Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.99
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) EDUKASI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Esteem Journal of English Study Programme Journal on Education Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL PENDIDIKAN MIPA Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat DEDIKASI PKM Cokroaminoto Journal of Primary Education juremi: jurnal riset ekonomi Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pendidikan Sang Surya Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sultan Agung Interdiciplinary Journal of Education Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Jurnal Media Akademik (JMA) Advances In Social Humanities Research Journal of Innovative and Creativity Journal of Authentic Research Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Teknologi Informasi untuk Masyarakat (Jurnal Teknokrat) Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling Varied Knowledge Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Mauve Journal De Leardu
Donna Boedi Maritasari
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 73 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Development of Tests Based on Proprofs Digital Media to Measure Higher Order Thinking Skills (HOTS) of Students in Science Learning Donna Boedi Maritasari; Aswasulasikin; Alfiatun Lailani
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.9383

Abstract

The development of digital technology in the world of education has been very rapid. Teachers must be able to adapt to the use of innovative and creative learning technology. In addition to the learning process that requires technology integration, learning evaluation also needs to be integrated with technology so that students are accustomed to working on questions through technology integration. One of the learning technologies used to conduct assessments is proprofs digital media. Proprof digital media equipped with HOTS questions will make students practice their thinking skills and get used to using technology. This study aims to develop an online test based on valid/feasible and practical proprofs digital media. This type of research is research and development (R&D) with the ADDIE method. The data collection technique in this study used validation sheets and response questionnaires related to the practicality of proprofs digital media. Research data analysis used ideal standard deviation for validity and readability percentage analysis for practicality. Based on the analysis results, it was concluded that the online test based on proprofs digital media is valid/feasible to use and practical in evaluating science learning.
iSPRING SUITE: A SMARTPHONE APPLICATION-BASED TEST FOR INDONESIAN LANGUAGE SUBJECTS IN ELEMENTARY SCHOOL Elinda, Muzanni; Maritasari, Donna Boedi; Ramdan, Ahmad Yasar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 13 No. 1 (2026): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v13i1.6635

Abstract

This research aims to develop a smartphone-based digital test using iSpring Suite software for Indonesian Language lessons in elementary schools. The background of this research is the limited evaluation media used by teachers, which are still predominantly paper-based. The study used a research and development method with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The resulting product is an interactive test application designed to facilitate teacher assessment and provide a more engaging learning experience for students. The research was conducted in a fifth-grade class at Wajageseng Elementary School with 37 students. The instruments used included a media expert validation sheet, a material expert validation sheet, and a student response questionnaire. The media expert validation results showed a score of 86.67%, categorized as very appropriate, the material expert validation results scored 72%, and the student response results reached 86.40%, categorized as very good.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Communicative Competence Model (CCM) Terhadap Keterampilan Komunikasi Dalam Menyampaikan Ide Secara Lisan Dan Kemampuan Berintraksi Dalam Proses Pembelajaran di SD IT Darul Mujahidin NW Majidi Inayati, Nurul; Maritasari, Donna Boedi; Rodiyah, Hadiatul
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 1 (2026): Februari
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/reagrw12

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi siswa kelas IV SD IT Darul Mujahidin NW Majidi dalam menyampaikan ide secara lisan dan berinteraksi selama proses pembelajaran, yang disebabkan oleh kurangnya rasa percaya diri siswa, terbatasnya media pembelajaran, serta penerapan media Communicative Competence Model (CCM) yang belum maksimal oleh guru. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis CCM terhadap keterampilan komunikasi siswa dalam menyampaikan ide secara lisan dan kemampuan berinteraksi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 24 orang yang diambil sebagai sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar tes berupa soal essay pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi membaca, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis dengan paired sample t-test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest (72,4) lebih tinggi dibanding pretest (34,11) dengan peningkatan sebesar 38,29 poin. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (Sig. pretest 0,050; posttest 0,053). Uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi <0,001 < 0,05 dan thitung (2,106) > ttabel (1,88), sehingga Ha diterima. Hal ini membuktikan terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media CCM terhadap keterampilan komunikasi siswa. Implikasi penelitian ini adalah penggunaan media CCM efektif meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, sehingga direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif di sekolah dasar untuk mengembangkan kemampuan komunikasi peserta didik secara optimal.
Pengaruh Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Terhadap Kemampuan Kolaborasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) Alfath, Haliza Auliana; Maritasari, Donna Boedi; Zohrani
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol. 12 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v12i1.17335

