Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.968
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam SAINSMAT Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Nalar Pendidikan JC-T (Journal Cis-Trans): Jurnal Kimia dan Terapannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu Jambura Journal of Educational Chemistry Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Dedikasi Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Chemistry Education Review Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Learning Improvement and Lesson Study UNESA Journal of Chemical Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Macca: Science-Edu Journal
Army Auliah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pengaruh Media Crossword Puzzle dalam Pembelajaran Discovery terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia : The Influence of Crossword Puzzle Media in Discovery Learning on Students' Critical Thinking Skills on Chemical Equilibrium Material ilaa, Bi' Aqilah Amaliyah; Auliah, Army; Jusniar, Jusniar
Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 13 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jmpmipa.v13i2.31903

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh media Crossword Puzzle dalam Model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMAN 9 Makassar pada materi pokok Kesetimbangan Kimia. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI Kimia 1 dengan jumlah 22 orang dan kelas XI Kimia 3 dengan jumlah 22 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yakni, lembar penilaian kemampuan berpikir kritis pada proses pembelajaran dan tes kemampuan berpikir kritis. Analisis data menggunakan ANOVA. Hasil perhitungan dari Uji Oneway-Anova menggunakan IBM SPSS Statistics 23, menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak H1 diterima yang artinya ada pengaruh media Crossword Puzzle dalam model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis  peserta didik kelas XI SMAN 9 Makassar. Selain itu rata-rata persentase nilai Gain kemampuan berpikir kritis pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, adapun rata-rata persentase pada kelompok eksperimen sebesar 40,9 dan rata-rata persentase pada kelompok kontrol sebesar 37,18.
Kevalidan Desain Strategi Inquiry Problem Solving (SIPS) Untuk Penguatan Kemampuan Berpikir HOTS Jusniar, Jusniar; Salempa, Pince; Auliah, Army
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk dalam bentuk desain Strategi Inquiry-Problem Solving (SIPS) yang valid  sesuai model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Sumber data  yang digunakan untuk uji kevalidan adalah Dua ahli pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi Ahli.terhadap Desain SIPS dengan tujuh kimponen penilaian yaitu rasional, teori pendukung, sintaks, prinsip reaksi, sistem pendukung, sistem sosial, dan petunjuk pelaksanaan strategi SIPS .  Hasil yang diperoleh bahwa ketujuh komponen yang divalidasi  berada pada kategori sangat tinggi.  Konsistensi antar penilai (rater) berada pada kategori sangat tinggi sebesar 93,3%. Dengan demikian desain SIPS sebagai produk pengembangan dinyatakan valid. Kata Kunci: Kevalidan, Strategi, HOTS
Pelatihan Model-Model Pembelajaran Kurikulum Merdeka Bagi Guru SMA Negeri 11 Pangkep Auliah, Army; Dini, Iwan; Ruslan, Zuhrah Adminira
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak – Kurikulum Merdeka menjadi salah satu solusi dari pemerintah untuk menciptakan pembelajaran intrakurikuler yang beragam sesuai dengan konsep dan menguatkan kompetensi peserta didik berdasarkan konten waktu belajar yang lebih optimal. Kegiatan PKM yang dilaksanakan di Kabupaten Pangkep yang bermitra dengan UPT SMA Negeri 11 Pangkep, Sulawesi Selatan dengan memberikan materi tentang model-model pembelajaran yang dapat diterapkan pada Kurikulum Merdeka seperti Discovery Learning, Problem Based Learning, Project Based Learning, dan Blended Learning. Setelah mengikuti pelatihan ini, maka diharapkan guru – guru dapat meningkatkan tingkat profesionalitasnya sebagai pendidik. Selain itu, kegiatan PKM ini juga bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik yang menerapkan keterampilan abad 21 yaitu 4C (Critical Thinking, Collaboration, Communication, dan Creativity) sebagai generasi Z untuk menghadapi perkembangan informasi dan teknologi. Sebanyak 15 peserta pelatihan telah mengerti dan  memahami  dengan baik cara memilih, menyusun, dan menerapkan model-model pembelajaran yang inovatif pada era Kurikulum Merdeka.  Hal ini dibuktikan dari animo peserta PKM yang terlihat serius dan antusias selama kegiatan PKM berlangsung dengan melibatkan beberapa guru-guru yang tergabung dalam MGMP tingkat SMA di Kabupaten Pangkep, Sulawesi Selatan.Kata kunci: Keterampilan 4C, Kurikulum Merdeka, Model Pembelajaran
Pengembangan E-modul Reaksi Reduksi dan Oksidasi Berbasis Flip PDF Professional berbantuan Game Wordwall pada Model Discovery Learning di MAN 3 Kota Makassar Ruslan, Fauziah; Auliah, Army; Hardin, Hardin
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.37131

