Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.814

P-Index

This Author published in this journals

All Journal SAINSMAT Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Jurnal Nalar Pendidikan Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Daya Matematis Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Fundamental Sciences Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran

Usman Usman

Universitas Negeri Makassar

Author-ID : 5276081

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA NEGERI 8 MAKASSAR Irwan, Irma Yanthi; Kaharuddin, Kaharuddin; Khaeruddin, Khaeruddin; Helmi, Helmi; Usman, Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 17, No 3 (2021): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v17i3.26738

Penelitian ini adalah penelitian survei yang bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI MIPA SMA 8 Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 8 Makassar pada tahun ajaran 2020/2021. Indikator keterampilan berpikir kritis yang diteliti meliputi interpretasi, analisis, dan inferensi. Variabel penelitian adalah keterampilan berpikir kritis peserta didik. Sampel penelitian, peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 8 Makassar yang berjumlah 136 orang. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah metode tes dengan pemberian tes keterampilan berpikir kritis berupa pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa skor rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Makassar berada pada kategori sedang dengan persentase 47,79%.

ANALISIS HUBUNGAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN MENGINTERPRETASI GRAFIK KINEMATIKA Usman Usman; Vicran Zharvan
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 1 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i1.31208

Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui gambaran kecerdasan logis matematis dan kemapuan menginterpretasi grafik kinematika serta hubungan antara kecerdasan logis matematis dengan kemampuan interpretasi grafik kinematika mahasiswa baru Jurusan Fisika FMIPA UNM angkatan 2021. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2021. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa baru Jurusan Fisika FMIPA UNM angkatan 2021. Sampel yang digunakan berjumlah 110 orang yang ditentukan dengan pertimbangan tertentu. Pengukuran terhadap kecerdasan logis matematis dan kemampuan menginterpretasi grafik kinematika menggunakan instrumen tes kecerdasan logis matematika dalam bentuk ganda sebanyak 20 soal dan Test of Understanding Graph – Kinematics versi 4.0 sebanyak 26 soal. Data penelitian diolah dengan stastik deskriptif, regresi linier sederhana dan analisis korelasi product moment. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa rata-rata kecerdasan logis matematis mahasiswa baru Jurusan Fisika FMIPA UNM Angkatan 2021 berada pada kategori tinggi dan rata-rata skor kemampuan menginterpretasi grafik kinematika berada pada kategori rendah. Hasil analisis korelasi product moment pada taraf nyata α = 0,05 menunjukkan terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kecerdasan logis matematis dengan kemampuan menginterpretasi grafik kinematika.

PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI SALURAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA SECARA DARING DI SMAN 14 MAKASSAR Linda Herman Herman; Abdul Haris; Ahmad Yani; Subaer Subaer; Usman Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 1 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i1.30826

Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperiment yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar fisika melalui saluran google classroom di kelas XI MIPA 1 SMAN 14 Makassar. Variabel penelitian adalah penggunaan saluran google classroom sebagai saluran media pembelajaran fisika secara daring dengan indikator hasil belajar fisika melalui saluran google classroom. subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 1 di SMAN 14 Makassar yang berjumlah 35 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes hasil belajar fisika peserta didik yang diberikan melalui google form. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa skor keseluruhan rata-rata persetase hasil belajar fisika melalui saluran google classroom berada pada kategori Sangat Tinggi dengan persentase 62,85%, sementara pada skor persentase hasil belajar fisika untuk indikator menerapkan (C3) memperoleh persentase tertinggi sebesar 57,14% dengan kategori Sangat Tinggi. Adapun untuk indikator menganalisis (C4) memperoleh persentase tertinggi sebesar 54,29% dengan kategori Sangat Tinggi. Kata kunci: canva, google classroom, hasil belajar fisika, media pembelajaran fisika.

Hubungan Kecerdasan Logis-Matematis dan Motivasi Belajar dengan Kemampuan pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 14 Sinjai U. Usman
Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 8, No 1 (2019): Maret
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan antara kecerdasan logis-matematis dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama. Sampel yang digunakan berjumlah 55 orang yang ditentukan simple random sampling. Pengukuran terhadapmotivasi belajar menggunakan instrumen angket model skala likert dengan rentangan skor 1-5. Kecerdasan logis-matematis dan kemampuan pemecahan masalah diukur dengan instrumen tes. Data penelitian diolah dengan teknik regresi sederhana, regresi ganda dan korelasi taraf signifikansi α = 0.05.Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan logis-matematis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 14 Sinjai dengan kontribusi sebesar 15,8%; (2) terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 14 Sinjai dengan kontribusi sebesar 23,2 %; (3) terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan logis-matematis dan motivasi belajar dengan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 14 Sinja dengan kontribusi sebesar 25,8 %. Hasil ini menunjukkan bahwa kecerdasan logis-matematis dan motivasi belajar memberikan pengaruh dalam mendukung kemampuan pemecahan masalah peserta didik, meskipun pengaruh yang diberikan rendah diakibatkan banyaknya faktor lain yang lebih besar mendukung kemampuan pemecahan masalah peserta didik.

