Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) EDUKASI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Esteem Journal of English Study Programme Journal on Education Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN MIPA Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat DEDIKASI PKM Cokroaminoto Journal of Primary Education juremi: jurnal riset ekonomi Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Reflection Journal Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pendidikan Sang Surya Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sultan Agung Interdiciplinary Journal of Education Global Education Trends Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Media Akademik (JMA) Advances In Social Humanities Research Journal of Innovative and Creativity Journal of Authentic Research Multidisciplinary Indonesian Center Journal EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Teknologi Informasi untuk Masyarakat (Jurnal Teknokrat) Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling PESHUM Varied Knowledge Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Mauve Journal De Leardu Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE) Sinov : Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
Donna Boedi Maritasari
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 93 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 93 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Harnessing Artificial Intelligence in Education: Building Cultural Literacy and Advancing the Sustainable Development Goals Maritasari, Donna Boedi; Apriana, Dina; Hudri, Muhammad
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 10 No 2 (2025): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v10i1.28626

Abstract

This study examines teachers’ perceptions of Artificial Intelligence (AI) integration in education, with a particular focus on its impact on cultural literacy and its contributions to the Sustainable Development Goals (SDGs). The study employs a quantitative descriptive design, involving 25 teachers from SD Islam Prihaswari in East Lombok, Indonesia, who were selected through purposive sampling. Data were collected between July and August 2025 using a Likert-scale questionnaire consisting of 20 items distributed across four dimensions: AI utilization, cultural awareness, contribution to SDGs, and readiness and challenges. Data analysis employed descriptive statistics, including mean scores, standard deviations, percentage indices, 95% confidence intervals, and categorical interpretations. The results indicate an overall positive perception of AI integration in education. The highest mean score was observed in the SDGs dimension (M = 4.90, SD = 0.30, CI95% = 4.78–5.02), while the utilization dimension received the lowest score (M = 4.20, SD = 0.65, CI95% = 4.03–4.37). These findings suggest that teachers recognize AI’s potential to strengthen cultural literacy and support sustainable education, although practical implementation remains constrained by infrastructural and pedagogical limitations. The study highlights the need for improved digital infrastructure, systematic teacher training, and culturally responsive AI-based learning models to ensure meaningful and sustainable integration of AI in education
Pengambangan Bahan Ajar Digital Berbasis Adobe Express dengan Pendekatan TPACK untuk Meningkatkan Keterampilan Digital Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran PPKN SD Negeri 1 Anggaraksa Sakilawati, Sakilawati; Maritasari, Donna Boedi; Rodiyah, Hadiatul; Husni, Muhammad
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 4 (2025): Oktober - Desember 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.4.2025.7037

Abstract

Kurangnya bahan ajar digital yang sesuai dengan pendekatan TPACK menjadi tantangan utama dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis Adobe Express dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan keterampilan digital siswa kelas IV SD pada mata pelajaran PPKn. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap digunakan: identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, pengembangan produk awal, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri 1 Anggaraksa. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan kategori “Sangat Baik”, sedangkan respon guru dan siswa juga sangat positif dengan nilai rata-rata 87,5% dari guru dan 95,83% dari siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Adobe Express berbasis TPACK efektif meningkatkan keterampilan digital dan motivasi belaja PPKnKurangnya bahan ajar digital yang sesuai dengan pendekatan TPACK menjadi tantangan utama dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan kontekstual di era digital. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital berbasis Adobe Express dengan pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) untuk meningkatkan keterampilan digital siswa kelas IV SD pada mata pelajaran PPKn. Model penelitian dan pengembangan Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap digunakan: identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, pengembangan produk awal, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, dan revisi. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji coba lapangan melibatkan 24 siswa kelas IV SD Negeri 1 Anggaraksa. Hasil validasi ahli media dan ahli materi menunjukkan kategori “Sangat Baik”, sedangkan respon guru dan siswa juga sangat positif dengan nilai rata-rata 87,5% dari guru dan 95,83% dari siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Adobe Express berbasis TPACK efektif meningkatkan keterampilan digital dan motivasi belaja PPKn.
Implementasi pengembangan media digital untuk meningkatkan kompetensi Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Donna Boedi Maritasari; M. Syahruddin Amin; Hadiatul Rodiyah; Baiq Rizki Hidayati; Nunung Alya Ayu Lastari; Rizka Elvira Amanillah
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 9, No 3 (2025): May
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v9i3.30649

