Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.258
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Infinity SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Edukasi: Jurnal Pendidikan KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Journal of Moral and Civic Education JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Publica: Jurnal Pemikiran Administrasi Negara Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika International Journal of STEM Education for Sustainability Journal of Education Research Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Sciences Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Humanities and Language Paidagogia
Yuyu Yuhana, Yuyu
Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
A Systematic Literature Review on Local Wisdom-Based Citizenship Education Learning Damanhuri, Damanhuri; Fathurrohman, Maman; Yuhana, Yuyu
Journal of Moral and Civic Education Vol 8 No 1 (2024): Journal of Moral and Civic Education
Publisher : Jurusan Ilmu Sosial Politik Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/8851412812024831

Abstract

This article presents a systematic literature review analyzing the existing research studies on local wisdom-based citizenship education learning. Local wisdom refers to the knowledge, values, and practices developed by a specific community or culture over generations. Citizenship education learning aims to foster active and responsible citizens who contribute to the betterment of their society. By incorporating local wisdom into citizenship education, educators can enhance students' understanding and appreciation of their local cultural heritage, environmental sustainability, and community engagement. The review focuses on identifying and synthesizing key findings, methodologies, and theoretical perspectives employed in the literature. Additionally, it explores the benefits and challenges associated with implementing local wisdom-based citizenship education learning in diverse educational settings. The review encompasses studies from various countries and contexts, including both formal and informal learning environments. Major findings indicate that local wisdom-based citizenship education enhances students' cultural identity, fosters a sense of belonging, and promotes social cohesion within communities. Moreover, the inclusion of local wisdom in citizenship education programs can facilitate students' critical thinking, ethical decision-making, and active participation in addressing local socio-cultural and environmental challenges. However, the review also highlights several challenges, such as curriculum integration, teacher training, and assessment strategies, which need to be addressed for successful implementation. Additionally, the scarcity of empirical studies and standardized measurement tools pose limitations to the understanding of the impact and efficacy of local wisdom-based citizenship education learning. To promote further research and practice in this area, the review concludes with recommendations for future studies, including the need for longitudinal research, cross-cultural comparisons, and the development of innovative pedagogical approaches. It emphasizes the significance of collaboration between researchers, policymakers, and educators to create an inclusive and culturally responsive citizenship education that draws upon local wisdom to empower students in their journey towards active and responsible citizenship. Keywords; Local Wisdom, Citizenship Education Learning, Systematic Literature Review
DEVELOPMENT OF MATHEMATICAL LITERACY SKILL INSTRUMENTS ON CIRCLE MATERIAL FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Hayati, Rohimatul; Yuhana, Yuyu
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) VOL 6 NO 2 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v6i2.11635

Abstract

The importance of mathematical literacy skills is often not matched by the availability of supportive questions that aid in improving these abilities. Therefore, this study aims to develop valid and practical mathematical literacy questions specifically on the topic of circles, suitable for eighth-grade junior high school students. Employing the ADDIE model of research and development (RD), which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation, the research involved 32 eighth-grade students as subjects. Instruments utilized included expert validation sheets, student response questionnaires, and a mathematical literacy test. Data analysis techniques encompassed both quantitative and qualitative analyses. Results from expert validation and student response questionnaires indicated that the developed instruments are both valid and practical. Expert validation tests achieved an 86% success rate overall, with 88% validity for material aspects, 88% for construction aspects, and 83% for language aspects. Validity testing, reliability testing, and item discrimination analysis confirmed the questions' validity, reliability, and appropriateness. The student response questionnaire yielded an 87% success rate, indicating high practicality for educational use. These findings demonstrate the effectiveness and applicability of the developed mathematical literacy questions in enhancing students' mathematical literacy skills and suggest their suitability for integration into the teaching process.
Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMP Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ningrum, Anindya Kirana Putri; Yuhana, Yuyu
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i2.9075

