Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
15.984
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengolahan Hasil Perikanan Indonesia Jurnal Penelitian Saintek INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Agrointek Jurnal Daya Matematis Gema Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Litbang Industri Warta IHP (Warta Industri Hasil Pertanian) JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PRISMA Jurnal Gizi dan Dietetik Indonesia (Indonesian Journal of Nutrition and Dietetics) AcTion: Aceh Nutrition Journal MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Home Economics Journal JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Teknologi & Industri Hasil Pertanian Jurnal Aplikasi Teknologi Pangan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Al-Banjari : Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman Amerta Nutrition Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal Pascapanen dan Bioteknologi Kelautan dan Perikanan FONDATIA Satwika : Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial Jurnal Dedikasi Pendidikan Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Jurnal Teknologi Hasil Pertanian Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi Jurnal Jendela Pendidikan Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) PTK: Jurnal Tindakan Kelas Edumatika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara KOMMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Ethno-Sciences and Education Research AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika Reflection Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika IJAR : Indonesian Journal of Action Research JPK: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pengabdian Siliwangi Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Hasil Inovasi Masyarakat (JHIM) SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)
Nani Ratnaningsih
Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 140 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 140 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
INTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING BERBANTUAN KOMIK MATEMATIKA UNTUK MEMBANGUAN MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS Rizqy Amelia Putri; Nani Ratnaningsih; Nelis Alfany Santiaji
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.22185

Abstract

Kemampuan representasi matematis dengan motivasi belajar merupakan dua fondasi esensial dalam mendalami konsep matematika secara menyeluruh, dan keduanya dapat diperkuat melalui integrasi Culturally Responsive Teaching (CRT) yang menjembatani pengetahuan akademik dengan pengalaman budaya siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis proses dan dampak integrasi CRT berbantuan komik matematika dalam membangun motivasi belajar serta kemampuan siswa dalam representasi matematis pada materi garis dan sudut. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan subjek 17 siswa kelas VIII MTs N 8 Kabupaten Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, tes kemampuan representasi, dan angket respon siswa. Aanalisis data meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen penelitian meliputi soal tes dan angket. Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa integrasi CRT berbantuan komik matematika mampu menciptakan proses dan suasana pembelajaran yang interaktif dan kontekstual lebih tinggi, sehingga motivasi belajar siswa serta kemampuan representasi matematis mereka pada materi garis dan sudut berhasil terbangun secara nyata. Selain itu, hasil angket menunjukkan hasil bahwa motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi (rerata 4,24), dengan aspek semangat belajar memperoleh skor tertinggi (4,47). Berdasarkan temuan tersebut, dapat diketahui bahwa penggunaan komik berbasis kultur tidak hanya membangun motivasi, tetapi juga memfasilitasi perkembangan kemampuan representasi matematis siswa secara signifikan. 
IMPELEMENTASI PBL BERBANTUAN E-LKPD (ELEKTRONIK LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK) KONTEKSTUAL UNTUK MENGEKSPLOR KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF-EFFICACY Budi Warsito; Dede Suwardi; Nani Ratnaningsih
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.22065

Abstract

Tantangan pada pembelajaran matematika yaitu berupa rendahnya kemampuan pemahaman konsep serta self-efficacy siswa terutama pada topik teorema phytagoras yang membutuhkan representasi dan penalaran matematika. Meskipun PBL berbantuan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) kontektual diyakini dapat memberikan pengalaman belajar yang autentik studi empiris yang memasukan varibel self-efficacy dalam menelaah capaian pemahaman konsep masih jarang dilakukan. penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengeksplor kemampuan pemahaman matematika ditinjau dari tingkat self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika melalui PBL berbantuan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Pesrta Didik) Kontektual, metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data angket, tes pemahaman konsep, dan wawancara untuk memperdalam temuan penelitian, hasilnya menunjukan adanya perbedaan yang jelas dalam capaian pemahaman konsep antar kategori self-efficacy, Dimana kelompok dengan self-efficacy tinggi memperlihatkan penguasaan konsep yang lebih baik dan konsisten dibandingkan dengan kelompok self-efficacy sedang maupun rendah, data wawancara menunjukan siswa dengan self-efficacy tinggi mampu menjelaskan serta menerapkan konsep, siswa dengan self-efficacy sedang memerlukan contoh sebagai panduan kemudian  siswa dengan self-efficacy rendah tergantung pada petunjuk E-LKPD. Temuan ini menegaskan bahwa implementasi PBL berbantuan E-LKPD kontekstual dapat dimanfaatkan oleh guru untuk memperkuat kemandirian belajar sekaligus mendorong peningkatan self-efficacy siswa pada pembelajaran matematika
Hypothetical learning trajectory in learning three-variable linear equation systems Ratna Amalia Taqwani; Mega Nur Prabawati; Nani Ratnaningsih
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 9 Number 1 July 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v9i1.9578

