Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.726
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmonia: Journal of Research and Education Jurnal Penelitian Pendidikan Journal of Elementary Education Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Elementary Education JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Eduscience (JES) JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Integrated Science Education Journal Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies INVENTION: Journal Research and Education Studies Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Madani: Multidisciplinary Scientific Journal
Ika Ratnaningrum
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Optimalisasi Manajemen Sekolah untuk Menjamin Aksesibilitas dan Kesetaraan dalam Pendidikan Inklusi di SD Negeri Wonosari 02 Widayanti, Isyania; Febriani, Amelia Dwi; Winarsih, Sri; Novanda, Shabilla Caesar; Amelia, Putri Nurhidayati; Wibowo, Fiska Almayda; Nabilah, Aviana Zuhrotun; Shafira, Hanna; Insania, Chika; Akbariyanto, Fahrizal; Ratnaningrum, Ika
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28994

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi yang dilakukan di SD Negeri Wonosari 02 mengenai implementasi pendidikan inklusi yang masih dihadapkan pada dengan berbagai tantangan yang kompleks dan multidimensional. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui macam-macam tantangan pada pelaksanaan pendidikan inklusi yang ada di SD Negeri Wonosari 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tiga teknik, yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini didapatkan beberapa tantangan yang dihadapi, yaitu permasalahan pada kurikulum yang digunakan, identifikasi peserta didik berkebutuhan khusus, kurangnya SDM atau tenaga pendidik, sarana dan prasarana ramah disabilitas, penerimaan orangtua siswa terhadap PDBK, serta media dan evaluasi pembelajaran untuk PDBK.
Pengembangan Karakter Berdasarkan Teori Kognitif Kelas VI Sekolah Dasar SDN Tugurejo 01 Syifa, Auralia Khoirotus; Ratnaningrum, Ika; Raihanah, Nasywa Qonita; Saputri, Andhika Ayu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29211

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan karakter siswa kelas VI di SDN Tugurejo 01 berdasarkan teori kognitif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, yang melibatkan wawancara mendalam dan observasi langsung dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori kognitif efektif dalam membentuk karakter siswa melalui diskusi kelompok, refleksi, pembelajaran kontekstual, serta pembiasaan yang mendorong keterlibatan aktif siswa. Nilai-nilai yang dikembangkan meliputi religius, nasionalis, budi pekerti, gotong royong, dan rasa ingin tahu. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala seperti rendahnya literasi siswa, kurangnya partisipasi aktif dalam kegiatan refleksi, serta keteladanan guru yang belum merata. Penguatan kerja sama antara guru, orang tua, dan lingkungan sekitar sangat diperlukan untuk membentuk ekosistem pendidikan yang mampu mendukung pengembangan karakter siswa secara menyeluruh, konsisten, dan berkelanjutan.
Pendidikan Karakter di SDN Karanganyar 02: Pendekatan Kontekstual Berbasis Perspektif Guru Kelas Azzahra, Alya Afifah; Ratnaningrum, Ika; Citra, Denisa Tiara; Alhusna, Raihani; Sari, Danisa Maulina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri dan menganalisis karakteristik pengembangan karakter di sekolah dasar dari perspektif guru kelas. Permasalahan yang diangkat adalah bagaimana guru berperan dalam proses pendidikan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa di SDN Karanganyar 02. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan karakter dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan, serta integrasi nilai-nilai karakter ke dalam pembelajaran. Guru berperan aktif sebagai teladan dalam membentuk sikap dan perilaku siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran guru sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pembentukan karakter. Disarankan agar sekolah memberikan pelatihan berkelanjutan bagi guru serta membangun kerja sama yang kuat dengan orang tua.
Analisis Keberagaman, Kurikulum, Asesmen, dan Manajemen Penerapan Pendidikan Inklusi di SDN Tanjung Mas Ratnaningrum, Ika; Setiyani, Shalesya Ade; Aula, Shofiyatul; Sari, Nelsa Ayu Enggar; Meidiana, Ajeng; Wulan, Galuh Nawang; Aini, Ayu Nur; Amelia, Amelia; Purnama, Bayu Indra; Amalia, Lubnaya Dhia; Hidayat, Alvian Danang Cahya Furqon
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29481

