Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.247
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN) Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika UPEJ : Unnes Physics Education Journal
Stepanus Sahala Sitompul
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Untan Pontianak
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
IMPLEMENTASI MODEL PjBL DENGAN PENDEKATAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL Jeniria, Qadrin; Sitompul, Stepanus Sahala; Hidayatullah, Muhammad Musa Syarif
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.6909

Abstract

Penelitian ini mengulas tentang Implementasi Model PjBL Dengan Pendekatan STEAM Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Pemanasan Global di SMA Negeri 9 Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model PjBL dengan pendekatan STEAM dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada materi pemanasan global di SMA Negeri 9 Pontianak. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode penelitian Pre-Experimental Design, dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Penelitian ini dilakukan pada kelas XI MIPA 1 dengan jumlah 36 orang sebagai kelas eksperimen. Sumber data penelitian ini adalah hasil tes berpikir kreatif peserta didik, dan hasil angket respon terhadap pembelajaran peserta didik. Adapun hasilnya berdasarkan uji Wilcoxon, nilai Asymp.Sig sebesar (0,000< 0,05) yang membuktikan bahwa penerapan model PjBL dengan pendekatan STEAM dapat meningkatkan berpikir kreatif peserta didik pada materi pemanasan global. Analisis data angket respon peserta didik peserta didik memberikan repon yang sangat baik, terhadap proses pembelajaran dengan menggunakan model PjBL dengan pendekatan STEAM pada materi pemanasan global, dilihat dari persentase respon peserta didik sebesar 94%.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI HUKUM ARCHIMEDES Eris, Eris; Sitompul, Stepanus Sahala; Oktavianty, Erwina
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i2.11218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi Hukum Archimedes di SMA Negeri 8 Pontianak. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Pre exsperimental design dengan bentuk quasi exsperimental design dengan rancangan two group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini yaitu kelas X.A (30 orang) dan X.B (30 orang) di SMA Negeri 8 Pontianak, dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes. Pada pretest kelas eksperimen mendapatkan skor sebesar 46,48 dengan kategori sedang dan kelas kontrol mendapatkan skor sebesar 30,48 dengan kategori sedang. Kemudian, setelah diberikan perlakuan pada kelas eksperimen nilai posttest mendapatkan skor sebesar 87,82 dengan kategori tinggi. Selanjutnya, pada kelas kontrol nilai posttest mendapatkan skor sebesar 50,32 dengan kategori sedang. Kemudian, pada hasil perhitungan N-gain score pada kelas eksperimen yaitu sebesar 0,88 dengan kategori tinggi dan pada hasil perhitungan N-gain score kelas kontrol yaitu sebesar 0,50 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kemudian, berdasarkan angket respon peserta didik memberikan respon yang sangat baik berdasarkan keempat aspek angket yaitu pada aspek respon proses pembelajaran sebesar 93.2, aspek manfaat pembelajaran PBL-STEM sebesar 89.6, aspek rasa ingin tahu sebesar 88.6 dan aspek keterampilan untuk menyampaikan materi sebesar 91.1. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran PBL-STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi hukum Archimedes di SMA Negeri 8 Pontianak.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Remediasi Miskonsepsi Materi Listrik Arus Searah di SMA Halim, Desty Vitrya; Sahala Sitompul, Stepanus; Firdaus; Maulana Aminullah, Lanang
Unnes Physics Education Journal Vol. 13 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/upej.v13i3.16844

Abstract

Model Problem Based Learning dengan pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk mengetahui efektif remediasi miskonsepsi pada materi listrik arus searah di SMA Negeri 3 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan bentuk penelitian berupa pre-experimental design dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test Design dengan melibatkan 36 peserta didik sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat penurunan miskonsepsi peserta didik dengan rata – rata persentase sebesar 30%. Perubahan miskonsepsi tiap butir soal menggunakan Uji McNemar didapatkan nilai  x2hitung  dari 8 soal berturut -turut soal (4,2;19; 12; 7,6; 7,1; 1,5; 12; 3,2) maka terjadi penurunan miskonsepsi yang signifikan pada 6 soal dan tidak signifikan pada 2 soal, dengan efektivitas sebesar 0,62 dengan kategori tergolong sedang. 
ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK PADA MATERI USAHA DAN ENERGI DI SMA SUNGAI KEHIDUPAN Pinoh, Petrus; Sitompul, Stepanus Sahala; Habellia, Ray Cinthya
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v13i4.75123

