Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.923
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) JURNAL KONFIKS Premiere Educandum REFLEKSI EDUKATIKA Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar International Journal of Community Service Learning EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal Pendidikan Edutama Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknik Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Journal of Community Service and Empowerment Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Indonesian Journal of Innovation Studies Buhuts Al Athfal Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Jurnal Pendidikan Progresif Journal of Vocational and Career Education
Erna Yayuk
Universitas Muhammadiyah Malang
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 86 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 86 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Eksplorasi Penerapan Deep Learning Berbasis Media Virtual terhadap Pencapaian Pembelajaran Fase F di Jurusan TKJ Akhyar Basyir; S. Mujianto; Erna Yayuk
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.36812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan deep learning berbasis media virtual dalam pembelajaran konfigurasi jaringan di Fase F Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis tugas siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis tematik untuk menggali pengalaman, persepsi, dan tantangan yang dihadapi siswa dalam menggunakan teknologi ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media virtual berbasis deep learning memberikan dampak positif yang signifikan terhadap keterampilan praktis dan pemahaman materi siswa dalam konfigurasi jaringan. 80% siswa melaporkan peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan dalam mengonfigurasi jaringan setelah mengikuti pembelajaran menggunakan teknologi ini. Meskipun demikian, beberapa siswa menghadapi kesulitan teknis awal dalam penggunaan platform dan merasa terisolasi akibat berkurangnya interaksi sosial. Penelitian ini menyarankan agar penggunaan media virtual didampingi dengan pelatihan awal yang intensif serta pendampingan sosial yang lebih kuat untuk meningkatkan keterlibatan sosial dan memaksimalkan penguasaan keterampilan praktis siswa. Deep learning berbasis media virtual berpotensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di bidang Teknik Komputer dan Jaringan, mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan dunia kerja yang semakin berbasis teknologi, serta memberikan model pembelajaran digital yang berkelanjutan. Kata Kunci: Deep_learning, media_virtual, Pendidikan_Vokasi
THE USE OF SCRATCH CODING-BASED GAMES AS AN INNOVATIVE MEDIUM TO INCREASE STUDENTS' MOTIVATION TO LEARN MATHEMATICS Adhi Wibawa, Gandung; Rohmanuddin Ahmad; Erna Yayuk
AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 1 (2026): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/v43eas54

Abstract

This study aims to analyse the effectiveness of using Scratch coding-based learning media in increasing primary school students' motivation to learn mathematics. The study used a qualitative descriptive approach with six fourth-grade students from MI IT Nurul Iman Punung as subjects. Data were collected through observation, practical tests, and questionnaires assessing aspects of attention, active participation, perseverance, confidence, and enjoyment of learning. The results showed that the use of Scratch significantly increased the motivation to learn mathematics in all students. Male students excelled in programming logic and technical exploration, while female students excelled in visual creativity and social collaboration. An important finding from this study is that Scratch-based learning is able to create an interactive, enjoyable, and meaningful learning atmosphere, thereby changing students' perceptions of mathematics from a difficult subject to an interesting and contextual activity. The conclusion of the study confirms that Scratch is effective as an innovative learning medium for fostering intrinsic motivation, logical thinking, and creativity in students in 21st-century learning.
Analisis Relevansi Praktik Pedagogis dan Literasi Digital Pada Pembelajaran Mendalam di SMK Anita Herlina; Siti Yulianti; Erna Yayuk
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2702

