Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.321
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan Karakter Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Cakrawala Pendidikan Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Jurnal Prima Edukasia Journal of Educational Science and Technology JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Inovasi Pendidikan IPA REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal of Natural Science and Integration Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) Journal of Science Education Research Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan El Midad : Jurnal Jurusan PGMI Al-Ta'lim Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Nusantara Science and Technology Proceedings Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Measurement In Educational Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pendidikan Fisika TPACK-IPA (Technological Pedagogical Content Knowledge) Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Zuhdan Kun Prasetyo
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGARUH PENDEKATAN SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES BERBASIS STEM TERHADAP LITERASI SAINS SISWA Nur Salim, Thifli Habibi; Prasetyo, Zuhdan Kun
Jurnal TPACK IPA Vol 7, No 5 (2018): Jurnal Pendidikan IPA (September, 2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan socio-scientific issues (SSI) berbasis science, technology, engineering, and mathematics (STEM) pada pembelajaran IPA terhadap literasi sains siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasy experimental dengan non equivalent pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 3 Depok yang terdiri dari empat kelas (VII A, VII B, VII C, dan VII D) tahun pelajaran 2017/2018. Sampel ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Subjek penelitian ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan VII D sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yakni (1) soal pretest dan posttest literasi sains siswa (2) lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Uji hipotesis secara parametrik dianalisis melalui independent sample T-test. Besar pengaruh dalam penelitian ini dianalisis dengan uji Cohen’s d effect size. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) pada independent sample T-test diperoleh sebesar 0,000 {sig. (2-tailed) ½ α}. Besar pengaruh diukur dengan perhitungan Cohen’s d effect size sebesar 1,19 yang termasuk dalam kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan pendekatan SSI berbasis STEM berpengaruh secara signifikan terhadap literasi sains siswa SMP.Kata kunci: socio-scientific issue, STEM, Literasi Sains
PENGARUH PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS STRATEGI PQ4R TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA SMP Miftakhurofiah, Miftakhurofiah; Prasetyo, Zuhdan Kun; Roektiningroem, Ekosari
Jurnal TPACK IPA Vol 7, No 8 (2018): Jurnal Pendidikan IPA (December, 2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh perangkat pembelajaran berbasis strategi PQ4R terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VII, dan terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII, serta terhadap baik motivasi dengan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VII di SMP Negeri 2 Piyungan. Desain penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Teknik sampling penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini menggunakan kelas VII B sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII C sebagai kelompok kontrol. Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review). Instrumen yang digunakan adalah (1) soal pretest dan posttest, dan (2) angket motivasi belajar peserta didik. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji normalized gain, uji mann whitney, uji manova dan uji Cohen’s effect size menggunakan program SPSS 23.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perangkat pembelajaran berbasis strategi PQ4R berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik, dengan kategori effect size besar, (2) perangkat pembelajaran berbasis strategi PQ4R berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif peserta didik, dengan kategori effect size besar, (3) perangkat pembelajaran berbasis strategi PQ4R berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif peserta didik, dengan nilai signifikansi 0,000.Kata kunci: hasil belajar kognitif, motivasi, perangkat pembelajaran, strategi PQ4R
