Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.918
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Daya Matematis Gema Pendidikan Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Profesi Pendidikan Dasar JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Edumatsains International Journal of Science and Applied Science: Conference Series Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL SINEKTIK PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika FONDATIA Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Jurnal Bimbingan dan Konseling Borneo Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang jurnal dikdas bantara Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Jendela Pendidikan Research Fair Unisri Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Action Research Journal Indonesia (ARJI) Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan MIPA Edumaspul: Jurnal Pendidikan MADAKO ELEMENTARY SCHOOL
Ema Butsi Prihastari Ratna Widyaningrum, Ema Butsi Prihastari
Universitas Slamet Riyadi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 106 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 106 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGARUH MODEL GALLERY WALK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI MAHASISWA PGSD DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Prihastari, Ema Butsi; Wardono, Wardono; Mariani, Scolastika; Masrukan, Masrukan
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 15 No. 3 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i3.16298

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep geometri mahasiswa PGSD berpotensi memengaruhi kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan menguji: (1) perbedaan pemahaman konsep geometri antara mahasiswa yang mengikuti pembelajaran Gallery Walk dan pembelajaran konvensional; (2) perbedaan pemahaman konsep geometri berdasarkan klasifikasi gaya belajar; dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental faktorial 2 × 3. Sampel penelitian terdiri atas 72 mahasiswa PGSD, yaitu 36 mahasiswa pada kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran Gallery Walk dan 36 mahasiswa pada kelas kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Mahasiswa selanjutnya diklasifikasikan berdasarkan gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Instrumen penelitian terdiri atas tes pemahaman konsep geometri berbentuk uraian sebanyak lima butir dengan reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,87. Data dianalisis menggunakan ANOVA dua arah. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas Gallery Walk dan kelas konvensional, (F(1, 66) = 18.42);(p < 0.001);( ηp² = 0. 218). Terdapat pula perbedaan pemahaman konsep geometri berdasarkan gaya belajar, (F(2, 66) = 4.87); (p = 0.011); ( ηp² = 0.129), serta interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar, (F(2, 66) = 3.24); (p = 0.045);( ηp² = 0.089). Rerata skor posttest mahasiswa pada kelas Gallery Walk adalah 79.11, sedangkan pada kelas konvensional adalah 71.44. Temuan ini memberikan bukti empiris awal mengenai potensi Gallery Walk dalam perkuliahan geometri mahasiswa PGSD, dengan catatan bahwa setiap strategi hanya diterapkan pada satu kelas.
Primary School Teachers' Perceptions of Artificial Intelligence to Support Deep Learning: A Descriptive Survey Oktiana Handini; Ema Butsi Prihastari; Hartini Binti Ismail
PROCEEDING ICTESS (Internasional Conference on Technology, Education and Social Sciences) Vol 8 (2026): ICTESS 8th
Publisher : Universitas Slamet Riyadi Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of Artificial Intelligence (AI) in elementary education is emerging as an alternative to support more in-depth, adaptive, and student-centered learning. However, the implementation of AI in elementary schools is closely related to teachers' perceptions, experiences, digital competencies, and supporting conditions. This study aims to describe elementary school teachers' perceptions of the use of AI to support deep learning and to identify the experiences, benefits, and obstacles reported by teachers in its use. The study used a descriptive survey design supplemented by qualitative interviews. Participants consisted of 25 elementary school teachers from public and private schools. Quantitative data were collected through questionnaires and analyzed using frequencies and percentages, while qualitative data were obtained through semi-structured interviews and analyzed through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that 18 teachers (72%) stated their support for the use of AI as a learning medium, while 7 teachers (28%) did not support its direct use in learning. Teachers who supported AI reported that AI helped develop teaching materials, search for learning resources, create learning media, and provide materials that were more tailored to students' needs. Meanwhile, teachers who did not yet support AI reported concerns about student dependency, limited digital competency, limited devices and internet access, and the accuracy of information generated by AI. Interview findings reinforce this pattern and indicate that teachers view AI as a supporting tool that still requires supervision and active teacher involvement. This study provides an empirical overview of teachers' perceptions and experiences regarding the use of AI to support immersive learning in elementary schools.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS IV MATA PELAJARAN MATEMATIKA SD Isnaini Puji Lestari; Ema Butsi Prihastari; Sarafuddin Sarafuddin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5706