Abstract

AbstrakProgram Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memaksimalkan penggunaan teknologi dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila, dengan menerapkan aplikasi Wordwall sebagai media pembelajaran inovatif. Kompetensi Pelajar Pancasila merupakan faktor penting untuk membentuk siswa yang berkarakter kuat dan siap menghadapi tantangan di era digital. Dalam hal ini, pemanfaatan teknologi digital seperti Wordwall berperan strategis dalam mendukung pencapaian tujuan tersebut. Metode yang diterapkan dalam PKM ini mencakup pelatihan intensif bagi peserta, khususnya siswa sebagai tempat uji coba media dan pelatihan kepada para guru, untuk memanfaatkan aplikasi Wordwall dalam menciptakan konten pembelajaran interaktif dan mendukung pembelajaran berbasis digital. Peserta pelatihan terdiri dari 12 guru SD Negeri 4 Selong, yang dilatih untuk membuat permainan edukatif, merancang kuis interaktif, dan menghasilkan materi pembelajaran menarik menggunakan aplikasi ini. Hasil dari kegiatan ini mencakup peningkatan keterampilan berpikir kritis, kemandirian, dan kreativitas peserta, serta peningkatan kemampuan kolaborasi melalui teknologi dan minat dalam eksplorasi pembelajaran digital. PKM ini memberikan dampak positif dalam mengembangkan kompetensi Pelajar Pancasila, memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan berbasis teknologi, serta membuka peluang bagi peserta untuk menjadi pengguna teknologi yang lebih mahir dan bertanggung jawab. Dengan mengintegrasikan alat digital seperti Wordwall ke dalam sistem pendidikan, para pendidik dapat lebih efektif mempersiapkan siswa menghadapi tantangan di era digital sambil menanamkan nilai-nilai Pancasila. Kata kunci: teknologi; wordwall; pelajar pancasila. AbstrackThis Community Service Program (PKM) aims to maximize the use of technology in strengthening the Pancasila Student Profile by implementing the Wordwall application as an innovative learning medium. The competencies of Pancasila Students are essential in shaping students who possess strong character and are ready to face challenges in the digital era. In this context, the utilization of digital technology like Wordwall plays a strategic role in supporting the achievement of these goals. The methods employed in this PKM include intensive training for participants, particularly students as testing grounds for the media, and training for teachers to utilize the Wordwall application in creating interactive learning content and supporting digital-based learning. The training participants consist of 12 teachers from SD Negeri 4 Selong, who are trained to create educational games, design interactive quizzes, and produce engaging learning materials using this application. The outcomes of this activity include improvements in critical thinking skills, independence, and creativity among participants, as well as enhanced collaboration skills through technology and increased interest in exploring digital learning. This PKM has a positive impact on developing the competencies ofPancasila Students, facilitating more interactive and technology-based learning, and opening opportunities for participants to become more skilled and responsible technology users. By integrating digital tools like Wordwall into the education system, educators can more effectively prepare students to face challenges in the digital era while instilling Pancasila values. Keywords: technology; wordwall; pancasila students.
Pendekatan Dan Strategi Dalam Penelitian Populasi Dan Sampel M Yuda Setiawan; Mirajul Watoni Azzuhudi; Donna Boedi Maritasari
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2188

