Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.438
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Unri Conference Series: Community Engagement Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Kreasi: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyaraka Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Golden Age and Inclusive Education Multidisciplinary Indonesian Center Journal Jurnal Pendidikan Dirgantara
Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Universitas Riau
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 57 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGUATAN KONSEP SISTEM GERAK MANUSIA MELALUI INTEGRASI TARI ZAPIN DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Ismara Latifa Susiani; Zahwa Aulia; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Order
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar mengenai konsep sistem gerak manusia dengan memanfaatkan Tari Zapin sebagai media pembelajaran. Latar belakang dari penelitian ini adalah kesulitan siswa dalam memahami hubungan antara tulang, otot, dan sendi ketika pembelajaran disampaikan secara teoritis dan kurang dikaitkan dengan pengalaman nyata. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan melibatkan 18 siswa kelas VI sebagai subjek. Proses pembelajaran dilakukan melalui lima pertemuan dengan pendekatan Problem Based Learning yang menggabungkan materi IPA dan unsur budaya lokal melalui aktivitas menari. Data dikumpulkan pre-tes awal dan post-tes, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan perhitungan N-Gain untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa setelah mengikuti pembelajaran, dengan skor rata-rata N-Gain berada dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi unsur budaya, seperti Tari Zapin, dapat menjadi strategi efektif untuk menjelaskan konsep abstrak secara lebih konkret dan menyenangkan. Selain memperkuat pemahaman konsep, pendekatan ini juga menanamkan rasa cinta terhadap budaya lokal. Oleh karena itu, pembelajaran IPA yang dikaitkan dengan kearifan lokal berpotensi menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
PENERAPAN PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERBASIS BUDAYA MELAYU RIAU UNTUK MENGUATKAN PENGETAHUAN SISWA TENTANG SUMBER DAYA ALAM DI SDN 111 PEKANBARU Ratna Puspita Sari; Selly Perisca Putri; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6679

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with Malay Riau culture in enhancing students’ understanding of natural resources (NR) material. The background of this research is based on the importance of introducing the concept of natural resources in a contextual and meaningful way from an early stage of education, considering that textual learning without connection to local realities often makes it difficult for students to grasp the material. PBL offers a student-centered approach by engaging learners with real-world problems, encouraging collaborative solution-seeking, and prompting reflection, thereby fostering active participation and critical thingking. This study employs a mixed-methods approach, combining quantitative analysis of Student Worksheets (LKPD) and qualitative data obtained through observations and open-ended interviews with students. The research subjects were 32 fifth-grade students at SDN 111 Pekanbaru. The learning scenario raised local environmental issues linked to cultural values of the Malay community, such as gotong royong (mutual cooperation) and musyawarah (deliberation). The data show that 87.5% of students achieved scores above the Minimum Competency Criteria (KKM), with an average class score of 82.6. Observations also revealed active student engagement in group discussions, the use of local terms when expressing ideas, and the ability to propose culturally and environmentally relevant solutions. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) yang dikaitkan dengan budaya Melayu Riau dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sumber daya alam (SDA). Latar belakang penelitian inii didasarkan pada pentingnya mengenalkan konsep SDA secara kontekstual dan bermakna sejak pendidikan dasar, mengingat pembelajaran yang bersifat tekstual dan tidak dikaitkan dengan realitas lokal sering kali membuat siswa kesulitan memahami materi. PBL menawarkan pendekatan yang menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran dengan cara menghadapi permasalahan nyata, mendiskusikan solusi, dan merefleksikan hasilnya, sehingga siswa dapat terlibat aktif dan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods), yang menggabungkan pendekatan kuantitatif melalui analisis hasil Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan pendekatan kualitatif melalui observasi serta wawancara terbuka terhadap siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 111 Pekanbaru yang berjumlah 32 orang. Skenario pembelajaran mengangkat isu-isu lingkungan lokal yang dikaitkan dengan nilai-nilai budaya Melayu seperti gotong royong dan musyawarah. Data menunjukkan bahwa 87,5% siswa mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dengan rata-rata kelas sebesar 82,6. Hasil observasi juga memperlihatkan keterlibatan aktif siswa dalam diskusi kelompok, penggunaan istilah lokal saat menyampaikan ide, serta kemampuan mereka menyusun solusi yang relevan dengan konteks budaya dan lingkungan sekitar.
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PRAKTIKUM TERHADAP PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 MATERI ELEKTROMAGNETIK DI SD NEGERI 37 PEKANBARU Rifqa Gusmida
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6719

