Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.791
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Teratai Jurnal Pendidikan Khusus Jurnal Konseling dan Pendidikan Pendidikan Dasar Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Jurnal Counsellia Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa Journal of ICSAR International Research Based Education Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Basicedu JURNAL MAHASISWA BK AN-NUR : BERBEDA, BERMAKNA, MULIA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan At-Tajdid : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Didaktika: Jurnal Kependidikan Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat IJORER : International Journal of Recent Educational Research EduLine: Journal of Education and Learning Innovation JURNAL PENDIDIKAN IPS Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Pijar MIPA Education and Counseling Journal Jurnal Basicedu SPEED: Journal of Special Education TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling KONSELOR Kenduri: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat Grab Kids: Journal of Special Education Need
Endang Pudjiastuti Sartinah
Universitas Negeri Surabaya
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 84 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 84 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pelatihan Vokasional Membuat Damar Kurung Dalam Pengembangan Kemampuan Berwirausaha Bagi Atlet Paralimpik Sidoarjo Anggraeny, Diah; Sujarwanto, Sujarwanto; Endang Pudjiastuti Sartinah; Siti Mahmudah; Danis Ade Dwirisnanda
Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 8 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/linov.v8i4.1429

Abstract

Atlet merupakan salah satu pahlawan yang dapat mengharumkan dan  membanggakan nama bangsa. Namun, Atlet Paralimpik (penyandang disabilitas) tidak sekedar membanggakan untuk negara, menjadi atlet paralimpik merupakan kebanggaan tersendiri bagi individu tersebut. Atlet memiliki masa purna atau pensiun setelah masa kejayaan mereka telah berakhir. Kegiatan atau keterampilan perlu dimiliki oleh para atlet dalam meningkatkan ekonomi disamping kegiatan yang dilakukan dalam kejuaraan ataupun saat berada di masa pensiun. Salah satu peluang yang sedang berkembang adalah terkait kebudayaan atau warisan budaya yakni damar kurung. Berdasarkan peluang tersebut, terbentuklah kegiatan pelatihan vokasional dalam membuat damar kurung yang bekerja sama dengan National Paralympic Committee Indonesia (NPCI) Sidoarjo sebagai bentuk pengembangan kemampuan berwirausaha bagi atlet paralimpik di sidoarjo. Kegiatan pelatihan dilaksanakan pada tanggal 1 hingga 2 september 2023 yang dilaksanakan di SLB B Dharma Wanita Sidoarjo. Jumlah peserta dalam pelatihan yakni 10 orang atlet paralimpik Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam melaksanakan kegiatan ini yakni metode pelatihan sehingga para atlet dapat membuat damar kurung secara langsung dalam kegiatan pelatihan yang dilaksanakan. Dalam proses pelatihan yang dilaksanakan, para atlet juga dibekali dengan teori Sejarah, proses dan tahapan pembuatan, serta teknik penggambaran dari damar kurung.  Setelah mengikuti kegiatan pelatihan ini, atlet paralimpik sidoarjo memiliki pengetahuan dan pengalaman  dalam  membuat damar kurung sehingga dapat menjadi peluang untuk berwirausaha dalam meningkatkan perekenomian atlet tersebut. Vocational Training In Making Damar Kurung To Develop Entrepreneurial Skills For Paralympic Athletes In Sidoarjo  Athletes are one of the heroes who can make the nation proud. However, Paralympic Athletes (people with disabilities) are not just proud of the country, being a paralympic athlete is a pride for the individual. Athletes have a period of retirement or retirement after their heyday has ended. Activities or skills need to be owned by athletes in improving the economy in addition to activities carried out in championships or while in retirement. One of the growing opportunities is related to culture or cultural heritage, namely damar kurung. Damar kurung is one of the typical Gresik cultures that is being intensively introduced to the younger generation as one of the cultural heritages that needs to be developed and preserved. Based on these opportunities, vocational training activities in making damar kurung were formed in collaboration with the National Paralympic Committee Indonesia (NPCI) Sidoarjo as a form of developing entrepreneurial skills for paralympic athletes in Sidoarjo. Training activities were carried out on September 1 to 2, 2023 which was held at SLB B Dharma Wanita Sidoarjo. The number of participants in the training was 10 Sidoarjo paralympic athletes. After participating in this training activity, Sidoarjo paralympic athletes have knowledge and experience in making damar kurung so that it can be an opportunity for entrepreneurship in improving the athlete's economy.  
Model Bimbingan untuk Meningkatkan Aspek Sosial dan Motorik Anak Tunaganda di Sekolah Dasar Nurismawan, Ach. Sudrajad; Fahruni, Findivia Egga; Sartinah, Endang Pudjiastuti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model bimbingan untuk meningkatkan aspek sosial dan motorik anak tunaganda di SD umum. Dalam penelitian kualitatif ini metode fenomenologi dipilih sebagai kerangka penelitian dengan memanfaatkan teknik wawancara mendalam, observasi, pengolahan dokumen untuk pengumpulan data. Sedangkan untuk proses analisis data, data dianalisa dengan cara trianggulasi. Adapun subjek penelitian meliputi guru kelas sekaligus konselor, guru pendamping khusus, dan 1 anak tunaganda kelas IV yang bersekolah di SD umum. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa 1) model bimbingan bagi anak tunaganda di SD umum berupa play therapy dengan menggunakan berbagai alat permainan. Model bimbingan terbukti dapat meningkatkan aspek motorik dan sosial bagi anak tunaganda karena adanya peningkatan secara bertahap yang terjadi dari waktu ke waktu dalam proses bimbingan, 2) Sedangkan untuk upaya pengembangan model bimbingan dapat dilakukan beberapa hal seperti mengadakan workshop, sosialisasi terkait anak berkebtuhan khusus bagi guru pengajar, sekolah perlu menyediakan ragam metode pengajaran dan media permainan sederhana, serta guru pendamping khusus perlu menyusun program pengajaran secara individual sekaligus berkolaborasi dengan berbagai pihak untuk pelatihan dan memantau perkembangan kondisi anak tunaganda secara berkala.
Pemanfaatan Teknologi Asistif Kalkulator Uang untuk Belajar Matematika bagi Anak Hambatan Intelektual Rohmatin, Etika Nur; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Sutrisno, Sutrisno
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 6 (2024): December
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i6.7855

