Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.36
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) EDUKASI AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JECCE (Journal of Early Childhood Care and Education) Esteem Journal of English Study Programme Journal on Education Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat DEDIKASI PKM juremi: jurnal riset ekonomi Indo-MathEdu Intellectuals Journal NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pendidikan Sang Surya JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research Interdiciplinary Journal of Education Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin Advances In Social Humanities Research Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Teknologi Informasi untuk Masyarakat (Jurnal Teknokrat) Varied Knowledge Journal Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling Varied Knowledge Journal Mauve Journal De Leardu
Donna Boedi Maritasari
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Pengembangan buku ajar bahasa Indonesia berbasis literasi digital pada kelas V SDN 2 Tebaban Hopipatussolihah, Hopipatussolihah; Boedi Maritasari, Donna; Rahman Hakim, Arif; Amin, M. Syahruddin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v4i2.757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Bahasa Indonesia berbasis literasi digital dengan menggunakan desain penelitian pengembangan (Resech and Development) ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Hasil uji validasi ahli tampilan dengan jumlah skor 41dengan rata-rata skor 4,1 berada pada rentang skor 33,97 - 41,88 kategori “Baik”. Hasil uji validasi ahli materi dengan jumlah skor 79 dengan rata-rata skor 4,152 berada pada rentang skor 64,57 - 79,68 kategori “Baik”, sedangkan untuk ahli bahasa memiliki jumlah skor 47 dengan rata-rata skor 4,2, berada pada rentang skor 46,15 - 55,00 kategori “Sangat Baik”. Untuk hasil angket respon siswa didapatkan jumlah skor 952 dengan rata-rata skor 86,82 berada pada rentang skor 46,15 - 55,00 kategori “ Sangat Baik”. Sehingga dapat disimpulkan, buku ajar Bahasa Indonesia berbasis literasi digital layak digunakan sebagai bahan ajar penunjang kegiatan belajar di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar Bahasa Indonesia berbasis literasi digital dengan menggunakan desain penelitian pengembangan (Resech and Development) ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. Hasil uji validasi ahli tampilan dengan jumlah skor 41dengan rata-rata skor 4,1 berada pada rentang skor 33,97 - 41,88 kategori “Baik”. Hasil uji validasi ahli materi dengan jumlah skor 79 dengan rata-rata skor 4,152 berada pada rentang skor 64,57 - 79,68 kategori “Baik”, sedangkan untuk ahli bahasa memiliki jumlah skor 47 dengan rata-rata skor 4,2, berada pada rentang skor 46,15 - 55,00 kategori “Sangat Baik”. Untuk hasil angket respon siswa didapatkan jumlah skor 952 dengan rata-rata skor 86,82 berada pada rentang skor 46,15 - 55,00 kategori “ Sangat Baik”. Sehingga dapat disimpulkan, buku ajar Bahasa Indonesia berbasis literasi digital layak digunakan sebagai bahan ajar penunjang kegiatan belajar di sekolah maupun di rumah.
Literasi Kritis Dalam Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar zahra; Khirjan Nahdi; Donna Boedi Maritasari
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i2.1197

Abstract

This study aims to identify students’ critical literacy skills in science learning in the material of animal and human organs. This research was conducted at SDN 3 Suryawangi. The subjects in this study were 26 students in class V-B. The research method used is descriptive research method. Data collection techniques using observations and tests. Observations are used to collect data on teacher and student activities during the learning process. The test is used to measure students’ critical literacy skill. The results showed that the students in class V-B SDN 3 Suryawangi, Labuhan Haji District, obtained the result that the level of students’ critical literacy was determined by looking at 5 aspects of critical thinking indicators including giving simple explanations, building basic skills, concluding, giving further explanations, setting strategies and tactics. The ability of critical literacy in science lessons on animal and human movement organs shows that the level of critical literacy of students is categorized as sufficiently capable in the science learning process. This can be proven from the result which show the total number of student scores, namely 59, which is categorized as capable enough in the science learning process.
Penghayatan Profil Pelajar Pancasila dalam Menguatkan Identitas Manusia Indonesia di SD Negeri 1 Kembang Sari Komala Mukminatul Hikmah; Donna Boedi Maritasari; Baiq Eti Rosita Dewi; Rosdiana; B. Nurul Aini; M. Rizal; Kusmawaty
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i1.1407

