Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
16.811
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Prosiding Konferensi Nasional PKM-CSR Journal of Social Research Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Basicedu Natural Science Education Research (NSER) Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan JGK (Jurnal Guru Kita) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED International Journal of Applied and Advanced Multidisciplinary Research (IJAAMR) JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar International Journal of Research in Education (IJRE) DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset Bina Gogik Ganec Swara
Gaol, Rumiris Lumban
Universitas Katolik Santo Thomas
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 150 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 150 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
The Influence Of Providing Rewards And Reinforcement On Stuedent Learning Outcomes In Class IV Mathematics At State Primary School 106143 Sukamaju School Year 2022/2023 Abi, Antonius Remigius; Sitanggang, Paskah Afriani; Lumbanraja, Bogol; Regina Sipayung; Rumiris Lumban Gaol
International Journal of Applied and Advanced Multidisciplinary Research Vol. 1 No. 3 (2023): November 2023
Publisher : MultiTech Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59890/ijaamr.v1i3.802

Abstract

  This study aims to determine the effect of giving rewards and reinforcement on student learning outcomes in mathematics in class IV at SD Negeri 106143 Sukamaju for the 2022/2023 academic year. In this study, researchers used quantitative methods. The population used was all students at SD Negeri 106143 Sukamaju with a sample of 31 students. Sampling using nonprobability sampling. The results of this study indicate that the results obtained from correlation test can be seen in the correlation coefficient of r (count) 0.689 ≥ r (table) 0.355, it can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, that is, there is a significant effect between reward and reinforcement on student learning outcomes at SD Negeri 106143 Sukamaju. It can also be seen from the results of the t-test where t (count)> t (table) is t (count) of 5.113 and t (table) of 2.042, then the hypothesis (Ha) is accepted. This shows that there is a significant positive effect between the provision of rewards and reinforcement and mathematics learning outcomes in class IV of SD Negeri 106143 Sukamaju for the 2022/2023 academic year.
Innovative Literacy Development: The Impact of the "Pohon Buku" Program in Elementary Schools Jamaluddin, Jamaluddin; Gaol, Rumiris Lumban
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13496

Abstract

Inisiatif pengembangan masyarakat ini berfokus pada peningkatan literasi membaca di kalangan siswa sekolah dasar melalui penerapan program “Pohon Buku”. Tujuan utamanya adalah untuk menciptakan kecintaan membaca dan meningkatkan kemampuan literasi di kalangan siswa di lingkungan pendidikannya. Program ini merupakan bagian dari rencana pengembangan literasi sekolah yang lebih luas, yang berupaya membangun budaya membaca yang berkelanjutan. Skema "Pohon Buku" memerlukan penempatan "Pohon Buku" yang ditunjuk di ruang kelas atau lokasi utama yang dapat diakses oleh siswa. Pohon tersebut menyajikan berbagai buku cerita yang mencakup tema-tema pendidikan, agama, linguistik, cerita rakyat, dan binatang dalam berbagai bahasa. Upaya yang cermat dilakukan untuk mencocokkan buku dengan tingkat pembelajaran anak-anak, sehingga memfasilitasi pengembangan kemampuan membaca dan motorik. Terlepas dari permasalahan yang ditimbulkan oleh epidemi COVID-19 saat ini, dimana pembelajaran online telah menjadi standar, peluncuran program “Pohon Buku” tetap penting. Meskipun koneksi tatap muka terbatas, aplikasi beradaptasi dengan mengajarkan Pohon Buku secara elektronik, dilengkapi dengan buku cerita grafis yang baru diproduksi. Tujuannya adalah untuk meningkatkan motivasi dan minat membaca siswa dalam suasana pembelajaran daring saat ini.
Enhancing Student Learning Outcomes in Science Through The Contextual Teaching Learning (CTL) Model: a Case Study on Light and its Properties in Class V Jamaluddin, Jamaluddin; Gaol, Rumiris Lumban
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13497