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk menghasilkan e-modul reaksi redoks berbasis Flip PDF Professional berbantuan Game Wordwall yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi analysis (tahap analisis), design (tahap perancangan), development (tahap pengembangan), implementation (tahap implementasi), dan evaluate (tahap evaluasi). Instrumen yang digunakan untuk kevalidan yaitu lembar validasi untuk ahli media dan materi, kepraktisan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon guru dan peserta didik, dan keefektifan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah: (1) kevalidan e-modul berdasarkan ahli media dan materi, masing-masing sebesar 3,85 dan 3,6 yang termasuk dalam kategori sangat valid, (2) kepraktisan e-modul berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon guru, dan peserta didik berturut-turut sebesar 96,2%, 86,92% dan 86% yang termasuk dalam kategori sangat praktis, (3) keefektifan e-modul berdasarkan hasil belajar yang mencapai ketuntasan kelas sebesar 86,1% sehingga termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa e-modul reaksi redoks berbasis Flip PDF Professional berbantuan Game Wordwall yang dikembangan dengan model ADDIE dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
Pengaruh Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching) pada Model Problem Solving terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada Materi Pokok Asam dan Basa Aini, Miratun; Auliah, Army; Husain, Halimah
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.61378

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian quasy experiment yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan metode tutor sebaya pada model problem solving terhadap hasil belajar kimia peserta didik kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada materi pokok asam dan basa. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA SMAN 9 Makassar yang terdiri dari tujuh kelas. Sampel diperoleh secara acak dan terpilih kelas XI MIA 6 sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 28 orang dan kelas XI MIA 7 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah peserta didik 28 orang. Kelompok eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan metode tutor sebaya pada model problem solving sedangkan kelompok kontrol dibelajarkan dengan model problem solving tanpa menggunakan metode tutor sebaya. Variabel bebas pada penelitian ini adalah metode tutor sebaya pada model problem solving dan variabel terikat adalah hasil belajar peserta didik. Data hasil belajar yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan nilai rata-rata posttest peserta didik kelompok eksperimen yaitu 82,86 dan nilai rata-rata posttest peserta didik kelompok kontrol yaitu 74,92. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan homogen. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 2,80 dan pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 54 diperoleh ttabel = 2,00. Oleh karena itu, thitung > ttabel, maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Tutor Sebaya pada model Problem Solving berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada Materi Pokok Asam dan Basa. ABSTRACT This research is a quasi-experiment that aims to know the influence of peer teaching method in problem solving model toward student achievment of students class XI SMAN 9 Makassar Study on Acid and Bases Solution. Posttess-Only Control Design is the design of this research. The population research are students of classes XI MIA SMAN 9 Makassar that consists of seven classes. The sample is taken randomly so the XI MIA 6 class is chosen as the experiment group with 28 students and XI MIA 7 class as the control group with 28 students. The experiment group is teaching by using the Peer teaching method in problem solving model meanwhile the control group is using the problem solving model without peer teaching method. The independent variable in this study is peer teaching in problem solving model and the dependent variable is the student achievment. The student achievement obtained is analyzed by using descriptive statistic and inferential statistic. The descriptive statistic analysis result show the average velue of experiment group students posttest is 82,86 and the control group is 74.92. The inferential statistic analyisis result show that the data is distributed normally and homogeneously. The results of hypothesis testing using t-test values obtained tcount = 2.80 and α = 0.05 significance level with df = 54 obtained ttable = 2.00. Therefore, tcount> ttable, then H1 is accepted and H0 is rejected. Peer Teaching Method in Problem Solving Model is Influencing the Student Achievment of Students Class XI MIA SMAN 9 Makassar Study on Acid and Bases Solution.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quick Response (QR) Code Pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon Askar, Askar; Auliah, Army; Hardin, Hardin
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.48295