Abstract

Abstract: This study aims to examine the effect of the conceptual understanding procedures (CUPs) learning model on the collaborative ability of higher order thinking skills (HOTS) in fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur. This study uses a quantitative method with an experimental type with a true experimental design with a posttest-only control design. The subjects of the study were 48 fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur, who were divided into 24 students in the experimental class (IV A) and 24 students in the control class (IV B). Data collection techniques include observation and tests. The research instrument has been tested for validity and reliability, the validity test in this study used the Pearson product moment correlation test where 15 valid questions out of 15 questions tested were considered valid with a significance level of 5%, while the reliability test used the KR 21 formula using Excel with a Cronbach's alpha value of 0.747544 which means the Cronbach's alpha value is greater than 0.6 and can be said to be reliable. The results of the study showed that the average posttest value of HOTS collaboration ability in the experimental class (84.91) was higher than the control class (78.37). The hypothesis test showed a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.002, which is smaller than 0.05, so the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. The normality test showed that the significance value Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.176 was greater than 0.05. So, according to the basis for decision making in the normality test, it can be concluded that the data is normally distributed, while the results of the homogeneity test, the Sig. Levene's test for equality of variances is 0.262 0.05, which means that the data variance between group A and group B is homogeneous or the same. Thus, it can be concluded that the CUPs learning model has a positive and significant influence on improving the HOTS collaboration ability of fourth-grade students of SDN 2 Masbagik Timur. This learning is proven to be more active, creative, and fun, and motivates students to collaborate and take responsibility in the learning process. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) terhadap kemampuan kolaborasi higher order thinking skills (HOTS) pada peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan desain true experimental design dengan bentuk posttest-only control design. Subjek penelitian adalah 48 peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur, yang dibagi menjadi 24 peserta didik di kelas eksperimen (IV A) dan 24 peserta didik di kelas kontrol (IV B). Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya, uji validitas pada penelitian ini menggunakan uji korelasi pearson product moment yang dimana 15 butir soal valid dari 15 butir soal yang diuji terbilang valid dengan taraf signifikan 5%, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR 21 dengan menggunakan bantuan excel dengan nilai Cronbach’s alpha sebesar 0,747544  yang artinya nilai Cronbach’s alpha lebih besar dari 0,6 dan dapat dikatan reliabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kemampuan kolaborasi HOTS pada kelas eksperimen (84,91) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (78,37). Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,002, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Uji normalitas menunjukkan bahwa nilai signifikansinya Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,176 lebih besar dari 0,05. Maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam uji normalitas, dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal, adapun hasil uji homogenitasnya nilai Sig. Levene’s test for equality variances adalah 0,2620,05  maka dapat diartikan bahwa varians data antara kelompok A dan kelompok B adalah homogen atau sama. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CUPs memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan kolaborasi HOTS peserta didik kelas IV SDN 2 Masbagik Timur. Pembelajaran ini terbukti lebih aktif, kreatif, dan menyenangkan, serta memotivasi peserta didik untuk berkolaborasi dan bertanggung jawab dalam proses belajar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV DI SDN 3 REMPUNG Zalwa Nadia; Donna Boedi Maritasari; Rohini Rohini
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 12 No. 1 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i1.15637

Abstract

This study aims to develop a science module as material for learning activities, especially in science subjects using the Borg and Gall research model which consists of 10 steps simplified into 7 steps, namely (1) conducting a needs analysis, (2) planning, (3) initial product development, (4) limited testing, (5) revision of product test results, (6) main product test, (7) final product revision. This study was conducted on class IV students with a total of 22 students. This research and development instrument uses validation sheets and student response questionnaires. The results of the media design expert validation test with a total score of "58" are in the range of 51 < X ≤ 63 with the category "Good". The results of the language expert validation test with a total score of "69" are in the range of X < 63 with the category "Excellent". The results of the material expert validation test with a total score of "72" are in the range of X < 63 with the category "Excellent". The results of the questionnaire of student responses to the validity and effectiveness of the use of the modules developed received an average score of "67.5" and were in the range of X < 63 with the category "Excellent". So that it can be concluded, the science module as material for learning activities is valid and effectively used in the learning process.Keywords:  Module Teaching Materials, Natural Sciences (IPA).
OPTIMIZING PANCASILA LEARNING IN CLASS V WITH THE LITERATURE CIRCLE MODEL ON LIFE NORMS MATERIAL Yuniartining Tiyas; Samsul Wadi; Donna Boedi Maritasari; Hurun In
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 1 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v14i1.25996