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusi di SD Negeri Tanjung Mas, Semarang, dengan fokus pada kebijakan, keberagaman peserta didik, kurikulum, asesmen, pengelolaan kelas, dan manajemen pengembangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif non-aktif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah menerapkan prinsip dasar pendidikan inklusi, namun masih terdapat tantangan dalam hal kesiapan guru, ketersediaan sarana prasarana, dan adaptasi kurikulum. Asesmen dilakukan secara individual dengan modifikasi indikator capaian pembelajaran. Pengelolaan kelas menggunakan model reguler dengan cluster. Manajemen pengembangan pendidikan inklusi telah dilakukan, namun belum optimal karena kurangnya Guru Pendamping Khusus (GPK) dan pelatihan khusus bagi guru. Disarankan adanya peningkatan dukungan dan pelatihan bagi guru serta pemenuhan sarana prasarana yang memadai.
Pengembangan Aplikasi Get Well Soon Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi Health Problem Untuk Siswa Kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang Az Zahra, Salsabila; Ratnaningrum, Ika
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.11218

Abstract

Penggunaan media pembelajaran interaktif belum dimaksimalkan sehingga pembelajaran berjalan tidak optimal. Hal ini mempengaruhi hasil belajar siswa, termasuk pada materi Health Problem mata pelajaran bahasa Inggris yang jarang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa aplikasi Get Well Soon yang layak, praktis dan efektif. Jenis penelitian menggunakan penelitian Research and Development (R&D) melalui model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Pakintelan 02 Semarang. Pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, angket dan tes. Data dianalisis melalui teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Data kelayakan dan kepraktisan dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan rumus nilai persen sedangkan data keefektifan dianalisis melalui uji normalitas, uji homogen, uji hipotesis (paired sample t-test) dan uji n-gain. Persentase penilaian ahli media dan materi berada pada kriteria sangat layak, yaitu 90% untuk media dan 92,3% untuk materi. Berdasarkan angket respon siswa dan guru diketahui bahwa media Get Well Soon sangat praktis digunakan yaitu berada pada persentase respon siswa sebesar 93% dan respon guru sebesar 92%. Peningkatan hasil belajar juga ditunjukkan secara signifikan melalui uji hipotesis paired sample t-test dengan nilai signifikansi 0,001. Rata-rata nilai pretest 43,81 naik menjadi 82,38 saat postest dengan n-gain 0,6864 yang menunjukkan peningkatan sedang. Penelitian menerangkan bahwa media pembelajaran Get Well Soon layak, praktis, dan efektif diterapkan pada materi Health Problem mata pelajaran Bahasa Inggris.
Nature Ninja Edugame as an interactive learning solution for improving integrated science and social studies learning achievement in primary school Paradisa, Fauza Cahya; Ratnaningrum, Ika
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Vol. 8 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Science and Mathematics Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ijsme.v8i1.26292

Abstract

Technology-based learning is increasingly evolving in elementary education, including developing interactive media to enhance student learning outcomes. This study aimed to develop and evaluate the feasibility, practicality, and effectiveness of the Nature Ninja Edugame based on Articulate Storyline for the fifth-grade Natural and Social Sciences. The research followed a Research and Development approach with the ADDIE model. Data collection techniques included observations, interviews, questionnaires, documentation, and tests. Validation results indicated high feasibility, with an average score of 90% from media and material experts. The t-test effectiveness test showed that Sig. was lower than 0.05, indicating a significant difference between pretest and posttest learning outcomes. Additionally, the N-gain test showed a moderate increase (0.6336) in the small-scale trial and a high increase (0.7114) in the large-scale trial. Based on the questionnaire results, teacher and student responses were highly positive. The study concludes that Nature Ninja Edugame is effective, feasible, and practical for enhancing fifth-grade students’ science and social studies learning outcomes. This research highlights the importance of innovative and interactive learning media as an effective strategy to improve student performance and enrich technology-based learning experiences in elementary education.
Penerapan Teori Humanistik dalam Pengembangan Karakter Siswa di SD Negeri Gondoriyo Permatasari, Adinda Nova; Ratnaningrum, Ika; A’yun, Aulia Qurrotul; Fauziyah, Nabila Putri
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 6 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v6i2.2654

