Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.6
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Pelita - Jurnal Penelitian Mahasiswa UNY Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia Jurnal Zarah Alotrop Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal on Education JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam Syntax Idea JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Epistema JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA Buguh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah LENTERNAL: Learning and Teaching Journal DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Indonesian Community Journal Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Entalpi Pendidikan Kimia MIMBAR INTEGRITAS Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan Indonesian Research Journal on Education Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinang Masak Jurnal Pendidikan Kimia Unkhair (JPKU) ARRUS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Buletin Pengabdian Multidisiplin Indonesian Journal of Learning and Educational Studies Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Kreativasi: Journal of Community Empowerment Indonesian Journal of Islamic Religious Education (INJIRE)
Firdiawan Ekaputra
Chemistry Education Study Program, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Jambi, Jl. Raya Jambi-Muara Bulian KM.15, Jambi, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 114 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 114 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Development of Project Based Learning E-Modules in Chemistry Learning Design Course Using Flipbook Builder Application Wilda Syahri; Fuldiaratman; Firdiawan Ekaputra
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 11 (2024): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i11.8686

Abstract

The purpose of this study was to develop a project-based learning e-module in chemical learning design courses using the flipbook builder application. The method used in this research is the Research and Development method to develop project-based learning e-modules in chemical learning design courses using the flipbook builder application. The e-module media development model used in this study, namely the ADDIE model which consists of 5 stages including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects used in this study were students of the Chemistry Education Study Program at Jambi University who had taken a chemistry learning design course, namely 15 students in the small scale test and 30 students in the large scale test. Based on the feasibility test assessment of project-based learning e-modules in chemistry learning design courses that have been developed on a small scale, the score is 89.33 with very high criteria, while the large-scale feasibility test scores 91.83 with very high criteria.
Effectiveness of Implementing E-Books on Phase Equilibrium Based on Multiple Representations to Improve Students' Critical Thinking Skills Wilda Syahri; Yusnaidar Yusnaidar; Muhaimin; Firdiawan Ekaputra
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 4 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i4.14188

Abstract

This study aims to test the effectiveness of using e-books on phase equilibrium based on multiple representations in improving students’ critical thinking skills. The study design is non-randomized because subjects were not randomly assigned to the experimental and control groups. Both groups were given different treatments to observe the intervention’s effect on critical thinking skills. The experimental group received instruction using an e-book based on multiple representations, while the control group used conventional learning media, namely printed textbooks. The sample used in this study consisted of students enrolled in the Physical Chemistry II course in the Chemistry Education program at the Universitas Jambi, with Class B serving as the experimental group and Class A as the control group. The instrument used in this study was a critical thinking skills test designed to measure students’ critical thinking abilities, both before and after the implementation of the multiple-representation-based e-book. The results of the hypothesis test using ANCOVA yielded a significance value of 0.00, which is less than 0.05. Based on the research results, it can be concluded that the implementation of a multiple-representation-based e-book on phase equilibrium significantly improves students’ critical thinking skills.
PENINGKATAN KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM KIMIA MELALUI PELATIHAN PENGGUNAAN ALAT DAN BAHAN Afrida; Firdiawan Ekaputra; Isra Miharti; Hendra; Danial Mursyd
DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/wknf7h39

Abstract

Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran, pemahaman, serta keterampilan praktis mahasiswa dalam mengelola keselamatan kerja di lingkungan laboratorium kimia, terutama dalam penggunaan alat dan bahan kimia yang berpotensi berbahaya. Peserta pelatihan ini adalah 20 mahasiswa Pendidikan Kimia Universitas Jambi yang dilaksanakan pada 22 September 2025. Metode yang diterapkan dalam pelatihan pada kegiatan ini mencakup presentasi mengenai peningkatan keselamatan kerja di laboratorium kimia melalui pelatihan penggunaan alat dan bahan. Kegiatan pelatihan terdiri dari dua tahap pemaparan materi, tahap pertama penyampaian materi keselamatan dan kesehatan kerja (K3) laboratorium yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman mahasiswa tentang prinsip dasar K3 di laboratorium. Kegiatan pelatihan ini meliputi identifikasi bahaya di laboratorium, prinsip dasar keselamatan kerja, pengenalan simbol bahaya bahan kimia dan MSDS, penggunaan Alat Pelindung Diri (APD) secara benar, protokol kedaruratan dan penanganan kecelakaan ringan, sedangkan untuk tahap kedua dilakukan pemaparan materi tentang penggunaan alat laboratorium secara tepat dan aman yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menggunakan alat laboratorium sesuai SOP dan mencegah kerusakan atau kecelakaan. Kegiatan peningkatan keselamatan kerja di laboratorium kimia melalui pelatihan penggunaan alat dan bahan berhasil meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kesadaran peserta terhadap pentingnya penerapan prinsip K3 di laboratorium.
Pengembangan e-Instrumen Four-Tier Multiple Choice Berbantuan Kahoot Untuk Mengetahui Tingkat Pemahaman Konsep Termokimia: Penelitian Akmal Fajri; Haryanto; Firdiawan Ekaputra; Isra Miharti
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6205