Abstract

Kesulitan dalam memahami konsep matematika uang seringkali menjadi tantangan bagi peserta didik dengan hambatan intelektual. Hal ini mengakibatkan rendahnya kemampuan menghitung uang dan motivasi belajar mereka. Penelitian ini tujuannya mengevaluasi efektivitas pemakaian kalkulator uang guna menaikkan kemampuan menghitung uang dan motivasi belajar pada enam peserta didik kelas 5 dengan hambatan intelektual di SLBN Lamongan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan signifikan di kedua aspek yang diukur. Pada Siklus 1, rata-rata kemampuan menghitung uang peserta didik meningkat dari 19% pada tahap pra-tindakan menjadi 49%, dan motivasi belajar meningkat dari 35% menjadi 55%. Peningkatan lebih lanjut terlihat pada Siklus 2, dengan kemampuan menghitung uang mencapai 74% dan motivasi belajar mencapai 80%. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi asistif, seperti kalkulator uang, dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran matematika untuk membantu peserta didik dengan hambatan intelektual menguasai keterampilan hidup sehari-hari.
Pengembangan Buku Manajemen dan Supervisi Bimbingan dan Konseling di Sekolah Purwoko, Budi; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Nurismawan, Ach. Sudrajad
Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/counsellia.v12i1.11197

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku manajemen dan supervisi BK di sekolah yang efektif dan fisibel berdasarkan uji ahli, pengguna, dan uji keterbacaan produk. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan. Berdasarkan tujuan dan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan: Penelitian pengembangan ini menghasilkan buku bahan ajar Manajemen dan Supervisi BK yang memiliki akseptabilitas, berdasarkan  4 indikator meliputi aspek kegunaan, produk dinilai ahli dan penguna sangat berguna. Pada aspek kelayakan, dinilai ahli dan penguna sangat sangat layak. Kemudian aspek ketepatan, produk dinilai ahli dan penguna tepat.  Dan dari aspek kepatutan, dinilai patut. Hasil temuan ini perlu ditindaklanjuti dengan penerapan produk melalui penelitian tindakan kelas untuk menghasilkan perangkat yang tepat dan aplikatif.
Improving Self-Regulated Learning Skills of Students with Special Needs: Strategies and Outcomes Sartinah, Endang Pudjiastuti; Purwoko, Budi; Wahyuni, Esa Nur; Irmawati, Ninin; Budiati, Eryana Fatimasari Retno; Oktafiolita, Anggraini
KONSELOR Vol. 13 No. 2 (2024): KONSELOR
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/0202413289-0-86