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi kegunaan paradigma Contextual Teaching Learning (CTL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA konsentrasi pada topik cahaya dan sifat-sifatnya di kelas lima. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, yang mengintegrasikan analisis statistik kuantitatif dengan wawancara dan observasi kualitatif. Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) diadopsi sebagai metodologi penelitian utama, sehingga memungkinkan peneliti terlibat langsung dalam proses penelitian mulai dari inisiasi hingga kesimpulan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model CTL. Analisis data awal menunjukkan adanya peningkatan yang cukup besar pada hasil belajar siswa selama tahap penelitian. Pada siklus I, rata-rata nilai individu mencapai 65,37, dan hanya 45% siswa yang mencapai ketuntasan klasikal. Namun pada siklus II rata-rata nilai individu meningkat menjadi 82,25 dan 85% siswa mencapai ketuntasan klasikal. Temuan ini sesuai dengan penelitian sebelumnya mengenai hasil pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia, yang menunjukkan bahwa paradigma CTL secara positif meningkatkan prestasi siswa. Studi ini menggarisbawahi pentingnya penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi aspek-aspek yang berkontribusi terhadap efektivitas model CTL, termasuk interaksi guru-siswa, ketersediaan sumber daya, dan motivasi siswa. Kesimpulannya, penelitian ini menggambarkan kegunaan model CTL dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa, khususnya dalam memahami topik rumit tentang cahaya dan sifat-sifatnya. Temuan ini memberikan wawasan yang berguna bagi para pendidik dan pembuat kebijakan yang berupaya meningkatkan kualitas pembelajaran sains di tingkat sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Menggunakan Media Slide, Gambar dan Secara Konstektual di Kelas II Wirda, Eva; Gaol, Rumiris Lumban
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14828

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) di sekolah dasar memiliki tujuan yang penting dalam membentuk karakter dan kreativitas siswa. Namun, pemahaman siswa terhadap materi Pkn di SD Negeri Despot Alue Bujok masih menjadi perhatian karena masih terdapat kesenjangan antara tujuan pembelajaran dan hasil yang dicapai. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SD Negeri Despot Alue Bujok dalam mata pelajaran Pkn melalui penggunaan media Slide Dan Benda Konkret. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan siklus. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dilakukan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, terdapat beberapa siswa yang belum mencapai standar ketuntasan belajar, namun pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan dengan semua siswa mencapai standar ketuntasan. Kesimpulannya, penggunaan media Slide Dan Benda Konkret efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pkn di kelas II SD Negeri Despot Alue Bujok. Aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan, menunjukkan adanya respons positif terhadap metode pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu, disarankan agar media gambar dapat lebih sering digunakan dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Keragaman Agama, Suku Bangsa, Bahasa, dan Budaya di Kelas II SD Negeri Kedai Runding Salma, Azwarni; Gaol, Rumiris Lumban
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas implementasi siklus tindakan dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran PKN, khususnya pada materi Keragaman suku bangsa, bahasa, dan budaya. Data dianalisis dari dua siklus tindakan yang melibatkan 22 peserta didik pada setiap siklusnya. Hasil analisis menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam nilai rata-rata peserta didik dari siklus pertama ke siklus kedua, serta peningkatan proporsi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar. Grafik visual juga menggambarkan tren peningkatan prestasi belajar peserta didik dari awal hingga akhir penelitian. Faktor-faktor seperti refleksi kontinu, peran guru yang efektif, dukungan sekolah, dan evaluasi berkelanjutan memiliki kontribusi penting terhadap keberhasilan penelitian ini. Temuan ini menyoroti pentingnya pendekatan holistik dan berkelanjutan dalam merancang program pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Implikasinya, penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih baik di masa depan.
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Di SD Budi Murni Kuta Tengah Sipayung, Yolenta; Gaol, Rumiris Lumban; Tanjung, Darinda Sofia; Mahulahe, Saut; Julinda, Ester
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 14 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/esjpgsd.v14i1.47489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah Tahun Pembelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode Deskriptif Analitik. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah dengan jumlah 213 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampel purposive dan diperoleh sampel sebanyak 35 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model Quantum Teaching termasuk kategori baik dengan rata-rata 80,54. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar 0,605 artinya  (0,605)   (0,334) maka Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model Quantum Teaching terhadap hasil belajar pada tema tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana    yaitu 4,368  1,690 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching terhadap hasil belajar pada tema daerah tempat tinggalku kelas IV SD Budi Murni Kuta Tengah Kecamatan Lawe sigala-gala tahun pembelajaran 2022/2023.Keywords: Quantum Teaching, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH BULLYING TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI 060934 MEDAN JOHOR Tesalonika Br Tarigan; Reflina Sinaga; Rumiris Lumban Gaol; Ester Julinda; Antonius Remigius Abi; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.19785

