Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.799
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Indonesian Journal of Disability Studies Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa Journal of ICSAR Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Pendidikan Indonesia Gemilang Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Cendikia Pendidikan Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) Journal of Disability J-CEKI Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Reza Febri Abadi
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penggunaan media monopoli modifikasi untuk meningkatkan kemampuan mengenal mata uang pada anak tunagrahita ringan Khairunnisa, Mita; Abadi, Reza Febri; Utami, Yuni Tanjung
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 7, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v7i2.16060

Abstract

Mengenal uang merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh setiap anak, termasuk anak tunagrahita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran monopoli modifikasi terhadap kemampuan mengenal mata uang anak dengan hambatan intelektual. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan single subject research. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi, dokumentasi, dan instrumen. Observasi dilakukan untuk mengamati kemampuan mengenal mata uang subjek penelitian. Dokumentasi digunakan sebagai bukti yang akan memperkuat hasil penelitian dan instrumen dibuat untuk mengumpulkan data mengenai kemampuan mengenal mata uang subjek penelitian. Sebelum digunakan, instrumen divalidasi melalui expert judgment. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 1 anak kelas V. Hasil menunjukan walaupun pada fase baseline-2 (A2) data yang diperoleh lebih rendah dari fase intervensi, namun data yang diperoleh lebih tinggi dari data pada fase baseline-1 (A1). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media Monopoli Modifikasi dapat meningkatkan kemampuan mengenal mata uang anak dengan hambatan intelektual kelas V.  Abstract: Recognizing money is a skill that must be mastered by every child, including children with intellectual disability. This study aims to determine the use of modified monopoly learning media on the ability to recognize currency for children with intellectual disabilities. The type of research used is experimental research with single-subject research. Data collection techniques were used namely observation, documentation, and instruments. Observations were made to observe the ability to recognize the subject's currency. Documentation is used as evidence that will strengthen research results, and instruments are created to collect data regarding the ability to recognize the currency of research subjects. Before being used, the instrument was validated through expert judgment. The subjects involved in this study were 1 class V child. The results showed that although in the baseline-2 phase (A2) the data obtained was lower than in the intervention phase, the data obtained was higher than the data in the baseline-1 phase (A1). Thus it can be concluded that Modified Monopoly media can improve the ability to recognize currency for children with class V intellectual disabilities.
POLA ASUH ORANG TUA PADA KETERAMPILAN BINA DIRI ANAK TUNAGRAHITA SEDANG Dzikra Ayu Adzkiya; Reza Febri Abadi; Neti Asmiati; Ade Derajat; Dewi Cahyaningrat
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 12 No 3 (2024): Vol 12 No 3 September 2024
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v12i3.6358

Abstract

Tunagrahita ialah istilah yang digunakan untuk seseorang yang memiliki perkembangan intelegensi yang terlambat. Seseorang dikategorikan tunagrahita jika memiliki tingkat kecerdasan (IQ) yang rendah (di bawah rata-rata normal), sehingga untuk proses tumbuh kembangnya memerlukan bantuan atau layanan yang sesuai, termasuk program pendidikannya. Program khusus bina diri ini bertujuan untuk kemandirian anak tunagrahita mengurus dirinya sendiri tanpa bergantung pada orang lain. Contoh dari program khusus bina diri anak tunagrahita sedang salah satunya latihan menggunakan toilet sendiri (toilet training). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sebagai pembanding atau pemeriksaan data serta mencegah kesalahan dalam analisis data. Pola asuh yang diterapkan oleh masing-masing orang tua terhadap pembelajaran toilet training anak tunagrahita usia 8 –12 tahun di SKh Negeri 02 Kota Serang yaitu orang tua D menerapkan pola asuh kombinasi antara pola asuh permisif dan pola asuh demokratis. Orang tua Z menerapkan pola asuh otoriter. Orang tua A menerapkan pola asuh permisif. Orang tua R menerapkan pola asuh kombinasi dari ketiga jenis pola asuh yaitu pola asuh permisif, demokratis, dan otoriter. Pola asuh orang tua berpengaruh dalam mendorong perkembangan kemandirian anak, namun jenis pola asuh yang diterapkan oleh orang tua kurang relevan dengan hasil kemandirian anak. Maka dalam menerapkan pola asuh perlu memberikan porsi dan pembawaan yang tepat dari orang tua agar dapat menghasilkan kemandirian anak yang berkembang dengan baik diseluruh aspek sehingga anak mampu untuk mandiri.
Penerapan Metode Brain Gym Dalam Meningkatkan Konsentrasi Pada Anak Dengan Hambatan Intelektual Kelas VII SMPKH-C1 di SKH Samantha Kota Serang Balqisty, Restu Haura; Abadi, Reza Febri; Sidik, Sistriadini Alamsyah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 1 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i1.1190