Abstract

Inclusive education seeks to ensure fair access to quality education for kids with special needs, as stipulated by Law Number 20 of 2003 on The National Education System of Indonesia. Nonetheless, children with impairments frequently face obstacles in social interactions and academic pursuits. This study investigates the efficacy of Self-Regulated Learning (SRL) training in improving the socialisation skills of students with disabilities at SMA Negeri 3 Bondowoso, an inclusive institution. The study employed a quasi-experimental approach and included three students with distinct needs: a slow learner, a visually challenged student, and a student with speech difficulties. Over a period of four months, SRL training was executed, integrating individualised counselling to enhance participants' metacognitive, motivational, and behavioural competencies. Data were gathered by pretest-posttest assessments, follow-up evaluations, questionnaires, and interviews with students, educators, and parents. The results demonstrated substantial enhancements in socialisation abilities, with all participants attaining elevated levels of social engagement, communication, and emotional control following the intervention. The SRL framework, based on self-regulation and social cognitive theories, allowed students to reflect on their behaviours, adjust social strategies, and control emotions proficiently. Personal counselling enhanced their self-assurance and development. This study shows that self-regulated learning (SRL) training, in conjunction with counselling, is an effective intervention for enhancing social skills and independence in students with impairments. The findings enhance inclusive education practices, providing educators with a systematic method to tackle social issues and foster a supportive learning environment for all children.
Persepektif Bullying Terhadap Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Pada Sistem Pendidikan Inklusif: Studi Literatur Nisa Fajar Suriatika; Bakhrudin All Habsy; Endang Pudjiastuti Sartinah
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 9 No. 2 (2025): April 2025, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v9i2.7178

Abstract

Peserta didik berkebutuhan khusus merupakan individu yang memiliki keterbatasan fisik, intelektual atau sosial-emosional sehingga memerlukan layanan Pendidikan spesifik yang dapat diwujudkan dalam pendidikan inklusif sehingga mengakomodir hak pendidikan agar berada pada suatu sistem perndidikan sehingga memberikan kesempatan berkembang di lingkungan yang sama. Namun, pada penyelenggaraan pendidikan inklusif masih ditemukan bullying pada peserta didik berkebutuhan khusus. Penelitian menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis studi literatur model PRISMA untuk menganalisis sejumlah 17 artikel diakses dari google scholar. Hasil penelitian bullying pada peserta didik berkebutuhan khusus di pendidikan inklusif, diantaranya: (a) fisik berupa memukul, menjabak (b) verbal seperti ejekan, godaan, hate speech, ditertawakan, ancaman dan penghinaan dengan sebutan tertentu, (c) diskriminatif berupa pengucilan saat pembelajaran, tidak dihiraukan ketika bertanya, disembunyikan barangnya, ketika guru tidak memeriksa tugas pekerjaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perilaku bullying pada peserta didik berkebutuhan khusus pada sistem pendidikan inklusif serta upaya yang dapat dilakukan sekolah untuk mencegah dan menangani bullying. Kata Kunci: peserta didik berkebutuhan khusus, bullying, pendidikan inklusif
TINJAUAN LITERATUR TENTANG PENGELOLAAN MANAJEMEN PENDIDIKAN INKLUSI DI ERA MASYARAKAT MADANI Noviyanti, Ade Irma; Ade Chandra, Ratnasari Dwi; Budiyanto, Budiyanto; Sartinah, Endang Pudjiastuti
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 5 No 1 (2025): EDISI : MARET
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v5i1.5705