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN IPA INTERAKTIF PADA MATERI RANGKA DAN OTOT MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMP KELAS VIII Yoga Adhitama, Hizkia; Kun Prasetyo, Zuhdan; Yuliati, Yuliati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (February, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitiandilatarbelakangipermasalahankurangnya media pembelajaran yang memfasilitasikemandirianbelajarpesertadidik.Tujuanpenelitianuntukmengetahui: (1) kelayakan Multimedia Pembelajaran IPA nteraktifmateriRangkadanOtotManusia, dan (2) peningkatankemandirianbelajarpesertadidikmenggunakan Multimedia Pembelajaran IPA Interaktif.PenelitianResearch and Development (RD)mengadaptasidesainpengembangan 4-D menurutThiagarajan yang terdiridariempattahapan: define, design, develop,disseminate. Subjekpenelitianadalah 36 pesertadidikkelas VIII-F SMP N 2 Klaten semester I tahunajaran 2015/2016.Instrumenberupaangketkelayakan Multimedia Pembelajaran IPA Interaktif, angketresponpesertadidikterhadap Multimedia Pembelajaran IPA Interaktif, lembarobservasikemandirianbelajar, danangketkemandirianbelajar. Data dikonversikankeskalalikertempatpoin.Peningkatankemandirianbelajardihitungdenganujisignifikansit-testberkorelasimenggunakanpretest danposttest group design.Hasilpenelitianadalah (1) Multimedia Pembelajaran IPA Interaktifdikategorikansangatbaikdenganhasilpenilaian 3,45. Kelayakandidukungresponpesertadidikdengankategorisangatbaikdengannilai 3,19, dan (2) Multimedia Pembelajaran IPA Interaktifdapatmeningkatkankemandirianbelajarpesertadidik. Peningkatansignifikandibuktikanujisignifikansiuji-t berkorelasimelaluiangketdanlembarobservasikemandirianbelajar. Kata kunci: Multimedia Pembelajaran IPA Interaktif, kemandirianbelajar, rangkadanotot
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK IPA BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK KELAS VII DEVELOPMENT OF SCIENCE STUDENT WORKSHEET BASED ON PROJECT BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE COLLABORATION AND COMMUNICATION SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT Sari, Kartika Arum; Prasetyo, Zuhdan Kun; Wibowo, Widodo Setiyo
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (October, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) menghasilkan LKPD IPA berbasis model project based learning yang layak untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi peserta didik kelas VII; (2) mengetahui peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik yang belajar dengan LKPD IPA; (3) mengetahui peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik yang belajar dengan LKPD IPA; (4) mengetahui respon peserta didik terhadap LKPD IPA yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian R D dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen yang dipakai dalam penelitian adalah lembar validasi LKPD IPA, angket respon peserta didik terhadap LKPD IPA, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket penilaian diri keterampilan kolaborasi, angket penilaian antarteman keterampilan kolaborasi, lembar observasi keterampilan kolaborasi, dan lembar observasi keterampilan komunikasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis kualitatif untuk data hasil validasi LKPD dan angket respon peserta didik. Analisis kuantitatif untuk menentukan peningkatan keterampilan kolaborasi dari hasil lembar observasi; penilaian diri; dan penilaian antarteman, peningkatan keterampilan komunikasi dari hasil lembar observasi yang keduanya dilakukan dengan perhitungan persentase; gain score; dan uji U Mann-Whitney, dan menentukan persentase keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) LKPD IPA yang dihasilkan telah layak untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi peserta didik kelas VII; (2) peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik berkategori sedang sebesar 31,54 % dari “cukup” menjadi “baik” dengan perbedaan skor sebelum dan sesudah menggunakan LKPD yaitu signifikan dengan nilai signifikasi (Sig.) sebesar 0,000; (3) peningkatan keterampilan komunikasi peserta didik berkategori sedang sebesar 47,96 % dari “kurang” menjadi “baik” dengan perbedaan skor sebelum dan sesudah menggunakan LKPD yaitu signifikan, nilai signifikasi (Sig.) sebesar 0,000; (4) LKPD IPA mendapat respon dari peserta didik dengan kategori sangat baik (A).Kata kunci: keterampilan kolaborasi, keterampilan komunikasi, LKPD IPA, project based learningThis research aims to (1) produce a reasonable science student worksheet to improve collaboration and communication skills of junior high school student, (2) determine student’s collaboration skills training by studying the worksheet, (3) determine student’s communication skils training by studying the worksheet, (4) determine student’s response after using the worksheet. This research is R D with 4 D models (Define, Design, Develop, and Disseminate). The instruments used in this research