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan instrumen kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar. nstrumen adalah alat ukur dalam sebuah penelitian. Sebelum digunakan instrumen harus melewati proses analisis agar menghasilkan instrumen penelitian yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, reabilitas serta keefektifan instrumen tes kemampuan berpikir reflektif siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar dengan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Prosedur dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluate) yang dikembangkan oleh Lee dan Owens. Tahapan pada model ADDIE yaitu 1) analisis kebutuhan (Analysis); 2) rancangan produk (Design); 3) pengembangan produk (Development) yang juga divalidasi oleh para ahli; 4) implementasi (Implementation); dan 5) evaluasi (Evaluation). Hasil dari penelitian ini mengindikasikan temuan dalam penelitian yaitu, validitas instrumen setiap butir soal menunjukkan bahwa kelima butir soal valid, reliabilitas instrumen sebesar 0.722 yang menunjukan ketegori baik dan keefektifan instrumen terdapat skor 76.78 yang memiliki tingkat efektivitas sedang. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen tes kemampuan berpikir reflektif matematis siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar valid, reliabel dan efektif digunakan untuk menilai kemampuan berpikir reflektif matematis siswa kelas VIII SMP.
Pengembangan LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika : Systematic Literature Review Septiani, Awaliyah; Yuhana, Yuyu; Sukirwan, Sukirwan
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.3782

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu keterampilan pendidikan abad 21 yang harus dimiliki peserta didik. Dalam rangka meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, maka kegiatan pembelajaran matematika hendaknya mendorong peserta didik untuk terampil dalam pemecahan masalah. Salah satunya dengan menggunakan lembar kegiatan peserta didik (LKPD). Tujuan penelitian adalah untuk membuktikan secara ilmiah bahwa pengembangan LKPD dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review, yaitu menganalisis hasil penelitian terdahulu yang memiliki kesamaan tema dan pertanyaan penelitian. Artikel rujukan yang digunakan dalam penelitian ini dikumpulkan melalui pencarian pada google cendekia, dan diperoleh 20 artikel yang memenuhi kriteria inklusi, yaitu artikel yang di publikasikan pada rentang tahun 2013-2022 dan memuat tema tentang pengembangan LKPD dan kemampuan pemecahan masalah. Hasil uji ahli dan uji kelayakan menunjukkan bahwa pengembangan LKPD dan penggunaannya dalam pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika. Pengembangan LKPD yang dilakukan oleh peneliti terdahulu menggunakan basis model pembelajaran dan pendekatan yang berbeda, seperti Metakognisi, inquiry, pendekatan contextual teaching and learning, scientific approach atau pendekatan saintifik, berbasis TPACK, Guided Discovery, CORE, kelancaran procedural, discocery learning,  RME, dan PBL. Hasil analisis menyimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik meningkat setelah menggunakan LKPD yang sudah dikembangkan.
Pengembangan Bahan Ajar Komik Materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Kelas V SD Heryadi, Yadi; Fathurrohman, Maman; Yuhana, Yuyu
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i6.6767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar komik matematika dengan lebih kreatif serta inovatif dalam penggunaannya, sehingga bahan ajar komik ini akan menjadi suatu trobosan terbaru khususnya pada mata pelajaran matematika. Dengan menggunakan bahan ajar komik matematika ini diharapkan peserta didik mampu memahami materi dengan mudah dan dapat memotivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar pembelajaran komik matematika, (2) mengetahui kelayakan media komik, (3) mengetahui respon peserta didik terhadap bahan ajar komik matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Pada penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Four-D) yaitu Define (pendefinisian), Design (perencanaan), Develop (pengembangan) dan Dessimination (penyebaran). Subyek penelitian ini adalah peserta didik SDN 3 Cijoro Lebak. Data penelitian ini diperoleh dengan angket validasi bahan ajar komik, test dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan angket validasi ahli materi termasuk dalam kategori “sangat layak”, dengan persentase rata-rata 83%. Penilaian ahli bahasa pada media komik matematika dalam kategori “sangat layak” dengan persentase 93%, dan penilaian ahli media pada media komik matematika termasuk kategori “sangat layak” dengan persentase 88%. Pada uji coba skala besar dengan jumlah 31 siswa memperoleh persentase rata-rata 91,94% dengan keterangan “sangat layak” untuk digunakan dan dijadikan media pembelajaran.
Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kreatif Matematis Berbasis Budaya Lokal Banten pada Siswa SMP Galingging, Maria Monica; Yuhana, Yuyu; Ihsanuddin, Ihsanuddin
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1697