Abstract

This research was conducted in response to the learning obstacles identified in teaching the system of linear equations with three variables, based on the preliminary study results at SMK Negeri 1 Padaherang. This study utilized a qualitative approach with Didactical Design Research design. Findings from the study indicated that students still faced difficulties in understanding concepts, prerequisite materials, constructing mathematical models, and employing elimination and substitution methods within the subject matter. To address these issues, the researcher developed a learning trajectory with the aim of enhancing the quality of instruction. Identification of learning obstacles served as the basis for designing a Hypothetical Learning Trajectory (HLT) for the system of linear equations with three variables at the vocational school.
Profil Representasi Matematis Murid Kelas VII pada Materi Sudut Melalui Eksplorasi Media Jam Geulis Indah Kirana Sumarman; Inaz Nova Amelia; Inayah Widyawati; Laila Nurhalifah; Nani Ratnaningsih; Hetty Patmawati
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 3, No 4 (2026): Oktober 2026
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v3i4.1542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan representasi matematis murid kelas VII pada aspek visual, simbolik, dan verbal melalui eksplorasi media Jam Geulis pada materi sudut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di kelas VII H SMP Negeri 13 Tasikmalaya. Tiga murid yang mewakili kategori kemampuan matematis tinggi, sedang, dan rendah dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui LKPD berbasis eksplorasi, tes kemampuan representasi individu, dan wawancara semi-terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aspek visual merupakan kekuatan dominan (ketuntasan 87%), diikuti simbolik (73%), sementara verbal menjadi tantangan utama (52%). Temuan mengungkap tiga pola kesalahan utama: miskonsepsi nilai dasar sektor ( vs ), ketidakkonsistenan translasi simbolik-verbal, dan ambiguitas interpretasi soal kontekstual. Media Jam Geulis efektif memfasilitasi representasi visual dan simbolik, namun representasi verbal memerlukan intervensi pedagogis tambahan berupa scaffolding diskusi terstruktur. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori representasi dalam konteks media manipulatif berbasis etnomatematika.
Profil literasi matematika pada komponen konteks ditinjau dari status akreditasi sekolah Nani Ratnaningsih; Edi Hidayat; Sinta Verawati Dewi
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 9 No. 5 (2026): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v9i5.21960

Abstract

This research aims to understand students' mathematical literacy from the perspective of teachers. This research uses a descriptive design with a survey approach involving 26 teachers from three junior high schools in Tasikmalaya City with A, B, and C accreditation. Data were collected through questionnaires and open-ended questions. The teachers' responses to the open-ended questions were reviewed by grouping the responses into main themes that indicate the forms of students' difficulties. The research results indicate that students' understanding of concepts and procedures is generally in the moderate category, while their ability to apply mathematics in real-life situations appears to be relatively better. However, students' abilities vary in each context. The personal context shows diverse responses, the social context tends to be moderate, and the scientific context is regarded as the most challenging. Teachers also revealed that students still face difficulties in reading and interpreting questions, choosing strategies, and understanding concepts, as well as building motivation and learning independence. These findings highlight the need for mathematics education that is more contextual and encourages students to think, reflect, and realize that mathematical literacy is about understanding the world through numbers and logic, not just calculating.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menurut Teori Krulik Dan Rudnick Ditinjau dari Self-Esteem Siswa Siti Fadilla; Nani Ratnaningsih; Mega Nur Prabawati
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 3 (2026): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 10 Nomor 3 Tahun 2026
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v10i3.5436