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes of fifth grade students in the Pancasila Education subject, especially regarding norms in life, by implementing the Literature Circle learning model. This model is designed to encourage active student participation through group discussions with specific roles. The research was conducted in two cycles involving 31 students at SD Negeri 3 Sekarteja, using observation sheets and learning outcomes tests as data collection tools, which were analyzed using interpretation. The results of the research showed that there was a significant increase in student learning outcomes, where in the first cycle the majority of students got a score between 70 and 80 with 16% achieving a score of 100, while in the second cycle the number of students who achieved a perfect score increased to 29%, and all students got score above 80. Student participation in discussions also increased, with students who were previously passive becoming more active in asking critical questions and relating the material to personal experiences. Overall, the application of the Literature Circle model is effective in improving learning outcomes and student engagement, so that this model can be used as a suitable learning alternative for Pancasila Education, especially for material that requires in-depth understanding.Keywords: Optimization, Classroom Action Research, Learning Outcomes, Literature Circle
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER GOTONG ROYONG SISWA DI SEKOLAH DASAR Ilma Sari; Donna Boedi Maritasari; Yuniar Lestarini; Rohini Rohini
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.6.1.104-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh media pembelajaran berbasis mobile learning terhadap pembentukan karakter gotong royong siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif pre-eksperimental dengan desain one-shot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Islam Tahfizh Kerongkong dengan jumlah 17 siswa, yang terdiri dari 10 perempuan dan 7 laki-laki. Data dikumpulkan melalui observasi respons siswa saat tindakan dilakukan dan angket kesadaran gotong royong siswa setelah tindakan dilakukan. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata respons siswa terhadap mobile learning mencapai 80% (kategori baik), mengindikasikan minat dan antusiasme belajar yang tinggi. Namun rata-rata skor angket kesadaran gotong royong siswa sebesar 63,29 (kategori cukup). Uji normalitas Shapiro-Wilk menghasilkan p = 0,306 (> 0,05), sehingga data berdistribusi normal. Uji hipotesis one-sample t-test memperoleh nilai p = 0,530 (2-tailed), lebih besar dari 0,05, sehingga hipotesis nol diterima. Artinya, secara statistik implementasi mobile learning belum memberikan pengaruh signifikan terhadap karakter gotong royong siswa. Simpulan penelitian ini, media mobile learning meningkatkan motivasi belajar siswa secara umum, tetapi tidak cukup efektif membentuk karakter gotong royong secara otomatis.
PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS HOTS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V Multazam, Multazam; Maritasari, Donna Boedi; Waluyo, Edy
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.9213

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul matematika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar (SD) kelas V. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respons siswa, dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul matematika berbasis HOTS yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dengan nilai rata-rata validasi ahli materi penyajian dan pengumpulan data85,7% dan ahli media 87,3%. E-modul juga tergolong praktis dengan persentase respons siswa sebesar 89,4%. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai N-Gain rata-rata 0,69 yang termasuk kategori sedang. Simpulan penelitian ini adalah e-modul matematika berbasis HOTS layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
Pengembangan Media Pembelajaran Nearpod Berbasis Kearifan Lokal Melalui Pendekatan Science Based Inquiry Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar Parhiyangan, Aura Putri; Maritasari, Donna Boedi; Lestarini, Yuniar
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i1.2793

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Nearpod berbasis kearifan lokal melalui pendekatan Science Based Inquiry untuk meningkatkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini didasari oleh masih rendahnya minat dan disiplin siswa akibat dominasi metode ceramah dan penggunaan media konvensional. Nearpod, sebagai platform pembelajaran interaktif berbasis web, menawarkan fitur-fitur seperti kuis, video, polling, dan presentasi dinamis yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa. Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran diharapkan mampu memberikan pengalaman nyata, membentuk kedisiplinan, serta menumbuhkan kecintaan siswa terhadap budaya daerah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang melibatkan analisis terhadap berbagai referensi yang relevan dengan topik tersebut. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan Nearpod berbasis kearifan lokal tidak hanya valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa, tetapi juga mampu menumbuhkan nilai disiplin melalui pembiasaan belajar yang terstruktur. Dengan demikian, pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi dan kearifan lokal melalui pendekatan Science Based Inquiry dapat menjadi alternatif inovatif bagi guru sekolah dasar dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, bermakna, dan berkarakter
Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Johri Johri; Padlurrahman Padlurrahman; Donna Boedi Maritasari
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2774