Abstract

Vocational education essentially emphasizes the development of practical competencies that are in line with the needs of the job market. To achieve deep learning, pedagogical practices in vocational education environments must integrate methodologies that increase student engagement and encourage interaction with learning materials and digital literacy. This study aims to analyze the relevance between teachers' pedagogical practices and students' digital literacy in supporting deep learning in vocational schools and the factors that influence it. The research method used was descriptive qualitative with the research location at SMKS Muhammadiyah 6 Rogojampi. The research subjects were mathematics teachers, curriculum coordinators, and 11th grade Light Vehicle Engineering students. Data were collected through interviews, student questionnaires, and documentation to obtain a comprehensive picture of the application of pedagogical practices and digital literacy skills in deep learning. The results of the study indicate that the pedagogical practices of teachers at SMKS Muhammadiyah 6 Rogojampi are quite relevant to the principles of deep learning, particularly in terms of encouraging active student engagement, digital literacy-based learning, and strengthening critical thinking skills. However, students' digital literacy levels still vary, with some students not yet optimally utilizing digital technology for knowledge exploration and collaborative learning. In addition, there are several key factors that influence the relevance of pedagogical practices and students' digital literacy, namely teachers' pedagogical and digital competencies, the readiness of school technology infrastructure, students' level of digital literacy, and support from school management. Significantly, this study shows that the relevance between pedagogical practices and digital literacy is key to developing deep learning in vocational schools. The successful implementation of deep learning in vocational schools is greatly influenced by teachers' ability to integrate reflective pedagogical approaches with the continuous strengthening of students' digital literacy.
Proyek Potensi Lokal dengan Deep Learning Meningkatkan Sikap Kritis Kreatif di PAUD Endarwati, Tri Marya; Chasanah, Uswatun; Yayuk, Erna
BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/alathfal.v5i2.15651

Abstract

Dalam meningkatkan sikap kritis dan kreatif di PAUD, masih ada masalah besar, terutama ketika pendekatan pembelajaran belum sepenuhnya kontekstual dan bermakna bagi anak, serta kurangnya pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi lokal sebagai sumber pembelajaran kontekstual dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui pendekatan deep learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi integrasi potensi lokal dalam pembelajaran di PAUD. Studi ini melibatkan 15 anak dari kelompok B di PAUD Aisyiyah Kartoharjo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan anak selama proses pembelajaran proyek berlangsung. Instrumen yang digunakan berupa panduan observasi, pedoman wawancara, dan dokumen. Proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dilakukan untuk menganalisis data yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif secara efektif. Studi ini juga mengidentifikasi faktor-faktor pendukung seperti kemitraan dengan masyarakat dan sumber belajar lokal, serta kendala seperti keterbatasan lahan dan kemampuan guru untuk mengintegrasikan teknologi. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran kontekstual meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini dengan menyelaraskan potensi lokal dan inovasi pembelajaran 
Proyek Potensi Lokal dengan Deep Learning Meningkatkan Sikap Kritis Kreatif di PAUD Endarwati, Tri Marya; Chasanah, Uswatun; Yayuk, Erna
BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/alathfal.v5i2.15651

Abstract

Dalam meningkatkan sikap kritis dan kreatif di PAUD, masih ada masalah besar, terutama ketika pendekatan pembelajaran belum sepenuhnya kontekstual dan bermakna bagi anak, serta kurangnya pemanfaatan potensi lokal sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi lokal sebagai sumber pembelajaran kontekstual dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui pendekatan deep learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi integrasi potensi lokal dalam pembelajaran di PAUD. Studi ini melibatkan 15 anak dari kelompok B di PAUD Aisyiyah Kartoharjo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan anak selama proses pembelajaran proyek berlangsung. Instrumen yang digunakan berupa panduan observasi, pedoman wawancara, dan dokumen. Proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dilakukan untuk menganalisis data yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif secara efektif. Studi ini juga mengidentifikasi faktor-faktor pendukung seperti kemitraan dengan masyarakat dan sumber belajar lokal, serta kendala seperti keterbatasan lahan dan kemampuan guru untuk mengintegrasikan teknologi. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran kontekstual meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini dengan menyelaraskan potensi lokal dan inovasi pembelajaran 
Persepsi Siswa terhadap Pemanfaatan Simulasi Virtual PhET dalam Pembelajaran Kimia di SMA Muhammadiyah Sampit Fakhriyana, Anisa Rahmi; Fatimah Azzahra, Nur; Yayuk, Erna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.39324

