Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.522
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmu Manajemen (JIM) Jurnal Konseling dan Pendidikan Edukasi Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Nonformal Education Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies Share : Social Work Journal Jurnal Pendidikan Nonformal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Comm-Edu (Community Education Journal) Jurnal Kajian Peradaban Islam Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI International Journal for Educational and Vocational Studies KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian MOTORIC Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Jurnal Kajian Peradaban Islam Journal of Education Research Indonesian Journal of Innovation Studies Education and Counseling Journal JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua Denta: Jurnal Kedokteran Gigi Journal of General Education and Humanities International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Journal of Pedagogy and Education Science Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan International Journal of Emerging Research and Review J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah Lembaran Ilmu Kependidikan
Gunarti Dwi Lestari
Universitas Negeri Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 91 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 91 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengelolaan Lembaga Rumah Anak Prestasi dalam Memberdayakan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus Nilta Khulwatur Rohmah; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 15 No. 1 (2026): J+PLUS, Juni 2026
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan lembaga pendidikan nonformal dalam mendukung pemberdayaan kemandirian anak berkebutuhan khusus. Anak berkebutuhan khusus memerlukan layanan pendidikan, pelatihan, dan pendampingan yang terarah agar mampu mengembangkan potensi serta menjalani kehidupan secara mandiri. Lembaga Rumah Anak Prestasi merupakan salah satu lembaga sosial yang menyelenggarakan berbagai program pelatihan keterampilan dan pembinaan kemandirian bagi anak dengan hambatan intelektual ringan hingga sedang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan lembaga Rumah Anak Prestasi dalam memberdayakan kemandirian anak berkebutuhan khusus serta mengkaji berbagai upaya yang dilakukan lembaga dalam melatih kemandirian mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi kepada pengelola lembaga, tutor, serta pendamping. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan pengujian keabsahan menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan lembaga meliputi proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan program pemberdayaan. Program yang dilaksanakan berupa pelatihan keterampilan, pembiasaan perilaku mandiri, serta pendampingan secara intensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelolaan lembaga berperan penting dalam membangun kemandirian anak berkebutuhan khusus melalui program yang terstruktur, pendampingan berkelanjutan, dan kerja sama dengan orang tua. Kata kunci: pengelolaan lembaga, pemberdayaan, kemandirian, anak berkebutuhan khusus, pendidikan nonformal.
Penerapan Model Project-Based Learning di Kursus Keterampilan Menjahit Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik di SKB Mojokerto Qurotul Inayah; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 15 No. 1 (2026): J+PLUS, Juni 2026
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada teori, tetapi juga pada praktik dan pengembangan kreativitas agar peserta didik siap memasuki dunia kerja maupun berwirausaha. Kursus keterampilan menjahit membutuhkan model pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar secara langsung dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menggunakan Project-Based Learning serta mengetahui bagaimana model tersebut membentuk kreativitas lulusan kursus menjahit di SKB Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi Kepala UPT, pengelola kursus, instruktur, dan peserta kursus menjahit. Data dikumpulkan melalui trianggulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan PjBL dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proyek. Peserta didik terlibat aktif mulai dari menentukan desain hingga penyelesaian produk. Penerapan PjBL membentuk kreativitas peserta didik yang terlibat pada aspek orisinalitas, kelancaran ide, keluwesan, dan elaborasi. Selain itu, model ini juga meningkatkan keterampilan, kemandirian, dan kepercayaan diri peserta didik. Dengan demikian, PjBL efektif dalam meningkatkan keterampilan dan kreativitas peserta kursus menjahit serta layak dikembangkan pada program keterampilan lainnya.
Peran Tutor pada Ekstrakurikuler Tata Boga dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Santriwati di MA Islam Terpadu Darul Fikri Sidoarjo Mufidah Rohadatul Aisy; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 15 No. 1 (2026): J+PLUS, Juni 2026
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran tutor dalam kegiatan ekstrakurikuler tata boga serta perubahan motivasi belajar santriwati setelah mengikuti kegiatan tersebut di MA Islam Terpadu Darul Fikri Sidoarjo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru penanggung jawab ekstrakurikuler, tutor tata boga, serta santriwati peserta kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tutor berperan sebagai fasilitator, pemberi scaffolding, motivator, model, dan evaluator dalam proses pembelajaran. Peran fasilitator dan scaffolding menjadi peran dominan karena tutor memberikan bimbingan bertahap sehingga santriwati mampu melakukan praktik memasak secara mandiri. Kegiatan ekstrakurikuler tata boga juga menunjukkan peningkatan motivasi belajar santriwati yang ditandai dengan meningkatnya kepercayaan diri, ketekunan dalam menyelesaikan tugas, serta kemampuan mengatur proses belajar. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler tata boga dapat menjadi sarana pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar santriwati.
Peran Kader Surabaya Hebat dalam Menggerakkan Partisipasi Masyarakat pada Posyandu Keluarga di Kelurahan Gubeng Kota Surabaya Aidah Rahmah Khoirunnisa; Gunarti Dwi Lestari
J+PLUS UNESA Vol. 15 No. 2 (2026): J+PLUS, Desember 2026 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran Kader Surabaya Hebat (KSH) dalam mendukung pelaksanaan Posyandu Keluarga (POSGA) sebagai upaya peningkatan pelayanan kesehatan masyarakat berbasis komunitas di Kelurahan Gubeng Kota Surabaya. Keberhasilan Program POSGA tidak hanya ditentukan ileh ketersediaan layanan kesehatan, tetapi juga oleh kemmapuan kader dalam membangun komunikasi, melakukan pendekatan persuasif, serta menggerakkan partisipasi masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Kader Surabaya Hebat dalam pelaksanaan POSGA, menganalisis peran kader dalam menggerakkan partisipasi masyarakat, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan peran kader. Penelitian menggunakan pendekatab kualitatif deskriptif dengan lokasi penelitian di RW 01 Kelurahan Gubeng Kecamatan Gubeng Kota Surabaya. Subjek penelitian terdiri atas Kader Surabaya Hebat, masyarakat peserta POSGA, tenaga kesehatan, dan pemangku wilayah. Teknik pengumpulan data menggunakan model Miles and Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KSH memiliki peran penting sebagai fasilitator, edukator, motivator dan pendamping masyarakat. Pendekatan komunikasi interpersonal dan kunjungan rumah terbukti mampu meningkatkan partisipasi masyarakat dalam kegiatan POSGA. Namun, pelaksanaan program masih menghadapi kendala berupa beban administrasi digital, keterbatasan fasilitas, dan hambatan koordinasi antarpihak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan POSGA dipengaruhi oleh kemampuan kader membangun hubungan sosial yang dekat dengan masyarakat.
Partisipasi Guru PAUD dalam Komunitas Belajar untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Dwi Setyarini; Gunarti Dwi Lestari; Ali Yusuf
Journal of Education Research Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i4.2568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan partisipasi guru PAUD dalam komunitas belajar sebagai strategi pengembangan keprofesian berkelanjutan di Kecamatan Banyuwangi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus pada tiga lembaga PAUD. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunitas belajar menjadi wadah yang efektif bagi guru untuk berbagi praktik baik, meningkatkan kompetensi pedagogik, serta memperkuat kolaborasi profesional. Namun, terdapat kendala seperti rendahnya kemampuan teknologi informasi dan minimnya dukungan institusi. Penelitian ini menegaskan pentingnya keberlanjutan dan penguatan komunitas belajar melalui kebijakan yang mendukung serta adaptif terhadap kebutuhan guru.
Implikasi Digitalisasi Layanan Kenaikan Jabatan Akademik dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Pengajuan Dosen Joko Yoeliyanto; Bambang Yulianto; Syunu Trihantoyo; Gunarti Dwi Lestari; Wildan Taufik Raharja
Jurnal Ilmu Manajemen Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jim.v14n1.p10-20