Abstract

Physics is a branch of science that investigates natural laws that are relevant to everyday life. The purpose of this research is to describe and to find out the causes of misconception in work and energy at students of SMA Sungai Kehidupan. The method of this research was qualitative descriptive method with a saturated sampling. The subject of the research was the entire population of class XA, XB and XI IPA which are 58 students. The data collection used was a diagnostic test with a multiple choice with closed reasons and interviews. The result of misconception in work and energy at students of SMA Sungai Kehidupan class XA, XB and XI IPA were a percentage of 75.86% regarding to work and energy. The profile of students"™ misconceptions found were five concepts, which are: understanding the definition of work and energy (57.47%); understanding "usaha pada bidang miring dan lingkaran (79.31%); identifying the relationship between work and kinetic energy (72.99%); identifying the kinetic energy of a moving object (71.84%); identifying the law of conservation of mechanical energy (78.16%). The cause of misconception of students are incomplete/wrong reasoning 60%; Students"™ learning interest 20%; Students"™ preconceptions 20%. These resuls are expected to be used as a material for consideration in choosing the appropriate treatment to overcome misconception of students.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR FISIKA PADA PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI KONSEP TEKANAN ZAT: Bahasa Indonesia Askaria; Stepanus Sahala Sitompul; Firdaus Firdaus
JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Vol 10 No 2 (2022)
Publisher : Pendidikan Fisika UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jpf.v10i2.31478

Abstract

The aim of this research is to find out the students difficulty of learning physics on understanding the substance pressure concept in junior high school 4 Sungai Raya. This research is a quantitative research in surveying related research with a simple descriptive method with 31 sample of students. The instrument used was a four tier diagnostic test, totaling 6 questions. The data of the test results was then analyzed to calculate the percentage of physics difficulties that students experience in understanding the concept of liquid pressure, to calculate the percentage of each category of concept understanding, and to knowing what it is learning difficulties at any problem. Based on the results of the study showed the percentage of learners who understood the concept of lower 9,14% compared wiht students of the misconception of 54,94% and did not understand the concept of 36,02%. Based on the data analysis was concluded that it is still a high percentage of learning difficulties experienced by students. Any learning difficulties students can be known from each indicator of concept understanding. This research is expected to be used as a consideration of further research
ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL GERAK PARABOLA MENGGUNAKAN LANGKAH-LANGKAH I SEE Zuliana, Rizka; Sitompul, Stepanus Sahala; Oktavianty, Erwina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5949

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengidentifikasi profil kesalahan dan penyebab kesalahan dalam menyelesaikan soal gerak parabola. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode survei. Instrumen penelitian menggunakan tes uraian dan pedoman wawancara. Sampel tes uraian yaitu kelas XI B dengan jumlah 26 peserta didik, sedangkan informan wawancara berjumlah 6 peserta didik. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil analisis data menunjukkan bahwa profil kesalahan peserta didik yaitu identifikasi konsep sebesar 64,23%, menyusun solusi sebesar 73,59%, melaksanakan solusi sebesar 79,42%, dan mengevaluasi jawaban sebesar 87,18%. Adapun penyebab kesalahan peserta didik yaitu peserta didik belum memahami dan bingung dengan konsep, tidak tahu cara menuliskan konsep, tidak terbiasa menuliskan konsep, kurang teliti melihat soal, tidak terbiasa dan lupa menuliskan variabel target, terburu-buru sehingga cuma bisa gambar seadanya, tidak tahu cara membuat diagram bebas, tidak sempat membuat diagram bebas karena kehabisan waktu, salah menangkap maksud soal, lupa mengubah satuan ke satuan SI, lupa menuliskan simbol fisika, tidak tahu simbol fisika, tidak tahu persamaan fisika, tidak bisa membedakan simbol fisika, lupa persamaan fisika, tidak dapat membedakan persamaan fisika, tidak tahu sudut istimewa, kurang teliti dalam operasi perhitungan dan menulis satuan, terburu-buru ketika mengoreksi, merasa yakin dengan jawaban, dan tidak terbiasa mengoreksi.
Analisis Soal dan Kemampuan Peserta Didik dalam Penilaian Akhir Tahun (PAT) Ditinjau Berdasarkan Gender Syavira Ulfa; Stepanus Sahala Sitompul; Hamdani Hamdani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2723