consisted of validation form of science student worksheet, student’s response questionnaire form, form of learning process with project based learning model, self-assesment of collaboration skills, peer-assesment of collaboration skills, observation sheet of collaboration skills, and observation sheet of communication skills. The data were analyzed using qualitative and quantitative analysis. Qualitative analysis for data of worksheet’s validation and students’s respon. Quantitative analysis for collaboration skills training of self-assesment; peer-assesment; and observation sheet data and communication skills training of observation sheet data that for both of them by percentage calculation - gain score calculation - U Mann Whitney, and for percentage of learning process. The result showed that (1) the worksheet that has produced was reasonable to improve collaboration and communication skills of junior high school student ; (2) student’s collaboration skills training have moderate categories, it is 31,54% from “enough” to be “good” with significantly difference before and after using the worksheet score, by signification value (Sig.) was 0,000; (3) student’s communication skills training have moderate categories, it is 47,96% from “less” to be “good” with significantly difference before and after using the worksheet score, by signification value (Sig.) was 0,000; (4) the worksheet got the student’s response with very well categories (A).Keywords: collaboration skills, communication skills, project based learning, science student worksheet
PENGEMBANGAN LKPD IPA BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN SCIENCE PROCESS SKILLS DAN SCIENTIFIC ATTITUDE PESERTA DIDIK SMPN 1 MLATI DEVELOPMENT OF SCIENCE STUDENT WORKSHEET BASED ON GUIDED INQUIRY TO IMPROVE SCIENCE PROCESS SKILLS AND SCIENTIFIC ATTITUDE OF 1 MLATI JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Febrianta, Nugraha; Prasetyo, Zuhdan Kun; Hastuti, Purwanti Widhy
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (July, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk LKPD IPA berbasis guided inquiry tema “Transpor Nutrisi dan Fotosintesis” yang layak untuk digunakan, mengetahui peningkatan science process skills, dan peningkatan scientific attitude pengguna LKPD hasil pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (RD) dengan model 4-D (define, design, develop, and disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi science process skills, lembar pretest dan posttest, lembar observasi sikap ilmiah, angket sikap ilmiah, lembar validasi soal science process skills, dan lembar validasi LKPD. Produk pengembangan (LKPD) terlebih dahulu divalidasi oleh dua orang dosen ahli dan dua orang guru IPA sebelum digunakan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD IPA Guided Inquiry yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran dengan nilai A (termasuk kategori sangat baik). Peningkatan science process skills berdasarkan tes termasuk kategori peningkatan tinggi, sedangkan berdasarkan hasil observasi termasuk kategori peningkatan sedang. Peningkatan scientific attitude peserta didik berdasarkan pengisian angket termasuk kategori peningkatan rendah, sedangkan berdasarkan hasil observasi termasuk kategori peningkatan tinggi.Kata Kunci : LKPD IPA Guided Inquiry, Science Process Skills, Scientific AttitudeThis research aimed to produce science student worksheets based on guided inquiry theme “Transport of Nutrition and Photosynthesis” which is feasible to use, to determine the improvement of science process skills, and the improvement of scientific attitude of the developed student worksheet users. This was Research and Development (RD) research with 4-D model (define, design, develop, and disseminate). The instruments used in this study included the science process skills observation sheet, the scientific attitude questionnaire, the validation sheet on the science process skills, and the student worksheet validation sheet. The development product (the student worksheet) was first validated by two expert lectures and two science teachers before being used in learning. The results showed that the developed guided inquiry science student worksheet was feasible in learning with the value of A (very good category).The improvement of science process skills based on test assessment was high enhancement category, while based on the observation result was medium enhancement category. The improvement of students scientific attitude based on questionnaires was low enhancement category, while based on the observation result was high enhancement category.Key words: Guided Inquiry Science Student Worksheet, Science Process Skills, Scientific Attitude