Abstract

This article examines the digitalization of academic promotion services at Universitas Negeri Surabaya as part of a broader transformation of administrative processes and the strengthening of academic human resource governance. Although various higher education institutions have implemented digital systems for academic promotion, existing studies largely focus on technical effectiveness or user satisfaction, while limited attention has been given to how such digitalization is experienced by lecturers and how it influences their motivation and performance within complex bureaucratic environments. This study addresses this gap by analyzing how the use of a digital academic promotion information system affects lecturers’ motivation and the performance of promotion proposal submissions. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through in-depth interviews with 12 lecturers at Universitas Negeri Surabaya who had utilized the digital academic promotion system, complemented by document analysis of relevant institutional policies and procedures. The data were analyzed thematically to capture lecturers’ experiences, perceptions, and adaptation strategies in responding to the digitalized service. The findings indicate that the digitalization of academic promotion services contributes to increased lecturer motivation through perceived ease of use, procedural clarity, and transparent feedback mechanisms. At the same time, it improves submission performance in terms of timeliness, document completeness, and a reduction in administrative errors. These results suggest that the academic promotion information system not only accelerates administrative processes but also functions as a strategic instrument for more structured, transparent, and professional academic career management within Universitas Negeri Surabaya.
Cultivating Critical Thinking Skills in Early Childhood Through Riau Local Wisdom: A Systematic Review of Gurindam Dua Belas by Raja Ali Haji Mohammad Fauziddin; Gunarti Dwi Lestari; Neni Mariana; Suryanti Suryanti
Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): January - April 2026
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/educative.v4i1.2188