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenjang kognitif pada soal penilaian akhir tahun dan kemampuan peserta didik dalam menjawab soal penilaian akhir tahun mata pelajaran fisika yang ditinjau berdasarkan gender di SMA Negeri 4 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode survei dengan bentuk penelitian kuantitatif. Sumber data penelitian ini yaitu kelas X yang berjumlah 2 kelas dengan jumlah populasi sebanyak 67 peserta didik. Variabel yang diukur yaitu hasil belajar yang ditinjau berdasarkan gender. Data penelitian diperoleh dari hasil mengerjakan soal penilaian akhir tahun. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada soal penilaian akhir tahun lebih didominasi soal dengan level kognitif tingkat rendah. (2) Tidak ada perbedaan kemampuan peserta didik laki-laki dan peserta didik perempuan dalam menjawab soal penilaian akhir tahun. (3) Tidak ada pengaruh gender terhadap kemampuan peserta didik dalam menjawab soal penilaian akhir tahun.
Co-Authors . Hasanudin AA Saputri Achmadi Achmadi Ade Elbani Ade Mirza Afrizal - Agato, Lazarus Agung Gumelar Agusta, Sela Agustina Listiawati Aktris Nuryanti, Aktris Alhadiansyah Almuharramah, Dhiya Andi Ihwan ANJANILLA, LULU ANNISA . Anoka, Tomi Apriani, Witri Arinata, Dwi Arisatul Fahmi Arjuna, Arjuna Arrachman Asep Nursangaji Askaria Aswandi - Atikah Humairoh ⁠Hamdani, ⁠Hamdani Bistari Cahyanto, Andi Dwi Delpiaghita, Vierin Dhiya Ratna Sari Diah Mahmuda Dina Damayanti Siregar Dwi Zulfita Edy Suasono Elly Suharlina Endah Dwi Haryati Eris, Eris Erni Djun Astuti Erwina . Erwina Oktavianty Estu Widya Lestari Eva Dolorosa Fadila, Ari Fatul Fauziah Nofrida Ferry Rivaldi Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Firdaus Fitri Imansyah Fungkar, Viter Gita Safitri Habellia, Ray Cinthya Hadary, Ferry Halim, Desty Vitrya Hamdani - Hamdani . Hamdani . Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Hamdani Haratua Tiur Maria Silitonga Hardiana, Helsi Hariandi, Joe HARLIANTO, DENY Helsi Hardiana Herry Sujaini I Ketut Suada Imam Ghozali Indri Khoirunisa Ismawartati - Jeniria, Qadrin Kandar Rusmanto Kurniawan, Damasus Jeki Kusdianti, Indri Lanang Maulana Aminullah Lianti, Mexi Lidiya Rahmawati LILI, LILI Lintang, Ari Ludfianti, Eka M. Musa Syarif H. Mansur NIM F25110043 Maulita, Siti Rahayu Meili Dwi Indriyani Meiran Panggabean Melyani Memet Agustiar Metal, Step Meutia, Inarsih Mochammad Meddy Danial Mona Nabilah Muanuddin - Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muhammad Yusuf Muhsin Muhsin Mulyati, Fajar Sri Munawirah, Rini Muria Afifah Mursid, Syukran Mursyid, Sukran Nila Sari Nina Mardiana (F01108057) Ningsih, Kurnia Novianti, Maria Dian Noviliani Noviliani Noviyanti Noviyanti Noviyanti, Noviyanti Nurhatika, Nurhatika Nurmainah - Nurul Namira Oktafia, Reni PAMUNGKAS, TRI BINTANG Panji Saksono, Panji Parsimin Parsimin Pinoh, Petrus Priyo Saptomo Purwaningsih - Putri Maulindah Rachmawati Rahmidiyani - Ramansyah Ramansyah Ratia Indriyani Ratna Herawatiningsih Ray Cinthya Habellia Ray Cinthya Habellia Refka Alian Reksi, Makarius Riduansyah - Riko, Marselius Rini, Rini Munawirah Risa Armika Rizki Amalia Rommy Patra RR. Ella Evrita Hestiandari RUSVITA, ERLINA Samosir, Angelina Yusnaini Sari, Dinda Intan Permata Setia Budi Sholva, Yus Silvia Uslianti Siti Hadijah Siti Halidjah Solihah, Gina Suryani Sumiarti Mafatihus Solehah Surachman - Sutini Ibrahim Sy. Hasyim Azizurrahman Syaiful B Arsyid Syaiful B. Arsyid Syaifurrahman Syaifurrahman Syamswisna , Syarif Novan Al Fajar SYARLINDA, CLAUDIA Syavira Ulfa Syukran Mursyid Syukran Mursyid Syukran Mursyid Taufik Hidayat Teja Putri Solihan Thira Sona Ulfa, Syavira Uray Dessy Eka Putri Uti Asikin Veronika Aldona, Veronika Vicsta Welya Aurelia Vivi Bachtiar Wendy Windhu Putra Wirawan, Eztra Witarsa - Wiwin Wiwin Wulandari Wulandari yarso, Julina Yeni Apriyanti Yesinta F03109026 Yohanes Gatot Sutapa Yuline - Yulis Jamiah Yuni Asnita Zizie Ilmiani Zubaidah R Zuliana, Rizka