Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 SD NEGERI 1 LOKAPAKSA Gusti Ayu Made Ariwimarsi; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model pembelajaran inquiry berbasis masalah guna meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri 1 Lokapaksa secara signifikan. Metode penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan dengan dua siklus, masing-masing mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 72,75% pada pre-test menjadi 85,50% pada post-test setelah siklus kedua, dan tingkat ketuntasan belajar mencapai 95%. Selain itu, keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran meningkat sebesar 30%, sementara respons positif terhadap metode pembelajaran ini mengalami kenaikan sebesar 35%. Temuan ini menegaskan bahwa model inquiry berbasis masalah tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA, tetapi juga berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara luas dalam pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar guna mendukung pencapaian kualitas pendidikan sains yang lebih baik dan berkelanjutan
MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI 4 TUKADSUMAGA I Gede Yuda Permana; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1038

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas Problem-Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan pendekatan Deep Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas 5 SD Negeri 4 Tukadsumaga. Tiga aspek utama Deep Learning : Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning yang diterapkan untuk meningkatkan kesadaran belajar, keterkaitan materi dengan pengalaman nyata, serta menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan memotivasi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain dua siklus yang melibatkan 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 68,4 pada pre-test menjadi 85,7 pada post-test (p < 0.05). Selain itu, keterlibatan siswa dalam diskusi dan pemecahan masalah meningkat, didukung oleh respons positif dari angket. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi PBL dan Deep Learning berbasis Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning efektif meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi belajar siswa, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS VI SD NEGERI CELUKAN BAWANG I Gusti Putu Sudiarsana; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1039

Abstract

Inovasi pembelajaran di era Kurikulum Merdeka menjadi kunci menciptakan proses belajar yang berpusat pada siswa, melatih berpikir kritis, dan membangun kolaborasi aktif. Penelitian ini mengkaji penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipadukan dengan metode Snowball Throwing untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas VI SD Negeri Celukan Bawang. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini berlangsung dalam dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, terlihat dari peningkatan nilai post-test dan ketuntasan belajar di setiap siklus. Metode ini juga mendorong keterlibatan aktif siswa, memperkuat keterampilan sosial, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam berpendapat. Kombinasi Problem Based Learning dan Snowball Throwing efektif diterapkan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar serta relevan dengan semangat Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran aktif dan berbasis pengalaman nyata.
PENGGUNAAN MODEL PJBL BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 PADA MATA PELAJARAN IPA SEMESTER 2 SD NEGERI 3 TINGA TINGA Ketut Sudiatmika; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1040

Abstract

Project-Based Learning (PJBL) berbantuan video pembelajaran merupakan pendekatan inovatif yang meningkatkan keterlibatan siswa dalam memahami konsep IPA. Penelitian ini menganalisis efektivitas PJBL berbantuan video dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 5 di SD Negeri 3 Tinga Tinga. Menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, penelitian ini melibatkan 32 siswa. Data diperoleh melalui pre-test, post-test, observasi, dan angket respons siswa, dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar, dengan rata-rata skor post-test meningkat 35% dibandingkan pre-test (p < 0,05). Observasi mencatat peningkatan partisipasi siswa sebesar 40%, sementara angket menunjukkan respons positif dengan skor rata-rata 4,5 dari skala 5. Hasil ini mengonfirmasi bahwa PJBL berbantuan video merupakan strategi efektif untuk meningkatkan pembelajaran IPA di sekolah dasar dan berpotensi diterapkan lebih luas dalam kebijakan pendidikan.
MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI CELUKAN BAWANG Made Wiradana; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1041

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning/PjBL) merupakan pendekatan inovatif yang berfokus pada keterlibatan aktif siswa dalam menyelesaikan proyek nyata. Namun, tantangan seperti rendahnya keterlibatan siswa dan kurang optimalnya evaluasi pembelajaran masih menjadi kendala. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan PjBL berbantuan Quizizz dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas 5 SD Negeri Celukan Bawang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sampel penelitian terdiri dari 17 siswa (13 laki-laki, 4 perempuan). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai post-test meningkat sebesar 32% dibandingkan pre-test. Selain itu, observasi menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa sebesar 40%, dan hasil angket menunjukkan bahwa 85% siswa lebih termotivasi dalam belajar setelah penerapan model ini. Dengan demikian, integrasi PjBL dan Quizizz terbukti tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep IPAS, tetapi juga mendorong partisipasi aktif serta meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif yang berbasis teknologi untuk diterapkan di sekolah dasar.
INOVASI PENERAPAN EDUCAPLAY SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 4 SD NEGERI CELUKAN BAWANG Ni Putu Meldania Bestari; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1042