Abstract

The research is motivated by students with intellectual disabilities who are still unable to concentrate during learning. One method assumed to help improve students' concentration is Brain Gym. Brain Gym is a series of simple movements designed to stimulate optimal brain function. This study aims to examine the application of the Brain Gym method in improving concentration among grade VII students with intellectual disabilities at SMPKH-C1 in SKh Samantha, Kota Serang. The study employs a single-subject experimental method (Single Subject Research) with an A-B-A research design. The target behavior in this study is improving learning concentration. Data collected from Subject 1 and Subject 2 show that the mean level in the Baseline-1 phase (A1) was 5.33 and 4.84, respectively. In this phase, both subjects were observed under natural conditions without intervention. During the Intervention phase (B), the average mean level increased to 8.5 and 7.95, as subjects received interventions using the Brain Gym method. Meanwhile, in the Baseline-2 phase (A2), the average mean level decreased slightly to 6.66 and 6 but remained higher than in Baseline-1. Based on these findings, it can be concluded that the application of the Brain Gym method has a positive impact on improving the learning concentration of students with intellectual disabilities in grade VII SMPKH-C1 at SKh Samantha, Serang.ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik dengan hambatan intelektual yang masih belum mampu berkonsentrasi ketika belajar. Salah satu metode peningkatan konsentrasi, yang diasumsikan dapat membantu dalam meningkatkan konsentrasi peserta didik, yaitu metode Brain Gym. Brain Gym atau senam otak merupakan suatu rangkaian gerakan sederhana yang didesain merangsang optimalisasi otak. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode Brain Gym dalam meningkatkan konsentrasi pada peserta didik kelas VII SMPKH-C1 di SKh Samantha Kota Serang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan subjek tunggal (Single Subject Research) dan desain penelitian A-B-A. Target Behavior dalam penelitian ini adalah meningkatkan konsentrasi belajar. Perolehan data terhadap  subjek 1 dan subjek 2 yang didapat dari nilai mean level fase Baseline-1 (A1) adalah 5,33 dan 4,84 pada fase ini kedua subjek diteliti berada dalam kondisi alamiah tanpa adanya perlakuan atau Intervensi. Pada fase Intervensi (B) rata-rata persentase atau mean level subjek sebesar 8,5 dan 7,95 pada fase ini subjek sudah mulai diberikan perlakuan atau Intervensi berupa metode Brain Gym. Sementara pada fase Baseline-2 (A2) rata-rata presentase atau mean level subjek 6,66 dan 6 atau meningkat dari Baseline-1. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan penerapan metode Brain Gym memberikan dampak positif dibuktikan dengan meningkatnya konsentrasi belajar anak dengan hambatan intelektual kelas VII SMPKH-C1 di SKh Samantha kota Serang.
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Perbengkelan Sepeda Motor Berbasis Canva Pada Siswa Tunagrahita Ringan Di SKH Negeri 02 Kota Serang Ariyanti, Priscilla Vallencia Sherryl Dwi; Abadi, Reza Febri; Sidik, Sistriadini Alamsyah
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14446683