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen four-tier multiple choice (FTMC) berbantuan Kahoot untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep peserta didik pada materi termokimia. Penelitian menggunakan metode research and development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas 10 peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Muaro Jambi. Instrumen divalidasi oleh ahli pendidikan kimia dan dinilai oleh guru mata pelajaran kimia. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket penilaian guru, dan uji coba terbatas instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen FTMC berbantuan Kahoot berada pada kategori sangat layak dengan persentase kelayakan sebesar 85%. Instrumen juga memiliki reliabilitas tinggi dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,934. Analisis hasil menunjukkan bahwa instrumen mampu mengidentifikasi kategori paham konsep, paham sebagian, miskonsepsi, dan tidak paham konsep pada materi termokimia.
Pengembangan E-Book Cerita Bergambar pada Materi Struktur Atom dengan Pendekatan Saintifik Siti Munawaroh; Epinur; Firdiawan Ekaputra; Yusnidar; Isra Miharti; Febbry Romundza
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 2 (2026): May
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i2.1945

Abstract

The material on atomic structure contains abstract concepts so it is often considered difficult by students. Therefore, innovative and engaging learning media are needed to help students understand the material more effectively. One alternative is the development of a pictorial story e-book integrated with a scientific approach to encourage critical and scientific thinking skills. The research aimed to determine the development process and feasibility of a pictorial story e-book on atomic structure material using a scientific approach. The research used the Lee and Owens development model. The instruments used were interview guidelines and questionnaires. The developed product was validated by a material expert and a media expert, assessed by a chemistry teacher, and tested on a small group of students. The data were analyzed using qualitative and quantitative analysis techniques. The results showed that the average scores from the material expert and media expert were 4,5 and 4,57, respectively, both categorized as “very feasible”. The teacher assessment obtained an average score of 4,8 with the category “very good”, while students responses showed a feasibility percentage of 83,14%, categorized as “very good”. Therefore, the developed e-book is considered feasible as a chemistry learning material.
Pengembangan e-Modul Berbasis Augmented Reality (AR) Berorientasi Kemampuan Literasi Digital Siswa pada Materi Bentuk Molekul Meylana Mahardhika Aryomiati; Afrida Afrida; Febbry Romundza; Isra Miharti; Firdiawan Ekaputra
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e‑Modul berbasis Augmented Reality (AR) berorientasi pada kemampuan literasi digital siswa pada materi bentuk molekul. Hal ini karena hasil dari wawancara dan analisis siswa SMA 6 Muaro Jambi mengungkapkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi di lingkungan sekolah masih belum optimalnya, serta masih kurangnya bahan ajar modul digital mampu meningkatkan pemahaman topik bentuk molekul bersifat abstrak selama proses pembelajaran. membuat siswa belum memahami konsep bentuk molekul yang abstrak dalam proses pembelajaran. Literasi digital diterapkan melalui penggunaan teknologi digital dan fitur interaktif selama proses pembelajaran. Bahan ajar e-Modul berbasis AR untuk mengetahui hasil kelayakan produk berdasarkan validasi para ahli, pendidik, maupun respon siswa. Pengembangan menggunakan pendekatan pengembangan model pengembangan Lee & Owens (2004) dengan tahapan yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan pada siswa kelas XI-2 SMA Negeri 6 Muaro Jambi. Instrumen penilaian berupa lembar wawancara, angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket penilaian guru, dan angket respon siswa. Analisis data dilakukakn secara kualitatif fan kuantitatif dengan teknik presentase. Diperoleh data hasil menunjukkan bahwa e‑Modul berbasis AR memperoleh persen validasi ahli media sebesar 94,7% termasuk sangat layak, serta validasi ahli materi sebesar 95,7% sangat layak. Penilaian guru mencapai persentase sebesar 87,5% dan respon siswa sebesar 88,6% yang keduanya termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, e‑Modul berbasis AR berorientasi kemampuan literasi digital siswa pada materi bentuk molekul dinyatakan layak untuk digunakan sebagai media pembelajran kimia. Perluasan pemanfaatan e-Modul berbasis AR berorientasi meningkatkan literasi digital memiliki keunggulan siswa bisa mengakses materi melalui perangkat digital, menggunakan fitur AR dengan 3D yang lebih konkret, serta kemampuan menampilkan konsep abstrak dalam bentuk visual 3D sehingga lebih mudah dimengerti oleh siswa.
Pengembangan Pengembangan Game Edukasi Berbasis Deep Learning Berbantuan Construct 3 di Sekolah Menengah Atas pada Materi Laju Reaksi: Pendahuluan Annisa Febrina Adzra; Zurweni; Firdiawan Ekaputra
Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) Vol. 15 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), Volume 15 Nomor 2 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JRPK.152.10