PKM Pemanfaatan Sampah Plastik untuk Pengembangan Karakter Building bagi Anak Usia Dini Sulistiawaty Sulistiawaty; Vistarani Arini Tiwow; Usman Usman; Nurul Muthmainnah Herman; Syamsul Wahid
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2022:PROSIDING EDISI 10
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak. Penggunaan kembali dari sampah plastik bekas pakai sebaiknya mulai ditanamkan sejak usia dini agar kelak terbentuk karakter individu yang baik di masyarakat. Membangun karakter mandiri, bertanggung jawab dan disiplin merupakan ciri-ciri dari pengembangan karakter building yang baik untuk anak usia dini. Upaya membangun karakter building yang baik untuk anak usia dini ditujukan kepada peserta didik di TK Almira Kota Makassar selaku mitra dari pengabdian ini. Dimana tujuan dari pengabdian ini mensosialisasikan ke peserta didik untuk membiasakan menggunakan kembali sampah plastik dan mensosialisasikan membuang sampah pada tempatnya atau menggunakan kembali sampah pelastik sehingga dapat membentuk karakter building yang baik bagi generasi penerus bangsa. Metode yang digunakan adalah: ceramah, demonstrasi, diskusi dan tanya jawab dengan peserta didik. Hasil yang dicapai adalah mitra memiliki pengetahuan tambahan mengenai penggunaan kembali sampah plastik dengan cara berkreasi sehingga lebih bernilai ekonomis, mitra juga makin meningkat kesadarannya akan pentingnya membiasakan membuang sampah pada tempatnya atau digunakan kembali agar lingkungan bisa lebih bersih. Kata kunci: penggunaan kembali sampah, karakter building, usia dini

PERANAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MELALUI PENDEKATAN INKUIRI DALAM PENCAPAIAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA MAHASISWA TINGKAT PERTAMA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Usman Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2012): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Abstrack :Role Model Approach Learning Through Inquiry berbasisi Problems In Physics Student achievement Concept Mastery of First Instance physical education study program. This study aimed (1) to assess student achievement of mastery of physics concepts are taught with a problem-based learning model through the inquiry approach and mastery of the concepts of physics students taught by conventional learning model, (2) to determine the response of students to the problem-based learning model through inquiry approach . This study uses a pre-experimental design and descriptive nature, data collection techniques through tests, questionnaires and observation. Engineering data analyst done with descriptive statistics that include mean value, standard deviation and percentage analysis. The results showed that (1) the achievement of student mastery of physics concepts are taught with a problem-based learning model through inquiry approach higher than students taught with conventional learning, (2) students generally responded positively to the model approach to problem-based learning through inquiry . Students were interested, easier to understand and have the perception that the problem-based learning model with the inquiry approach to learning can be applied to enable students, to encourage motivation, and improve their understanding of physics concepts.Abstrak:Peranan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Melalui Pendekatan Inkuiri Dalam Pencapaian Penguasaan Konsep Fisika Mahasiswa Tingkat Pertama Program Studi Pendidikan Fisika. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pencapaian penguasaan konsep fisika mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah melalui pendekatan inkuiri dan penguasaan konsep fisika mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional, (2) untuk mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap model pembelajaran berbasis masalah melalui pendekatan inkuiri. Penelitian ini menggunakan metode pre–eksperimental design dan bersifat deskriptif, teknik pengumpulan data melalui test, angket dan observasi. Teknik analis data dilakukan dengan statistik deskriptif yang meliputi nilai rata-rata, standar deviasi dan analisis presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pencapaian penguasaan konsep fisika mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis masalah melalui pendekatan inkuiri lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, (2) mahasiswa pada umumnya memberi respon positif terhadap model pembelajaran berbasis masalah melalui pendekatan inkuiri. Mahasiswa merasa tertarik, lebih mudah memahami dan mempunyai persepsi bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan inkuiri yang diterapkan dalam pembelajaran dapat mengaktifkan mahasiswa, membangkitkan motivasi, dan meningkatkan penguasaan konsep fisika.Kata Kunci: Model Pembelajaran

