Articles
<![CDATA[Eksplorasi Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Film: Analisis Film “Hafiz dan Hafizah” Episode 1-4 ]]>
<![CDATA[Huda, Rofiazka Fahmi]]>;
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah Vol 8 No 2 (2023): Juli-Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ibnu Sina Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55187/tarjpi.v8i2.5374
<![CDATA[Keberadaan film seringkali tidak hanya sebatas memberikan tontonan atau hiburan tetapi juga bertujuan memberikan tuntutan. Terutama untuk film anak. Salah satunya adalah film “Hafiz dan Hafizahâ€. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai pendidikan Agama Islam yang terdapat dalam serial “Hafiz dan Hafizah†dalam episode 1-4. Jenis penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan pendekatan pragmatik. Data penelitian yang digunakan dalam kajian penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh melalui sumber primer dan sekunder dengan teknik dokumentasi dari berbagai literatur mengenai film “Hafiz dan Hafizahâ€. Data yang telah diperoleh, selanjutnya dilakukan analisis menggunakan teknik content analysis. Pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa serial “Hafiz dan Hafizah†mampu menyajikan nilai ibadah, akhlak, dan kerja sama dalam setiap adegan. Media film memberikan pengaruh yang besar terutama pada anak-anak dalam pembentukan nilai agama, sikap, dan etika. Orang tua perlu memperhatikan tontonan anak terutama film yang mendidik untuk pembentukan karakter dan nilai keislaman.]]>
<![CDATA[Pelatihan Penggunaan Aplikasi Zotero Dalam Meningkatkan Kualitas Karya Tulis Ilmiah Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT ARRUS Intelektual Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35877/454RI.abdiku2440
<![CDATA[Kegiatan pelatihan ini bertujun untuk meningkatkan kualitas mahasiswa dalam menulis karya tulis ilmiah dengan menggunakan aplikasi Zotero. Sebanyak 26 mahasiswa program sarjana kimia Universitas Jambi mengikuti pelatihan Penggunaan Aplikasi Zotero. Langkah kegiatan dari pelatihan ini meliputi persiapan, pelaksnaan dan evaluasi kegiatan. Persiapan merupakan tahapan awal dari kegiatan pelatihan berupa analisis permasalahan dalam pembuatan karya tulis ilmiah dan pembuatan materi mengenai kegiatan pelatihan. Kegiatan pelaksanaan merupakan kegiatan penyampaian materi dan pelatihan penggunaan aplikasi zotero dalam proses pembuatan karya tulis ilmiah. Kegiatan evaluasi merupakan kegiatan akhir pelatihan yang bertujuan untuk mengukur keberhasilan dari kegiatan pelatihan. Berdasarkan kegiatan evaluasi yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman mahasiswa dalam menggunakan aplikasi zotero sehingga kualitas pembuatan suatu karya ilmiah mahasiswa dapat meningkat. Keberhasilan kegiatan pelatihan penggunaan aplikasi zotero dalam peningkatan kualitas karya tulis ilmiah dilihat dari tingginya isian angket pada kegiatan evaluasi, Hasil isian angket yang diperoleh memiliki nilai rerata sebesara 4,47 dari nilai maksimal 5.]]>
<![CDATA[STUDENTS"™ LEARNING ACTIVITIES IN PHYSICS CLASSES OF GRADE X BY IMPLEMENTING INQUIRY TRAINING MODEL ]]>
<![CDATA[Sirait, Jeliana Veronika]]>;
<![CDATA[Amnie, Erlida]]>;
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 15, No 3 (2024): September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tanjungpura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26418/jpmipa.v15i3.72399
<![CDATA[This research aims to analyze students"™ learning activities in implementing the inquiry training learning model in grade X. The physics lesson material taken in this research is linear motion. SMAN Percut Sei Tuan is the location where the research was carried out. The samples in this study were two classes: grade X-9 which uses inquiry training model and X-5 which uses direct instruction model. The type of this research is quasi experiment. The observation sheet was used as an instrument in this research. The data in this research were analyzed using the independent sample t test to find out the differences in student learning activities using the inquiry training model and the direct instruction model. Student learning activities are observed during learning activities by an observer. The average of student learning activity in class X-9 is 80 and class X-5 is 71. Based on the results of data analysis, it was found that the sign value 0,05. So it can be concluded that there are differences in student learning activities using the inquiry training model and the direct instruction model. ]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI QUIZWHIZZER UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Zarah Vol. 11 No. 2 (2023): Jurnal Zarah ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Rendahnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis gamifikasi menjadikan mahasiswa kurang termotivasi dalam perkuliahan, sehingga kemandirian belajar menjadi rendah. Penerapan aplikasi quizwhizzer merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektivitas aplikasi quizwhizzer dalam peningkatan kemandirian belajar mahasiswa. Sampel penelitin ini adalah 26 mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Jambi pada matakuliah praaktikum kimia anorganik. Penelitian ini merupakan jenis quasi eksperimen dengan desain single-group pretest-posttest terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Data kemandirian belajar diperoleh dengan menggunakan angket pada sebelum dan sesudah penerapan aplikasi quizwhizzer. Aplikasi quizwhizzer yang diterapkan pada perkuliahan meliputi materi unsur alkali tanah, aluminium dan senyawanya, kimia besi, pembuatan garam mohr. Uji hipotesis menggunakan uji paired samples t test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar setelah penerapan sebesar 14,08. Peningkatan tersebut merupakan peningkatan yang signifikan setelah dilakukan uji paired samples t test dengan nilai signifikansi sebesar 0,00. Oleh karena itu pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan aplikasi quizwhizzer dapat meningkatkan kemandirian belajar khsususnya pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi kelas R-002 pada mata kuliah praktikum kimia anorganik.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Mahasiswa dalam Mempublikasikan Artikel ke Jurnal Terindeks Garuda ]]>