Abstract

Berdasarkan hasil pra-penelitian di SKh Negeri 02 Kota Serang, ditemukan bahwa sumber pembelajaran yang dimanfaatkan dan digunakan oleh guru sebelumnya adalah bahan ajar dalam bentuk cetak. Petunjuk dari guru sulit dipahami oleh siswa tunagrahita ringan. Oleh karena itu, e-modul dianggap sebagai solusi yang dibuat untuk memungkinkan siswa belajar dengan mandiri ataupun dengan bantuan guru. Multimedia juga diidentifikasi sebagai sumber belajar interaktif yang dapat memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam konteks pendidikan. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengetahui bagaimana mengembangkan e-modul perbengkelan sepeda motor berbasis canva pada materi keselamatan dan kesehatan kerja untuk anak tunagrahita ringan. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi respon guru dan mengukur keefektifan e-modul yang dikembangkan. Penelitian dan pengembangan dilakukan melalui tahap pendefinisian (define), perencanaan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Metode pengumpulan data melibatkan angket yang disebar kepada ahli materi dan ahli media, serta validasi untuk menilai kelayakan e-modul. Uji coba keefektifan dilakukan dengan menggunakan uji N-gain. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan rata-rata sebesar 92%, dengan kategori sangat baik, sementara ahli media memberikan rata-rata sebesar 98%, dengan kategori sangat baik. Respon guru terhadap e-modul mencapai persentase 94%, dengan kriteria sangat baik. Uji efektivitas menunjukkan rata-rata uji N-gain sebesar 0,58, dengan kategori efektifitas sedang. Oleh karena itu, E-modul Perbengkelan Sepeda Motor Berbasis Canva pada Materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja dinilai layak dan dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA ANAK TUNANETRA USIA REMAJA DI SKH NEGERI 02 KOTA SERANG (Studi Deskriptif Kualitatif pada Pembelajaran Kesehatan Reproduksi di SKh Negeri 02 Kota Serang) Simbolon, Felixia Kristi; Mulia, Dedi; Febri Abadi, Reza
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14288180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis pelaksanaan pembelajaran kesehatan reproduksi pada anak tunanetra usia remaja di SKh Negeri 02 Kota Serang. Pendekatan penelitian yang digunakan daalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru dan tiga siswa tunanetra usia remaja. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik yang digunakan terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran kesehatan reproduksi pada anak tunanetra usia remaja dilakukan sudah sesuai dengan kurikulum yang telah dimodifikasi dengan menyesuaikan kemampuan dan kebutuhan peserta didik. Kesulitan yang dialami guru dalam pembelajaran adalah media pembelajaran yang disediakan oleh sekolah masih terbatas, peserta didik yang pasif dan belum terbuka, hubungan dengan orang tua yang belum optimal, dan kurangnya keahlian Braille pada guru bimbingan dan konseling. Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan adalah dengan mengajukan permohonan sarana dan prasarana pada pihak sekolah, merancang pembuatan media sederhana, melakukan pendekatan persuasif dan individual pada peserta didik, mengadakan kelas parenting secara rutin, dan memperdalam keahlian Braille pada guru bimbingan dan konseling.
ASSISTANCE IN THE DEVELOPMENT OF ASSESSMENT INSTRUMENTS FOR DIFFERENTIATED LEARNING IN THE MERDEKA CURRICULUM FOR SPECIAL EDUCATION TEACHERS IN BANTEN PROVINCE Abadi, Reza Febri
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v9i1.31241

Abstract

Four issues have been identified as requiring solutions, Teachers encounter difficulties in developing disability assessment instruments for differentiated learning in the Merdeka Curriculum. There is a lack of understanding of how to assess disabilities for differentiated learning in the independent curriculum. Teachers lack the necessary competence to carry out assessment procedures for students with disabilities. There is a lack of cooperation between teachers and other institutions. Prior to the provision of assistance, observations were conducted to ascertain the requisite needs, thereby enabling the design of an efficacious programme. Furthermore, an Assessment Instrument Book for Students with Disabilities was devised as a technical guidance material. The mentoring process is conducted intensively with teachers in the construction of assessment instruments for students with disabilities. The results obtained subsequent to the implementation of technical guidance encompass a multitude of aspects, including augmented knowledge and practical skills amongst the participants.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO BEAUTY MUSTIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN TATA RIAS WAJAH DASAR PADA SISWA TUNARUNGU KELAS X SMALB DI SKH MBU KAB. PANDEGLANG Mustika, Rina Anggiani; Abadi, Reza Febri; Pratama, Toni Yudha
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2745

