan standarisasi yaitu dari 3 jam sampai 8 jam setelah diperah yaitu 6,61-6,49. Keadaan fisik susu sapi selama 12 jam pada kelompok kontrol dan eksperimen tidak terjadi perubahan tekstur dan warna, namun pada 5 jam setelah diperah terdapat perubahan aroma pada kelompok kontrol sedangkan pada kelompok eksperimen beraroma khas susu sapi segar.
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMA NEGERI 2 PONOROGO DAN SISWA SMA NEGERI 3 PONOROGO PADA MATERI LISTRIK STATIS Arganata Adji Kusuma; Sudarti Sudarti; Subiki Subiki
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 1 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Listrik statis merupakan konsep yang sangat penting dipelajari karena salah satu penerapan dalam kehidupan sehari-hari yaitu kapasitor. Dalam mempelajari konsep fisika, siswa tidak hanya dituntut memahami konsep fisika, siswa harus mampu berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan masalah fenomena fisika dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah minat belajar siswa . Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis minat belajar siswa, kemampuan berpikir tingkat tinggi, dan hubungan antar keduanya. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2018 di kelas XII MIPA SMAN 2 Ponorogo dan SMAN 3 Ponorogo. Penelitian ini berupa penelitian desktiptif yang dilakukan dengan pencarian data menggunakan metode tes dan metode angket. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan bahwa : (1) Skor rata-rata minat belajar siswa tertinggi diperoleh siswa SMAN 2 Ponorogo. Berdasarkan indikator minat belajar siswa SMAN 3 Ponorogo lebih senang dalam pembelajaran fisika ; (2) Skor rata-rata kemampuan berpikir tingkat tinggi tertinggi diperoleh siswa SMAN 2 Ponorogo. Jika ditinjau berdasarkan indikator materi listrik statis , siswa SMAN 3 Ponorogo memperoleh persentase tertinggi pada materi energi potensial listrik. Berdasarkan indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi, persentase tertinggi diperoleh oleh siswa SMAN 2 Ponorogo ; (3) Adanya hubungan yang positif antara minat belajar siswa dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kata kunci: Minat belajar siswa, Kemampuan berpikir tingkat tinggi, Listrik statis
PENGARUH LKS BERBASIS SCIENTIFIC REASONING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MAN DI JEMBER Wiena Olivia Safitri; Subiki Subiki; Supeno Supeno
FKIP e-PROCEEDING Vol 3 No 2 (2018): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 didasarkan pada pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan bernalar peserta didik, dengan harapan kemampuan intelektual terutama keterampilan berpikir kritis peserta didik dapat tereksplorasi dengan baik. Selanjutnya dengan menggunakan penalaran ilmiah diharapkan mampu membentuk kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan suatu masalah secara sistematik, dapat mengembangkan karakter yang dimiliki oleh peserta didik tersebut, dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Untuk itu dibutuhkan suatu bahan ajar yang menunjang dalam proses pembelajaran yaitu dengan LKS berbasis scientific reasoning. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis peserta didik MAN di Jember setelah menggunakan LKS berbasis scientific reasoning, (2) mengkaji pengaruh LKS berbasis scientific reasoning terhadap hasil belajar peserta didik MAN di Jember, (3) mengetahui respons/tanggapan peserta didik MAN di Jember terhadap LKS berbasis scientific reasoning. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah menggunakan LKS berbasis scientific reasoning memiliki persentase sebesar 61,29 %, dalam kategori “cukup”. Selanjutnya Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis scientific reasoning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Fisika di MAN. Respons peserta didik terhadap LKS berbasis scientific reasoning mencapai 71,5 %. Hal tersebut dapat dikatakan bahwa peserta didik cukup merespon LKS tersebut.
MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN SETTING OPERANT CONDITIONING PADA PEMBELAJARAN FISIKA Walidatudz Dzikro; Singgih Bektiarso; Subiki Subiki
FKIP e-PROCEEDING Vol 4 No 1 (2019): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang memenuhi student centered learning dan sesuai dengan karakteristik fisika adalah Discovery Learning. Dalam pembelajaran fisika menggunakan model discovery learning siswa aktif menyelidiki kemudian menemukan sendiri suatu konsep dari ilmu pengetahuan, sehingga hasil yang akan diperoleh melekat dalam ingatan siswa dalam jangka panjang karena setiap proses penemuannya siswa terlibat di dalamnya. Tahap-tahap dari Discovery Learning yaitu; pemberian rangsangan (stimulation), pernyataan atau identifikasi masalah (problem statement), pengumpulan data (Data Collection), pengolahan data (data processing), pembuktian (verification), dan menarik kesimpulan (generalization). Penguatan operant atau operant conditioning merupakan suatu kondisi yang di dalamnya berisikan penguatan perilaku operan, baik penguatan positif maupun penguatan negatif yang efeknya dapat mengakibatkan perilaku tersebut dapat berulang atau menghilang sesuai keinginan. Operant Conditioning terbagi menjadi tiga macam yakni penguatan positif (positive reinforcement), penguatan negatif (negative reinforcement), dan hukuman (punishment). Dengan menambahkan operant conditioning pada pembelajaran fisika, siswa akan merespon dengan rangsangan berupa penguat yang dapat mengarahkan perilaku siswa dari yang semula negatif menjadi positif. Oleh karena itu pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dengan setting operant conditioning merupakan upaya pembelajaran yang aktif dan efektif guna meningkatkan kemampuan kognitif dan membentuk sikap disiplin dan positif bagi siswa.Kata kunci: Discovery Learning, Operant Conditioning, Pembelajaran Fisika
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBANTUAN WEBPAGE BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA POKOK BAHASAN GETARAN HARMONIK SEDERHANA DI SMA subiki .; Andika Maulana; Sri Wahyuni
FKIP e-PROCEEDING Vol 2 No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UNEJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan validitas logis dari produk LKS berbantuan webpage berbasis discovery learning pokok bahasan getaran harmonik sederhana, (2) mendeskripsikan kinerja pratikum virtual siswa dengan menggunakan produk LKS berbantuan webpage berbasis discovery learning pokok bahasan getaran harmonik sederhana, (3) mendeskripsikan motivasi belajar siswa setelah menggunakan produk LKS berbantuan webpage berbasis discovery learning pokok bahasan getaran harmonik sederhana. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Tempat pelaksanaan penelitian di SMAN Pakusari. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, laporan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah intrumen validasi, lembar penilaian kinerja pratikum virtual siswa, dan presentase motivasi belajar siswa. Hasil penelitian adalah: (1) validitas produk LKS berbantuan webpage berbasis discovery learning oleh validator adalah 86.5% dan sangat valid, (2) presentase kinerja pratikum virtual siswa adalah 59% dengan kategori baik, (3) presentase motivasi belajar siswa setelah pembelajaran adalah 75,30% kategori termotivasi. Kesimpulan dari penelitian pengembangan adalah validitas produk sangat valid, kinerja pratikum virtual siswa baik, dan motivasi belajar siswa berkategori termotivasi