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana identitas manusia Indonesia tercermin melalui pemahaman dan penerapan prinsip Pancasila di kalangan pelajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur yang meliputi buku, jurnal, catatan, laporan hasil penelitian yang relevan, serta hasil observasi langsung di SD Negeri 1 Kembang Sari. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif untuk menggambarkan atau mendeskripsikan fenomena yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik di SD Negeri 1 Kembang Sari telah menginternalisasi identitas mereka sebagai manusia Indonesia melalui penghayatan prinsip Pancasila yang diajarkan di sekolah. Identitas ini mencakup nilai-nilai kebhinnekaan dan Pancasila yang membentuk karakter pancasilais, terutama melalui pembiasaan optimal dalam penghayatan prinsip-prinsip tersebut. Hal ini menegaskan bahwa pelajar Indonesia di SD Negeri 1 Kembang Sari telah memperlihatkan komitmen untuk menjadi individu yang beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, menghargai keberagaman global, berpartisipasi dalam gotong royong, mandiri, serta menggunakan pemikiran kritis dan kreatif dalam kehidupan sehari-hari.
Implementasi P5: peningkatan pengetahuan dan keterampilan pertanian siswa melalui budidaya tanaman polybag: Implementation of P5: Enhancing Students' Agricultural Knowledge and Skills through Polybag Plant Cultivation Donna Boedi Maritasari; Amin, M. Syahruddin; Hadiyatul Rodiah; Hartati, Heni; Harmayani, Eva; Zain, Hatimul Qais; Bisri, Heril; Ependi, Herlina
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 5 No 1 (2024): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v5i1.25572

Abstract

Education is a process of learning skills, knowledge, and habits passed down from one generation to the next. Besides enhancing students' potential, education aims to shape good character so they become intelligent, well-charactered, and morally upright individuals. The Pancasila Student Profile includes six dimensions: faith and piety to God Almighty, global diversity, mutual cooperation, creativity, independence, and critical thinking. The P5 program at MIS NW Kelayu Jorong was conducted from September to November 2023 using direct practice methods, involving five students and three lecturers from the elementary school teacher education program. Activities included planting eggplants, chilies, spinach, turmeric, and ginger using polybags. The peat soil at the school required special preparation with organic fertilizers for cultivation. Polybag media was chosen for its efficiency in maintenance, monitoring, space-saving, and year-round cultivation. Evaluations showed that 100% of students successfully planted and maintained plants in polybags, with a harvest success rate of 85%. Surveys revealed that 90% of students felt the activity increased their agricultural knowledge, and 95% felt more environmentally conscious. In conclusion, the P5 activities successfully enhanced students' knowledge, skills, and environmental awareness, while also beautifying the school and providing economic value
Peningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V pada Materi Rantai Makanan dengan Rancangan Understanding By Design melalui Penerapan Model PBL Samsul Wadi; Donna Boedi Maritasari; Hurun In; Arif Rahman Hakim
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i3.1925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi rantai makanan melalui rancangan model pembelajaran PBL dengan pendekatan UbD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus. Metode penelitian yang digunakan adalah desain pra-eksperimental dengan menggunakan satu kelompok. Penelitian dilaksanakan di SDN 3 Sekarteja dengan melibatkan seluruh siswa kelas V sebanyak 31 orang, dimana terdapat siswa laki-laki berjumlah 16 orang dan 15 orang siswa perempuan. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan lembar tes tingkat pemahaman dan lembar pengamatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBL dinilai efektip meningkatkan pemahaman siswa. Hasil pengujian skor N-Gain pada siklus 1 sebesar 0.621 dan pada siklus dua diproleh skor N-Gain sebesar 0.820. Mengacu pada besaran skor N-Gain yang didapatkan maka dapat dinyaatakan bahwa treatment dengan model PBL mendapatkan kategori efektip dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran IPAS utamanya pada materi rantai makanan. Selain itu hal ini juga dibuktikan dengan persentase ketercapaian pemahaman siswa disetiap indikator yang diamati. Setiap indikator pemahaman meningkat cukup signifikan. Kemampuan menjelaskan mengalami peningkatan sebanyak 17,78%, pengaplikasian sebanyak 11,57%, memiliki perspektif sebanyak 16,21%, berempati sebanyak 12,96%, dan kemampuan mencipta sebanyak 18,21%.
THE IMPORTANCE OF AUGMENTED REALITY (AR) MEDIA TO INCREASE INTEREST IN LEARNING AT PRIMARY SCHOOLS Nunung Alya Ayu Lastari; Donna Boedi Maritasari; Muhammad Husni; Ika Wardina; Asri Nofita Sari
Esteem Journal of English Education Study Programme Vol. 6 No. 2 (2023): Esteem Journal of English Education Study Programme
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/esteem.v6i2.16070