Abstract

This study aims to determine the effect of bullying on social skills of fourth grade students of SD Negeri 060934 in the 2023/2024 learning year. This study is motivated by the low social skills behavior of students due to bullying in class IV SD. This type of research is quantitative research. The type of sample used in this study is a saturated sample. The samples used were fourth grade students totaling 30 students. Based on the results of the study, it shows that there is an influence of bullying on social skills on fourth grade students of SD Negeri 060934 in the 2023/2024 learning year from testing the correlation coefficient, it is concluded that the alternative hypothesis (Ha) is accepted, where there is a positive and significant influence between bullying behavior on students' social skills, seen from the results of the t-test test which is (20.264 1.697), then Ha is accepted. This shows that there is an influence of bullying on social skills on fourth grade students of SD Negeri 060934 in the 2023/2024 learning year.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SDN 060921 MEDAN SUNGGAL Laura Anatasya Surbakti; Rumiris Lumban Gaol; Reflina Sinaga; Darinda Sofia Tanjung; Dyan Wulan Sari HS; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20489

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes Indonesian grade IV students of SD Negeri 060921 Medan Sunggal. The purpose of this study is to determine the influence of the reciprocal teaching model on the learning outcomes of grade IV students. This type of research is quantitative research. with a research method, namely experimental research. The population is 30 students and the sample is saturated. Data collection techniques are carried out by non-test techniques (observation and documentation) and test techniques. Based on the results of the study, it was shown that there was an influence of the reciprocal teaching learning model on the learning outcomes of grade IV students of SD Negeri 060921 Medan from the correlation coefficient test of 0,606 0,361 Therefore, it was concluded that the alternative hypothesis (Ha) was accepted, where there was a positive and significant influence between the use of the reciprocal teaching learning model on student learning outcomes, judging from the results of hypothesis testing obtained data 4,027 and  of 2,048. The comparison shows > yaitu 4,027 > 2,048 means Ha is accepted. There is a Significant Influence on theInfluence of the Reciprocal Teaching Learning Model on the Learning Outcomes of Grade IV Students in Subject Indonesian SDN 060921 Medan Sunggal Tahun Plearning 2024/2025.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 060921 MEDAN SUNGGAL Selviana Debora Sianipar; Reflina Sinaga; Anton Sitepu; Rumiris Lumban Gaol; Dyan Wulan Sari HS; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.20493

Abstract

This study aims to determine the influence of the Cooperative Integrated Reading And Composition learning model in improving the reading literacy ability of grade III students of SD Negeri 060921 Medan Sunggal. This study uses a quantitative research method. The population of this study is grade III in SD Negeri 060921 with a total of 30 students. Sampling used purposive sampling of 30 students. To find out the students' initial ability, the researcher conducted a pretest with an average score of 43.53 in the bad category. After the researcher used the Cooperative Integrated Reading And Composition learning model, it was shown that students' reading literacy skills experienced an increase with an average score of 83.73 in the good category. This study can be proven from the results of the calculation of the correlation coefficient of 0.941, meaning (0,941) ≥ (0.361) then Ha is accepted. Therefore, there is a strong influence between the Cooperative Integrated Reading And Composition learning model in improving the reading literacy ability of third grade students of SD Negeri 060921 Medan Sunggal. It can be seen from the results of the t-test test which is 14.7139≥ 1.697 so that it states that Ha is accepted. This shows that there is a significant positive influence of the use of the Cooperative Integrated Reading And Composition learning model in improving the reading literacy skills of grade III students of SD Negeri 060921 Medan Sunggal for the 2024/2025 academic year.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PEMBERIAN REWARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIS DI KELAS IV SD NEGERI 060919 MEDAN Rizka Pahmawati Regina Br Sitanggang; Ribka Kariani Sembiring; Juliana; Darinda Sofia Tanjung; Rumiris Lumban Gaol; Patri Janson Silaban
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.21922