PEMODELAN TEMPERATUR UDARA PERMUKAAN DENGAN MENGGUNAKAN GEOMETRIC BROWNIAN MOTION (STUDI KASUS WILAYAH MAKASSAR) Miftafari Zakaria; Pariabti Palloan; Agus Susanto; Sulistiawaty Sulistiawaty; Usman Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 2 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i2.32855

Penelitian berupa pemodelan terhadap temperatur udara pemukaan di wilayah Makassar dari Juli 2016 sampai Desember 2019. Penelitian ini bertujuan untuk memodelkan dan mengevaluasi temperatur udara permukaan di wilayah Makassar menggunakan metode Geometric Brownian Motion dan MAPE (Mean Absolute Percentage Error) serta membandingkan trend (kecendrungan) secara aktual dengan hasil prediksi temperatur udara. Adapun hasil berupa nilai ekspektasi, variansi, dan volatilitas secara berurutan untuk wilayah Paotere (0,000015), (0,000537), (0,023183), wilayah Parangtambung (0,000016), (0,000565), (0,023774), dan wilayah Sudiang (0,000016), (0,000565), (0,0237). Dari hasil analisis menggunakan MAPE (Mean Absolute Percentage Error) diperoleh nilai untuk Paotere Ra1 4,90%, Ra2 5,65%, Ra3 4,34%, Parangtambung Ra1 4,23%, Ra2 3,42%, Ra3 5,03%, dan Sudiang Ra1 4,43%, Ra2 5,19%, Ra3 3,67%. Berdasalkan hasil perbandingan trend temperatur secara aktual dengan hasil prediksi menggunakan Geometric Brownian Motion maka pemodelan yang dilakukan dapat digunakan untuk memprediksi temperatur udara permukaan di wilayah Makassar.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR DIVERGEN PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPA (FISIKA) SMPN DI KABUPATEN ENREKANG Andriyana Andriyana; Usman Usman; Helmi Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 18, No 2 (2022): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v18i2.32958

Analisis Kemampuan Berpikir Divergen Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPA (Fisika) SMPN di Kabupaten Enrekang. Penelitian ini adalah penelitian survei yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir divergen peserta didik kelas VIII SMPN di Kabupaten Enrekang pada mata pelajaran IPA(Fisika) pada tahun ajaran 2021/2022. Adapun variabel dalam penelitian ini yaitu kemampuan berpikir divergen peserta didik. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas VIII SMPN di Kabupaten Enrekang. Dalam penelitian ini, peneliti membagi wilayah Kabupaten Enrekang menjadi 3 bagian, yaitu Enrekang bagian Utara (Enrekang Duri), Enrekang bagian tengah (Enrekang Kota), dan Enrekang bagian Selatan (Enrekang Maiwa) dimana masing masing bagian diwakili oleh 1 sekolah sehingga sampel dalam penelitian ini berjumlah 70 siswa. Indikator kemampuan berpikir divergen yang diteliti meliputi kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Data hasil penelitian diperoleh dengan cara memberikan tes kemampuan berpikir divergen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa skor rata-rata kemampuan berpikir divergen peserta didik kelas VIII SMPN di Kabupaten Enrekang berada pada kategori sedang dengan persentase 45,71%.

ANALISIS PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA DASAR MAHASISWA BERDASARKAN JALUR PENERIMAAN MAHASISWA DI JURUSAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Usman Usman
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 11, No 1 (2015): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