Abstract

Penelitian adalah proses ilmiah yang bertujuan mengungkap kebenaran atau informasi baru secara objektif, dengan menggunakan bukti yang lengkap dan konklusif. Penelitian melibatkan pengungkapan variabel-variabel yang relevan, yaitu segala sesuatu yang dapat diukur, diamati, atau dianalisis untuk mendapatkan informasi dan kesimpulan menarik. Metode penelitian ini menggunakan kajian Pustaka, dengan cara melakukan pendekatan penelitian mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber literatur yang relevan seperti buku, artikel ilmiah, jurnal. Proses ini diawali dengan melakukan penelusuran berbagai sumber yang ada melalui digital atau fisik untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan. Kemudian data-data yang sudah dikumpulkan, selanjutnya melakukan analisis untuk mendapatkan informasi yang lebih akurat dengan cara melihat persamaan, perbedaan kekurangan dan kelebihannya yang nantinya akan dimasukkan ke dalam penelitian. Penelitian kuantitatif mendefinisikan populasi sebagai keseluruhan objek atau subjek yang memiliki karakteristik tertentu yang dipilih peneliti untuk dipelajari dan dianalisis, sehingga memungkinkan generalisasi. Sementara itu, sampel adalah subset dari populasi yang dipilih untuk mewakili keseluruhan dalam penelitian. Penelitian biasanya dimulai dengan pertanyaan tentang individu atau objek tertentu. Salah satu tujuan penelitian adalah memahami karakteristik populasi. Dalam konteks penelitian, populasi Merujuk pada keseluruhan kelompok yang menjadi fokus penelitian, bukan hanya sekedar sekelompok orang atau hewan di suatu tempat. Populasi adalah seluruh data yang menjadi fokus penelitian, sedangkan sampel adalah bagian dari populasi yang diambil dengan teknik tertentu agar mewakili keseluruhan. Teknik pengambilan sampel dibagi menjadi pengambilan sampel probabilitas (simple random, stratified, cluster, multi-fase) dan non-probability sampling (purposive, snowball, sistematis, kuota, aksidental).
Development of Tests Based on Proprofs Digital Media to Measure Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Students in Science Learning Donna Boedi Maritasari; Aswasulasikin; Alfiatun Lailani
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.9383

Abstract

The development of digital technology in the world of education has been very rapid. Teachers must be able to adapt to the use of innovative and creative learning technology. In addition to the learning process that requires technology integration, learning evaluation also needs to be integrated with technology so that students are accustomed to working on questions through technology integration. One of the learning technologies used to conduct assessments is proprofs digital media. Proprof digital media equipped with HOTS questions will make students practice their thinking skills and get used to using technology. This study aims to develop an online test based on valid/feasible and practical proprofs digital media. This type of research is research and development (R&D) with the ADDIE method. The data collection technique in this study used validation sheets and response questionnaires related to the practicality of proprofs digital media. Research data analysis used ideal standard deviation for validity and readability percentage analysis for practicality. Based on the analysis results, it was concluded that the online test based on proprofs digital media is valid/feasible to use and practical in evaluating science learning.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Communicative Competence Model (CCM) Terhadap Keterampilan Komunikasi Dalam Menyampaikan Ide Secara Lisan Dan Kemampuan Berintraksi Dalam Proses Pembelajaran di SD IT Darul Mujahidin NW Majidi Inayati, Nurul; Maritasari, Donna Boedi; Rodiyah, Hadiatul
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/reagrw12

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi siswa kelas IV SD IT Darul Mujahidin NW Majidi dalam menyampaikan ide secara lisan dan berinteraksi selama proses pembelajaran, yang disebabkan oleh kurangnya rasa percaya diri siswa, terbatasnya media pembelajaran, serta penerapan media Communicative Competence Model (CCM) yang belum maksimal oleh guru. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis CCM terhadap keterampilan komunikasi siswa dalam menyampaikan ide secara lisan dan kemampuan berinteraksi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 24 orang yang diambil sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes berupa soal essay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi membaca, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis dengan paired sample t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest (72,4) lebih tinggi dibanding pretest (34,11) dengan peningkatan sebesar 38,29 poin. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. pretest 0,050; posttest 0,053). Uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi <0,001 < 0,05 dan thitung (2,106) > ttabel (1,88), sehingga Ha diterima. Hal ini membuktikan terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media CCM terhadap keterampilan komunikasi siswa. Implikasi penelitian ini adalah penggunaan media CCM efektif meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, sehingga direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif di sekolah dasar untuk mengembangkan kemampuan komunikasi peserta didik secara optimal.
Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Terhadap Kemampuan Kolaborasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Alfath, Haliza Auliana; Maritasari, Donna Boedi; Zohrani
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol. 12 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v12i1.17335