Abstract

This research aims to determine the effect of the Reward-based Problem Based Learning learning model on the mathematical learning outcomes of class IV at SD Negeri 060919 Medan Sunggal for the 2024/2025 academic year. The procedures and techniques used in research are called research methodology. The aim of this quantitative research strategy is to identify factors that contribute to the success or failure of various learning approaches in improving academic achievement in mathematics classes with fractions as the main material in class IV. This can be seen from the average student pretest score of 43.33 and the average score of -student posttest average 74.33. Based on the results of the hypothesis test (t-test) with a value of ≥, namely 5,806 2.048 at a significance level of 0.000 0.05. These data can show that Ha is accepted, namely that there is an influence between the Problem Based Learning learning model based on giving rewards (X) on student learning outcomes (Y). At the end of the lesson, the researcher provided treatment using a Problem Based Learning learning model based on giving rewards when teaching, then the researcher tested the students again by giving a posttest of 10 questions to see the value of the treatment given. By using the Problem Based Learning learning model based on giving rewards, students' posttest learning outcomes increased with an average score of 74.33 and there were 29 students who completed and 1 student who did not complete. So the final step that the researcher took was to give a 25-item Problem Based Learning model questionnaire to students.
Co-Authors Aaron Loh Loh Abi, Antonius Remigius Agustina, Destri Ana, Juli Anton Sitepu Antonius Remigius Antonius Remigius Antonius Remigius Abi Anzelina, Dewi Aprina Tumanggor Ayu Sinaga Benedikta Sihombing Betta Leli Cahaya Pardede Bogor Lumbanraja Bogor Lumbanraja1 Bogor Lumbaraja Br Manullang, Mona hesli Yohana Br Sembiring, Agnes Salsalina Christine Matanari Citra Kristina D. Simbolon Daeli, Anaria Damanik, Jenemy Amelya Darinda S. Tanjung Darinda Sofia Tanjung Debora Sidabutar Desi Natalia Br Ginting Dewi Anzelina Dewi Anzelina Dewi Ulina Ginting Dewi Ulina Ginting Dinesh Elango Dyan Wulan Sari Hs Dyan Wulan Sari, H.S Eanassyalili Jasika Siregar Eanassyalili Jasika Siregar Elca Resindy Tarigan Esmiralda Br Manurung Ester Julinda Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Ester Simarmata Esy Minar Parhusip Esy Minar Parhusip Fanesa Anastasya Br Depari Feronika Tarigan Ferry Hendiko Sinaga Finis Kristin Maduwu Fitri Sandora Sitanggang Florentina Br Purba Florentina Br Purba Fransiska Sitepu Galingging, Elisabeth Rose Gapana Sembiring, Firenta Ghozali, Elizabeth Ginting, Fiber Yun Almanda Girsang, Sofia Valentina Gloria Hutabarat, Esvina Gulo, Theresia Gultom, Candra Ronitua Gultom, Jesica Gurning, Party Habeahan, Jemrianti Hannah Situmorang Hasugian, Santa Lusia Helen Everiany Pasaribu Herlinda Laia Hesli Yohana br Manullang, Mona Hetty Sihombing Hutabarat, Esvina Gloria Imelda Sihombing Irma Hutauruk Irma Hutauruk Irmina Pinem Irmina Pinem Ivo Monica Situmorang Jamaluddin Jamaluddin Jenti Mariani