Abstract

Limited chemistry laboratory facilities and infrastructure in schools result in suboptimal implementation of practicums. This condition makes it difficult for students to understand abstract chemical concepts due to a lack of direct experimental experience. This study aims to describe students' perceptions of the use of PhET virtual simulations in chemistry learning at SMA Muhammadiyah Sampit and to identify the advantages and limitations of its use as an alternative to practicums. This study used a descriptive qualitative approach. Data collection techniques included observation, interviews, and questionnaires. The research subjects were students at SMA Muhammadiyah Sampit who had used PhET simulations. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the majority of students had a positive perception of the use of PhET simulations because they helped visualize abstract chemical concepts, increased learning motivation, and provided a safe and flexible practicum experience. Obstacles encountered included limited device access, unstable internet connections, and the need for teacher guidance in using the simulations.
Co-Authors Abdul Aziz Ad Dailamay Wartindya Pradana Saputra, Fairus Adhi Wibawa, Gandung Adi Wibawa, Gandung Agus Tinus Ahmad, Rohmanuddin Akhyar Basyir Alcheca Dinari Pratiwi Ana, Miko Fitri Anggarini, Vina Anita Herlina Aqidatul Izza TPP Arina Restian Asti eka wijayanti Aulia Nur Rahma Aulia Nur Rahma, Aulia Nur Barizi, Ach. Bustanol Arifin Choirudin Lutfi Triaji Citra Apriovilita Hariri Dhevy Ratna Sari Dhevy Ratna Sari Dika Erli Frilian Efendi, Farid Eko Kristanto Ekowati, Dyah Worowitastri Elly Fithriyanasari Endarwati, Tri Marya Fakhriyana, Anisa Rahmi Fani Yustiadi Fatimah Azzahra, Nur Febriantika, Indah Fithriyanasari, Elly Fitriyanti Anggraini Galuh Putrining Aji Gusmawati Hafilda, Nurul Ezzah Herlina, Anita Ichsan Anshory AM Ike Prajayana, Marfita Indah Wahyuni Irnawanto, Fauzi Iswahyudi Jani Rima Widjaja Jumelan Karina Permatasari Khasanah, Niswatun Khomsah, Nur Lina Krisbiantoro Kristanto, Eko Kuncahyono Kuncahyono Lailiatul Hidayati Lisalamah Abadiyah, Lisalamah Mardiana Anjani Alamsyah Mei Umi Masrulloh Minatun Nadlifah Moh. Taufiq Farisman Abdulah Mughis, Abdul Mujianto Mukti, Ebtafil Murtyas Galuh Danawati Nawang Sulistyani Nizam Firdaus Ramadhani Novi Qurrata A'yunin Nur Arima Nurlaila, N. Nuro, Falistya Risatul Maratin Prabawati, Rizky Nadya Prajayana, Marfita Ike Pratiwi, Alcheca Dinari Pujo Setyo Aji Putri Dwi Yuliana Putrining Aji, Galuh Rafiqah Rahman, Ardelia Salsabila Renandra, Irninda Rianaya, Adelia Loli Rifkian Kurniawan Rifkian Kurniawan Rismayanti Ristiana, Yayan Rizky Nadya Prabawati Rohmanuddin Ahmad Rokhmawati, Isnaini S. Mujianto Sahrul Saidah, Nur Santi Prastiyowati Saputri, Aulia Icha Sari, Loulyta Sari, Yulia Lisa Sidqi, Muhammad Shodiq Ash Siti Fatimah Soenaryo Siti Hamidah Siti Hamidah Siti Yulianti Siti Yuliyanti, Siti SRI ASTUTIK Sri Wahyuni Sugiharto, Akip Sunardin Sunardin Sunarti Suprianto, Arik Suryadi, Tri Tinus, Agus Triaji, Choirudin Lutfi Tyas Deviana Uswatun Chasanah Uswatun Hasanah Wardana, Weandy Putri Setya Widiastutik, Erna Widjaja, Jani Rima Wijayanti, Asti Worowirastri E., Dyah Worowirastri E., Dyah Yayak Khatijah, Windarti Yudha Alfian Haqqi Yustiadi, Fani Zain, Rahayu Alfatu Zaitun, Iin