Co-Authors A S Wibawa Achmad Sulaimanul Hakim Adhib Anshori Adinda Rahma H F Adinda Rahma.F Adisty Pyrenia Afitah , Siti Nur Afni, Lisa Nur Ahmad Janukhi Bisyri Ahmad Nor Hamidy Aida Nurul Safitri Ajeng Putri Utami Albertus Djoko Lesmono Alex Harijanto Alfiatun Hasanah Amalia Putri, Yusinta Dewi Amanda, Silvi Aprilia Amelia Rahmawati Amirah Onne Oktavia Ananda Regina Berlian Andika Maulana Angelita, Tiara Anggi Diana Pramudita Anggi Diana Pramudita Anggraeni, Firdha Kusuma Ayu Anggraeni, Nadiah Putri Anggraeni, Sisilia Nur Hikmah Anggraini, Mahya Alya Shofia Anis Zulfah Furoidah Anisa Septi Pratiwi Aprilia Dwi Aprilia Putri Yudiyanti Arganata Adji Kusuma Arien Fivadilla Arif Rahman Fadli Arifuttajali Arifuttajali Aris Singgih Budiarso Arita Fajar Damasari Arlik Sarinda Asri Anindia Sari Audri Mely Prabandari Aulia, Salsabila Tazkia Ayu Sulistiyowati Azmi, Devi Tri Ulul Bahari, Fajar Balada Rangsing Balada Rangsing, Balada Bambang Putra Kurniawan Bambang Supriadi Bambang Supriadi Barorotut Dawamah Berlian Shoofa Kamila Berlian, Ananda Regina Bilqis Adilah Cica Sutantri Cindy Ineke Ferdanti Daimatul Makrifah Dea Ayu Kharisma Desita Sholikhatul Ummah Desy Dwi Karmila Detania Faridawati Devi Eka Farah Azizah Devi Tri Ulul Azmi Devita Syafa Adisti Putri Dewa Ayu Desinta Dewi Dewi Iriana Dewi, Niken Nila Dewinta Agustin Diah Pratiwi Dian Eka Budi Yanti Dian Kusuma Ningrum Dian Kusuma Ningrum, Dian Kusuma Dika Rovitya Dewi Disha, Lady Pretylia Iraynida Donny Harya Juanda Dwi Resta Maulita Sari Dyah Ayu Setyarini Eka Badhik Junia Nisma Eka Krisna Samudra Eka Sofiyanti Ella Maria Ulfa Ellyani Eka Putri Elma Tri Istighfarini Elsa Dwi Rahmawati Elsa Rahmawati Emilia Anies Erika Divian Chandhani Erika Divian Chandhani Erwita Yuliana Dewi Eryna Dwicahyaning Krisnawanto Evie Rahmawati Evie Rahmawati Fadia Arisma Iswardani Faiqotul Himah Faiqotul Himmah Fajar Bahari Fani Marcelina Farida Nasruroh farika, naili Febriana Tri Nur Suliana Febriana Tri Nursuliana Fella Yunika Sari Ferdy Yusril Hikam Suharsono Firda Fauziyah Firda Fauziyah Firda Shahira Fiska Anjani Friscela Yona Nagifea Friselya, Erika Yolanda Fungki Oktaviyati Galuh Rahma Eka Wati Habibah Zilul Isnani Hafana, Ronald Fransisco Halimatus Sa'diyah Haniah Nur Fadhilah Hanif Al Amri Helmi Alfiaturrohmah Helmi Aminuddin Herlia, Naziroh Faiqohtul Herman, Netty Berliana Hidayah, Hikmah HIDAYATUL MUNAWAROH Hikmah Hidayah Hildatul Zannah Hilmi Fathiyatul Baroroh I Ketut Mahardika I Ketut Maharduka Ifadatul Khikma Ika Permata Sari Ika Permata Sari, Ika Permata Ike Lusi Meilina Inayatus Soleha Indah Wulandari Indrawati Indrawati Insani Mahardika Intan Fitriani Intan Rania Febrianti Intan Widi Prasetyawati Iriani Faizah Rofiqoh Istifadah, Hanim Iswardani, Fadia Arisma I’lman Hadi Asy’ari Jalis Syarifah Jazilatul Mufida Jazilatul Mufida Jefri Adhi Kurniawan Kaneishia, Sabrina Karlina Dwi Susanti Karlita Rosanti Kasanah, Nur Kencana, Thalia Ajeng Ayu Kevin Andilla Unwaru Kevin Cahya A. U. Khafidar Rochim, Wildan Jamil Khantika Andriani Khotimatul Huznia Kiki Dwi Trisnani Kurnia Putri, Widuri L Nuraini Lady Pretylia Iraynida Disha Lailatul Firdausiah Lailatul Firdausiah Lailatul Nuraini Laili Widya Rohma Latifa Widi Inayati Lely Yuliyanti Lenny Puspitasari Lia Silvira Lingga Wahyu Ningtias Lisa Listyo Wati Lisna Laylatul A. Lisna Laylatul Afivah Lya Himmatul Ilmi Lya Himmatul Ilmi M Nurhudayah M. Eko. W M. Syaikhul Umam Maharani, Aisyah Ayu Nur Azizah Mahardika , I Ketut Mahartika, Dina Mahmudah Rizqi Amalia Mahmudyah, Niken Noviana Mahrul Junaid Ubaidillah Mamta Shafina Mardatillah Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Massita