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ Buletin Pengabdian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2023): Buletin Pengabdian Multidisiplin November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Piramida Akademi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62385/budimul.v1i2.55
<![CDATA[Tujuan – Keterampilan mahasiswa dalam penulisan suatu karya ilmiah harus dimaksimalkan sejak awal perkuliahan. Kemampuan mahasiswa dalam menulis suatu karya ilmiah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis terhadap fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar dan meningkatkan keterampilan menyampaikan suatu gagasan dalam bentuk tulisan ilmiah. Kegiatan pelatihan perlu dilakukan sebagai suatu upaya untuk memfasilitasi mahasiswa dalam menghasilkan suatu karya ilmiah berupa artikel dan mempublikasikan suatu hasil penelitian ke dalam jurnal terindeks garuda. Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah meningkatan keterampilan mahasiswa dalam mempublikasikan artikel ke dalam jurnal terindeks garuda. Metode – Kegiatan pelatihan peningkatan keterampilan mahasiswa dalam mempublikasikan artikel ke dalam jurnal terindeks garuda terdiri dari tiga tahap kegiatan yaitu persiapan kegiatan, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi kegiatan. Kegiatan pelatihan dilakukan kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi yang berjumlah 26 mahasiswa. Adanya peningkatan keterampilan mahasiswa dalam kegiatan pelatihan diperoleh dari sebaran angket yang diisi oleh mahasiswa peserta pelatihan untuk mengetahui tingkat peningkatan dan ketercapaian pelaksanaan kegiatan pelatihan. Hasil – Berdasarkan hasil pelatihan yang telah dilaksanakan, menunjukkan adanya peningkatan keterampilan mahasiswa dalam mempublikasikan hasil artikel seperti cara mengoperasikan laman garuda, mengetahui jurnal yang terindeks garuda, cara mengunggah artikel ke dalam jurnal jurnal yang terindeks garuda. Berdasarkan hasil isian angket pada kegiatan evaluasi, diperoleh kriteria sangat baik dengan nilai ketercapaian pelaksanaan kegiatan pelatihan sebesar 4,33.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Aplikasi Quizwhizzer dalam Kegiatan Perkuliahan Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Vol. 1 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Learning and Educational Studies ]]>
Publisher : <![CDATA[Piramida Akademi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62385/ijles.v1i2.47
<![CDATA[Motivasi belajar memegang peranan penting dalam keberhasilan mahasiswa dalam belajar. Penggunaan media yang kurang mampu membangkitkan semangat belajar dapat menjadikan motivasi belajar menjadi rendah dan berdampak pada tingkat keberhasilan belajar mahasiswa. Penerapan aplikasi quizwhizzer merupakan fokus penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menguji optimalisasi aplikasi quizwhizzer dalam kegiatan perkuliahan terhadap peningkatan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Biokimia II kelas R-001. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest design. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi yang mengikuti perkuliahan Biokimia II kelas R-001 tahun akademik 2023/2024. Teknik pengumpulan data motivasi belajar menggunakan angket. Pengisian angket motivasi belajar dilakukan sebelum dan sesudah penerapan aplikasi quizwhizzer dalam perkuliahan. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji paired samples t test. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan aplikasi quizwhizzer dalam kegiatan perkuliahan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Biokimia II kelas R-001.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Hypermedia Pop Up Digital Sebagai Sumber Belajar Alternatif Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Asmiyunda, Asmiyunda]]>;
<![CDATA[Harizon, Harizon]]>;
<![CDATA[Dewi, Fatria]]>;
<![CDATA[Sanova, Aulia]]>;
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Vol. 4 No. 2 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22437/jpm.v4i2.28212
<![CDATA[Pengabdian pada masyarakat (PPM) menjadi salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan dosen. Kegiatan PPM program studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi dilaksanakan dalam bentuk peningkatan kompetensi bagi masyarakat di SMAN 5 Muaro Jambi dalam bentuk pelatihan pembuatan bahan ajar Hypermedia Pop Up Digital. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan para guru mata pelajaran dalam membuat referensi sumber belajar dalam menerapkan kurikulum merdeka. Kegiatan PPM dilaksanakan dengan metode presentasi, demonstrasi, diskusi dan kegiatan mandiri. Diharapkan kegiatan PPM yang dilaksanakan bermanfaat bagi guru dalam melaksanakan kurikulum merdeka sedangkan bagi dosen dapat mengembangkan dan membagikan hasil pemikiran dan penelitiannya kepada masyarakat (guru) melalui kegiatan PPM. Capaian kegiatan PPM ini berupa peningkatan kualitas pemahaman dan keterampilan para guru dalam membuat bahan ajar berupa Hypermedia Pop Up Digital dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Berdasarkan hasil angket yang telah diberikan kepada peserta pelatihan diketahui bahwa 88% mengalami peningkatan pengetahuan terkait bahan ajar inovatif yang disampaikan dan 100% menyatakan kegiatan pelatihan yang dilaksanakan bermanfaat bagi guru dalam kegiatan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Construct Untuk Meningkatkan Keterampilan dalam Penggunaan Teknologi Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Ekaputra, Firdiawan]]>;