Abstract

A response to the transformation in education is learning media. In order to adapt to changes in education, learning media innovation is a calculated move. Increasing student engagement and learning outcomes is influenced by the continuous development of educational media. It is expected that the integration of Augmented Reality (AR) technology into natural science instruction will improve scientific literacy, especially for elementary school pupils. Three-dimensional media makes the approach more flexible, engaging, and creative by using different items as target markers. Investigating and evaluating the use of Augmented Reality (AR) media in elementary school natural science instruction is the goal of this project. A literature review is the research methodology used, and data gathering is done using a literature study strategy. Learning outcomes and student attention have been demonstrated to be greatly enhanced by the development and application of augmented reality (AR) media in a variety of natural scientific courses. Among these subjects are the diets of animals, ecosystems, plants, and animals that go through full metamorphosis. Students are able to develop their creative faculties, assess their emotional intelligence, and grow more cooperative and competitive with their peers as a result.
Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Yanto, Indra; Donna Boedi Maritasari; Yul Alfian Hadi; Baiq Nurlaela Hardiana; Husnul Khotimah; Nurfaujiah
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter siswa perlu ditingkatkan lagi. Hal ini dapat dilihat terkait banyakna kasus terkait dengan karakter siswa yang masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak implementasi Profil Pelajar Pancasila terhadap pendidikan karakter pada peserta didik di SDN 2 Sekarteja. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Profil Pelajar Pancasila memiliki dampak positif terhadap pendidikan karakter peserta didik. Sebelum menerapkan profil pelajar pancasila peserta didik masih acuh tak acuh dalam bekerja sama, tidak berani berpendapat, dan tidak melakukan pembiasaan keagamaan seperti berdoa, shalat dhuha dan lain sebagainya, namun sejalan dengan penerapan profil pelajar pancasila peningkatan karakter peserta didik semakin meningkat dimana sikap kerja sama, berani berpendapat serta rutin melaksanakan pembiasaan shalat dhuha dan berdoa sebelum memulai pembelajaran dapat terlaksana dengan baik sehingga peningkatan karakter peserta didik dalam dimensi, beriman dan bertakqwa kepa Tuhan Yang Maha Esa, gotong royong, berkebhinekaan tunggal ika, mandiri, bernalar kritis dan kreatif dapat terbentuk.
Kredibilitas Sumber Ilmiah di Era Digital Apriandi, Muhammad Mirwan; Boedi Maritasari, Donna; Maulida, Baiq Zil An’gina; Karmila, Ilma
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Agustus 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i3.3142