Abstract

Melalui penelitian ini, peneliti bermaksud menganalisis dampak penerapan model pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) yang diintegrasikan dengan media Wordwall terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV pada pembelajaran matematika di SD Negeri Nayu Surakarta, khususnya pada tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis pra-eksperimen melalui desain one-group pretest-posttest. Sebanyak 28 peserta didik kelas IV A menjadi subjek penelitian, yang dipilih dari total populasi 56 peserta didik menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes, observasi, dokumentasi, serta wawancara tidak terstruktur. Instrumen yang digunakan telah melalui uji validitas dan reliabilitas sebelum diterapkan. Untuk menguji hipotesis, analisis data dilakukan dengan menerapkan uji Shapiro-Wilk untuk menguji normalitas data, serta uji Paired Sample t-Test untuk menguji hipotesis penelitian. Dari analisis data yang dilakukan, memperlihatkan bahwa diperoleh perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan penggunaan model TGT yang dipadukan dengan media Wordwall. Temuan ini merujuk pada perhitungan Paired Sample t-Test pada data pre-test dan post-test, dimana Sig.(2-tailed) 0,000 < (0,05), yang berarti kemampuan berpikir kritis peserta didik mengalami perbedaan signifikan setelah diberikan perlakuan dibandingkan sebelumnya.Peningkatan rata-rata nilai dari 60,29 menjadi 84,36 antara pre-test dan post-test mengindikasikan bahwa penerapan model TGT yang dipadukan dengan media Wordwall berdampak posiitif. Dengan demikian, temuan ini mengindikasikan adanya perbedaan pengaruh penerapan model TGT yang dipadukan dengan media Wordwall pada kemampuan berpikir kritis peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA TABLE MULTIPLICATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS III Ravinda Rifki Yuliana; Ema Butsi Prihastari; Jumanto Jumanto
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5720

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas III di SD Negeri Rejosari dengan tujuan untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh dari pengaplikasian model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Table Multiplication terhadap kapasitas berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang mengimplementasikan metode eksperimen posttest-only dan memakai rancangan Quasi Experimental Design. Seluruh peserta didik kelas III SD Negeri Rejosari, yang totalnya 77 individu, ditentukan sebagai populasi dalam penelitian ini. Penarikan sampel dieksekusi melalui teknik simple random sampling, dengan spesifikasi kelas III A (26 peserta didik) selaku kelompok kontrol dan kelas III B (25 peserta didik) selaku kelompok eksperimen. Data dihimpun melalui serangkaian tes, pengamatan, dan dokumentasi. Uji coba instrumen menyertakan pengujian validitas dan pengujian reliabilitas. Teknik pemrosesan data menggunakan uji prasyarat analisis yang diteruskan dengan pengujian hipotesis memakai Independent Sample T-Test. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata skor untuk kelompok kontrol yakni 54,62, sementara kelompok eksperimen meraih 76,86. Analisis Independent Sample t-test mengonfirmasi nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang bermakna H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Ringkasannya, pengaplikasian model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media Table Multiplication menghadirkan pengaruh yang signifikan terhadap kapasitas berpikir analitis peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PECAHAN MATEMATIKA Nafiisah Satiya Sari; Ema Butsi Prihastari; Dite Hastini
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5779

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahan karena pembelajaran berpusat pada guru dan siswa kurang aktif. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal cerita pecahan matematika siswa kelas V SD Negeri Semanggi Lor Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest–Posttest Design, melibatkan subjek 28 peserta didik kelas V B SD Negeri Semanggi Lor Surakarta yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pretest-posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas Shapiro-Wilk, serta uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran Role Playing berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V dalam menyelesaikan soal cerita pecahan di SD Negeri Semanggi Lor Surakarta. Rata-rata nilai meningkat dari 50,14 menjadi 81,43. Hasil Paired Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan thitung 30,381 > ttabel 2,052, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Penelitian ini merekomendasikan sekolah mendukung inovasi pembelajaran, guru menerapkan model Role Playing secara optimal, peserta didik berpartisipasi aktif, serta peneliti selanjutnya mengembangkan kajian mengenai kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA KELAS IV SDN KARANGASEM IV Fabian Daffina Ghazali; Ema Butsi Prihastari; Mukhlis Mustofa
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5610