Hutasoit Jhonas Dongoran Josua Sembiring, Josua Sembiring Juliana Juliana Juliana Juliana Juliana Juliana Julinda, Ester Karo, Jumpa Kita Agata Purba Kesia Simatupang, Ruth Kesya Kristiani Laura Anatasya Surbakti Lenni Tampubolon Lenni Tampubolon Lumbanbatu, Indah Laeni Lumbanraja, Anita Lumbanraja, Bogol Lusito Sihite Mahulahe, Saut Manullang, Six Martawati Mardiana Mardiana Maria Enjel Sianipar Maria Enjel Veronika Sianipar Marissa Sibuea, Devi Marnawati Sitorus MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA Melfa Norestina Sidebang Melisa Naibaho Meri Panjaitan Miranda Gea Muchsin Muchsin Natalia Glorensa Marbun Nelly Rut Nilaian Hati Telaumbanua Nova Florentina Ambarawati Nova Florentina Ambarwati Nurmala Sari Br. Sembiring Olowardiman Saragih Olyvia P N Damanik Ompusunggu, Aryati Putri Valentina PA, Putri Delya Pinem, Irmina Purba, Diana Kristina Br Purba, Lena Julenta Purba, Resi Arnika Rachel Monica Sidauruk Raja, Bogor Lumban Rajesh, Viji Raya Sigalingging Rebekah Kairani Sembiring Rebekah Kairani Sembiring Reflina Sinaga Ria Pepayosa Br Sembiring Ribka Kariani Br Sembiring Ribka Sihaloho Rika Olimina Malau Rika Olimina Malau Rio Samuel Nababan Risnawaty Nadeak Rizka Pahmawati Regina Br Sitanggang Roima Sartina Manik Romauli Manalu Romauli Manalu Rosanti Nainggolan Rosanti Nainggolan Rutama Tambun Ruth Kesia Simatupang Sababalat, Sri Deni Sagala, Eva Lasmawarni Saguruh Melky Sedek Simare-Mare Sahira Berutu Salma, Azwarni Santa Geovani Santa Geovani Saragih, Christin Natalia Saragih, Sunrais Josua Sari S, Depi Indah Saskia Kristina Saskia Kristina Saut Mahulae Saut Mahulae Saut Maulahe Sela Novayesti Rajagukguk Selani Julia Habeahan Selani Julia Habeahan Selviana Debora Sianipar Sembiring, Firenta Gapana Sembiring, Fitalia Br Sembiring, Maria Goreti Bina Sembiring, Ribka Kariani Septia Pelelawati Purba Septiana Anggraini Kristin Hutabarat Siagian, Angelika Exa Septia Siagian, Citra Br Sidauruk, Rachel Monica Sihombing, Anjel Lidya Sihombing, Imelda Sihotang, Intan Ronauli Sihotang, Wintri Sarty Silaban, Patri Silalahi, Eka Kartika Simanullang, Dina Oktaviana Veronika Simare-Mare, Saguruh Melky Sedek Simarmata, Ester J Simarmata, Ester Julianda Simatupang, Ruth Kesia Simbolon, Melyta Sinaga, Anggi Ivana Sinaga, Nirolita F. Sinaga, Refila Sinambela, Heni Wenti Sinurat, Tria Lestari Sipangkar, Meilina Rodoaty Sipayung, Regina Sipayung, Yolenta Siregar, Jodi Andre Sitanggang, Fitri Sandora Sitanggang, Paskah Afriani Siti Rahma Gultom Sitompul, Anggita Apriyanti Sitorus, Irmatansy Alodya Situmeang, Egy Santoso Situmorang, Anita S Situmorang, Debora Graselia Situmorang, Defensus Sriayu Ginting Suarniwati Halawa Sunrais Josua Saragih Tarida Herawati Lumban Gaol Tarigan, Adelina Theresia Tarigan, Chindi Clodiya Br Tarigan, Hanna Mentari Tarigan, Jesika Margareta Angelina Tarigan, Paska Sriulina Tarigan, Tesalonika Br Tesalonika Br Tarigan Theresia Gulo Theresia Magdalena Br Tungkir Tiodora Br Tarigan Vinona, Gracia Wirda, Eva Yanti Vidarosa Naibaho Yasinta Samosir Yohana Br Silitonga Yohanes Suhardin Yuni Sitiowati Yusni Atriana Girsang Zai, Abigail Verent Chrysalita Zendrato, Agusman