Abstract

A source is said to be credible if it can be trusted. Sometimes it is difficult to determine whether a credible source is trustworthy or not because some of the information presents false information as facts without evidence. Moreover, in today's digital era, we often have difficulty finding credible scientific sources, because the emergence of the internet, news websites, blogs and social media platforms have become increasingly dominant in disseminating information. So it confuses consumers in assessing its credibility. In the digital era, information is very easy to obtain, but this affects the credibility of the information, now it is very difficult to distinguish between what is right and what is wrong, so we need to know how to find credible sources of information such as searching for information in accredited journals or accredited sites such as Google Scholar. Where the site has met the standard criteria for evaluating scientific sources such as having an author, having accuracy, being up-to-date, and being objective.
Pengaruh Minat Baca Berbasis Literasi Dasar Dengan Media Big Book Terhadap Hasil Belajar Siswa Apriani, Dewi; Harianti, Hartini; Maritasari, Donna Boedi
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i4.9516

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar  siswa yang menggunakan media pembelajaran big book dengan siswa yang menggunakan media buku siswa biasa. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan factorial desain 2x2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat (uji normlitas dan uji homogenitas) dan uji hipotesis menggunakan uji anava dengan menggunakan program SPSS versi 29.0 for windows. Dari hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media big book dengan media buku siswa biasa karena nilai F adalah 38,489  dengan signifikansi 0,001<0,05. Terdapat interaksi antara minat baca dengan media big book terhadap hasil belajar siswa. Karena nilai F adalah 5,944 dengan signifikansi 0,024<0,05. Hasil belajar siswa yang memiliki minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan media big book lebih tinggi dengan hasil belajar siswa yang memiliki minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan media buku siswa biasa. Karena minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan media big book nilai rata-rata 88,50 sedangkan nilai rata-rata siswa minat baca tinggi yang dibelajarkan dengan media buku siswa biasa yaitu 72,00. Hasil belajar siswa yang memiliki minat baca rendah yang dibelajarkan dengan media big book lebih tinggi dengan hasil belajar siswa yang memiliki minat baca rendah yang dibelajarkan dengan media buku siswa biasa. Karena minat baca rendah yang dibelajarkan dengan media big book nilai rata-rata 88,17 sedangkan nilai rata-rata siswa minat baca rendah yang dibelajarkan dengan media buku siswa biasa yaitu 65,67.
Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pkn Menggunakan Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas Siswa IV Sekolah Dasar Maritasari, Donna Boedi; Buananingsih, Alvi; Lestarini, Yuniar
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i1.3097