Abstract

Pendidikan karakter merupakan salah satu aspek esesnsial dalam pembentukan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga matang secara emosional dan sosial, namun fenomena degradasi moral pada peserta didik usia sekolah dasar semakin menjadi perhatian dalam dunia pendidikan yang ditandai dengan kurangnya empati, rendahnya tanggung jawab sosial, serta menurunnya kesadaran siswa dalam membina relasi positif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan dari pendekatan teori humanistik dalam pengembangan karakter siswa di Sekolah Dasar Negeri Gondoriyo sebagai upaya mengatasi permasalahan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan guru dan siswa kelas IV sebagai subjek utama, dimana data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Negeri Gondoriyo telah menerapkan pendekatan pembelajaran humanistik secara menyeluruh dalam pengembangan karakter peserta didik melalui penciptaan lingkungan belajar yang aman dan inklusif, penerapan metode student-centered learning seperti diskusi kelompok dan Problem-Based Learning, serta pendekatan yang fleksibel untuk siswa berkebutuhan khusus. Keberhasilan implementasi ini didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dalam menerapkan prinsip memanusiakan manusia dan keterlibatan aktif orang tua dalam proses pendidikan, sehingga berhasil membentuk siswa yang tidak hanya memiliki kecerdasan kognitif (pengetahuan) tetapi juga karakter yang kuat dengan nilai-nilai empati, tanggung jawab, dan integritas.
Pengembangan Media Scratch Game Edukasi Berbasis Gaya Belajar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Ma'wa, Putri Fajri; Ratnaningrum, Ika
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2025.v5i3-12

Abstract

Purpose – This study aims to develop educational Scratch game media based on learning styles and determine its feasibility and effectiveness to improve student learning outcomes.Method – This research design is Research and Development (R&D) with the ADDIE model consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Findings – This research was conducted with the development of educational Scratch game media based on learning styles that contain IPAS class V material about changes in the earth due to human activities. The novelty in this study is in the form of media development tailored to learning styles, media access without downloading applications, and selection of materials that are different from previous studies. The feasibility of educational Scratch game media was rated very feasible by media experts with a score of 92% and by material experts at 84%. The results of student responses on small-scale and large-scale trials amounted to 86.58% and from teacher responses of 95% which were in the very feasible category. The level of effectiveness of educational Scratch game media based on learning styles is considered quite effective with the results of the N-Gain percent test of 63% and the N-Gain value of 0.63 which shows the difference in learning outcomes at a moderate level. Research Implications – The results of the research conducted have implications for the development of educational Scratch game media based on learning styles that can be used as a reference for developing media according to student characteristics.
Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Assemblr Edu untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar Sholicha, Asrilia Putri; Ratnaningrum, Ika
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2025.v5i3-13

Abstract

Purpose – The aim of this research is to develop innovative learning media based on Augmented Reality (AR) using smartphones through the Assemblr Edu application for science instruction.Method – This study is categorized as research and development (R&D), with the goal of producing a product and testing its effectiveness. The development model employed is ADDIE, which includes five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Findings – The results indicate that validation by material experts yielded a score of 90.27%, while validation by media experts scored 87.5%. The combined average score from both expert assessments is 89.1%, suggesting that the Assemblr Edu-based learning media is highly feasible for classroom use. In terms of effectiveness, the average pre-test score was 55.65 and the post-test score was 81.74, with an N-gain value of 0.59, which falls within the medium effectiveness category. Research Implications – The findings of this study suggest that Assemblr Edu-based learning media is a valid and effective tool for enhancing elementary students’ understanding of science concepts, particularly in the topic of food chains. Its integration of Augmented Reality provides an interactive and engaging learning experience, making abstract content more accessible. The positive results from expert validations and learning outcomes indicate that this media can be confidently implemented in classroom settings as a supplementary instructional resource. Moreover, its use supports the development of digital literacy among students by leveraging mobile technology in education. Future applications may extend its use to other science topics or interdisciplinary learning contexts.
Implementasi Quizizz Paper Mode Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Pada Materi Kedatangan Bangsa Barat Kelas VI Sekolah Dasar Nisa, Anis Choerun; Ratnaningrum, Ika
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74597