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses mengembangkan instrumen asesmen berpikir kreatif matematis berbasis budaya lokal Banten pada siswa SMP; mengetahui kelayakan pengembangan instrumen asesmen berpikir kreatif matematis berbasis budaya lokal Banten pada siswa SMP; serta mengetahui profil kemampuan berpikir kreatif matematis pada siswa SMP. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa SMP yaitu siswa kelas VIII dan VII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli asesmen, lembar angket respon siswa, dan instrumen asesmen berpikir kreatif matematis berbasis budaya lokal Banten dengan jumlah 5 soal essai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil uji validitas teoritik yang dihitung dengan formula Aiken’s V dengan kategori cukup valid oleh ahli materi dan ahli asesmen; (2) hasil uji validitas empirik yang dihitung menggunakan formula product moment yang menunjukkan bahwa soal yang dikembangkan bernilai valid (3) hasil uji reliabilitas konsisten pada uji coba skala kecil dan skala besar dikategorikan tinggi, daya pembeda soal berkategori baik, serta tingkat kesukaran soal berkategori sedang. (4) Hasil angket respon siswa memperoleh hasil kaetegori valid (5) Profil kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP berkategori kreatif. Temuan tersebut menunjukkan instrumen asesmen berpikir kreatif matematis berbasis budaya lokal Banten valid dan layak, serta dapat digunakan sebagai sumber latihan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.
PENGGUNAAN RUMAH BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MATERI NILAI TEMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS I SD Jovita, Shelma Marsha; Yuhana, Yuyu; Rakhman, Patra Aghtiar
Jurnal Holistika Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.8.1.22-30

Abstract

Matematika di SD dapat meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik. Rumah Bilangan merupakan salah satu media yang dapat meningkatkan kemampuan berhitung peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penggunaan rumah bilangan terhadap kemampuan berhitung materi nilai tempat di SDK BPK PENABUR Kota Serang. Sampel penelitian sebanyak 60 peserta didik, dengan 30 peserta didik kelas I A dan 30 peserta didik kelas I B. Data penelitian berupa tes essai. Metode yang digunakan menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling dengan kelas I A sebagai kelas eksperimen dan kelas I B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes essai sebanyak 8 soal untuk mengukur kemampuan berhitung peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik yang belajar dengan Rumah Bilangan mempunyai kemampuan berhitung lebih meningkat dari peserta didik yang tidak menggunakan rumah bilangan. 
Peran Kepala Sekolah sebagai Leader dalam Mengembangkan Budaya Sekolah Jannah, Miftahul; Yuhana, Yuyu; Hilaiyah, Tatu
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 1 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i1.1397

Abstract

The school principal has an important role in building school culture. A school culture that is less effective in its implementation can reduce school performance and minimize the school's strategic management process, so that the school's vision and mission cannot be achieved. The success of an educational institution is determined not only by being supported by complete facilities and infrastructure, quality teachers and good student input, but school culture plays a role in increasing school effectiveness. The purpose of this research is to determine the role of the school principal as a leader in developing school culture. This research uses qualitative research methods. The two types of data used in this research are primary and secondary. This research collects data through observation, interviews and documentation. The data analysis used is data reduction, data presentation, and triangulation. The informants in this research were teachers and education staff. The research results show that the role of the principal as a leader can be seen from the culture created at SDN Ciwandan. SDN Ciwandan has a culture including welcoming new students with 7S (Smile, Greeting, Greeting, Polite, Polite, Greeting, Spirit), morning assembly, SEMUTLIS (Ten Minutes for a Healthy Environment), love of the Koran, SABSIH (Clean Saturday) , and Extracurricular. Building a school culture is not only the responsibility of the principal, all school members play an important role in building a good school culture.
Enhancing the Academic Writing Process Using Artificial Intelligence: A Bibliometric Mulyanah, Euis Yanah; Hidayat, Sholeh; Yuhana, Yuyu; Ishak
Humanities & Language: International Journal of Linguistics, Humanities, and Education Vol. 1 No. 5 (2024): Humanities & Language: International Journal of Linguistics, Humanities, and Ed
Publisher : PT Abdul Media Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32734/djd9kz89

Abstract

This systematic literature review (SLR) examines the limitations of Artificial Intelligence (AI) writing assistant tools and their implications for education. The study identifies six critical shortcomings: (1) lack of academic rigor, (2) insufficient knowledge base, (3) inability to synthesize complex ideas, (4) absence of human cognitive abilities, (5) limited adaptability, and (6) questionable originality. The review highlights the challenges of engaging students with diverse emotional and cognitive characteristics, supported by statistical insights into emotional and cognitive engagement. It explores the ethical considerations and potential impacts of AI technologies on academic integrity and credibility. The findings also encompass a comparative analysis of AI models like Gemini and ChatGPT, their applications in various educational contexts, and their effectiveness in tasks such as feedback mechanisms and assessment techniques. Findings underscore the tools' potential to enhance engagement and comprehension while emphasizing the need for balanced integration with human input to preserve academic credibility. This research highlights AI's transformative yet limited role in education, advocating for responsible use and continuous evaluation.
Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Matematika Bruang (Belajar Bangun Ruang) Di Kelas V SD Fitri, Safira Ainisa Novia; Yuhana, Yuyu; Rokmanah, Siti
Jurnal Holistika Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.8.2.19-31

