Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Penggunaan Teknologi Mobile Apps Dalam Meningkatkan Partisipasi Dan Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Baso Intang Sappaile; Azhariah Rachman; Yenik Pujowati; Andi Muh Akbar Saputra; Rahmah Fitria; Nining Andriani
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3567

Children's education is a shared responsibility between schools and parents. However, parents often face obstacles in being actively involved in their children's education. This study aims to examine the effect of using mobile apps technology in improving parents' participation and involvement in their children's education. Using the literature research method, this article reviews various related studies that discuss the effects of using mobile apps technology on parents' participation and involvement in children's education.

Pemanfaatan Potensi Seni dan Kreativitas dalam Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Baso Intang Sappaile
Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 06 (2023): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v1i6.460

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan potensi seni dan kreativitas dalam pembelajaran STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) di lembaga pendidikan tinggi di Sukabumi. Melalui pendekatan metode campuran, termasuk survei, wawancara, dan observasi kelas, data dikumpulkan dari para pendidik dan siswa. Temuan menunjukkan bahwa ada pengakuan akan manfaat integrasi seni dalam pendidikan STEM, seperti menumbuhkan kreativitas, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan mempromosikan kolaborasi interdisipliner. Namun, tantangan seperti sumber daya yang terbatas dan kebutuhan akan pengembangan profesional juga diidentifikasi. Hasil penelitian menyoroti pentingnya mengatasi tantangan-tantangan ini untuk mengintegrasikan seni secara efektif ke dalam pendidikan STEM. Implikasi dari temuan-temuan tersebut dibahas, dan rekomendasi diberikan untuk meningkatkan integrasi potensi seni dan kreativitas dalam pembelajaran STEM di institusi pendidikan tinggi di Sukabumi.

Hubungan antara Self-Leadership dan Penyesuaian Akademik pada Mahasiswa Baru: Tinjauan Terhadap Strategi Self-Leadership dan Dampaknya pada Prestasi Akademik Baso Intang Sappaile; Rival Pahrijal
Jurnal Psikologi dan Konseling West Science Vol 1 No 03 (2023): Jurnal Psikologi dan Konseling West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpkws.v1i03.424

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hubungan antara kepemimpinan diri dan penyesuaian akademik pada mahasiswa baru di salah satu universitas di Kota Bandung. Penelitian ini secara khusus berfokus pada tinjauan strategi kepemimpinan diri dan dampaknya terhadap prestasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, menggabungkan pengumpulan dan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Sampel terdiri dari mahasiswa baru di universitas, dan data dikumpulkan melalui wawancara dan survei. Analisis kualitatif dari wawancara mengungkapkan tema-tema yang berkaitan dengan strategi kepemimpinan diri dan pengaruh positifnya terhadap penyesuaian akademik. Analisis kuantitatif menunjukkan korelasi positif yang signifikan antara kepemimpinan diri dan penyesuaian akademik serta prestasi akademik. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya keterampilan kepemimpinan diri dalam memfasilitasi penyesuaian akademik yang sukses dan meningkatkan prestasi akademik di kalangan mahasiswa baru. Implikasi dari penelitian ini mencakup integrasi pelatihan kepemimpinan diri dalam program dukungan akademik untuk memberdayakan mahasiswa dan meningkatkan perjalanan akademik mereka. Namun, penting untuk mempertimbangkan keterbatasan penelitian ini, seperti sampel dari satu universitas, dan ketergantungan pada ukuran laporan diri. Penelitian di masa depan dapat memperluas cakupan dan menggunakan sampel yang lebih beragam untuk meningkatkan generalisasi. Secara keseluruhan, penelitian ini berkontribusi pada literatur yang ada tentang kepemimpinan diri dan dampaknya terhadap penyesuaian akademik dan prestasi, memberikan wawasan yang berharga bagi para pendidik dan institusi dalam mendukung transisi mahasiswa baru yang sukses ke kehidupan universitas.