<![CDATA[Hendra, Hendra]]>;
<![CDATA[Utami, Sundari]]>;
<![CDATA[Rofiazka, Rofiazka]]>;
<![CDATA[Huda, Fahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Vol. 4 No. 2 (2023): Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22437/jpm.v4i2.28430
<![CDATA[Perubahan jaman yang serba menggunaan teknologi menuntut dunia pendidikan menyampaikan materi pembelajaran dengan media pembelajaran yang mudah diakses dan menarik. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia sebagai calon guru dituntut untuk memiliki keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran yang interaktif untuk menciptakan suasana pembelajaran yang bermakna. Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah melatih mahasiswa dalam mengembangkan multimedia interaktif berbasis aplikasi construct untuk meningkatkan keterampilan penggunaan teknologi. Kegiatan pelatihan dilaksanakan di ruang L-102 FKIP Universitas Jambi yang diikuti oleh 28 mahasiswa. Pelatihan pengembangan multimedia interaktif berbasis aplikasi construct ini terdiri dari tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan meliputi analisis permasalahan, penentuan metode pelatihan dan persiapan materi pelatihan. Tahap pelaksanaan meliputi penyampaian materi pelatihan, pengembangan multimedia interaktif, pengumpulan karya. Tahap evaluasi untuk mengukur tingkat ketercapaian pelaksanaan dan memberikan masukan untuk pelaksanaan kegiatan yang lebih baik. Ketercapaian pelatihan pengembangan multimedia interaktif berbasis aplikasi construct berdasarkan respon dari 28 mahasiswa memiliki kriteria sangat baik dengan nilai sebesar 4,54.]]>
<![CDATA[Effectiveness of Practicum Learning with Discovery Learning Model in Improving 4C Skills of Students ]]>
<![CDATA[Firdiawan Ekaputra]]>
<![CDATA[ EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT ARRUS Intelektual Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35877/454RI.eduline2974
<![CDATA[Chemistry learning is learning that is closely related to practicum activities, so that in chemistry learning is very capable of facilitating the development of student knowledge and skills. Students' skills in collaborating in practicum activities, creativity and critical thinking skills in solving problems that are still relatively low must get serious attention in improving student skills in facing the challenges of the 21st century. The purpose of this study is to evaluate the efficacy of using the discovery learning paradigm in practicum learning to enhance 4C abilities. A total of 26 students from the Jambi University Chemistry Education Study Program who enrolled in the R-002 class inorganic chemistry practicum during the 2022–2023 academic year served as the sample for this study. This study employs an experimental design using a pretest-posttest model for a single group. A questionnaire was utilized in this study to gather information on the 4C competencies of the students. The paired samples t test was then used to evaluate the collected data. According to the study's findings, practical learning significantly improves 4C skills using a discovery learning paradigm.]]>
<![CDATA[Improving 4C Skills Through the Application of Gamification-Based Interactive Evaluation Media Using Flipped Classroom Integrated Project Based Learning Model ]]>
<![CDATA[Firdiawan Ekaputra]]>;
<![CDATA[Wilda Syahri]]>;
<![CDATA[Fuldiaratman Fuldiaratman]]>
<![CDATA[ EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Vol. 4 No. 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT ARRUS Intelektual Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35877/454RI.eduline3032
<![CDATA[This study sought to ascertain how well students' 4C skills were improved by utilizing gamification-based interactive evaluation materials in conjunction with a flipped classroom and project-based learning approach. Pre-experimental research with a quantitative approach and one sample class was the methodology employed in this study. Students enrolled in the Jambi University Chemistry Education Study Program's course on chemistry learning curriculum creation served as the study's samples. A questionnaire was used to collect data on the 4C competencies of the pupils. The normalcy of the variation in the students' 4C skills outcomes was examined. The data from the sample class is normally distributed and parametric tests can be performed if the significance value is higher than 0.05. In this study, one sample t-test was employed for hypothesis testing. To find out how well gamification-based interactive evaluation materials combined with a flipped classroom and project-based learning approach improve 4C abilities, hypothesis testing was done. The study's conclusion is that students' 4C skills can be effectively improved by implementing gamification-based interactive evaluation materials in conjunction with a flipped classroom and project-based learning approach.]]>