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran oleh guru pada saat proses pembelajaran sehingga menyebabkan siswa menjadi bosan dan kurang mampu memahami materi yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk media Kartu Baruang berbasis pendekatan saintifik untuk pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun ruang di kelas 5 SD. Media Kartu Baruang akan diuji keabsahannya oleh ahli media dan ahli konten, serta daya tariknya bagi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) mengikuti model pengembangan Borg and Gall dengan sembilan langkah, dimulai dari Penelitian dan Pengumpulan Informasi, Perencanaan, Pengembangan Bentuk Awal Produk, Uji Coba Lapangan Awal, Uji Coba Lapangan Operasional, Revisi Produk Operasional, Uji Coba Lapangan Utama, Revisi Produk Utama, dan Revisi Produk Akhir. Penelitian dilaksanakan di SDN Perumnas Bumi Kelapa Dua, dengan subjek penelitian siswa kelas 5 SD, dengan jumlah siswa uji coba terbatas sebanyak 16 siswa dan uji coba penggunaan sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran matematika Kartu Baruang berhasil dikembangkan dan memenuhi kriteria validitas dari ahli media dan ahli konten, dengan persentase masing-masing sebesar 86,55% dan 82,5%. Selanjutnya, uji coba produk memperoleh skor sebesar 73,1%, dan uji coba penggunaan media pembelajaran matematika Kartu Baruang pada siswa memperoleh tingkat kepuasan sebesar 100%.
Co-Authors Aan Hendrayana Abdul Fatah Adelia, Dita Agusta, Ratu Meri Agustin, Syefi Ersya Agustin, Syifa Ersya Anwar Mutaqin Apriani, Reni Ari Gunardi Ariadila, Salsa Novianti Asep Muhyidin Ayuningrum, Ayuningrum Bawadi, Sanggiti Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Christine, Mutiara Cucu Atikah Damanhuri Etika Khaerunnisa Fafilaya, Chathiyana Faidhotuniam, Ii Fitri, Safira Ainisa Novia Galingging, Maria Monica Hayati, Rohimatul Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Heryadi, Yadi Hidayat, Sholeh Hilaiyah, Tatu Hulwani, Almas Zati Ihsanuddin Ihsanuddin Indhira Asih Vivi Yandari ISHAK Isna Rafianti Isnaintri, Endah Izzatunnisai, Rega Jovita, Shelma Marsha Jumyati, Jumyati Krisdiana, Mega Kurniatin, Epong Kurniawati, Eka Fitri Kusumo, Bangun Jati Lathifah, Nida Triana Lutfiani, Hajar Asri Malihah, Siti Maman Fathurrohman, Maman Miftahul Jannah Muhamad Darif Mulyanah, Euis Yanah Najiah, Mar'atun Nana Suhana Ningrum, Anindya Kirana Putri Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Nurhalisza, Nurhalisza Nurmaharani, Rizky Oktoviani, Mayunda Pranata, Muhammad Farhan Pratiwi, Ulpha Mega Pribadi, Reksa Adya Putra, Yuda Ganda Putri, Risma Nandini R. Ahmad Zaky El Islami Rafanti, Erzi Rahayu, Widia Indah Rakhman, Patra Aghtiar Restianasari, Restianasari Rohyadi, Edi Rokmanah, Siti Rosyadi, M. Ruhimat, Agus Saputra, Reksa Saryandi, Saryandi Selawati, Selawati Septiani, Awaliyah Sihombing, Juliana Sjaifuddin, Sjaifuddin Sudadio Sudadio Sugiman Sugiman Suhendra Suhendra Sukirwan Sukirwan Sumarna, Maya Sintya Suroso Mukti Leksono Suryana, Karjono Syafina, Vilzha SYAMSURI Syamsuri Titin Suhartini, Titin Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Umroh Usfira, Meri Yaumil, Sekarjati Syahidah Yuliyanti yuliyanti