UPAYA MENINGKATAN KEMAMPUAN KERJASAMA SISWA DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS-GAMES-TOURNAMENT DI SMPN 1 MUNGKID KELAS VII D Farizky, Aldyana Pertiwi; Prasetyo, Zuhdan Kun; Susilowati, Susilowati
Jurnal TPACK IPA Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan IPA (May, 2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menjelaskan proses dalam meningkatkan kemampuan kerja sama siswa dan hasil belajar kognitif IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament di kelas VII D SMPN 1 Mungkid; (2) Meningkatkan kemampuan kerja sama siswa dan hasil belajar kognitif IPA melalui model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament di kelas VII D SMPN 1 Mungkid. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart yang setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, serta refleksi. Instrumen pengumpulan data untuk meningkatkan kemampuan kerjasama siswa berupa: (1) lembar observasi kemampuan kerjasama siswa; (2) angket kemampuan kerjasama siswa. Untuk meningkatkan hasil belajar kognitf IPA berupa soal pre-test dan soal post-test. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil: (1) proses dalam meningkatkan kemampuan kerjasama siswa dan hasil belajar kognitif melalui tahapan model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament berupa mengajar, belajar tim, turnamen, dan penghargaan kelompok. (2) kemampuan kerjasama siswa meningkat pada persentase keseluruhan aspek dengan kategori “Tinggi” pada lembar observasi dan lembar angket. Hasil belajar kognitif siswa meningkat dengan persentase rata-rata keseluruhan siswa yang mencapai nilai KKM 80 sebesar 82,14%.Kata kunci : kemampuan kerjasama siswa, model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament, hasil belajar kognitif IPA
Diseminasi Perangkat Pembelajaran dan Media Berbasis Cognitive Load Theory untuk Guru dan Siswa SMP di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur Natadiwijaya, Ismail Fikri; Anjarsari, Putri; Prasetyo, Zuhdan Kun
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 6, No 1 (2026): Abdira
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v6i1.1151

Abstract

Research on science learning with the Cognitive Load Theory (CLT) approach shows a positive impact on students, especially in reducing cognitive load and improving learning outcomes. The results of the preliminary study showed that teachers at Sekolah Indonesia Kuala Lumpur did not know much about what CLT is and how CLT-based devices and media are formed. Based on this, CLT is disseminated for teachers and students through workshop method. The results by the data show that this Community Service has a positive impact because students are enthusiastic, understand the lesson and all media products produced by teachers are proven to have implemented cognitive load theory through measurement based on product assessment rubrics. The scientific impact of this service activity is to enrich the application of  Cognitive load theory in the field, as well as provide feedback for curriculum development and learning methods. The recommendation for this activity is that similar activities need to be replicated in other areas with similar school characteristics so that the benefits can reach a wider audience.
Hakekat Ilmu Pengetahuan Perspektif Islam Dan Barat: Tinjauan Ontologis Dwi Ayu Nurfa’izah; Andini Pertiwi; Zuhdan Kun Prasetyo
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 3 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v30i3.72

Abstract

Philosophy and science are two words that are interrelated, both historically and substantially. The scope of philosophy that questions about a reality in the universe, including science, is ontology. In the western and Islamic perspectives, ontology has given birth to several scientific studies. The purpose of this article is to examine the reality or nature of science from an ontological point of view, namely the essence of what it is, including the essence of knowledge itself as reality. Literature reviews are carried out on several relevant references, both from books and scientific articles related to the ontology of the nature of science. The results of the study of ontology of science include the breadth of science, the classification and hierarchy of science, the law of cause and effect, the nature of science, and various schools of ontological philosophy. The results of this study include a discussion of the nature of the physical nature, the concept of causal law, and the nature of science as a philosophical foundation for the development of sciences, especially in science. Overall, this study offers a comprehensive ontological perspective to understand and broaden insights into science and reality.