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D) yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media QR Code sebagai media pembelajaran pada materi pokok senyawa hidrokarbon. Pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan untuk kevalidan yaitu lembar validasi untuk ahli media dan materi, kepraktisan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, Angket respon guru, Angket respon peserta didik, dan keefektifan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah: (1) kevalidan media QR Code berdasarkan ahli media dan materi, masing-masing sebesar 3, 63 dan 3,69 yang termasuk dalam kategori sangat valid, (2) kepraktisan media QR Code berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran, Angket respon guru, dan peserta didik berturut-turut sebesar 96,2%, 97,3% dan 88% yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga dinyatakan layak digunakan dari segi kepraktisannya (3) keefektifan media QR Code berdasarkan hasil belajar yang mencapai ketuntasan kelas sebesar 87,8% sehingga termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi Quick Response (QR) Code pada materi pokok senyawa hidrokarbon yang dikembangkan dengan model ADDIE dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. ABSTRACT This research is research and development which aims to determine the level of validity, practicality and effectiveness of QR Code media as a learning medium on the subject matter of hydrocarbon compounds. This development refers to the ADDIE development model. The instrumens used for validity were validation sheets for media and material experts, practicality, namely learning implementation observation sheets, teacher response questionnaires, student response questionnaires, and effectiveness, namely learning achievement tests. The results of this study are: (1) the validity of the QR Code media based on media and material experts, respectively 3, 63 and 3.69 which are included in the very valid category, (2) the practicality of the QR Code media based on the observation of learning implementation, response questionnaire teachers, and students respectively 96.2%, 97.3% and 88% which are included in the very high category, so that it is declared feasible to use in terms of practicality (3) effectiveness of QR Code media based on learning outcomes that achieve class mastery of 87.8% so that it is included in the effective category. Based on these data, it was concluded that learning media based on the Quick Response (QR) Code application on the subject matter of hydrocarbon compounds developed using the ADDIE model were stated to be valid, practical, and effective for use in learning.
Pengaruh Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Edpuzzle pada Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pinrang (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Abbas, Nurul Mughniyah; Auliah, Army; Husain, Halimah
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.50850

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh video pembelajaran interaktif berbantuan edpuzzle pada Model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pinrang pada materi pokok larutan penyangga. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi ekperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas XI MIPA yang berjumlah delapan kelas. Pengambilan Sampel penelitian dilakukan mengunakan teknik random sampling sehingga diperoleh kelas XI MIPA 2 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 34 orang dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 80,85 lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 75,16. Prasyarat analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa data kelas eksperimen dan kelompok kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney. Dari data hasil analisis tersebut terlihat bahwa Zhitung (2,20) > Ztabel. (1.64), sehingga dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran interaktif berbantuan edpuzzle pada model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 pinrang pada materi larutan penyangga ABSTRACT The purpose of this study was to determine the effect of of interactive learning video based on edpuzzle in Discovery Learning Model on student learning outcomes of class XI MIPA Students of SMA Negeri 1 Pinrang subject matter of buffer solution. The research method used was a quasi-experimental with a quantitative approach and using a posttest-only control group design. The research population were all of class XI MIPA with a total of 8 classes. The research sample was taken using a random sampling teque in order to obtain class XI MIPA 2 as the experimental class with 34 student and class XI MIPA 4 as the control class with 36 student. The data collection technique used multiple choice tests to obtain data of learning outcomes. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistics. The results of statistical analysis obtained that the experimental class average learning outcomes was 80,85 higher than the control class, was 75,16. The results of statistical analysis of learning outcomes showed that the experimental and control class data came from a homogeneous population but not normally distributed so that the test used was the Mann-Whitney test. From data analysis, it showed Zcount (2,20) > Ztable. (1.64). Based on data analysis, it could be concluded that there was an effect of of Interactive Learning Video Based on Edpuzzle in Discovery Learning Model on Student Learning Outcomes of Class XI MIPA Students of SMA Negeri 1 Pinrang Subject matter of buffer solution
THE EFFECT OF THE QUIZ TEAM METHOD IN THE DISCOVERY LEARNING MODELS OF THE LEARNING OUTCOMES OF THE STUDENTS Riswandi, Riswandi; Auliah, Army; Jusniar, Jusniar
INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Science Education, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/insecta.v3i2.5126