This study aims to (1) obtain description on learning achievement of students received through SNMPTN, SBMPTN and independent pathways in the Department of Physics, FMIPA UNM for Basic Physics course; (2) determine the differences in Basic Physics learning achievement of students accepted through SNMPTN, SBMPTN and independent pathways at the Department of Physics, FMIPA UNM. This research was descriptive research. The population of this research as well as the sampel consist of 103 students from the Department of Physics FMIPA UNM year entry 2014. Datas used in this study were collected by using documentation techniques and then analyzed by using descriptive statistics and inferential statistics. Result of research analysis showed that the learning achievement of Physics Department’s Students of UNM received in year 2014 through SBMPTN were averagely of 2.816 and dominated by students who have learning achievement with very satisfactory category; learning achievement of Physics Department’s students of UNM received through SNMPTN were averagely 2.667 and dominated by students who have learning achievement with satisfactory and very satisfactory categories; Physics Department’s students of UNM received through independent way were averagely of 2.259 and dominated by students who have learning achievement with satisfactory category. Also, based on testing of hypothesis, it could be concluded that there were differences in learning achievement of Physics student at Physics Department of UNM entry year 2014 received through SNMPTN, SBMPTN and independent way for Basic Physics course.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran prestasi belajar Fisika Dasar mahasiswa yang diterima melalui jalur SNMPTN, SBMPTN dan jalur mandiri pada Jurusan Fisika FMIPA UNM; (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar Fisika Dasar mahasiswa yang diterima melalui jalur SNMPTN, SBMPTN dan jalur mandiri pada Jurusan Fisika FMIPA UNM. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Populasi penelitian sekaligus menjadi sampel penelitian sebanyak 103 mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA UNM angkatan 2014. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi dan analisis data digunakan statistic deskriptif dan statistic inferensial. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar fisika dasar mahasiswa Jurusan Fisika UNM angkatan 2014 yang diterima melalu jalur SBMPTN secara rata-rata adalah 2,816 dan didominasi oleh mahasiswa yang memiliki prestasi belajar dengan kategori sangat memuaskan; prestasi belajar fisika dasar mahasiwa yang diterima melalu jalur SNMPTN secara rata-rata adalah 2,667 dan didominasi oleh mahasiswa yang memiliki prestasi belajar dengan kategori memuaskan dan sangat memuaskan; prestasi belajar fisika dasar mahasiwa yang diterima melalu jalur mandiri secara rata-rata adalah 2,259 dan didominasi oleh mahasiswa yang memiliki prestasi belajar memuaskan. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar fisika dasar mahasiwa Jurusan Fiska UNM angkatan 2014 yang diterima melalui jalur SNMPTN, SBMPTN dan jalur mandiri.Kata Kunci: prestasi belajar, fisika dasar, jalur penerimaan mahasiswa

Relationship Between Learning Styles and Physics Learning Outcomes of Class X Science Students Fatmawati Fatmawati; Khaeruddin Khaeruddin; Abdul Haris; Pariabti Palloan; Usman Usman
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 3 (2022): PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jpf.v10i3.8987

This study aims to describe the learning styles and physics learning outcomes of class X science students at MAN 1 Polewali Mandar and the relationship between the two variables. This research is a quantitative descriptive research employing survey design. Data collection were carried out by distributing online learning style questionnaires using google forms and giving cognitive tests in the form of multiple choice to 124 students. To help determine the influence of learning styles toward learning outcomes of physics, inferential analysis in the form of Pearson product moment correlation analysis was used. The results showed thatthe most of the students in class X science at MAN 1 Polewali Mandar had visual learning styles, and only few of them had kinesthetic learning styles and auditory learning styles. Some students were not categorized in one specific learning style as they are not dominant in any of the three.In addition, majority of the female students had a visual learning style, while majority of the male students had kinesthetic learning style. Furthermore, the students’ physics learning outcomes were in medium category. Finally, there was a weak relationship between learning styles and students' physics learning outcomes.

Co-Authors . Prabowo, . A. Hakim, A. Abdul Haris Agus Susanto Ahmad Yani ahmad yani Aisyah Azis Aldena Aenun R Sakona Aldi Alwi Andi Muhammad Irfan Andriyana Andriyana Anwar Anwar Asmawati Asmawati Asmawati Asmawati Aulia Nurkarima Jais Aulia Oktasesaria Azis Aulifiah Amri Ayu Cantika Putri Ayustira Fadly Bohari, Afisma Bunga Dara Amin Fatmawati Fatmawati Feliatra Helmi Helmi Herlina Bunga' Karongi Irwan, Andi Pratiwi Irwan, Irma Yanthi Ishaq, Iin Mulyani Kaharuddin Arafah Khaeruddin Khaeruddin Khaeruddin, Khaeruddin Khairunnisa Ramadhani Adam M. A. Martawijaya Miftafari Zakaria Mudinillah, Adam Muhamad Arsyad Muhammad Aqil Rusli, Muhammad Muhammad Azis Irbani Mutahharah Hasyim, Mutahharah Mutmainna, Mutmainna Nasrul Ihsan Nur Akhyar Basri Nur Aulia Fitriani Syarifuddin Nur Yani Nurfadhilah Nurfadhilah Nurul Muthmainnah Herman P Palloan Pariabti Palloan Prabayanti, Eka Rahmah, Oliv Jumani Ramadhani, Anisah Rejeki, Frafti Ridwansyah Ridwansyah Rosdiana Rosdiana Sri Putri Wahyuni Sri Wahyuni Subaer Subaer Sulistiawaty - Sulistiawaty sulistiawaty sulis Sulistiawaty Sulistiawaty Sulistiawaty Sulistiawaty Syamsul Wahid Trisno Setiawan Trisno Setiawan, Trisno Vicran Zharvan Vistarani Arini Tiwow Wahid, Hartina Wahono Widodo Wahyu Nugraha Wahyuni, Andi Sri Astika

Title

Found 44 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 44 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 44 Documents
Search