Abstract

Integrasi teknologi dalam pendidikan dasar merupakan inovasi penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan Educaplay sebagai media interaktif dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri Celukan Bawang yang berjumlah 15 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, menggunakan teknik pengumpulan data berupa pre-test, post-test, observasi, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 45% pada pre-test menjadi 85% pada post-test siklus kedua. Selain itu, keterlibatan siswa dalam pembelajaran meningkat secara signifikan, dengan persentase partisipasi aktif mencapai 90%. Temuan ini mengonfirmasi bahwa penggunaan Educaplay tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penerapan Educaplay direkomendasikan sebagai solusi inovatif dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis, interaktif, dan efektif.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN PERMAINAN ZEEP QUIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD N 1 MAYONG Made Sutawan; I Made Ari Winangun; I Ketut Suparya
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1057

Abstract

Implementasi model pembelajaran kooperatif jenis STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan permainan Zeep Quizz bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDN 1 Mayong. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas V Semester II di SDN 1 Mayong. Fokus penelitian ini adalah hasil belajar IPAS siswa kelas V Semester II SDN 1 Mayong. Untuk menilai hasil belajar siswa, data diperoleh melalui tes pilihan ganda, lalu hasil tersebut dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Dari analisis data yang dilakukan, terlihat bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif jenis STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan permainan Zeep Quizz dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SDN 1 Mayong. Rata-rata hasil belajar pada Pra Siklus yang awalnya hanya 64,50 meningkat menjadi 73,25 pada siklus I. Selanjutnya, pada siklus II, rata-rata hasil belajar naik menjadi 80,25, mencatat peningkatan sebesar 7 persen dari siklus I.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI 4 SUDAJI I Gede Dodik Sanjiartha; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1059

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan media interaktif Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SD Negeri 4 Sudaji. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Penerapan model NHT yang dipadukan dengan media Wordwall tidak hanya meningkatkan partisipasi aktif siswa tetapi juga mempermudah pemahaman konsep IPAS. Penelitian ini mendukung teori Vygotsky tentang konstruktivisme sosial dan pembelajaran kolaboratif. Dengan demikian, model NHT berbantuan Wordwall dapat direkomendasikan sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL (PANCA MAHA BUTHA) TERHADAP GAIRAH DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4 SDN 4 PUCAKSARI I Ketut Dipayana; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1064