Abstract

Science learning in elementary schools often encounters challenges when delivering abstract topics such as electromagnetism. Low student engagement and the lack of appropriate learning media lead to poor understanding and learning outcomes. This study aims to implement practicum media within a Problem Based Learning (PBL) approach to improve student achievement in the topic of electromagnetism. The study employed a qualitative approach using observation methods involving 31 fourth-grade students of SD Negeri 37 Pekanbaru. Data were collected through observation, interviews, and analysis of student worksheets (LKPD). The results showed an increase in student participation during the learning process and a rise in LKPD scores from an average of 80% in the first worksheet to 83,3% in the second. Additionally, students demonstrated a better conceptual understanding of electromagnetism, were able to assemble simple tools, and connect practicum results with scientific explanations. The study concludes that the use of practicum media in a problem-based learning model can enhance students' motivation, conceptual understanding, and academic performance in abstract science topics.
Penerapan Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pewarna Alami Wella Afriza Misfa; Lusita Sari; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di SDN 192 Pekanbaru pada materi pewarna alami melalui penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) berbasis kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan melibatkan peserta didik sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model IBL berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi peserta didik dalam memahami konsep pewarna alami. Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam konteks nyata dan mengembangkan solusi inovatif untuk masalah yang terkait dengan pewarna alami. Penelitian ini berkontribusi pada perkembangan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dasar dengan menunjukkan bahwa model pembelajaran yang berbasis kearifan lokal dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan mempersiapkan mereka untuk menghadapi tantangan abad ke-21.
PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA PADA SISWA SEKOLAH DASAR Cyndi Togi Marito Sitorus; Wafi Lathifah Miranty; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6961

Abstract

This study aims to describe the improvement in elementary school students’ understanding of the properties of light through the implementation of the experiment-based Learning Cycle 5E model. This model consists of five stages: engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation. The method used is a descriptive qualitative approach with fifth-grade students as research subjects, divided into five small groups. Each group conducted experiments using simple tools aligned with the stages of the model. The results indicate that the implementation of the experiment-based Learning Cycle 5E model significantly enhances students’ understanding of light concepts. Students became more active, motivated, and able to relate the concepts to real-life phenomena. The use of concrete media also proved to be effective in helping students grasp previously abstract material. This model not only improves learning outcomes but also fosters critical thinking skills and active student participation in the learning process.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS 5 SD TENTANG SIKLUS AIR MELALUI AKTIFITAS SAINTIFIK Adhinda Chaerani, Zola Afifah; Neni Hermita, Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.7309

Abstract

kjkn
Analisis Praktik Pedagogis Guru sebagai Agen Perubahan dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21 dan Pembentukan Karakter Siswa Farid Tri Febrian; Haya Nisrina Afifah; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 3 (2026): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i3.7408

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji praktik pedagogis guru kelas V sebagai agen perubahan dalam menghadapi tuntutan pendidikan abad ke-21 serta implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan subjek seluruh guru kelas V, serta data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pedagogis guru telah mengarah pada pembelajaran yang lebih adaptif dan berorientasi pada siswa, yang tercermin dari kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran secara kontekstual, menerapkan metode yang bervariasi, memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, serta mengintegrasikan pembentukan karakter melalui pembiasaan dan keteladanan. Proses pembelajaran juga memperlihatkan adanya upaya untuk membangun interaksi yang dialogis dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif, meskipun masih dihadapkan pada berbagai tantangan seperti belum meratanya partisipasi siswa, keterbatasan fasilitas, serta pengaruh lingkungan belajar. Dengan demikian, praktik pedagogis guru menunjukkan kecenderungan menuju pembelajaran yang selaras dengan prinsip konstruktivisme dan student-centered learning, yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran, sekaligus menegaskan pentingnya penguatan kompetensi guru dan kolaborasi dengan lingkungan pendidikan guna mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna dan berkelanjutan..
PENERAPAN STEAM BERBASIS PROYEK UNTUK MELATIH KREATIVITAS DAN KOLABORASI SISWA KELAS 3 PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN MELALUI GAME EDUKATIF Andini, Dwi; Amini Hendarsih, Aisyah; Syifa Devany, Alya; Hermita, Neni; Gusmida Syahrun Barokah, Rifqa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13185

Abstract

This research was motivated by the need for science learning on animal classification materials that can improve conceptual understanding, creativity, and collaboration among elementary school students. The purpose of this study was to determine the effect of implementing project-based learning with a STEAM approach through educational games on the learning outcomes of third-grade students at SDN 42 Pekanbaru. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a one-group pretest-posttest design involving 33 students. The implementation was conducted in two meetings, consisting of pretest administration, material delivery using the Cambridge module, group formation, implementation of an educational game project entitled Discover Animal Classification, and posttest administration. Data were collected through learning outcome tests and analyzed descriptively and inferentially. The results showed that project-based learning with a STEAM approach through educational games was able to improve students’ understanding in distinguishing vertebrate and invertebrate animals, classifying animals based on their diets, and identifying their locomotor organs. In addition, students became more active, enthusiastic, creative, and able to collaborate effectively in groups. Therefore, this learning model is effective in improving learning outcomes and developing 21st-century skills among elementary school students.
Evaluation of Understanding of The Concept of Light and Its Properties In Elementary School Students Through A Simple Experiment Rizkya, Nindya Destri Nur; Fatimah, Siti; Hermita, Neni; Barokah, Rifqa Gusmida Syahrun
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 10 No 02 (2025): Volume 10 Nomor 2 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v10i02.4017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep cahaya dan sifat-sifatnya melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dengan pendekatan eksperimen sederhana. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa kelas IV. Pembelajaran dilaksanakan dalam satu pertemuan, tanpa pre-test, dan pemahaman siswa dievaluasi melalui post-test yang dibandingkan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil menunjukkan bahwa seluruh siswa mencapai nilai di atas KKM, menandakan bahwa pendekatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, observasi terhadap aktivitas kelompok dan presentasi menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan komunikasi. Hasil ini memperkuat bahwa penerapan PBL yang diintegrasikan dengan eksperimen sederhana merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk membangun pemahaman konseptual dalam materi IPA yang bersifat abstrak.
ANALISIS KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI LKPD UNPLUGGED PADA MATERI TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN DI BUMI DI KELAS IV SD Mitraturahmah; Nikma Tulzahra; Neni Hermita; Rifqa Gusmida Syahrun Barokah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46182