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media video beauty Mustika yang layak dijadikan sebagai sarana pembelajaran untuk memberikan informasi materi keterampilan tata rias wajah dalam meningkatkan kemampuan keterampilan tata rias wajah dasar pada siswa tunarungu kelas X SMALB di SKh MBU Kab. Pandeglang. Jenis penelitian yang digunakan ialah penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil analisis kebutuhan memperlihatkan bahwa siswa tunarungu kelas X SMALB di SKh MBU Kab. Pandeglang memiliki tingkat kemampuan keterampilan tata rias wajah berkategori sedang dengan nilai sebesar 80%, dan 20% tinggi. Untuk itu mengisyaratkan bahwa masih dibutuhkannya layanan atau media pembelajaran yang efektif untuk dapat membantu meningkatkan kemampuan keterampilan tata rias wajah dasar pada siswa. Hasil validasi ahli media, materi juga praktisi memperoleh bahwa media video beauty Mustika sangat layak digunakan dengan memperoleh persentase kelayakan masing-masing media sebanyak 80%, materi 89%, dan praktisi sebesar 96%. Selanjutnya perolehan rata-rata nilai sebanyak 88%. Dalam uji coba terbatas, terdapat peningkatan pada skor keterampilan tata rias wajah dasar pada siswa sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) hadirnya media video beauty Mustika. Hasil uji Wilcoxon mendapati perbedaan yang signifikan pada skor pretest juga posttest (Z=2,555; p=011), dapat diartikan bahwa penggunaan media video beauty Mustika dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan keterampilan tata rias wajah dasar pada siswa. Peningkatan kemampuan keterampilan tata rias wajah dasar dapat terlihat dari meningkatnya pemahaman siswa dalam mengenal jenis dan kegunaan dari masing-masing alat riasan dasar dengan secara mandiri. Maka dari itu, media video beauty Mustika yang telah dikembangkan dapat terbukti kelayakannya juga dapat dikatakan efektif untuk digunakan sebagai sarana media yang menarik dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar keterampilan tata rias wajah dasar di SKh MBU Kab. Pandeglang.
Influence of Drill Method in Improving Basic Cosmetology Skills of Deaf Children in Special School Anelia Muanis; Toni Yudha Pratama; Reza Febri Abadi; Yuni Tanjung Utami
Journal of Disability Vol 1, No 2 (2021): December
Publisher : Pusat Studi Difabilitas (PSD) LPPM Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jod.v1i2.59931

Abstract

This research is an experimental study with a quantitative approach with the design of One Group Pre-test and Post-test. This study aims to find out the influence of drill methods in improving basic cosmetology skills in deaf children. The subjects used in this study were deaf students of SMPLB class VII in SKh Negeri 02 Kota Serang which amounted to 4 people. Based on the results of inferesial statistical analysis using the wilcoxon test formula (t) indicates that Tcalculate = 0 and based on the critical value for the wilcoxon test at the significance level of 0.05 with the sum N < 7, obtained Ttable = 0, then H0 is rejected because Tcalculate = Ttable This means that the hypothesis proposed in this study is accepted. This shows that the drill method is influential in improving the basic makeup of deaf children in SKh Negeri 02 Serang City.
Use of Positive Strengthening Methods Inferential Reinforcement of Low Rates (DRL) in Reducing Impulsive Behavior for ADHD Children Rilva Afrilia; Toni Yudha Pratama; Reza Febri Abadi; Yuni Tanjung Utami
Journal of Disability Vol 1, No 2 (2021): December
Publisher : Pusat Studi Difabilitas (PSD) LPPM Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jod.v1i2.59934

Abstract

The goal of the study was to determine the use of diferential reinforcement of low rates (DRL) positive strengthening methods to reduce verbal impulsive behavior in ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)children. Quantitative research method experiments Single Subject Research (SSR) with design A-B-A. Thesubject in this study was 1 (one) ADHD student in the 12th grade of SKh Bina Citra Anak Serang High School, Banten. Data collection uses observation techniques performed during the prior, administration of interventions, and after the intervention. This study was conducted in the school for 15 observations conducted in three phases, namely 5 baseline sessions before the intervention (A1), 6 sessions in the intervention phase (B), and 4 sessions in the baseline phase (A2). In this study, a reduction in the rate of verbal impulsive behavior cut off the speech of others after the use of the DRL method from the previous results of the average score of the appearance of verbal impulsive behavior that is 1 time / minute reduced to 0.6 times / minute.
Efektivitas Media Count On! dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Angka pada Anak dengan Hambatan Intelektual di SLB Negeri Tanjungpandan Maureza, Muhammad Iftikar; Abadi, Reza Febri; Asmiati, Neti
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 2 (2025): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i2.1443

