Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.975
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arena Hukum IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Journal of Educational Research and Evaluation Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Tabarru': Islamic Banking and Finance SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam jurnal hukum das sollen G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) Journal for Lesson and Learning Studies MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Mukaddimah: Jurnal Studi Islam Jurnal Kolaboratif Sains Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies eProceedings of Engineering Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal INSAN TANI Social Science Academic RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Communica : Journal of Communication Lex Stricta : Jurnal Ilmu Hukum Economy Bring Ultimate Information All About Development Journal
Rustam
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
IMPLEMENTASI ASESMEN FORMATIF DALAM PEMBELAJARAN TEKS EKSPLANASI UNTUK SMP Arfa Rida; Rustam; Gati Ningsih, Arum
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 11 No. 3 (2026): JURNAL BASTRA EDISI JULI 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v11i3.2710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam implementasi asesmen formatif dalam pembelajaran teks eksplanasi berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 25 Kota Jambi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus instrumental, penelitian ini melibatkan subjek satu orang guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan tiga puluh dua peserta didik kelas IX A. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi nonpartisipatif selama tiga pertemuan, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan lima perwakilan siswa, serta analisis dokumen kelengkapan ajar. Keabsahan data diuji melalui triangulasi (teknik dan sumber) serta member check, kemudian dianalisis menggunakan model analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, perencanaan asesmen diawali dengan penyelarasan Capaian Pembelajaran (CP) yang secara spesifik difokuskan pada karakteristik kausalitas teks eksplanasi. Kedua, pelaksanaan asesmen formatif terintegrasi secara real-time selama pembelajaran melalui aktivitas pemantik, diskusi infografis, tes berbantuan Google Form, serta pemberian umpan balik (feedback) yang spesifik dan deskriptif untuk perbaikan langsung. Ketiga, bentuk asesmen yang diterapkan mencakup ranah kognitif (tes uraian dan objektif), ranah afektif (observasi sikap mandiri dan bernalar kritis), serta ranah keterampilan berbahasa (unjuk kerja dan presentasi) yang menjadi instrumen paling dominan. Disimpulkan bahwa guru telah memfungsikan asesmen murni sebagai assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), bukan sekadar evaluasi hasil akhir. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan rubrik khusus untuk kaidah kebahasaan serta pengelolaan alokasi waktu yang lebih efektif bagi guru dalam memberikan umpan balik individual.
Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berkemampuan Tinggi dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Rahayu, Dwi; Rustam; Munaldus
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika siswa berkemampuan tinggi dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan langkah-langkah Polya. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas IX SMP Negeri 6 Pontianak yang memiliki kemampuan matematika tinggi dan dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap memahami masalah, siswa berkemampuan tinggi membaca soal secara berulang dan menandai bagian penting, kemudian menulis informasi yang diketahui dan ditanya pada lembar jawaban. Namun, representasi tertulis siswa masih kurang lengkap. Pada tahap merencanakan penyelesaian, siswa berkemampuan tinggi terlebih dahulu menentukan variabel keputusan, tetapi pendefinisiannya belum dituliskan secara jelas dan lengkap. Meskipun demikian, siswa mampu membentuk sistem persamaan linear dua variabel yang tepat. Pada tahap melaksanakan rencana, siswa berkemampuan tinggi dapat menyelesaikan model matematika dengan benar dan memilih strategi penyelesaian yang dianggap paling efisien. Pada tahap memeriksa kembali, siswa berkemampuan tinggi hanya menuliskan kesimpulan akhir tanpa melakukan verifikasi dengan mensubstitusikan nilai variabel ke dalam model matematika awal.
Peran Guru PAI dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama: Studi Kasus di SMP Negeri 3 Kota Palu Al Faqih, Moh Musyawir; Hamka; Rustam
Social Science Academic Vol. 4 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/ssa.9593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menginternalisasikan nilai-nilai moderasi beragama di SMP Negeri 3 Kota Palu serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berperan tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing, mediator, fasilitator, dan teladan dalam membentuk karakter siswa yang moderat. Nilai-nilai moderasi beragama yang diinternalisasikan meliputi bersikap tengah (At-Tawassuth), toleransi (Tasamuh), anti kekerasan (Al-la unf), musyawarah (Asy-syura), serta menghargai budaya lokal (I’tiraf Al-urf). Proses internalisasi dilakukan melalui pembelajaran, pengelolaan kelas, dan interaksi sosial di lingkungan sekolah. Strategi yang digunakan meliputi integrasi nilai dalam pembelajaran, pembiasaan, keteladanan, serta pendekatan personal. Faktor pendukung berasal dari lingkungan sekolah yang heterogen, program yang terstruktur, serta kerja sama antar guru dan orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi pengaruh lingkungan luar, media sosial, karakter siswa yang beragam, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Secara keseluruhan, internalisasi nilai moderasi beragama berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap sikap siswa.