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan salah satu kemampuan penting dalam pembelajaran matematika. Kemampuan tersebut dapat dipengaruhi oleh berbagai aspek, salah satunya aspek afektif berupa self-esteem. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika menurut teori Krulik dan Rudnick ditinjau dari self-esteem siswa yaitu self-esteem tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian dikumpulkan melalui penyebaran angket self-esteem, pemberian tes kemampuan pemecahan masalah matematika, serta wawancara. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas lima siswa kelas VIII-A SMPN 1 Sukahening. Data dianalisis melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan self-esteem tinggi mampu dalam seluruh tahapan kemampuan pemecahan masalah matematika menurut teori Krulik dan Rudnick, siswa dengan self-esteem sedang mampu dalam empat tahapan kemampuan pemecahan masalah matematika menurut teori Krulik dan Rudnick, tetapi tidak mampu dalam tahap merefleksi dan mengembangkan. Sementara itu siswa dengan self-esteem rendah hanya mampu pada satu tahapan kemampuan pemecahan masalah matematika menurut teori Krulik dan Rudnick yaitu membaca dan berpikir serta mengalami kesulitan dalam melanjutkan penyelesaian pada tahapan berikutnya. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika menunjukkan karakteristik yang berbeda pada setiap tingkat self-esteem. Oleh karena itu aspek afektif, khususnya self-esteem perlu diperhatikan dalam pembelajaran matematika.
Pengembangan media pembelajaran berbasis android berbantuan smart apps creator untuk mengeksplor kemampuan berpikir kritis peserta didik Lia Nur Indah Putriyannah; Nani Ratnaningsih; Diar Veni Rahayu
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 4 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i4.26587

Abstract

This study was driven by the challenges students face in understanding polyhedra, particularly when relating concepts to real-world contexts and solving problems that demand critical thinking. The research aimed to outline the development stages and evaluate the effectiveness of an Android-based learning medium created using Smart Apps Creator to enhance students’ critical thinking skills. Participants included two subject matter experts, two media experts, three teachers, and 32 eighth-grade students from SMP Negeri 20 Tasikmalaya. The study applied a Research and Development approach following the ADDIE model. Data were collected through observations, interviews, tests, and questionnaires, using instruments such as critical thinking tests, expert validation sheets, and user response surveys. Findings showed that teacher and student responses were categorized as excellent, and the effect size test yielded a value of 2.8 (strong effect). This research is expected to contribute theoretically to the development of technology-enhanced learning media and provide a practical, innovative alternative for teachers to deliver polyhedra lessons interactively, engagingly, and contextually.
Meta-analisis: Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Eneng Siti Juariah Noor; Nani Ratnaningsih; Diar Veni Rahayu
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 4 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i4.27363

Abstract

This study aims to analyze a collection of previous research through a meta-analysis that investigates the effect of using digital-based learning media on students' critical thinking skills. This analysis is important because many students still exhibit limitations in critical thinking abilities. The articles included were obtained using Publish or Perish 8 with publication years ranging from 2015 to 2025, resulting in 23 data points from 21 selected articles. Several moderator factors considered in this meta-analysis include educational level, year of publication, and source of publication. The results regarding the influence of digital-based learning media on students' critical thinking skills are as follows: (1) there is a significant overall effect with an effect size (ES) of 1.086 (categorized as high); (2) the effect is more effective when used at the elementary school level or equivalent (ES = 1.7396, high category) based on educational level; (3) the influence is greater in the post-COVID-19 period (ES = 1.1504, high category) based on year of publication; and (4) a greater effect is found in articles published in conference proceedings (ES = 1.3627, high category) based on publication source.
PROFIL LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL BANGUN RUANG SISI DATAR Dharsono, Farhan Maulana; Ratnaningsih, Nani; Aripin; Hernawati, Diana
Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Vol. 9 No. 1 (2026): Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/prismatika.v9i1.4011