Abstract

Abstract: This study aims to examine the effect of the conceptual understanding procedures (CUPs) learning model on the collaborative ability of higher order thinking skills (HOTS) in fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur. This study uses a quantitative method with an experimental type with a true experimental design with a posttest-only control design. The subjects of the study were 48 fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur, who were divided into 24 students in the experimental class (IV A) and 24 students in the control class (IV B). Data collection techniques include observation and tests. The research instrument has been tested for validity and reliability, the validity test in this study used the Pearson product moment correlation test where 15 valid questions out of 15 questions tested were considered valid with a significance level of 5%, while the reliability test used the KR 21 formula using Excel with a Cronbach's alpha value of 0.747544 which means the Cronbach's alpha value is greater than 0.6 and can be said to be reliable. The results of the study showed that the average posttest value of HOTS collaboration ability in the experimental class (84.91) was higher than the control class (78.37). The hypothesis test showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.002, which is smaller than 0.05, so the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. The normality test showed that the significance value Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.176 was greater than 0.05. So, according to the basis for decision making in the normality test, it can be concluded that the data is normally distributed, while the results of the homogeneity test, the Sig. Levene's test for equality of variances is 0.262 0.05, which means that the data variance between group A and group B is homogeneous or the same. Thus, it can be concluded that the CUPs learning model has a positive and significant influence on improving the HOTS collaboration ability of fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur. This learning is proven to be more active, creative, and fun, and motivates students to collaborate and take responsibility in the learning process. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap kemampuan kolaborasi higher order thinking skills (HOTS) pada peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan desain true experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Subjek penelitian adalah 48 peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur, yang dibagi menjadi 24 peserta didik di kelas eksperimen (IV A) dan 24 peserta didik di kelas kontrol (IV B). Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, uji validitas pada penelitian ini menggunakan uji korelasi pearson product moment yang dimana 15 butir soal valid dari 15 butir soal yang diuji terbilang valid dengan taraf signifikan 5%, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR 21 dengan menggunakan bantuan excel dengan nilai Cronbach’s alpha sebesar 0,747544  yang artinya nilai Cronbach’s alpha lebih besar dari 0,6 dan dapat dikatan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan kolaborasi HOTS pada kelas eksperimen (84,91) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (78,37). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,002, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Uji normalitas menunjukkan bahwa nilai signifikansinya Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,176 lebih besar dari 0,05. Maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal, adapun hasil uji homogenitasnya nilai Sig. Levene’s test for equality variances adalah 0,2620,05  maka dapat diartikan bahwa varians data antara kelompok A dan kelompok B adalah homogen atau sama. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CUPs memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi HOTS peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur. Pembelajaran ini terbukti lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan, serta memotivasi peserta didik untuk berkolaborasi dan bertanggung jawab dalam proses belajar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SDN 3 REMPUNG Zalwa Nadia; Donna Boedi Maritasari; Rohini Rohini
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 12 No. 1 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i1.15637

Abstract

This study aims to develop a science module as material for learning activities, especially in science subjects using the Borg and Gall research model which consists of 10 steps simplified into 7 steps, namely (1) conducting a needs analysis, (2) planning, (3) initial product development, (4) limited testing, (5) revision of product test results, (6) main product test, (7) final product revision. This study was conducted on class IV students with a total of 22 students. This research and development instrument uses validation sheets and student response questionnaires. The results of the media design expert validation test with a total score of "58" are in the range of 51 < X ≤ 63 with the category "Good". The results of the language expert validation test with a total score of "69" are in the range of X < 63 with the category "Excellent". The results of the material expert validation test with a total score of "72" are in the range of X < 63 with the category "Excellent". The results of the questionnaire of student responses to the validity and effectiveness of the use of the modules developed received an average score of "67.5" and were in the range of X < 63 with the category "Excellent". So that it can be concluded, the science module as material for learning activities is valid and effectively used in the learning process.Keywords:  Module Teaching Materials, Natural Sciences (IPA).
OPTIMIZING PANCASILA LEARNING IN CLASS V WITH THE LITERATURE CIRCLE MODEL ON LIFE NORMS MATERIAL Yuniartining Tiyas; Samsul Wadi; Donna Boedi Maritasari; Hurun In
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 1 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v14i1.25996