Abstract

Critical thinking is a foundational skill for lifelong learning, and educators increasingly look to local wisdom and cultural resources to cultivate it from an early age. This systematic literature review examines how Gurindam Dua Belas, a didactic poem embodying the local wisdom (kearifan lokal) of the Riau Malay community and authored by Raja Ali Haji, can be used to stimulate critical thinking in early childhood (children aged approximately 4–6 years). Following the PRISMA 2020 protocol, records were retrieved from Google Scholar using the keywords “Gurindam Dua Belas,” “critical thinking,” “early childhood education,” and “local wisdom,” covering publications from 2016 to 2026. After identification, screening, and eligibility assessment, 10 articles met the inclusion criteria and were analyzed using a thematic synthesis approach. The review finds that the twelve sections of Gurindam Dua Belas embed six recurring value themes—Islamic and aqidah values, social and moral values, the value of beneficial action, ethical values, and leadership and governance values—that can be translated into reflective questioning and interpretative reading activities to prompt children to identify problems, weigh evidence, and evaluate consequences, the core operations of critical thinking. These findings suggest that culturally embedded local wisdom literature offers early childhood educators a low-cost, contextually meaningful complement to imported thinking-skills curricula, provided teachers are given concrete pedagogical guidance for translating gurindam verses into age-appropriate dialogic activities. Future classroom-based intervention studies are needed to test these pedagogical translations directly with children.
STRATEGI PEMBERDAYAAN EKONOMI SANTRI MELALUI BUDIDAYA ENTOK JUMBO UNTUK KETAHANAN PANGAN LOKAL DI PONDOK PESANTREN Mustakim Mustakim; Gunarti Dwi Lestari; Wiwin Yulianingsih; Rivo Nugroho
Comm-Edu (Community Education Journal) Vol. 9 No. 2 (2026): Mei 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/comm-edu.v9i2.31529

Abstract

The strategy for empowering the economy of Islamic boarding school students through the cultivation of jumbo Muscovy ducks to fulfill internal needs and as a source of sustainable income for Islamic boarding school students. Qualitative research method using a case study approach, research location at Mamba'ul Ihsan Islamic Boarding School, Ujungpangkah District, Gresik Regency. This research took place from October 2025 to March 2026. The research subjects were 10 informants and the data collection techniques used were participant observation, in-depth interviews, and document studies. Field data analysis used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The validity of research data uses source triangulation, technical triangulation, and time triangulation. The results of the study describe the economic empowerment strategy through jumbo Muscovy duck cultivation in Islamic boarding schools using six stages: program planning, technical training, program implementation, program evaluation, program results and program impacts. The strategy for empowering students' economics equips students with adaptive abilities, improves students' skills, self-confidence, and increases independence based on work experience. The contribution of jumbo Muscovy duck cultivation to local food security makes Islamic boarding schools a means of animal protein food availability, expanding independent and affordable food access, as an innovation in the use of waste for the utilization of alternative feed for jumbo Muscovy ducks, food stability in the Islamic boarding school environment, and as a social contribution in the Islamic boarding school environment and the community.
Implementasi Teori Bermain dalam Mendukung Pembelajaran Holistik Anak Usia Dini pada Lembaga PAUD Silky Firdaus Ikrima; Gunarti Dwi Lestari; Ali Yusuf
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.1916

Abstract

Bermain merupakan kebutuhan dasar sekaligus media pembelajaran utama bagi anak usia dini, namun di lapangan masih banyak pendidik yang belum sepenuhnya memahami landasan teoretis di balik praktik bermain yang mereka terapkan. Penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi teori bermain klasik dan modern dalam pembelajaran anak usia dini di KB Qomaruddin Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek dua guru sebagai informan kunci dan satu kepala sekolah sebagai informan pendukung, dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil menunjukkan teori bermain klasik dan modern diterapkan secara bersamaan dan saling melengkapi: Surplus Energy Theory dari Spencer paling dominan menyalurkan energi anak, sementara teori modulasi mengelola tingkat stimulasi melalui tugas alternatif. Penelitian ini berkontribusi menghubungkan praktik bermain secara utuh pada dua generasi teori bermain dalam satu lembaga PAUD nonformal.
Construction of the Entrepreneurial Spirit of Package C at PKBM Al-Kayyis Indonesia Gresik Widodo Widodo; Gunarti Dwi Lestari; Heryanto Susilo; Widya Nusantara; Tri Qodriyati; Arif Firmansyah
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 4 (2026): August
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i4.2009