PENGEMBANGAN LKPD IPA MATERI “TEKANANKU, PERHATIANMU” BERPENDEKATAN AUTHENTIC INQUIRY LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DAN SIKAP INGIN TAHU PESERTA DIDIK SMP DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET USING AUTHENTIC INQUIRY LEARNING APPROACH IN “MY TENSION, YOUR ATTENTION” SUBJECT TO GROWTH PROBLEM SOLVING SKILLS AND STUDENTS CURIOSITIES FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Lutfi Yunial Ismi; Zuhdan Kun Prasetyo; Asri Widowati
Jurnal TPACK IPA Vol 5, No 6 (2016): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (November, 2016)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kelayakan hasil pengembangan LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, (2) pertumbuhan kemampuan problem solving peserta didik SMP kelas VIII terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, (3) pertumbuhan sikap ingin tahu peserta didik SMP kelas VIII terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning. Metode penelitian adalah Research and Development (R D) dengan model 4-D. Tahap-tahap penelitian ini meliputi tahap tahap define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebarluasan). Subjek penelitian adalah peserta didik SMP kelas VIII A di SMP Negeri 1 Sleman. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi untuk dosen ahli dan guru IPA, lembar observasi keteraksanaan pembelajaran authentic inquiry learning, angket respon peserta didik terhadap LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning, lembar observasi kemampuan problem solving, instrumen soal tes problem solving berupa pretest dan posttest, lembar observasi sikap ingin tahu peserta didik, dan angket sikap ingin tahu peserta didik. Hasil penelitian dari pengembangan LKPD IPA menunjukkan bahwa: (1) LKPD IPA berpendekatan authentic inquiry learning layak digunakan sebagai bahan ajar dengan kategori sangat baik (A), didukung dengan hasil respon peserta didik terhadap LKPD IPA berada pada kategori baik (B) dan keterlaksanaan pembelajaran authentic inquiry learning dapat 100% terlaksana dengan sangat baik, (2) Kemampuan problem solving peserta didik dapat tumbuh dengan baik berdasarkan analisis gain score yang berada pada kategori sedang, (3) Sikap ingin tahu peserta didik berada pada kategori sangat baik (A).Kata Kunci: LKPD, Authentic Inquiry Learning, Kemampuan Problem Solving, Sikap ingin TahuAbstractThis study aims to determine:(1) the quality of student’s worksheets with authentic inquiry learning, (2) The growth problem solving ability of Junior High School student using student’s worksheets with authentic inquiry learning, (3) the growth curiosity of Junior High School student using student’s worksheets with authentic inquiry learning. This study using R D (Research and Development) with 4-D model. The stages of this study includes define, design, develop, and disseminate. Instrument used in this study are form of sheets validation for expert lecturers and science teachers, observation sheet authentic inquiry learning, questionnaire responses of learners to Science LKPD using authenticinquiry learning, observation sheet problem solving ability, instrument of test problem solving such as pretest and posttest, observation sheet of student’s curiosity, and the questionnaire of student’s curiosity. Subjects in this study were students grade VIII A in SMP N 1 Sleman. The results of the development of the science worksheet are (1) The science worksheet by using authentic inquiry learning approach is proper to be used for the learning material and it is included as excellent category, supported by the result of the students responses to science worksheet get a good category, (2) problem solving ability of students Junior High School can grow well using student’s worksheets with authentic inquiry learning approach based on gain score analysis in the medium category(3) Student’s curiosity are in the excellent category.Key words: student’s worksheet, Authentic Inquiry Learning, problem solving, and the learning independence
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LKPD IPA BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS PESERTA DIDIK DEVELOPMENT OF SCIENCE STUDENT WORKSHEET TEACHING MATERIALS BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO IMPROVE ANALYTICAL THINKING ABILITY OF STUDENTS Muhamad Fathurohman; Zuhdan Kun Prasetyo; Purwanti Widhy Hastuti