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media video pembelajaran berbasis kearifan lokal Bali, khususnya konsep Panca Maha Bhuta, terhadap gairah belajar dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 4 Pucaksari. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS, serta pentingnya integrasi nilai-nilai lokal dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain one-group pretest-posttest terhadap 6 siswa. Instrumen yang digunakan mencakup angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik dalam gairah belajar maupun hasil belajar siswa setelah menggunakan media video berbasis Panca Maha Bhuta. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi nilai-nilai lokal dalam media pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS DAN KEAKTIFAN SISWA KELAS 5 SD NEGERI 3 SANGGALANGIT I Komang Surantika; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 23 No 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Teams Games Tournaments (TGT) yang berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) dan keaktifan siswa kelas 5 SD Negeri 3 Sanggalangit. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar dan keaktifan siswa setelah penerapan model pembelajaran ini.
Co-Authors A. A. Pt. Suari Adi Nugraha Tristaningrat, Made Ari Winangun, I Made Ariyana, Komang Sesara Arya Wiradnyana, I Gede Arya Yudaparmita, Gusti Ngurah Asri, I G A Agung Sri Bagus Bayu Budiarsa Candra Prastya Dewi, Ni Putu Desak Kade Puspita Dewi Dharma, I Wayan Wira Eka Sastrika Ayu, Putu Gede Agus Jaya Negara Gusti Ayu Made Ariwimarsi Gusti Ayu Putu Alit Wistari Gusti Ngurah Arya Yudaparmita Heny Nirmayani, Luh I Dewa Ayu Agung Paramitha I G Agung Jaya Suryawan I Gde Andika Yudha Pradana I Gde Andika Yudha Pradana I Gede Agus Mahardika I Gede Arya Wiradnyana I Gede Arya Wiradnyana I Gede Dodik Sanjiartha I Gede Nyoman Sutiawan I Gede Rika Suardita I Gede Yuda Permana I Gusti Putu Sudiarsana I Kadek Mertayasa I Kadek Sutrisna I Kadek Wira Ariawan I Ketut Dipayana I Ketut Dipayana I Ketut Ngurah Ardiawan I Ketut Ngurah Ardiawan I Komang Edi Santosa I Komang Surantika I Komang Wisnu Budi Wijaya I Made Adi Nugraha Tristaningrat I Made Ari Winangun I Made Ari Winangun I Made Ari Winangun I Made Ariasa Giri I Made Putrayasa I Made Sedana I Made Suweta I Made Yoga Parwata I Nengah Juliawan I Nengah Suastika I Nyoman Ariyoga I Nyoman Budiarsana I Putu Dede Mahendra I Putu Oktap Indrawan I Putu Suardipa I Wayan Darmayoga I Wayan Eka Mahardika I Wayan Lasmawan I Wayan Suastra I Wayan Wira Dharma Ida Arsani Dewi, Putu Ida Bagus Putu Arnyana Kadek Cindya Dina Putri Kadek Devi Kariani Kadek Hengki Primayana Kadek Hengki Primayana . Kadek Joni Lesmana Putra Ketut Sudiatmika Komang Agus Budhi Arya Pramana Komang Puteri Yadnya Diari Komang Suparmini Komang Suparmini Komang Suryaninsih Komang Trisna Mahartini Komang Trisna Mahartini Kurniawati, Ni Nyoman Luh Desy Widyantari Luh Ketut Ari Utami Luh Ketut Ari Utami Luh Putu Sherly Arima Devi Luh Putu Surya Dewi Luh Suartini Made Adi Nugraha Tristaningrat Made Ari Susmilawati Made Suardika Jaya Made Suriadi Made Sutawan Made Sutrisna Maha Terianita Made Wiradana Made Yanthi Sudarmi Maryani, Ni Komang Ana Nana Samvara Negara, Gede Agus Jaya Ni Kadek Ari Sugiani Ni Kadek Ayu Dewi Sukartini Ni Kadek Ayu Winiati Ni Komang Sri Polih Ni Komang Sri Polih Ni Komang Sri Wahyu Tistari Ni Luh Gede Sri Susanthi Ni Luh Gede Suryatini Ni Luh Ika Windayani Ni Luh Kade Dwi Aryani Ni Luh Putu Karina Dewi Ni Luh Putu Nurtini Ni Luh Safna Dewi Ni Made Ari Purwati Ni Made Dwijayanti Ni Made Yuliartini Ni Ny. Sri Suryadnyani Ni Nyoman Dian Trisna Dewi Ni Nyoman Kurnia Wati Ni Nyoman Kurnia Wati Ni Nyoman Lisna Handayani Ni Putu Candra Prastya Dewi Ni Putu Gina Widaswara Ni Putu Meldania Bestari Ni Putu Ratnawati Ni Putu Sri Utami Ni Putu Widiastuti Ni Wayan Erni Sukanti Ni Wayan Juli Artini Ni Wayan Novitayanti Ni Wayan Ratnadi Ni Wayan Risna Dewi Ni Wayan Sani Artini Ni Wayan Suniasih Nyoman Pancaria Pancaria, I Nyoman Putu Ayu Widiari Suseni Putu Epita Sari Putu Sanjaya Putu Sanjaya Putu Sanjaya Putu Subawa Putu Yuli Krisniati Putu Yulia Angga Dewi Risaldy, Kadek Amertha Rustiawan, Gede Saifudin Zuhri Sanjaya, Putu Sastrawan, Gede Yudik Subawa I Putu Subawa, I Putu Subawa, Putu Surya Adnyana, Komang Tampayana, I Putu Tancredy Ari Saputra Uina Pertiwi Wahyu Wiguna, I Komang Wartayasa, I Ketut Wena Putu Wena, Putu Widiastini, Komang Nita Wiratama, Kadek Agus Yeni Angumasanita kusumawati Yulia Angga Dewi, Putu