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui rancangan evaluasi pembelajaran menggunakan aplikasi kahoot pada pembelajaran Pkn sebagai perangkat pembelajaran. (2) untuk mengetahui kelayakan dan efektifitas evaluasi pembelajaran menggunakan aplikasi kahoot pada pembelajaran Pkn dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan metode Borg and Gall. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV sekolah dasar dengan jumlah 21 orang siswa. Tekhnik pengumpulan data mengunakan tes, lembar validasi, dan angket respon siswa. Hasil pengembangan ini berupa evaluasi pembelajaran Pkn menggunakan aplikasi kahoot. Evaluasi pembelajaran Pkn menggunakan aplikasi kahoot layak digunakan berdasarkan persentase dari ahli media yaitu 90% berada pada kategori “sangat layak”, kemudian persentase dari ahli materi yaitu 90% berada pada kategori “sangat layak”. Evaluasi pembelajaran Pkn menggunakan aplikasi kahoot dapat meningkatkan hasil belajar siswa dilihat dari lembar angket respon siswa berada pada kategori “sangat baik” yaitu dengan persentase 83,46% pada uji coba terbatas dan dengan persentase 87,80% pada uji coba pemakaian dan hasil perhituanggan menggunakan N-Gain 0,70 berada pada kategori “tinggi”.
Co-Authors -, Gustiana Abdul Aziz Ahmad Yasar Ramadhan Amanillah, Rizka Elvira Amin, M. Syahruddin Anisa, Novina Anjalina Nur Apriandi, Muhammad Mirwan Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arif Rahman Hakim Arini Safitri Asri Nofita Sari Aswasulasikin Atina Alawiyah Aulia, Hilyatul B. Nurul Aini Baiq Eti Rosita Dewi Baiq Lu’luil Maknun Baiq Nurlaela Hardiana Baiq Nurul Wahidah Baiq Rizki Hidayati Baiq Shofa Ilhami Baiq Sri Hulfa Bil’ulum, Agisna Bisri, Heril Buananingsih, Alvi Burhanuddin, Burhanuddin Cahyani, Ririn Dwi Dedi Kuswandi Dewi Apriani Fr Dina Apriana Dinda Rizka Amalia Eli Ermayani Ependi, Herlina Era Andini Ermayani, Eli Esti Wati Evania Yafie Fachry Abda El Rahman Faruq, Faruq Huaidi Gunawan, Sammy Hadiyatul Rodiah Hadiyatul Rodiah Halda Aulia Asmia Sapitri Handayani, Sulis Ety Hani Handayani, Hani Haqqi, Yudha Alfian Harianti, Hartini Harmayani, Eva Hartati, Heni Helmalia Maya Rosanti Henry Praherdhiono Hidayat, Masykur Hijazi, Muh. Holqi, Akmad Khairul Hopipatussolihah, Hopipatussolihah Humaidi Hurun In Husnadia, Siti Husnan Hamdi HUSNUL KHOTIMAH Huswatun Aulia Ibrahim, Doni Septu Marsa Ibtisa Amelia Ika Wardina in, Hurun In, Hurun Indra Yanto, Indra Istiani, Herlina Jaelani Pikri Johri, Johri Juniarti, Leni Juwita Juwita, Juwita Karmila, Ilma Khairur Rosid Mahendra Khirjan Nahdi Kiki Permatasari Komala Mukminatul Hikmah Kusmawaty Laela, Ismiatul Laila Fitriani Lailani, Alfiatun Lastari, Nunung Alya Ayu Lilik Kurniatussolihah Lisa Agustina, Lisa Liska Wahyuni M. Rizal Marpuah Marpuah, Marpuah Mashun Mashun Masykur Hidayat Maulida, Baiq Zil An’gina Maulidani, Maulidani Meka, Lesly Martha Cecilia Mijahamuddin Alwi Muh. Taufiq Muhammad Husni Muhammad Husni Mulyanti, Ema Musabihatul Kudsiah Nadia, Zalwa Najah, Hafizatun Novariandi, Rian Nunung Alya Ayu Lastari Nurfaujiah Nurhidayati Nurhidayati Nurhidayati Nurul Aini Padlurrahman, Padlurrahman Puadi, Laili Nurhayati Punaji Setyosari Rahmania Rahmania Rahmawati Iswantary raudatul jannah Rehanun Restika, Heni Rifaatul Mahmudah Rifka Romiantika Annisa Rifky Eka Saputra Rini, Setia Rodiyah, Hadiatul Rodiyah, Hadiatul Rohini Rohini Rosdiana RR. Sri Setyawati Mulyaningsih Samsul Wadi Sapitri, Halda Aulia Asmia Siti Aisyah Siti Fatmawati Siti Nurhaliza Siti Rabiatul Adawiyah, Siti Rabiatul Siti Sarah Maulida Siti Widiana Maisuroh Siti Zahroh Sri Supiyati, Sri Suari, Ardini Sururuddin Sururuddin, Sururuddin Tholibah, Ulfiana Baqiatul Husnul Tiyas, Yuniartining Tuti Mutia Ulfiana Baqiatul Husnul Tholibah Usep Kustiawan Wadi, Samsul Wuri Astuti Yazid, Muh Yul Alfian Hadi . Yuniar Lestarini Yusfiana, Eli Yuyun Febriani Zaenul Amrullah Zahra Zahrul Irfan Zaid, Assifa Ulya Zain, Hatimul Qais Zhanni, M. Reza Azwaldi Zhanni, M. Reza Azwaldi Zikri, Hizbul Wathan Zuhrotul Aini, Zuhrotul Zulfadli Hamdi