Abstract

Pendidikan inklusi merupakan salah satu konsep pendidikan yang semakin mendapatkan perhatian di Indonesia, seiring dengan perkembangan kesadaran akan pentingnya pendidikan yang setara bagi semua lapisan Masyarakat. pengelolaan manajemen pendidikan inklusi di masyarakat madani masih terbatas, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengisi kesenjangan tersebut dengan melakukan tinjauan literatur yang lebih mendalam. Penelitian ini akan mengkaji pengelolaan pendidikan inklusi dari berbagai perspektif, baik dari aspek kebijakan, kurikulum, infrastruktur, hingga tantangan sosial yang dihadapi dalam penerapannya. Masyarakat Madani merujuk pada masyarakat yang berkembang dengan nilai-nilai keadilan, kemanusiaan, dan kebersamaan yang didasarkan pada norma-norma sosial dan agama. Dalam konteks ini, pendidikan inklusi tidak hanya dianggap sebagai kewajiban negara, tetapi juga sebagai tanggung jawab bersama setiap individu dalam masyarakat. Kurikulum Pendidikan Inklusi yang Masih Kurang Adaptif adalah tinjauan bahwa kurikulum pendidikan yang diterapkan di banyak sekolah belum sepenuhnya responsif terhadap kebutuhan siswa dengan berbagai disabilitas atau keterbatasan. Meskipun ada beberapa sekolah yang sudah mulai merancang kurikulum yang lebih inklusif, namun implementasi di lapangan masih terbatas.
Social Interaction Skills and Learning Process of Children with Special Needs with Multiple Specialties Oktafiolita, Anggraini; Rizkita, Ika Wahyu; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Murtadlo, Murtadlo
EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/454RI.eduline3235

Abstract

This article examines the social interaction skills and learning process of children with special needs with multiple disabilities, including autism, intellectual disabilities, and other developmental disorders. Social interaction is identified as a crucial factor affecting children's academic and emotional development. This study explores the various challenges faced by children in building social relationships and communication with their environment. In addition, this article presents effective learning strategies, such as individual approaches and inclusive environments, to improve social skills. The findings suggest that with proper support, children with special needs can develop better interaction skills, which contribute to improving their quality of life. This article aims to provide insights for educators, parents, and practitioners in designing educational programs that are more responsive to children's needs.
Development of Computer Vision-based Visual Feedback Assistive Technology for Fine Motor Improvement in Children with Cerebral Palsy Mawaddah, Tarisya; Sartinah, Endang Pudjiastuti; Wagino, Wagino
Jurnal Pijar Mipa Vol. 20 No. 1 (2025)
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpm.v20i1.8298

Abstract

Cerebral Palsy (CP) is a neuromotor condition that affects fine motor development, causing barriers to daily activities such as writing and grasping. This research develops an assistive technology that utilizes motion sensors to provide real-time visual feedback, which helps children understand and correct movements more effectively. The technology improves movement precision and coordination in motor skills, learner engagement, and structured monitoring of skill improvement. The uniqueness of this research lies in integrating computer vision technology with an interactive design that allows CP children to perform motor exercises and engage them in a more personalized and adaptive learning process. The Research and Development (R&D) method was used in the development, involving validating material experts, media experts, and educational practitioners. The results of media development show that assistive technology is feasible to use in improving the fine motor skills of children with cerebral palsy. Material experts stated an average value of 3.92, which was accumulated in percentage to 98.21%; media experts obtained results of 3.71, which was collected in percentage to 92.85%; and expert practitioners stated an average value of 3.93, which was accumulated in percentage to 98.43%. The assistive technology developed is worth testing in improving the fine motor skills of cerebral palsy children. This technology is expected to solve motor and coordination training issues at school and home. With a more interactive and fun approach, CP children can be more motivated to practice so that their motor skills can develop better.
Prototype Development of Social Personal Guidance Guide using Role-Playing Techniques to Improve Social Interaction of Children with Intellectual Requirements Sartinah, Endang Pudjiastuti; Andajani, Sri Joeda; Pamuji, Pamuji
Journal of ICSAR Vol 7, No 1 (2023): January
Publisher : Department of Special Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um005v7i12023p125