Abstract

This qualitative research with a descriptive design aims to analyze the mathematical literacy profiles of ninth-grade junior high school students in solving contextual problems related to combined flat-sided three-dimensional shapes. The study was conducted at SMPN 1 Kawali with six ninth-grade students (Class IX-F) selected using a purposive sampling technique based on their mathematical ability levels (high, medium, and low). Data were collected through a written mathematical literacy test, task-based interviews, and documentation, then analyzed using the interactive model by Miles, Huberman, and Saldana. Data trustworthiness was ensured through method and time triangulation. The results revealed that high-ability students successfully fulfilled all three PISA indicators (formulate, employ, and interpret), demonstrating precise handling of overlapping surfaces and realistic application of the ceiling rounding function for practical decision-making. Medium-ability students understood computational algorithms and the Pythagorean Theorem but exhibited inaccuracies in decimal rounding and produced basic evaluative reasoning. Meanwhile, low-ability students faced significant obstacles in unit conversion for area and practical rounding, leading to irrational decisions in real-world contexts. The novelty of this study emphasizes that mathematical literacy levels are heavily influenced by spatial modeling capabilities and practical rounding reasoning. Educators are recommended to design problem-based contextual learning that fosters visual-spatial understanding and the habit of evaluating result feasibility (looking back).  
Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar dan Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Algebra Tiles dalam Pembelajaran PLSV Kusumah, Dwi Putri; Khaerunnisa, Fitria; Nursaadah, Ida; Maulidya, Dina; Ratnaningsih, Nani; Patmawati, Hetty
Reflection Journal Vol. 6 No. 2 (2026): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/rj.v8i2.5626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aljabar siswa dan persepsi siswa terhadap penggunaan media algebra tiles dalam pembelajaran Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV), yang meliputi aspek respons dan kebermanfaatan media. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep aljabar yang bersifat abstrak sehingga diperlukan media pembelajaran yang dapat membantu siswa membangun pemahaman konseptual secara lebih konkret. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan mengintegrasikan data kuantitatif dan kualitatif. Penelitian melibatkan 27 siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan media algebra tiles, sedangkan enam siswa yang menunjukkan seluruh indikator kemampuan berpikir aljabar dipilih sebagai subjek analisis mendalam menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri atas tes kemampuan berpikir aljabar berupa lima soal uraian dan angket persepsi siswa yang mencakup aspek respons dan kebermanfaatan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir aljabar siswa berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 95. Analisis terhadap jawaban siswa menunjukkan bahwa subjek penelitian mampu memahami variabel dan simbol aljabar, merepresentasikan masalah ke dalam bentuk aljabar, mengidentifikasi hubungan matematis, melakukan generalisasi, serta memodelkan masalah kontekstual ke dalam bentuk aljabar. Selain itu, persepsi siswa terhadap penggunaan media algebra tiles menunjukkan hasil yang positif dengan persentase respons sebesar 78,33% dan kebermanfaatan media sebesar 72,92%. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan representasi konkret melalui algebra tiles berpotensi membantu siswa memahami konsep PLSV secara lebih bermakna serta memberikan pengalaman belajar yang positif. Secara praktis, hasil penelitian ini dapat menjadi salah satu referensi bagi guru matematika dalam memanfaatkan media manipulatif untuk mendukung pembelajaran aljabar di kelas. An Analysis of Students' Algebraic Thinking Skills and Perceptions of Algebra Tiles in Learning One-Variable Linear Equations This study aimed to analyze students' algebraic thinking skills and their perceptions of the use of algebra tiles in learning One-Variable Linear Equations (OVLE), particularly in terms of student responses and perceived usefulness. The study was motivated by students' difficulties in understanding abstract algebraic concepts, indicating the need for instructional media that can support conceptual understanding through concrete representations. This research employed a mixed methods approach by integrating quantitative and qualitative data. The study involved 27 students who participated in learning activities using algebra tiles, while six students who demonstrated all algebraic thinking indicators were selected as subjects for in-depth analysis using purposive sampling. The research instruments