Rhoida Nailiyah Maula, Muhammad Irham Maulida, Regena Yuni Maya Arsita Maya Arsita Melisa Putri Febriyanti Melisa Putri Febriyanti Merry Khanza Kusuma Wardhany Meylan Kharisma Putri Mia Dwi Fitriani Mia Eka Lestari MIFTAHUL JANNAH Mila Nurfaniyah Mila Rahmadani Mochammad Ricky Subagya Moh. Ikbal Fathoni Moh. Jamalul Lail Moh. Kelvin Rikza Aziizi Mohammad Aienor R. Mohammad Fathorrosi Muhammad Agus Afifuddin Muhammad Khairul Umam Muhammad Najih Hamdi Muhammad Naufal Ariiq Muhammad Sahrul Rahmandani Mukarromah, Lailiyatul Muktya Pramadanti Na'imatul Istiqomah Nabila Ayu Rosyidah Nadiah Putri Anggraeni Nagifea, Friscela Yona Naila Dewi U Najib Sholakhudin Natasha, Dellya Naziroh Faiqohtul Herlia Nelly Nur Ayu Muharromah Neta Dwi Wulandari Nidya Mashitoh Nidya Nur Mashitoh Nila Dewi, Niken Nilam Cahya Kusumaningtyas Nilta Wahyuni Nina Amelia Nina Amelia Nirsa Nindia Putri Nofefta Gola Novi Fitri Rahmadani Novita Risna Sari Nur Kasanah Nur Kasanah Nur Laily Makhmudah Nur ‘ Aini Nuri Tika Sari Nurlia Fitasari Nurul Aini Afida NURUL AZIZAH Nurul Fitria Nurul Fitria Nurul Yunda Nanik Purwanti Prameswari, Abigel Dhesantia Prastowo, Sri Handono Budi Pria Nur Wulandari Pujiningtyas, Emma Berliana Purwanti, Nurul Yunda Nanik Putri Okta Wardani Putri Wihatma Andianti Putri, Intan Yuanita Permata Qoriatul Furqoniyah Qurroti A’yunin Qurrotu A’yunina Qurrotu A’yunina Ragil Martatino rahayu, eka citra Rahma Dwi Febryani Rahmadinanti, Moza Oriana Rahmatul Ula Asshaumi Ratna Anindy Ratna Sary Anindy Ratna Yuliastanti Rayendra Wahyu Rayendra Wahyu B. Rayendra Wahyu Bachtiar Regena Yuni Maulida Rery Irmawati Ria Arista Ria Arista rifaldi, akhmad rosyidan Rif’ati Dina Handayani Riki Gatti Kusuma Rima Handayani Rio Tri Setiyawan Riskiyanti , Tia Dwi Rizha Yulinda Salsabila Rizki, Putri Annisa Rizky, Amallia Rofiatus Diana Aprilia Rohma, Laili Widya Rohma, Laili Widya Rokhma, Risma Yusliqatur Ronald Fransisco Hafana Ronald Fransisco Hafana Rozaq, Ahmad Nur Ro’idah Salma Sabila, Siska Rima Safina Aulia Sani Sakiinatus Sajadah Sal Salbila Wardahtuz Tarita Putri Salfa Zahroh Ahadah Salma, Ro’idah Salsabila Tazkia Aulia Salsabila Tazkia Aulia Sandra Aprilia Putri Sheika Fatma Diana Putri Shofira A. Shofira Amatullah Sholehatennafiah, Vivi Silvia Ainur Rohma Silvia Yusiana Andarini Silviana Nur Hamidah Simatun Ni'mah Singgih Bektiarso Sisilia Nur Hikmah Anggraeni Siswanti, Irene Widya Siswi Fidayasari Siti Rodliyatin Siti Umayatul Khoiroh Nur Sri Astutik SRI ASTUTIK Sri Astutik Sri Wahyuni Sudarti . Sudarti . Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sulistiyowati, Ayu Supeno Supeno . Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Supeno Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Syarifah Y Nur Azizah Thalia Ajeng Ayu Kencana Tiara, Siti Ike Nur Jannah Tika Ningrum Tika Widiya Ningrum Trapsilo Prihandono Trapsilo Prihodono Tri Choirul Nur Amalia Tri Choirul Nur Amaliaa Tsamratul Fuadiyah Ulfa Riski Aryanti Uswatun, Umi Utari Oktadifani Utoyo, Ega Bonansyah Uvi Sugianti Uzlifatul Jannah Vandaria Dewi Viki Nurbaiti Muswahida Viki Nurbaiti Muswahida, Viki Nurbaiti Violin Candra Prastyaningrum Vira Safitri Wahyuni, Nilta Walidatudz Dzikro Wanda Febrianty Wiena Olivia Safitri Wildah Maulidatul Hosnah Wildatul Fidausyah Wildatul Firdausyiah Wulandari, Pria Nur Yoga Agung Kusuma Yova Agustian Prahara E. P. Yulita Dyah Kristanti Yushardi Yushardi Yushardi Yushardi, Yushardi Yusinta Dewi Amalia Putri Zepyra Damayanti Zepyra Damayanti Zhahrotun Nurroniah Zhahrotun Nurroniah Zhahrotun Nurroniah Zuhriyati Zuhriyati