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni mengetahui implementasi, faktor penghambat dan pendukung, serta solusi penggunaan Quizizz Paper Mode sebagai alat evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumen tasi Implementasi Quizizz Paper Mode sebagai alat evaluasi pembelajaran pada materi kedatangan bangsa Barat di kelas VI SDN Kalisegoro dapat meningkatkan keterlibatan siswa, mem permudah proses penilaian, dan memberikan umpan balik yang lebih efektif. Dengan menggunakan alat evaluasi ini, diharapkan siswa akan lebih tertarik untuk mempelajari materi IPAS. Implementasi Quizizz dalam mode kertas sebagai alat evaluasi untuk materi kedatangan bangsa Barat di kelas VI SDN Kalisegoro menunjukkan peningkatan partisipasi siswa, memudahkan penilaian, serta memberikan umpan balik yang lebih bermanfaat. Beberapa tantangan yang dialami peneliti dalam penggunaan Quizizz paper mode. Namun, dengan perhatian pada tantangan yang ada serta melakukan perbaikan yang diperlukan, penggunaan Quizizz Paper Mode dapat menjadi strategi yang bermanfaat untuk evaluasi pembelajaran.
Co-Authors 'Aini, Tazkia Nurul Aini, Ayu Nur Ainun Nisa Mufi Dayanti, Aulli Qzara Akbariyanto, Fahrizal Alhusna, Raihani Amalia, Leny Amalia, Lubnaya Dhia Amelia Amelia Amelia, Putri Nurhidayati Anindita, Fayaza Aqila Annisa, Tifany Rizqika Aprilia Nur Fitriani Arif Widagdo Aula, Shofiyatul Aulia Rahmawati, Aulia Az Zahra, Salsabila Azizah, Nindia Nur Azzahra, Alya Afifah Azzahro, Shafira A’yun, Aulia Qurrotul Citra, Denisa Tiara Dyah Ayu Wulandari Faaiqoh, Nisa' Farid Ahmadi Fauziyah, Nabila Putri Febriani, Amelia Dwi Fu’adah, Maisya Nafidatul Hidayat, Alvian Danang Cahya Furqon Ika Susanti Insania, Chika Kamila, Adinda Zulfa Khasanah, Putri Yatun Kurotul Aeni M Jazuli Ma'wa, Putri Fajri Ma’ruf, Nadhifa Ginayu Hairina Meidiana, Ajeng Nabilah, Aviana Zuhrotun Ningrum, Alya Putri Maradika Nisa, Anis Choerun Noening Andrijati Nova Amalia Novanda, Shabilla Caesar Nur Cholis Nur Cholis Nur Khalimah, Zahrotun Siti Nurastanti, Rika Oktaviana, Sylvia Az-Zahra Pambudi, Chandra Tri Paradisa, Fauza Cahya Permatasari, Adinda Nova Pratama, Annisa Febriana Maulida Purnama, Bayu Indra Puspitasari, Herlina Dewi Rachmawati S, Aulia Intan Raihanah, Nasywa Qonita Ramadhani, Aulia Dita Rizqi, Fika Nafissa Nur Miftakhur S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sabiily, M. Arsyada Sabrina, Amel Putri Saputri, Andhika Ayu Sari, Danisa Maulina Sari, Nelsa Ayu Enggar Setiyani, Shalesya Ade Shafira, Hanna Sholicha, Asrilia Putri Sholihah, Fitra Khasanatus Sri Winarsih Sutaryono, Sutaryono Syifa, Auralia Khoirotus Teguh Supriyanto Tinadi, Silvy Felecia Putri Titi Andaryani, Eka Tri Astuti Tri Joko Raharjo Utami, Rohyana Felisa Wahyu Hidayat Wahyu Utami, Wahyu Wibowo, Fiska Almayda Widayanti, Isyania Widodo Widodo Wijayanti, Dyah Nuri Witanto, Yuli Wulan, Galuh Nawang Wulandari, Fani Sri