Jurnal TPACK IPA Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (July, 2017)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan bahan ajar LKPD IPA berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan berpikir analisis peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model pengembangan 4D dari Thiagarajan. Penilaian kelayakan LKPD IPA yang dikembangkan melalui tahap validasi produk oleh dosen ahli dan guru IPA adapun uji empirik menggunakan kuasi eksperimen. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini meliputi: (1) lembar validasi bahan ajar LKPD IPA, (2) lembar observasi keterlaksanaan langkah pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, (3) angket respon peserta didik, dan (4) soal kemampuan berpikir analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar LKPD IPA berbasis pendekatan kontekstual dinyatakan layak dengan hasil sangat baik (A) serta mampu meningkatkan kemampuan berpikir analisis peserta didik secara signifikan.Kata kunci: bahan ajar, kemampuan berpikir analisis, pendekatan kontekstualThe purpose of this research was conducted to find out the eligible of science student worksheet teaching materials based on contextual teaching and learning to improve analytical thinking ability of studentss. This research is categorized as Research and Development (R D) with 4D models from Thiagarajan. The eligible of scinece student worksheet was evaluated by validator and data collection techniques used quasi experimental design. Data collection instruments used in this research include: (1) validation science student worksheet sheet, (2) learning observation sheet, (3) questionnaire response students, (4) analytical thinking ability test. The results showed that the science student worksheet are (1) eligible to be used by students based on the results of the validation expert lecturers and science teachers with excellent results of qualitative data (A) and science student worksheet can improve analytical thinking abiity of student significantly.Keywords: teaching materials, analytical thinking ability, contekstual teaching and learning
Co-Authors A.K Prodjosantoso A.K Prodjosantoso Abd. Rasyid Syamsuri Ahmad, Liza Septia Aiyesi, Salwa Alhaerani Sianti Sulhan Ana Fitrotun Nisa Andi Rahmawati Andika Febrian Andika Febrian* Andini Pertiwi Anggi Namira Siregar Ani Nurhidayanti Arina Izataki Fuady, Arina Izataki Arina Zaida Ilma Arti, Yuli Asri Maharani Asri Widowati Bambang Sumintono Belinda Oktaviona Body Pasca Yonata Cari Cari Cari Cari Cari, Cari Dadan Rosana Dayu Firdania Diah Susanti Diani Tani Setia Dita Ardwiyanti Dita Ardwiyanti Diyen Paramitha Djohar Maknun Djukri Djukri Donny Auliya Arrohman Dwi Ayu Nurfa’izah Dwi Safriani Pangestika Edi Istiyono Ekosari Roektiningroem Endah Setyo Rini Fachry Abda El Rahman Fahlevi*, Aditya Farizky, Aldyana Pertiwi Febrianta, Nugraha Febrina Rosa Winda Febyarni Kimianti Gabriel Serani Galih Widi Astuti Haeruddin Hanif Faturohmah Haryo Aji Pambudi Heri Retnawati Herianto Herianto Heru Kuswanto Hervin Maulina Hervin Maulina, Hervin Himawan Putranta Ika Maryani Imam Kusmaryono Imam Sudrajat Imanuel Sairo Awang Insih Wilujeng Irfan Yusuf Istiningsih Istiningsih Jaridatul Muniroh Jihannita, Jihannita Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumadi Jumanto Jumanto Junaidi Junaidi Kartika Arum Sari Kartika Chrysti Suryandari Khasanah, Amalia Labib Ridlo, Muhammad Lusila Andriani Purwastuti Lutfi Yunial Ismi Mamonto, Siti Wulandari Maryati Maryati MIFTAHUL JANNAH Miftahul Jannah Miftakhuljanah, Miftakhuljanah Miftakhurofiah, Miftakhurofiah Much Arsyad Fardani Muh Al Ihwan Muhamad Fathurohman Muhammad Agus Muljanto Muhammad Jarnawi Muhammad Labib Ridlo Muhammad Nur Wangid Mundilarto Mundilarto Muniroh, Jaridatul Naomi Dias Laksita Dewi Natadiwijaya, Ismail Fikri Nina Khaerunnisa Nofita Sari, Astri Normalia Sandy Palumpun Novi Kristiani Nugroho, Ichwan Restu Nur Balqis Mutia Nur Salim, Thifli Habibi Pangestika, Dwi Safriani Pratiwi , Ika Ari Pratiwi, Septania Purwanti Widhy Hastuti Putri Anjarsari Putri, Santri Adi Rahmat Syaifullah Rezkillah, Inang Irma Rida Akmala Rita Indriyanti Rohmatulloh, Ana Sabar Nurohman Sabar Nurohman Safitri, Irma Yulianti Budi Sajidan Sajidan Salam, Salam Samsuri Samsuri Sari, Kartika Arum Sentot Budi Rahardjo Septania Pratiwi septiana karumaningrum setianingsih, wita Shanty Yustin Ungirwalu Siti Fatimah Siti Fatonah Siwi Purwanti Sofyan Dwi Nugroho Sri Rejeki Dwi Astuti Sri Wahyu Widyaningsih Sujarwo Sujarwo supahar Supahar, Supahar Suparno Suparno Susan Noviaty Herienth Jacobus Susilowati Susilowati Susilowati Susilowati Suyanta Suyanta Syamsuriwal Tutik Khotimah Ujang Sugara Ungirwalu, Shanty Yustin Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Viyanti Wahyu Jati Kurniawan Wardhani, Citra Hanum Werdhina, I Komang Wibowo, Widodo Setiyo Widha Sunarno Widha Sunarno Widodo Setiyo Wibowo Wita Setianingsih Yoga Adhitama, Hizkia Yuliana Yuliana Yuliati - Yunita Sari Zumi Hanifa