Abstract

This study aims to produce a feasible deep learning-based educational game learning medium assisted by Construct 3. This study was conducted at SMAN 10 Kota Jambi with the research subjects being class XI Phase 2. This study used the Lee & Owens development model, namely: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research instruments used were interview guidelines and questionnaires. The data analysis techniques used were qualitative data analysis (suggestions and comments) and quantitative data analysis (percentage and average answer scores). The results of this study indicate that this deep learning-based educational game assisted by Construct 3 is feasible conceptually and procedurally, with a material expert feasibility score of 98% (Very Good), a media expert score of 93% (Very Good), and a teacher assessment score of 94% (Very Good). The deep learning-based educational game assisted by Construct 3 can be used at all cognitive levels of students with a percentage of 86.6% (Very Good) and student responses have a percentage of 93.1% (Very Good). Based on the results obtained, it can be concluded that the deep learning-based educational game assisted by Construct 3 is very feasible to be used in learning to increase student motivation in reaction rate material.
The Effectiveness of Implementing a Project-Based Learning Model in Enhancing Student Collaboration in the Development of Game-Based Media Firdiawan Ekaputra
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 11 No 2 (2026): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/tcwkge95

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of project-based learning model in improving student collaboration in game-based media development. This research is a pre-experimental research because the research sample consists of one experimental class and does not involve a control class. In this study, the sample used was 21 students from the Jambi University Chemistry Education Study Program who took the chemistry learning gamification course in the 2023/2024 academic year. The method used to collect student collaboration data is the questionnaire method. Data on collaboration in the sample class were collected twice, namely before and after the application of the project-based learning model in the sample class. The hypothesis test results obtained a significance value of 0.00 or smaller than 0.05, so that the application of the project-based learning model was effective in improving student collaboration skills in the sample class. In this study, it can be concluded that applying a project-based learning model improves students' ability to work together.
The The Effect of Applying Scaffolding Guidance on Students' Observing Skills in Deep Learning of Stoichiometry : - Nissa Sahanoya; Muhammad Haris Effendi Hsb; Firdiawan Ekaputra; Asrial Asrial; Isra Miharti
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 5 No. 2 (2026): September 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v5i2.8811

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebijakan bimbingan scaffolding terhadap keterampilan observasi siswa dalam pembelajaran mendalam stoikiometri. Observasi merupakan keterampilan proses sains (SPS) yang paling mendasar dan berfungsi sebagai fondasi bagi semua aspek SPS lainnya dalam membangun pemahaman mendalam tentang konsep kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran dengan desain triangulasi konkuren yang dikombinasikan dengan desain deret waktu kuasi eksperimental tanpa kelompok pembanding. Sampel terdiri dari 29 siswa kelas X E8 di SMA Negeri 13 Kota Jambi, yang mengikuti empat pertemuan di mana teknik bimbingan scaffolding diterapkan secara bertahap: menjelaskan (M1), memberi petunjuk (M2), memberi genetik (M3), dan bertanya (M4). Instrumen penelitian terdiri dari instrumen observasi SPS dan esai pretest-posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro Wilk, uji Friedman, dan uji peringkat bertanda Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pengamatan tertinggi yang dicapai siswa pada pertemuan kedua (M2) menggunakan teknik pemberian petunjuk, yaitu 2,92 (mahir), diikuti oleh M1 sebesar 2,48 (mahir), M3 sebesar 2,29 (mahir), dan M4 sebesar 1,00 (tidak mahir). Uji Friedman menunjukkan pengaruh yang signifikan dari keempat teknik pendukung terhadap aspek pengamatan (Asymp. Sig. < 0,05). Uji peringkat bertanda Wilcoxon pada hasil esai juga menunjukkan perbedaan signifikan antara pertemuan sebagian besar pasangan. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa keterampilan pengamatan sangat bergantung pada ketersediaan panduan pengamatan terstruktur, dan teknik pemberian petunjuk yang disampaikan melalui lembar kerja (LKPD) terbukti paling efektif dalam membantu siswa secara sistematis mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek, dibandingkan dengan tiga teknik pendukung lainnya.
Pengembangan PowerPoint Interaktif Berbantuan Canva pada Materi Ikatan Kimia untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Iqlima Iqlima; Haryanto Haryanto; Isra Miharti; Asrial Asrial; Firdiawan Ekaputra
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 4 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i4.4833