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman konsep matematika peserta didik kelas IV di SD Negeri Karangasem IV Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media gambar terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 28 peserta didik kelas IV yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes uraian berupa pretest dan posttest yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 54,46 pada pretest menjadi 81,25 pada posttest. Data berdistribusi normal, sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media gambar berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model tersebut dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik di sekolah dasar.
Co-Authors Abda Abda Afiyah, Junita Dewi Agata, Della Agustin, Vanessa Alfia Ratnawati Ambarwati Ambarwati Amidi Ananda Anugerah Sukma Andriyanti, Bela Widya Anggi Dyah Ayu Kristina Anggit Grahito Wicaksono Anggit Grahito Wicaksono Anggit Grahito Wicaksono Anggit Grahito Wicaksono Anggraeni, Novitasari Dyah Ani Restuningsih Anita Melinda Trisna Anita Trisiana Anita Trisiana Anita Trisiana Anita Trisiana, Anita Aprilia Kusuma Pertiwi Atsilnaura, Sabita Salsabila Ayu Istiana Sari Bambang Eko Susilo Bambang Eko Susilo Bella Puspita Sari Bettri Yustinaningrum Bettri Yustinaningrum Cahyo Yuwono Clara Karunia Dewi Masitoh Diansari, Ririn Dite Hastini Dite Hastini Dite Hastini Dr. Masrukan, Dr. Dyah Ayu Utaminingtyas Eka Pita Hayu Krismaningrum Eko Adi Putro, Eko Adi Elinda Rizkasari Elinda Rizkasari Enggarwati, Ressa Fabian Daffina Ghazali Frida Nur Anisa Habib Abdurrasyid Halimah, Noer Hanafi, Muhammad Faruq Handayani, Sri Hartini Binti Ismail Hera Heru Sri Suryanti Hera Heru Sri Suryanti Hera Heru Sri Suryanti Hidayat, Irfan Febrianto Nur Ifa Hanifa Rahman Iis Mustika Siwi Irmade, Oka Isnaini Puji Lestari Isti Hidayah Jumanto Jumanto Jumanto Jumanto, Jumanto Kamila, Sayida Karisma Bhekti Rahayu Karsinah Kartono , Karunia, Clara Kurnia Miftahul Faizah Larasati Arini Sekar Melati Lesa Paranti Liana Budiyanti Lutfi Ahmad Indana Marganis, Pingky Melindia Martha Yohana Sinaga Masrukan Masrukan Medeline Albright Rahayu Sulistyowati Meyrawati Meyrawati Miftahul Avi Syamsyiah Muhamad Faruq Hanafi Mukhlis Mustofa Mukhlis Mustofa Mustofa Mukhlis Mustofa, Mukhlis Mustofa, Mukhlish Nafiisah Satiya Sari Nindiya Meta Indria Sari Ningrum, Rosi Vidya Noer Halimah Novalia Yudha Aji Pamungkas Novit, Trio Adi Oka Irmade Oka Irmade oktavia nurhana zulfa Oktiana Handini Oktiana Handini Pambudi, Rilo Eko Pranita Marta Dinata Pranita Marta Dinata Primantari, Irfanny Okta Putri, Chindi Dwi Ayu Prabowo Rachmwati Salsa Azariai Rahman, Ifa Hanifa Ratna Widyaningrum Ratna Widyaningrum Ratna Widyaningrum Ratna Widyaningrum Ratnawati, Alfia Ravinda Rifki Yuliana Rejeki, Nana Wahyu Sri Rilo Eko Pambudi Rini Puji Rahayu Rizkasari, Elinda Rizky Sabrina, Salsa Safira, Mei Arum Sarafuddin Sarafuddin Sarafuddin, Sarafuddin Scolastika Mariani Shinta Dewi Sholekah, Anik Sholikhah, Azzahra Mar'atush Siti Amalia Herianti Siti Aminah Siti Supeni Siwi, Iis Mustika Soekirno, Soewalni Soewalni Soekirno Sri Handayani Sugiaryo Sugiaryo Sukestiyarno Sukestiyarno Susi Purnama Sari Sutoyo Sutoyo Sutoyo Sutoyo Theresia Ayu Wahyuningtyas Umriyana, Umriyana Vaisal Agus Prasetio Wardono Wardono Wibowo, Brigita Tiara Paulina Wiryastuti, Virliana Mareta Wresni, Dhina Shinto Yohanes Oscar Andrian Yusuf Yusuf Yusuf Yusuf Yusuf Yusuf Zainah, Siti Zulfa, Oktavia Nurhana