consisted of five essay questions measuring algebraic thinking skills and a perception questionnaire covering response and usefulness aspects. The findings revealed that students' algebraic thinking skills were categorized as very good, with an average score of 95. Analysis of students' responses showed that the selected participants were able to understand variables and algebraic symbols, represent problems in algebraic forms, identify mathematical relationships, perform generalizations, and model contextual problems algebraically. Furthermore, students demonstrated positive perceptions toward the use of algebra tiles, with a response percentage of 78.33% and a usefulness percentage of 72.92%. The findings indicate that the use of concrete representations through algebra tiles has the potential to support students' understanding of OVLE concepts while providing positive learning experiences. Practically, the results of this study may serve as a reference for mathematics teachers in utilizing manipulative media to support algebra learning in classroom settings.
Co-Authors Adlina Dhiyaul Haq Aep Saepuloh Agustin, Rezna Rahayu Ai Zulfiha Remsis Aisyahra, Elfina Agung Alamudin, Rizki Ali Kuswoyo Ali, Nabila Nurhaliza Annisa Nurul Fadilla Anti Wijayanti Apriliani, Leni Aripin Asep Idin, Asep Ayu Suci Relawati Badra Lastariwati Badraningsih Lastariwati Bandraningsih Lastariwati Budi Warsito Darmawan, Ari Wawan Dede Suwardi Dede Vika Tsania Safira Dedi Muhtadi Dedi Muhtadi Dedi Muhtadi, Dedi Dety Rahmayanti Dharsono, Farhan Maulana Diar Veni Rahayu Dida Durotun Nasihah Dinda Sintia Marliani Dita Riska Nurputri Ebih Ar Arhasy Ebih Ar Arhasy Edi Hidayat Edi Hidayat Edi Hidayat Eko Yulianto Elis Hermawati Elis Nurhayati Elis Nurhayati Elya Elya Hartini, Elya Eneng Siti Juariah Noor Eva Mulyani Evajune Widiyawati Evajune Widiyawati Evi Latifatus Sirri Evi Latifatus Sirri Evi Latifatus Sirri Fadilah, Sofia Rahma Nur Fadlilah, Arina Nur Fanny Ahmad Fauzi Farhan Maulana Dharsono Farida Hendriani Fauziah, Yesi Ulfah Fina Lutpiani Thohari Firdaus, Naufal Fitria Ulpa Fitriana, Isna Nur Fitriani Muldiana Gandi, Agus Gustaman, Randy Fadillah Gyenin, Mary Hajriyanto, Muhammad Haris Hasan Hamid Herayani, Evi Hernawati, Diana Herni Indriastuti Hetty Patmawati Hetty Patmawati Hetty Patmawati Icha Sofi Nurazizah Ichda Chayati Ike Natalliasari Ikke Siti Muflihah Inayah Widyawati Inayah, Hikmi Inaz Nova Amelia Inda Nur Pratiwi Indah Kirana Sumarman Irna Nuraeni Ivan Sovian Jajat Fajril Mubarok Karsim, Karsim Kemas, Kemas Khaerunnisa, Fitria Khomstun Ni'mah Khomstun Ni'mah Komara Komara Krise Mulyadi Kusumah, Dwi Putri Laela Nur Rokhmawati Laila Nurhalifah Lastarawati, Badraningsih Lia Nur Indah Putriyannah Lia Nur Indah Putriyannah Lisbadiyah, Ulpah Listiyani Permatahati Mawadah Luh Putu Prema Wadhani Luh Putu Prema Wadhani Maheltra, Alma Nesya Maize Lina Minarni Margaretha Heny Widayati Marjan, Marjan Marwanti Maulidya, Dina Mega Nur Prabawati Mega Nur Prabawati Mega Nur Prabawati Mega Nur Prabawati, Mega Nur Meti Nuradriani Michellia Gemma Kartika Miftahul Fauziah, Miftahul Milah, Saepul Mira Rahmawati Muflihah, Yeyen Muhammad Fawez Pangestu Muhammad Haris Hajriyanto Muhammad Harun Muhammad Harun Muhammad Taufiq Syarifudin Muhammad Zaki Mujiyono Mujiyono Mujiyono Mujiyono Mulyani, Agis Mutiara Nugraheni Nabila Nurhaliza Ali Nashrulloh, Fahreza Nelis Alfany Santiaji Neng Ani Karleni Neny Yunaeti Ni'mah, Khomsatun Ni'mah, Khomsatun Nina Herlina Ningsih, Mega Prani Ni’mah, Khomsatun Nopiana, Rida Novi Dwi Utami Novi Mandasari Novita Nurmaulidiyah Nugraha, Depi Ardian Nur Saidah Nurfadilah Siregar Nurfadillah, Zahra Awalia Nurhayati, Yanti Nurhidayat Nurhidayat Nurhidayat NURLAELA NURLAELA Nursaadah, Ida Nurul Hasanah Nyangnyang Supriatna Pahmi, Miptahul Pahmie, Miptahul Perawati Simaremare PUJI LESTARI Puji Lestari PUJI LESTARI Putri, Ismaluthfi Nafi’ah Raesa Novandika Hidayat Rahayu, Diar Veni Rahmah, Nadifa Aulia Rahmi Nur Fitria Utami Rahmi Nur Fitria Utami Ratna Amalia Taqwani Ratna Rustina Rina Anggraeni Rio Regi Pratama Cipta Risma Nurmalasari Ristiana Ristiana Rizqy Amelia Putri Ruhma, Salwa Zakiyah Salma Marifah Salsabila, Dinda Nur Salwa Zakiyah Ruhma Seftiawati Nuriyatun Nikmah Shaffarina Annindia Maharani Shofa Laelatul Sinta Verawati Dewi Siska Ryane Muslim Siti Fadilla Sofia Nida Khoerunnisa Sri Tirto Madawistama Suhaya Suhaya, Suhaya Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sukirwan Supratman Supratman Supratman Supratman Supratman Supratman, Supratman Susilawati, Ai Elis Syabina, Raisya Hizkiya Taqwani, Ratna Amalia Thohari, Fina Lutpiani Tia Insan Nurfadillah Titin Hera Widi Handayani Tresnasih, Ima Tutiek Rahayu Tutiek Rahayu Ucu Rosmiati Veni Rahayu, Diar Vepi Apiati Wahyu Utami, Nurul Wendayani Wendayani Wijayanti, Anti WindiAstuti Witri Nur Anisa Yena Nursyifa Yestina, Ratna Yudi Hamdan Dardiri Yuni Nurherliyani Yuriani Yuriani