Abstract

This manual aims to make it easier for teachers to deal with the problems of mentally disabled children in terms of social interaction. The development of the teacher's manual uses the 4-D model of Thiagarajan, S, Semmeln, D, S & Semmel MI (1974) which has been modified with the following stages: define, design, and develop. Data collection techniques are used in assessment instruments to obtain validation data, observations to obtain data on children's abilities during learning activities, and teacher responses to the personal social tutoring teacher manual with role-playing techniques. Data analysis used quantitative description. The results showed that using the teacher's manual in personal social guidance with role-playing techniques increased the social interaction of mentally disabled children. After giving ten times treatments to mentally disabled children, the social interaction of mentally disabled children increased. Mentally disabled children were able to interact with their friends step by step. Step independently. This can be seen from the results of the practical value of the teacher's manual is 2.7, and the value of the effectiveness of the teacher's manual is 3.0. So we can conclude that using the teacher's manual in personal social guidance with role-playing techniques to increase the social interaction of mentally disabled children in inclusive elementary schools is feasible.  
Co-Authors A Zulkarnain Ali Ach. Sudrajad Nurismawan Adi, Partiwi Ngayunigtyas Aisa, Nur Aji, Dimas Alif Purnama Anggraeny, Diah Anggraini Oktafiolita Anggreany, Diah Anna Tridiyanto Arofah, Mohammad Bahtiar Arviani, Sari Asna Asri Wijiastuti Asrorul Mais Bakhrudin All Habsy Bakhrudin All Habsy Bakhrudin All Habsy, Bakhrudin All Budi Purwoko Budiati, Eryana Fatimasari Retno Budiyanto Budiyanto - Budiyanto Budiyanto Budiyanto Budiyanto CHURIFATUL JANNAH, FADHILLA CINDY SETYOWATI, FLAVIANA Danis Ade Dwirisnanda Darmawan, Ichwan Dessy Rizky Nuraini Herawati Devina Rahmadiani Kamaruddin Nur Dewi, Shelly Kusuma Diah Anggraeny Diah Ayu Rengganis Dian Agestingsih Dinar Mahdalena Leksana Eky Prasetya Pertiwi Elisabeth Christiana Eryana Fatimasari Retno Budiati Esa Nur Wahyuni Fahruni, Findivia Egga Faidho, Anzilul Farcharina Eka Widianti Findivia Egga Fahruni Findivia Egga Fahruni HARYO KADARISMAN, DERRY Heny Sulistyo Rini IKBAL HIDAYAT, ANDI Indrasari, Sudiarti Ika Irmawati, Ninin Issac Briyan Alisyahbana Jevie Kusumawati JUWITA OKTAVIAN, TITAN Karimatun Nisa, Luthfiya Karimatun Komalia, Vivin Lestari, Donik Lestari, Ria Eka Marufah, Marufah Mawaddah, Tarisya Meini Sondang Sumbawati Miftaquljannah, Nurul Afrian MITA AISYAH, RISTIADINI Moch Salman Achyar Mochamad Nursalim MOHAMMAD NURSALIM Much Irzal Ardiansyah Muchammad Syuhada' Muhammad Kholid Ni'amul Ludfi MURTADLO Murtadlo Murtadlo Mutin Kartika Dewi Mutmainna, Nur Najlatun Naqiyah NANI, WIDIYA Neni Sumarni Ningtiyas, Nisrina Fitri Ayu Nisa Fajar Suriatika Novita Kurniawati Noviyanti, Ade Irma Nur Alfa Laila Romadlona Nur Jannah Nur Rawaidah Rahma Nurismawan, Ach. Sudrajad Octalia Pramurdiasti Oktafiolita, Anggraini Oliva Lili Wangsa Wirawan Pamuji Pamuji Pamuji Pamuji, Pamuji PURNAMASARI, HENY Qorina Aris Budiarti Raden Mohamad Herdian Bhakti Rafikayati, Ana Rahadina Citra Prawita Ramadhanti, Ashya Firdausy Ratnasari Dwi Ade Chandra Retno Saraswati Retno Tri Hariastuti Reza Akbar Fauzan Ria Eka Lestari Rizki Buana Dewi Rizkita, Ika Wahyu RIZKY NURAINI HERAWATI, DESSY Rohmatin, Etika Nur Rohmi Rosyida, Nila Rohmi Rusijono, Rusijono Ryan Pandu Wiyata Shelly Kusuma Dewi Siti Hafshah Masduqie Siti Mahmudah Siti Mahmudah Siti Mashitoh Sri Joeda Andajani Sudiarti Ika Indrasari SUJARWANTO Sujarwanto Sujarwanto, Sujarwanto Sulasih Sulasih Sulasih Sutrisno, Sutrisno Suwandono, Rudy TITIN INDAH PRATIWI Tri Sedya Silo Pratiwi Tri Wahyu Aga Seputra Tridiliyanto, Anna ULIYAH, FAQIHATUL Vivi Kurnia Herviani Wagino Wahyuni, Esa Nur Wiwik Widajati Yaum, Lailil Aflahkul Yosafat, Felix