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of fifth grade students in the Pancasila Education subject, especially regarding norms in life, by implementing the Literature Circle learning model. This model is designed to encourage active student participation through group discussions with specific roles. The research was conducted in two cycles involving 31 students at SD Negeri 3 Sekarteja, using observation sheets and learning outcomes tests as data collection tools, which were analyzed using interpretation. The results of the research showed that there was a significant increase in student learning outcomes, where in the first cycle the majority of students got a score between 70 and 80 with 16% achieving a score of 100, while in the second cycle the number of students who achieved a perfect score increased to 29%, and all students got score above 80. Student participation in discussions also increased, with students who were previously passive becoming more active in asking critical questions and relating the material to personal experiences. Overall, the application of the Literature Circle model is effective in improving learning outcomes and student engagement, so that this model can be used as a suitable learning alternative for Pancasila Education, especially for material that requires in-depth understanding.Keywords: Optimization, Classroom Action Research, Learning Outcomes, Literature Circle
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA DI SEKOLAH DASAR Ilma Sari; Donna Boedi Maritasari; Yuniar Lestarini; Rohini Rohini
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.104-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh media pembelajaran berbasis mobile learning terhadap pembentukan karakter gotong royong siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif pre-eksperimental dengan desain one-shot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Islam Tahfizh Kerongkong dengan jumlah 17 siswa, yang terdiri dari 10 perempuan dan 7 laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi respons siswa saat tindakan dilakukan dan angket kesadaran gotong royong siswa setelah tindakan dilakukan. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata respons siswa terhadap mobile learning mencapai 80% (kategori baik), mengindikasikan minat dan antusiasme belajar yang tinggi. Namun rata-rata skor angket kesadaran gotong royong siswa sebesar 63,29 (kategori cukup). Uji normalitas Shapiro-Wilk menghasilkan p = 0,306 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Uji hipotesis one-sample t-test memperoleh nilai p = 0,530 (2-tailed), lebih besar dari 0,05, sehingga hipotesis nol diterima. Artinya, secara statistik implementasi mobile learning belum memberikan pengaruh signifikan terhadap karakter gotong royong siswa. Simpulan penelitian ini, media mobile learning meningkatkan motivasi belajar siswa secara umum, tetapi tidak cukup efektif membentuk karakter gotong royong secara otomatis.
Co-Authors -, Gustiana Abdul Aziz Agusniawati Agusniawati Ahmad Fauzan Ahmad Yasar Ramadhan Ahmad Yasar Ramdan Ahmad, Rifqi Ainun Safitri Ainun Safitri Aisyah Rohima Alfath, Haliza Auliana Alfiatun Lailani Alvi Buananingsih Andini, Era Apriandi, Muhammad Mirwan Ardyanto Tanjung Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arini Safitri Arya Anggara Asara Putri Nadiwa Asri Nofita Sari Aswasulasikin Atia Kamila Atina Alawiyah Aulia, Hilyatul Azan Nuraini B. Nurul Aini Baiq Eti Rosita Dewi Baiq Lu’luil Maknun Baiq Nurlaela Hardiana Baiq