Model Pembelajaran Kooperatif: Apakah efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik? Baso Intang Sappaile; Zuhad Ahmad; I Putu Agus Dharma Hita; Geofakta Razali; RD. D. Lokita Pramesti Dewi; Ratna Novita Punggeti
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3830

This research aims to examine the influence of Cooperative Learning Model on students' learning motivation through literature review. High learning motivation is an important factor in enhancing students' engagement and achievement. The Cooperative Learning Model is the focus of this study as it emphasizes cooperation and social interaction among students. The research method used is literature review, by searching and analyzing relevant sources regarding the influence of Cooperative Learning Model on students' learning motivation. Based on the findings of the literature review, the Cooperative Learning Model has great potential in improving students' learning motivation. Students who are engaged in cooperative learning tend to exhibit higher motivation, active engagement, and greater interest in the subject matter. The effective implementation of the Cooperative Learning Model in enhancing students' learning motivation can be influenced by factors such as group size, interaction among group members, the role of the teacher, and the support from the learning environment. Therefore, it is important to consider these factors in designing and implementing the Cooperative Learning Model. This research provides a comprehensive understanding of the influence of the Cooperative Learning Model on students' learning motivation through literature review. Practical implications and future research directions are also discussed to provide guidance in the application and further exploration of the Cooperative Learning Model. The results of this research are expected to contribute positively to efforts in enhancing students' learning motivation.

Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Bantuan Aplikasi Geogebra untuk Siswa Kelas VIII SMP Baso Intang Sappaile; Ellyas Palalas; Ova Huzaefah; Nur Fajrin Maulana Yusuf; MS Viktor Purhanudin; Joni Wilson Sitopu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Peserta didik dituntun untuk memiliki kompetensi berpikir dan berkomunikasi sehingga mampu bersaing dalam dunia kerja yang kompetitif. baik tuntunan kurikulum dan dapat merancang serta mengimplementasikannya dalam pembelajaran Namun kenyataannya berdasarkan observasi dilapangan, hasil belajar peserta didik masih ada yang belum mencapai Kriteria Kentuntasan Minimum (KKM). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Reseacrh and Development). Pada penelitian ini produk yang dihasilkan adalah LKPD berbasis model pembelajaran pendekatan saintifik dan bantuan software geogebra. Penelitian ini mengacu pada penelitian pengembangan yang di kembangkan oleh Branch yaitu model ADDIE, yang terdiri atas lima langkah, yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Berdasarkan penilaian ahli materi LKPD yang dikembangkan layak untuk digunakan. Kelayakan LKPD berbasis pendekatan saintifik dengan bantuan software geogebra berdasarkan penilaian ahli media mendapatkan persentase 90 %, sedangkan ahli materi 92,5%. Respon peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan mendapatkan persentase 89,16%.

Analyzing the Influence of Digital Learning Platforms on Student Engagement and Academic Performance Baso Intang Sappaile; Eka Donna Fauziah Lasinggaru; Sabil Mokodenseho
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 1 No. 02 (2023): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v1i6.89

This research study examines the impact of digital learning platforms and student engagement on academic achievement among secondary school students in Bandung. The study used a sample of 500 students from different schools representing different grade levels and socio-economic backgrounds. Data were collected through survey questionnaires and academic achievement measures obtained from school records. Descriptive, correlation, and regression analyses were conducted to analyze the data. The results showed a positive relationship between the use of digital learning platforms and student engagement. Students who used digital learning platforms more frequently showed higher levels of engagement. In addition, student engagement was found to positively affect academic achievement, suggesting that more engaged students tend to achieve better academic achievement. Regression analysis showed that digital learning platforms and student engagement significantly predicted academic achievement. After controlling for other factors, digital learning platforms accounted for 25% of the variance in academic achievement, while student engagement accounted for 15% of the variance. These findings highlight the combined effects of digital learning platforms and student engagement on academic achievement. The findings of this study have important implications for educational practice. Educators can utilize digital learning platforms to increase student engagement and improve academic outcomes. Policy makers should consider providing the necessary resources and infrastructure to ensure equitable access to digital learning platforms. Further research is recommended to explore strategies and best practices to optimize student engagement and maximize the potential of digital learning platforms.

Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Penanaman Konsep Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Baso Intang Sappaile; Adi Nugroho Susanto Putro; Siti Nurjanah Ahmad; Meldawati Artayani; Lutfan Anas Zahir; Sultan Andilah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3073

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam penanaman konsep matematika pada siswa sekolah menengah. Model pembelajaran berbasis proyek menempatkan siswa sebagai pemain aktif dalam pembelajaran dan mengintegrasikan konsep matematika ke dalam proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan nyata. Dalam penelitian ini, kami melakukan studi literatur dengan menggunakan metode pencarian dan seleksi yang telah ditentukan. Kami menganalisis dan mengevaluasi studi literatur yang relevan untuk menyelidiki efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan pemahaman siswa, kemampuan menerapkan konsep matematika dalam situasi praktis, dan motivasi siswa dalam belajar matematika. Namun, implementasi model ini juga menghadapi tantangan seperti kesiapan guru dan perencanaan yang cermat. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam menginformasikan para guru dan pengambil kebijakan pendidikan mengenai penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam penanaman konsep matematika pada siswa sekolah menengah.

Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Penanaman Konsep Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Baso Intang Sappaile; Adi Nugroho Susanto Putro; Siti Nurjanah Ahmad; Meldawati Artayani; Lutfan Anas Zahir; Sultan Andilah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.3155

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam penanaman konsep matematika pada siswa sekolah menengah. Model pembelajaran berbasis proyek menempatkan siswa sebagai pemain aktif dalam pembelajaran dan mengintegrasikan konsep matematika ke dalam proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan nyata. Dalam penelitian ini, kami melakukan studi literatur dengan menggunakan metode pencarian dan seleksi yang telah ditentukan. Kami menganalisis dan mengevaluasi studi literatur yang relevan untuk menyelidiki efektivitas model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan pemahaman siswa, kemampuan menerapkan konsep matematika dalam situasi praktis, dan motivasi siswa dalam belajar matematika. Namun, implementasi model ini juga menghadapi tantangan seperti kesiapan guru dan perencanaan yang cermat. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam menginformasikan para guru dan pengambil kebijakan pendidikan mengenai penerapan model pembelajaran berbasis proyek dalam penanaman konsep matematika pada siswa sekolah menengah.

Efforts to Overcome Students' Difficulties in Understanding the Concept of Story Problems with the Problem-Solving Method and the Question and Answer Method in Science Learning Ubaidillah; Niel Ananto; Efendi; Baso Intang Sappaile; Cherry Frame Lumingkewas
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 7 (2023): July
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i7.4011

Science learning concepts are organized logically and systematically from the simplest to the most complex concepts. Students experience difficulties in solving word problems. Word problems have an important role and are often used to assess students' ability to solve problems in questions. The purpose of this study was to determine the effect of the problem solving method and the question and answer method in overcoming students' difficulties in understanding the concept of story questions. The research method uses quantitative methods with one group pretest posttest. The sample in the study was 30 people. The research results obtained that the problem solving method and question and answer method both have a significant value of 0.000 <0.005. So that it can be said that the two methods have a significant influence in efforts to overcome students' difficulties in understanding the concept of word problems.

Analyzing the Influence of Digital Learning Platforms on Student Engagement and Academic Performance Baso Intang Sappaile; Eka Donna Fauziah Lasinggaru; Sabil Mokodenseho
West Science Interdisciplinary Studies Vol. 1 No. 02 (2023): West Science Interdisciplinary Studies
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/wsis.v1i6.89

This research study examines the impact of digital learning platforms and student engagement on academic achievement among secondary school students in Bandung. The study used a sample of 500 students from different schools representing different grade levels and socio-economic backgrounds. Data were collected through survey questionnaires and academic achievement measures obtained from school records. Descriptive, correlation, and regression analyses were conducted to analyze the data. The results showed a positive relationship between the use of digital learning platforms and student engagement. Students who used digital learning platforms more frequently showed higher levels of engagement. In addition, student engagement was found to positively affect academic achievement, suggesting that more engaged students tend to achieve better academic achievement. Regression analysis showed that digital learning platforms and student engagement significantly predicted academic achievement. After controlling for other factors, digital learning platforms accounted for 25% of the variance in academic achievement, while student engagement accounted for 15% of the variance. These findings highlight the combined effects of digital learning platforms and student engagement on academic achievement. The findings of this study have important implications for educational practice. Educators can utilize digital learning platforms to increase student engagement and improve academic outcomes. Policy makers should consider providing the necessary resources and infrastructure to ensure equitable access to digital learning platforms. Further research is recommended to explore strategies and best practices to optimize student engagement and maximize the potential of digital learning platforms.

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search