Abstract

This research is motivated by grade VI elementary school students who have intellectual disabilities at SLB Negeri Tanjungpandan who have difficulty in understanding the concept of numbers 1-10. This study aims to test the effectiveness of using the count on! media in improving the understanding of the concept of numbers in children with moderate intellectual disabilities at SLB Negeri Tanjungpandan. The research method used is experimental research with a one group pre-test post-test design. The sample used in this study was 3 children with intellectual disabilities. The results of the study were seen from the difference in the results of the pre-test and post-test phases which showed an increase in both the number concept indicator and the number symbol indicator. The results obtained showed an increase in the score of understanding the concept of numbers in the pre-test and post-test phases, namely from 54 to 78. Based on the results of the Wilconox test, it showed that the research hypothesis was accepted, which means that the Count On! media is effective in improving the understanding of the concept of numbers in children with intellectual disabilities.ABSTRAKPenelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kelas VI sekolah dasar yang memiliki hambatan intelektual di SLB Negeri Tanjungpandan yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep angka 1-10. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan media count on! dalam meningkatkan pemahaman konsep angka pada anak dengan hambatan intelektual sedang di SLB Negeri Tanjungpandan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one group pre-test post-test. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 3 anak dengan hambatan intelektual. Hasil penelitian yang dihasilkan dilihat dari perbedaan nilai hasil dari fase pre-test dan fase post-test yang menunjukan peningkatan baik pada indikator konsep angka maupun indikator simbol angka. Hasil yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan skor pemahaman konsep angka pada fase pre-test dan posttest yaitu dari adalah 54 menjadi 78. Berdasarkan hasil pengujian Wilconox menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima yang artinya bahwa media Count On! efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep angka pada anak dengan hambatan intelektual.
Co-Authors Ade Anggraini Kartika Devi Ade Derajat Ai Lisna Al Hakim, Ibrahim Alfisyahri, Alfisyahri Amanda Noviyanti Ami Silvia Ananda Astri Solikha Anelia Muanis Anisyah Dewi Syahfitri Aniya Plb Aprianti, Selvia Ariyanti, Priscilla Vallencia Sherryl Dwi Asmiati, Neti Auliya Fitriyani Bahrudin, Febrian Alwan Balqisty, Restu Haura Cindy Aditya Lestari Cut Okta Dewi Dara Ayu Rosaliana Deasy Yunika Khairun, Deasy Yunika Dedi Mulia Dedi Mulia dedi mulya Dewi Cahyaningrat Dina Maydinatunnajwa Diyanti Putik Lestari Dr. Hj. Isti Rusdiyani, M.Pd Dwi Setia Permana Dzikra Ayu Adzkiya Eka Yuli Astuti Elsa Dikeu Septiani Emay Mastiani Erna Sari Oktavia Fadlilah, Syifa Aulia Nur Fitriani, Diana Haifa Nurul Ghassani Hardiyanti Kartika Putri Herma Raidha Hartanti Ikma Nurohman Indi Farhati Ishmah, Neza Jannah, Anna Miftahul Karina, Rr Farhana Rizqi Karina, Rr. Farhana Rizqi Khairil Fikri khairunnisa, mita Lavinda Zulfa Husnadhifa Lusiana Lusiana Lutfianti, Zerlinda Maria Magdalena Simatupang Maslahah, Sayidatul Maslahah, Sayidatul Masti'ah, Siti Maureza, Muhammad Iftikar Mila Vindiyani Mita Khairunnisa Muia, Dedi Mulia, Dedi Musayaroh, Siti Muslihah, Muslihah Mustika, Rina Anggiani Nabila, Rd Rizka Nabilla Shelomita Neti Asmiati Neti Asmiati Neti Asmiati Nisa, Zehan Nurul Nova, Imala Aprilia Aprida NUR, siti Nurjannah, Winny Nurkolisa Plb Pratama, Toni Yudha Pratama, Toni Yudha Rahmawati, Atasya Eka ratih listianigtyas Ratih Listiyangtyas Ratih Listyaningtyas Retsa Agustina Rifkia Nurkholifa Rifkia Nurkholifa Rilva Afrilia Riqqah Nidhakhatani riska Apriliya Riska Nurjanah Risma Febrianti Ristanti, Ristanti Saji Saji Sayidatul Maslahah Septiani, Salsabila Sidik, Sistriadini Alamsyah Sidik, Sistriadini Alamsyah Simbolon, Felixia Kristi Sistriadini Alamsyah Sidik Sistriadini Alamsyah Sidik Sistriadini Alamsyah Sidik Siti Julaeha Siti Masti'ah Siti Musayaroh Sri Nuriyanti Syafrizal Arif Rahman Syifa Tasliah Tantri, Firda Ayu Tati Nurul Hayati Tita Sundari Toni Yudha Toni Yudha Pratama Toni Yudha Pratama Toni Yudha Pratama Toni Yudha Pratama Utami, Yuni Tanjung Utami, Yuni Tanjung Wiwik Kuspitasari Yani, Auliya Fitri Yayang Vaiza Usnawa Yayu Winengsih Yeyet Yuliyanti Yuni Tanjung Utami Yuni Tanjung Utami Yuni Tanjung Utami Yuwono, Joko Zahra Rahma Asshifa Zehan Nurul Nisa