Nurul Wahidah Baiq Rizki Hidayati Baiq Shofa Ilhami Baiq Sri Hulfa Bil’ulum, Agisna Bima Wahyu Pratama Bq. Shelyna Zunaera Buananingsih, Alvi Burhanuddin, Burhanuddin Cahyani, Ririn Dwi Dea Ananda Agustina Putri Dedi Kuswandi Dewi Apriani Fr Dina Apriana Dina Fitri Sulastri Dinda Rizka Amalia Doni Septu Marsa Ibrahim Dwina Lestari Edy Waluyo Eli Ermayani Eli Yusfiana Era Andini Ermayani, Eli Ervina Yulia Astuti Esti Wati Eva Harmayani Evania Yafie Fachry Abda El Rahman Faruq, Faruq Huaidi Gunawan, Sammy Habibullah Hadiatul Rodiyah Hadiyatul Rodiah Halda Aulia Asmia Sapitri Handayani, Sulis Ety Hani Handayani, Hani Haqqi, Yudha Alfian Harianti, Hartini Hatimul Qais Zain Helmalia Maya Rosanti Heni Hartati Henry Praherdhiono Heril Bisri Herlina Ependi Hidayat, Masykur Hijazi, Muh. Hikmah Mutiara Ningsih Hizbul Wathan Zikri Holqi, Akmad Khairul Hopipatussolihah, Hopipatussolihah Hudri, Muhammad Humaidi Hurun In Hurun In Hurun in Husnadia, Siti Husnan Hamdi HUSNUL KHOTIMAH Husnul Mukti Huswatun Aulia Ibtisa Amelia Ika Wardina Ilma Sari Ilma Sari in, Hurun Indra Yanto, Indra Istiani, Herlina Iwan Usma Wardani Iwan Usma Wardani Jaelani Pikri Johri Johri Johri, Johri Juita Dwilestari Jumiarti Septiani Juwita Juwita Karmila, Ilma Khairur Rosid Mahendra Khirjan Nahdi Kiki Permatasari Kiki Permatasari Komala Mukminatul Hikmah Kusmawaty Laela, Ismiatul Laila Fitriani Laili Nurhayati Puadi Lalu Parhanuddin Leni Juniarti Lesly Martha Cecilia Meka Lilik Kurniatussolihah Lira Sefriani Lisa Agustina Liska Wahyuni M Deni Siregar M Yuda Setiawan M. Reza Azwaldi Zhanni M. Rizal M. Yuda Setiawan M.Yusril Nur Islam Marpuah Marpuah, Marpuah Mashun Mashun Mashun Masykur Hidayat Maulida, Baiq Zil An’gina Maulidani, Maulidani Mijahamuddin Alwi Mirajul Watoni Azzuhudi Muh. Taufiq Muh. Yazid Muhammad Alwadi Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Khairul Wazni Muhammad Sururuddin Muhammad Syahruddin Amin Muliyana Kurniawati Multazam Multazam Mulyanti, Ema Musabihatul Kudsiah Muslihatun Suryani Muzanni Elinda Nadia, Zalwa Najah, Hafizatun Novariandi, Rian Novina Anjalina Nur Anisa Novina Anjalina Nur Anisa Nunung Alya Ayu Lastari Nunung Alya Ayu Lastari Nurfaujiah Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurul Aini Nurul Inayati Nurulya Hanifah Padlurrahman, Padlurrahman Parhiyangan, Aura Putri Paska, Debora Dilla Pika Aprilia Kariza Pitriati Pitriati Pitriati Puadi, Laili Nurhayati Punaji Setyosari Putri Novianti Rahmah, Ainu Fadilah Rahmania Rahmania Rahmania Rahmania Rahmawati Iswantary Rahmiati Rahmiati raudatul jannah Ravinesh Rohit Prasad Rehanun Restika, Heni Riadatus Solihah Rifaatul Mahmudah Rifka Romiantika Annisa Rifki Alif Khan Rifky Eka Saputra Rina Apriliana Rini, Setia Rista Ariani Rizka Elvira Amanillah Rohini Rosdiana RR. Sri Setyawati Mulyaningsih Sakilawati, Sakilawati Samsul Wadi Samsul Wadi Sapitri, Halda Aulia Asmia Sinta Nirmalasari Siti Aisyah Siti Fatmawati Siti Mawaddatil Husna Waahluzziadah Siti Nur Aulia Siti Nurhaliza Siti Rabiatul Adawiyah, Siti Rabiatul Siti Sarah Maulida Siti Widiana Maisuroh Siti Zahroh Sri Supiyati Suari, Ardini Sururuddin Sururuddin, Sururuddin Tholibah, Ulfiana Baqiatul Husnul Tuti Mutia Ulfiana Baqiatul Husnul Tholibah Usep Kustiawan Windy Septiani Hartono Wuri Astuti Yul Alfian Hadi Yuniar Lestarini Yuniartining Tiyas Yupita Sarah Harnantia Yusuf Suharto Yuyun Febriani Zaenul Amrullah Zahra Zahrul Irfan Zaid, Assifa Ulya Zalwa Nadia Zhanni, M. Reza Azwaldi Zohrani Zuhratun Hasanah Zuhrotul Aini, Zuhrotul Zulfadli Hamdi