Abstract

Siswa mengalami kesulitan untuk memahami prinsip-prinsip yang dibahas dalam materi ikatan kimia karena bersifat abstrak. Selain itu, siswa tidak terlibat atau termotivasi untuk belajar ketika lebih sedikit sumber belajar interaktif yang digunakan. Akibatnya, diperlukan media pembelajaran yang dapat menghidupkan ide-ide abstrak dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk merancang media pembelajaran PowerPoint interaktif berbantuan Canva pada materi ikatan kimia; menganalisis kepraktisan media; dan mengumpulkan umpan balik dari guru dan siswa tentang keefektifan media. Model Lee & Owens, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi, digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini. Sebanyak 10 siswa kelas XI Tahap F SMAN 11 Muaro Jambi, satu ahli media, satu guru kimia, dan satu ahli materi, menjadi subjek penelitian. Angket respon siswa, lembar Penilaian guru, lembar validasi ahli media, dan lembar validasi ahli materi adalah instrumen yang digunakan. Media menerima skor validasi 96,6% dari pakar media dan 93,4% dari pakar materi, termasuk dalam kategori sangat layak, menurut hasil penelitian. Tingkat jawaban siswa adalah 93,72% pada kategori sangat baik, sedangkan tingkat evaluasi guru adalah 92,3%. Mengingat hal ini, disimpulkan bahwa materi ikatan kimia dapat diajarkan secara efektif melalui PowerPoint interaktif berbantuan Canva, yang dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa.
Co-Authors Abu Bakar Adinda Salsabila Aditya Candra, Alif Affan Affan Affrida Affrida Afrida Afrida Afrida Afrida Afrida Afrida Akmal Fajri Andi Hermawan Annisa Febrina Adzra Asmiyunda Asmiyunda Asmiyunda Asmiyunda Asmiyunda Asmiyunda, Asmiyunda Asrial Astri Wahyuni Aulia Sanova Ayu Wiranti Berlian Agus Tari Dawam Suprayogi Desy Marlina Dewi, Fatria Dewi, Fitria Dona Sariani El Syifa Choirunisa Elsanday Novebrianti Hutajulu Enung Hasanah Epinur Epinur Epinur Erlida Amnie Fani Ahmat Tri Alfitra Fatria Dewi Febrry Romundza Fuldiaratman Hajri, Priazki Harizon Harizon Harizon Harizon Harizon Harizon Harizon Haryanto Haryanto Hendra Hendra Hendra Ika Nur Fitriani Iqlima Iqlima Isra Miharti Isramiharti Isramiharti Jaspiya jaspiya Jeliana Veronika Sirait Kriswantoro Kriswantoro Kriswantoro Kriswantoro M Fadhil Riyansah M Rizki M. Dwi Wiwik Ernawati Mega Fatimah Rosana Meylana Mahardhika Aryomiati Misbah Chuddin Nur Muhaimin Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Naswir Muhammad Rusdi Muhammd Naswir Mursyd, Danial Nissa Sahanoya Nova, Nuria Nur ismiatun, Asih Nurlela Nofrida Nurmalia Dewi Rahma Dani Rahmawati Fajri Rahmawati, Rahmawati Rayandra Asyhar Rayandra Asyhar Robiatul Adawiyah Rofiazka Fahmi Huda Romundza, Febbry Roseli Theis Siti Munawaroh Sri Widarwati Sri Widarwati, Sri Sungkono Sungkono Sungkono Sungkono Sungkono Tika Pangesti Tria Ismiani Ulqairi Putri Suita Utami, Sundari valina valina VIGA APRILIA PUTRI Wilda Syahri Wilda Syahri Yusnaidar Yusnaidar Yusnaidar yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Zurweni Zurweni Zurweni Zurweni