Abstract

This study aims to analyze the critical thinking skills of fourth-grade elementary school students through the use of worksheets based on the unplugged approach on the topic “Plants as a Source of Life on Earth.” The background of this study is the still-low level of students’ critical thinking skills, which is caused by monotonous instruction and a lack of interactive teaching materials. This study employed a quantitative descriptive approach with a sample size of 26 students. Data collection was conducted through a multiple-choice test designed based on critical thinking skill indicators, namely providing simple explanations, building foundational skills, drawing conclusions, providing further explanations, and formulating strategies and tactics. The results of the study indicate that students’ critical thinking skills fall into the high category across all indicators, with respective percentages of 91.35%, 88.46%, 98.08%, 90.38%, and 90.38%. The drawing conclusions indicator received the highest percentage, indicating the students’ ability to process and integrate information effectively. These findings suggest that the use of unplugged-based worksheets emphasizing active analysis, evaluation, and problem-solving activities can effectively support the optimal development of students’ critical thinking skills.
Co-Authors Ade Rahma, Ade Adhinda Chaerani, Zola Afifah afliyani, anisah nur Amanda, Yola Amenda, Arvinalde Amini Hendarsih, Aisyah Andini, Dwi Anggriani, Mitha Dwi Anisa, Elfi Aprilia, Azzahra Rizqita Ardiaulya, Vidola Attasya Fadila Efendi Az-Zahra, Dinda Khoirunnisa Beby Oktavia Br. Sitorus, Fristi Maryati Charlina, Charlina Cyndi Togi Marito Sitorus Dela Puspita Dendi Arjuna Dewi Nasien Dewi Sulistianingsih Dhiva Meisa Aryenda Dhiya Sutrina, Neni Hermita Dita, Rokiya Dwi Sentia Edlin, Zahara Elsa Oktavia , Resti Erlisnawati Ernalia, Urfa farid tri febrian Farid Tri Febrian Fatmawilda Fauziyyah, Farida Hadziqotul Fiani, Findi Rinta Fifi Alayda Zahra Ginting, Nurul Agustina Gustimal Witri Hadriana Hadriana Hajar Nurul Izzati Haya Nisrina Afifah Haya Nisrina Afifah Hendri Marhadi Herda, Suci Nurzazili Herman, Fina Violina Hidayat, Damar Hikmah, Intan Nurul Humaira, Jihan Ilham Febrian Syah Innaya Meidini Sastri Intan Putri Kamilah Ismara Latifa Susiani Izzati, Hajar Nurul Junita, Adelia Khairina, Fatilah Lefli Keharhua Lia Rahayu Lisa Jamiatu Safitri Lusita Sari M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Nur Mustafa M. Rahmad ' Mahmud Alpusari Maisyaroh Maria Ulfa Mawaddah, Alfiani Mitraturahmah Mufthia Urfa Muhammad Fendrik Muhammad Ikhsan Mulyani, Eva Mulyani, Eva Astuti Munjiantun , Munjiantun Mutiara Putri Nadia Koesvahana Nafisha Naila Fauza Neni Hermita Nikma Tulzahra Nur Asiah Nur Islami Nurwijayanti Oktadika, Utari Pajriati, Nikmah Puspita Sari, Dian Putri Handayani, Wulandari Putri, Ayu Manca Rajagukguk, Ruth Maret Tasya Ramadhani, Laras Ratna Puspita Sari Reni Reni Reni Reni, Reni Rhomadhona, Wulan Ria Novianti Risda Ramada Fitri Rizkya, Nindya Destri Nur Samsul Bahtiar Selly Perisca Putri Sintia Rahmadhani Siti Fatimah Siti Nurbaiti Suroyo Suroyo Syaharani, Fitri Syifa Devany, Alya Tarigan, Tiffany Valeria Br Tasikin, Syariah Tri Fadillah Tria Putri Salsabilla Vania agustin Wafi Lathifah Miranty Wella Afriza Misfa Widyadhari, Zulaikha Wijayanti, Putri Tri Yospi Merlin Yulia Respi Yuni Ariesty Zahwa Aulia Zetra Hainul Putra