Abstract

Pembelajaran diferensiasi merupakan strategi pembelajaran berdiferensiasi mencakup berbagai teknik pembelajaran yang dirancang untuk mengakomodir perbedaan peserta didik. Hal ini meliputi penggunaan bahan pembelajaran yang beragam, pengaturan kelompok kerja yang berbeda, dan pemberian tugas yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa, bahkan juga memungkinkan menghasilkan produk peserta didik yang berbeda. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain posttest control group design. Lokasi penelitian di SDN 3 Anjani, Lombok Timur. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar IPAS. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Analisis data penelitian menggunakan uji beda (uji t). Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dan motivasi belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.
Co-Authors -, Gustiana Abdul Aziz Agusniawati, Agusniawati Agustina Putri, Dea Ananda Ahmad Yasar Ramadhan Ahmad Yasar Ramdan Alfath, Haliza Auliana Alfiatun Lailani Alvi Buananingsih Amin, M. Syahruddin Anisa, Novina Anjalina Nur Apriandi, Muhammad Mirwan Ariani, Rista Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arini Safitri Asri Nofita Sari Aswasulasikin Aswasulasikin Atina Alawiyah Aulia, Hilyatul Aulia, Siti Nur B. Nurul Aini Baiq Eti Rosita Dewi Baiq Lu’luil Maknun Baiq Nurlaela Hardiana Baiq Nurul Wahidah Baiq Rizki Hidayati Baiq Shofa Ilhami Baiq Sri Hulfa Bil’ulum, Agisna Bisri, Heril Buananingsih, Alvi Burhanuddin, Burhanuddin Cahyani, Ririn Dwi Dedi Kuswandi Dewi Apriani Fr Dina Apriana Dina Apriana Dinda Rizka Amalia Edy Waluyo Eli Ermayani Elinda, Muzanni Ependi, Herlina Era Andini Ermayani, Eli Esti Wati Evania Yafie Fachry Abda El Rahman Faruq, Faruq Huaidi Gunawan, Sammy Hadiyatul Rodiah Hadiyatul Rodiah Halda Aulia Asmia Sapitri Handayani, Sulis Ety Hani Handayani, Hani Haqqi, Yudha Alfian Harianti, Hartini Harmayani, Eva Hartati, Heni Hartono, Windy Septiani Hasanah, Zuhratun Helmalia Maya Rosanti Henry Praherdhiono Hidayat, Masykur Hijazi, Muh. Holqi, Akmad Khairul Hopipatussolihah, Hopipatussolihah Hudri, Muhammad Humaidi Hurun In Hurun In Hurun in Husnadia, Siti Husnan Hamdi HUSNUL KHOTIMAH Huswatun Aulia Ibrahim, Doni Septu Marsa Ibtisa Amelia Ika Wardina Ilma Sari in, Hurun Indra Yanto, Indra Istiani, Herlina Jaelani Pikri Johri Johri Johri, Johri Juwita Juwita, Juwita Karmila, Ilma Khairur Rosid Mahendra Khirjan Nahdi Kiki Permatasari Komala Mukminatul Hikmah Kusmawaty Laela, Ismiatul Laila Fitriani Leni Juniarti Lilik Kurniatussolihah Lisa Agustina, Lisa Liska Wahyuni M Yuda Setiawan M. Reza Azwaldi Zhanni M. Rizal M.Yusril Nur Islam Marpuah Marpuah, Marpuah Mashun Mashun Masykur Hidayat Maulida, Baiq Zil An’gina Maulidani, Maulidani Meka, Lesly Martha Cecilia Mijahamuddin Alwi Mirajul Watoni Azzuhudi Muh. Taufiq Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Husni Muhammad Syahruddin Amin Multazam, Multazam Mulyanti, Ema Musabihatul Kudsiah Nadia, Zalwa Najah, Hafizatun Novariandi, Rian Nunung Alya Ayu Lastari Nunung Alya Ayu Lastari Nurfaujiah Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurul Aini Nurul Inayati Padlurrahman, Padlurrahman Parhiyangan, Aura Putri Puadi, Laili Nurhayati Punaji Setyosari Rahmania Rahmania Rahmawati Iswantary raudatul jannah Rehanun Restika, Heni Rifaatul Mahmudah Rifaatul Mahmudah Rifka Romiantika Annisa Rifky Eka Saputra Rina Apriliana Rini, Setia Rizka Elvira Amanillah Rodiyah, Hadiatul Rodiyah, Hadiatul Rohini Rohini Rosdiana RR. Sri Setyawati Mulyaningsih Sakilawati, Sakilawati Samsul Wadi Samsul Wadi Sapitri, Halda Aulia Asmia Setiawan, M. Yuda Siti Aisyah Siti Fatmawati Siti Nurhaliza Siti Rabiatul Adawiyah, Siti Rabiatul Siti Sarah Maulida Siti Widiana Maisuroh Siti Zahroh Sri Supiyati, Sri Suari, Ardini Sururuddin Sururuddin, Sururuddin Tholibah, Ulfiana Baqiatul Husnul Tuti Mutia Ulfiana Baqiatul Husnul Tholibah Usep Kustiawan Waahluzziadah, Siti Mawaddatil Husna Wuri Astuti Yazid, Muh Yul Alfian Hadi . Yuniar Lestarini Yuniartining Tiyas Yusfiana, Eli Yuyun Febriani Zaenul Amrullah Zahra Zahrul Irfan Zaid, Assifa Ulya Zain, Hatimul Qais Zalwa Nadia Zhanni, M. Reza Azwaldi Zikri, Hizbul Wathan Zohrani Zuhrotul Aini, Zuhrotul Zulfadli Hamdi