Abstract

This quasi-experimental study aims to determine the effect of the Quiz Team Method in the Discovery Learning Model on the learning outcomes of students of class XI MIPA SMA Negeri 7 Takalar on the buffer solution material. The posttest only control group design was carried out on class XI SMA Negeri 7 Takalar successively as the experimental class and the control class which was determined by random sampling from class XI MIPA SMA Negeri 7 Takalar as the population. This study uses descriptive analysis and inferential analysis. The results of the descriptive analysis obtained that the average learning outcomes of the experimental group were 78.9 higher than the control group, which was 76.70. The results of inferential statistical analysis on student learning outcomes showed that the experimental group and control group data came from a homogeneous population Fcount 1.59 < Ftable 1.78 but not normally distributed so that the hypothesis test used was a non-parametric statistical test, Mann-Whitney with = 0.05 obtained Zcount>Ztable (2.08>1.64). So it can be concluded that there is an effect of the Quiz Team method in the Discovery Learning model on the learning outcomes of class XI MIPA students at SMA Negeri 7 Takalar on the buffer solution material.
Development of Animation Video Learning Media to Improve Class XI Science Students’ Understanding Sarina Sarina; Army Auliah; Hardin Hardin
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education) Vol 6, No 2 (2024): OCTOBER 2024 EDITION
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jipk.v6i2.64197

Abstract

This research and development (R&D) aim to produce valid, practical and effective animated video learning media. The research subjects are divided into two parts, namely the first part of the product design validation subject or expert test conducted by 2 material experts and 1 media expert and the second part of the product trial subject conducted by testing the learning media in class XI IPA 3 and 2 class XI teachers of SMA Negeri 1 Gowa as observers. This learning media has been validated, has been tested limitedly and revised. The results of this study are: (1) validation by media experts of 3.4 with very valid criteria and (2) validation by material experts of 3.79 with very valid criteria. Animated video media based on the implementation test, teacher and student responses with an average percentage score of 88%, 86.11% and 86% respectively. For animated video media, the effectiveness criteria are in the very high category, with student learning outcomes meeting the effective criteria (≥80%), where the class completion percentage is 88.8%. Animated video learning media developed using the ADDIE model is suitable (valid, practical and effective) for use in learning.
Exploring Trends in Chemical Education: A Bibliometric Analysis (2019-2024) Army Auliah; Vika Puji Cahyani
Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education) Vol 6, No 2 (2024): OCTOBER 2024 EDITION
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jipk.v6i2.64205