Abstract

Entrepreneurship education is increasingly important for Package C students, an equivalency program at the senior high school level, as graduates may face limited employment opportunities and need the capacity to create independent livelihoods. However, how an entrepreneurial spirit is developed among Package C students through non-formal education remains insufficiently understood. This study aims to explore the process through which entrepreneurial spirit is constructed among Package C students and how it encourages them to establish independent businesses. Using a qualitative phenomenological approach, data were collected through in-depth interviews, participant observation, and document analysis involving the head of a Community Learning Center (CLC), four tutors, and 12 Package C students at PKBM Alkayyis Indonesia. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show that entrepreneurial spirit is constructed through structured learning and guided practice in five interrelated stages: (1) developing self-awareness of socio-economic conditions and values rooted in culture, ethics, and religious morality; (2) building an understanding of entrepreneurship as a problem-solving activity aligned with personal interests; (3) strengthening entrepreneurial behavior through training and guided agribusiness practice; (4) habituating entrepreneurial activities through regular and independent hands-on practice; and (5) internalizing entrepreneurial qualities, including courage to experiment, initiative, innovation, creativity, self-confidence, and perseverance. These findings indicate that entrepreneurial spirit develops through a gradual process combining awareness, knowledge, reinforcement, and repeated practice. The study highlights the potential of structured, practice-oriented entrepreneurship learning in non-formal education to foster students’ independence and entrepreneurial action.
Co-Authors Abda Abda Achmad Irfandi Achmad Rasyad Ado, Yahya Raja Aidah Rahmah Khoirunnisa Aini, Destia Habibah Nur Aisyatul Afiyah Al dhita Ika Putri Irianti ALI YUSUF Ali Yusuf Anah, Anah Anahita Ghanad Andi Kristanto Andriani, Salsabila Rizki Anis Tasia Anisa Anisa Anita Puspitasari Ari Estiana, Nilna Tintan Arif Firmansyah Aswading Aswading Aulia Dwi Maharani Bachtiar Syaiful Bachri Balqis Laras Pertiwi Bambang Yulianto Budi Purwoko BUDIYANTO Bunga Fauzia Choiriyah, Fitrotul Christin Souisa, Fube Clara Hetty Primasari Danang Prastyo Desika Putri Mardiani Dinda Ayu Diyah Ayu Niatun Nisa Dwi Setyarini Dyah Permata Sari Eunike Lintang Farida Nur Azizah Firda Khoirotin First Hardian Deotama Fonny Dameaty Hutagalung Hamidah Binti Mohamad Heru Siswanto Heryanto Susilo Humayrah Nuridzati I Ketut Atmaja Ima Widiyanah Imam Shofwan Iones Ariadhi Kamandanu Jamhari Jamhari Joko Yoeliyanto Kholisussa'di, Kholisussa'di Kurnia Dewi Larasati Lutfiah Zahra Mansur, Abi MARIA VERONIKA ROESMININGSIH Mariati, Pipit Maryati, Sisilia Maya Ika Yatmi Meita Santi Budiani Michaela Zebada Faustina Agrippine Amahorseya Mita - Lutviatiani Mochamad Nashrullah Mochamad Nursalim Moh Fahmi Amrizal Mohammad Fauziddin Mohammad Rizal Widyanto Muchamad Arif Muchamad Arif Mufidah Rohadatul Aisy Muhammad Tahir Mustakim Mustakim Mustakim Mustakim Nadiyah Ainun Fitriyah Nashikah, Khoirotur Rohmatin Nella Maghfiroh Neni Mariana Nilta Khulwatur Rohmah Ningrum, Marta Dwi Surya Nistah, Anjelina Nunuk Hariyati Nuraeni Nuraeni Nuraini, Febritesna Nuratmila Rosada Janah Nusantara, Widya Nuzul Fathah, Siti Paramita, Ayulistya Pramashanty, Aprilinda Qausya Qodriyati, Tri Ulya Qurotul Inayah Rahayu, Nawang Sri Rahmawati, Anti Rivana Ratnawati, Rinta Rezka Arina Rahma Rivo Nugroho Rofi'ah, Saidatur ROFIK JALAL ROSYANAFI Sahputra Mustofa Rahayu, Mintrojo Sarilah Sarilah Sayyidah Ulul Nabila Shobri Firman Susanto Silky Firdaus Ikrima Singgamui, Margaretha SITI MASITHA DEWI - A01111079 Soedjarwo . Sofyan, Hanifah Sari Solichah, Desy Riamadhan Solikah, Solikah Sri Haryati Suharyani Suharyani Supriyono Supriyono Suryanti Syunu Trihantoyo Tiwuk Tri Lestari Tri Qodriyati Tri ‘Ulya Qodriyati Utari Dewi Varia Virdania Virdaus virdaus, varia virdania Wibowo, Adjie Pradana Widodo Widodo Widodo Widodo Widodo Widyaswari, Monica Wijayanti, Neni Wildan Taufik Raharja Wiwin - Yulianingsih WIWIN YULIANINGSIH Wiwin Yulianingsih Wiwin Yulianingsih Yany Citra Beauty YATIM RIYANTO Yekti Wulancahyani Yulia Dwi Safitri Yuliasari, Aldisa Lutfia Zakariyah, M Fahmi Zuhriyah, Ismatuz