Polya’s Stages in Students’ Mathematical Problem Solving of Linear Programming Word Problems: A Qualitative Study Indah Afriliyana; Ade Mirza; Rustam; Hamdani; Dian Ahmad Budisatria
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/65v8c218

Abstract

This study aims to identify senior high school students’ mathematical problem-solving abilities in solving linear programming word problems based on Polya’s problem-solving stages. This research employed a descriptive qualitative approach. The participants consisted of six Grade XI Social Science students from SMA Muhammadiyah 1 Pontianak, selected based on high Mathematical Prior Ability (MPA). The MPA classification was determined from students’ average daily scores, final semester examination results in linear programming, and recommendations from the mathematics teacher among 34 students. Data were collected through problem-solving tests and semi-structured interviews. The instruments were developed based on Polya’s four problem-solving stages: (1) understanding the problem, (2) devising a plan, (3) carrying out the plan, and (4) looking back. Data analysis followed the procedures of data reduction, data display, conclusion drawing, and technique triangulation to ensure data validity. The findings reveal variations in students’ problem-solving performance across Polya’s stages. In the understanding stage, students demonstrated very good performance, as they were able to identify known and required information systematically. In the planning stage, students showed fairly good performance by constructing tables, defining variables, and forming mathematical models, although their work lacked systematic structure. In the execution stage, students performed poorly, as they encountered difficulties in determining coordinate points, graphing feasible regions, identifying corner points, and calculating optimal values. In the checking stage, students also showed very poor performance, indicated by their inability to re-examine procedures and draw accurate conclusions.
Co-Authors Ade Mirza Afri, Lisa Dwi Agus Winarji Akamluddin Syahputra Al Faqih, Moh Musyawir Alwandi Yanta Krisna Ana Maria Gadi Djou Anindya Bidasari Anita Sukma Aprianda, Muhammad Arfa Rida Arlin, Febyana Arum Kartika Dewi Arum Ayu Listiani Badaruddin Bambag Teguh Handoyo Bistari Br. Silalahi, Rafiqah Gunawan Christina Bagenda Citriadin, Yudin Darmawan, Galang Aditya Dede Suratman Dewi Nur Ilahi Dian Ahmad Dian Ahmad Budisatria Dona Fitriawan Dwi Anindya Harimurti Dwi Rahayu Edy Yusmin Elis Damayani Fahril, Muhammad Febriani Ratu Sakinah Febriyanti, Auliya Fita Septiana Arya Fitra Saputra Gati Ningsih, Arum Hamdani Hamka Hasibuan, Indah Pratiwi heri, heri prihartono Hikmatur Rahmah Indah Afriliyana Irena Cahayani Irfan Ardiansyah Irma Suryani Isnawijayani Jamri Kamaruzzaman Kamaruzzaman Khalid Rijaluddin Khofifa Romaito Siregar Khomsatun Yuliatun Klaudia Alina Koredianto Usman Luhur Wicaksono Lusia Oktri Wini Maharani Putri Mahyarni - Maizar Karim Majid, Muhammad Adam Meldi, Nadya Febriani Metia Novianti Misnawati, Desy mohamad rifat Muhammad Iqbal Muhsin Munaldus Nassarudin, Muhammad Nazurty Nazurty Nini Nur Aisyah Nur Cahaya, Selvi Nur Cahaya Nurfatin, Nafisa Pasaribu, Revi Lestari Pratama, Despita Priyanto Purwanto Rafli Tuada Yudha Rahman, Muhammad Harits refoina, rindu Rita Purnamasari Safitri, Riesty Salsabila Rohadatul Aisy Sari, Adinda Permata Sholeha, Puji Siregar, Tanti Jumaisyaroh Sitepu, Fahri Roja Siti Maysarah Siti Salamah Br Ginting Sophia Rahmawati Sri Rahayu, Nova Sulistiyo, Urip Syahrul Tasya Widyana Ulya, Rukyatun Utrina, Annisa Winarji, Agus Wini, Lusia Oktri Yohanes Don Bosco Watu Yunita, Fanni Zaid Amin, Zaid Zubaidah R Zubaidah R, Zubaidah