Abstract

A Bibliometric analysis is essential to comprehensively evaluate the progress and impact of chemical education research. The purpose is to analyze the visualization of bibliometric mapping on the network between keys, the most frequently discussed topics, and recommendations for research opportunities on the topic of Chemical Education. This research is quantitative descriptive research with a bibliometric approach. The stages carried out include the data collection process, checking and refilling bibliographic attributes, then bibliometric analysis using VOS viewer software. Data collection is done by searching for Scopus indexed journal articles through Publish or Perish (PoP). Data from Publish or Perish (PoP) is filled in and completed in the author keywords section manually using desktop Mendeley software then integrated into the VOS viewer software for mapping. The results of the analysis of keyword mapping in Scopus indexed scientific articles from 2019-2024, it is known that in the last 5 years, in Scopus indexed journals there are 462 different keywords and form 2072 connecting lines and 35 clusters. The keywords with the strongest links based on VOS viewer include: chemistry education (27), first-year undergraduate/general (25), curriculum (22), general public (20), green chemistry (18), systems thinking (18), high school/introductory chemistry (16), upper-division undergraduate (14).
Co-Authors Abbas, Nurul Mughniyah Achmad Romadin Agustina Agustina Agustinawati Agustinawati Ahmad Fudhail  Majid Aini, Miratun Al Baihaq, Muhammad Raihan Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin, Alimin Andi Khaerunnisa Hardyanti Arki Annisa Tiara Ayu Arfiani Babay Ariyaldi Ariyaldi Arnida Yusnalaeni Aryuni, Nita Asik, Andi Ria Indahsari Askar Askar, Askar Asriana Asriana Asriani Haruna Aulia Annur BM, Theresia Hebrys Cahyani, Nilamsari Cahyani, Vika Damayanti, Risdah Darminto Darminto Dewiyanti Fadly Dian Purnama Indah Syarifuddin Diana Eka Pratiwi Diana Londong Salu Eda Lolo Allo Fandi Ahmad Fauzia Yunsyahana Febrianti, Andi Evi Fikroh, Retno Aliyatul Fiqrah Apriani H. Halisah, Nur Hardin Hardin Hardin Hardin Hardin, Hardin Haryanti, Wa Ode Novi Hasan, Sri Wahyuni Hasri Hasri Hidayat, Andi Muhammad Ramadhan Idris, Ayu Lestari Iffah Nurfiati ilaa, Bi' Aqilah Amaliyah Indra Juandis Irham Irham Irham Irham Islawati Iwan Dini Iwan Dini Iwan Dini Iwan Dini Jasri Djangi Jusniar . Jusniar Jusniar, Jusniar Lukmanul Hakim Samada, Lukmanul Hakim Samada Maipha Deapati Arief Marwah Marwah Maryono Maryono Maryono Maryono Maya Maya Mohammad wijaya Muh Yunus Muh. Yunus Muhammad Anwar Muhammad Danial Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Jasri Djangi Muhammad Wiharto Muhammad Wijaya Muhammad Yunus Muharram Muharram Muharram Muharram Muharram, Muharram Munawarah Munawarah Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Mursalim, Syahraeni Mustafah, Rifa’atul Mahmudah Muthmainna Salam Mutmainna Umar Muzeliati Muzeliati Nawi, Mohd Zulfakar Mohd Netti Herawati Ningsi, Surya Nita Aryuni Nur Indah Sari Nurfadzillah, Nurfadzillah Nurhaliza Nurlinda Nurlinda, Nurlinda Nurul Anugrah Nurul Ilmi, Nurul Ilmi Nurul Izzah Nurul Utami Pince Salempa Pince Salempa Rahmi Faradisya Ekapti, Rahmi Faradisya Ekapti Ramdani Ramdani Ramdani Ramlawati Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Ratnawati Maming Riswandi Riswandi Riza Rahma, Riza Rosa Fitriana Ruslan, Fauziah Ruslan, Zuhrah Adminira Sarina Sarina Sarina Shoffan Fatkhulloh Sidar Sidar Siti Mustatiroh Sitti Faika Sitti Rahma Yunus Sitti Saenab St. Fatmah Hiola Sugiarti Sugiarti Sugiarty Sulfikar Sulfikar Supriati . Surya Ningsi Suwarno Suwarno Syamsidah Tabrani Gani Tabrani Gani Tabrani Gani Taty Sulastri Vika Puji Cahyani Widyaningsih, Arrifah Tri Zubair, Sakinah