Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam SAINSMAT Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Nalar Pendidikan JC-T (Journal Cis-Trans): Jurnal Kimia dan Terapannya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal IPA Terpadu Jambura Elementary Education Journal Jambura Journal of Educational Chemistry Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat PEDAGOGIKA Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Dedikasi Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Chemistry Education Review Formosa Journal of Science and Technology (FJST) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Learning Improvement and Lesson Study Entalpi Pendidikan Kimia Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences UNESA Journal of Chemical Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Macca: Science-Edu Journal Jurnal Pendidikan IPA Indonesia PESHUM Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Army Auliah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 102 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 102 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
Implementation of the Problem Solving Learning Model on the Relationship Between Moles and Mass of Substances in an Entrepreneurial Context Nur Afni Musir; Army Auliah; Sugiarti Sugiarti
PEDAGOGIKA Vol 17 No 1 (2026): Vol 17 No 1 2026: April
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v17i1.4788

Abstract

Pembelajaran kimia yang cenderung bersifat abstrak seringkali menyebabkan rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mengaitkan konsep dengan kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Solving dalam konteks kewirausahaan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi hubungan mol dan massa zat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental berupa one group pretest-posttest. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas X1 SMA Negeri 1 Tinambung yang berjumlah 24 orang. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata dari 49,58 menjadi 78,33, dengan peningkatan ketuntasan belajar dari 29,17% menjadi 66,67% serta nilai N-Gain sebesar 0,57 dalam kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Solving dengan pendekatan kewirausahaan mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan alternatif pembelajaran kimia yang lebih kontekstual dan bermakna.
Penguatan Kompetensi Guru Kimia melalui Implementasi Pembelajaran Kimia Hijau Berbasis Lesson Study Army Auliah; Vika Puji Cahyani; Zuhrah Adminira Ruslan; Ayu Ashari; Dewiyanti Fadly
Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): Volume 7, No 2, Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/8jae7041

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kemampuan guru kimia dalam mengintegrasikan prinsip Kimia Hijau serta rendahnya praktik kolaboratif dalam pembelajaran. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pemahaman dan kompetensi guru MGMP Kimia SMA Kabupaten Takalar dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran Kimia Hijau berbasis Lesson Study. Metode pelaksanaan meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, dan evaluasi dengan pendekatan Lesson Study  (plan–do–see). Evaluasi dilakukan menggunakan angket skala Likert dan pertanyaan terbuka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep Kimia Hijau dan Lesson Study , serta kemampuan merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan kolaboratif. Sebagian besar peserta memberikan respon positif, dengan mayoritas guru memiliki pengalaman mengajar lebih dari 10 tahun dan menunjukkan kesiapan serta komitmen untuk menerapkan pendekatan ini di kelas. Implementasi kegiatan ini memberikan manfaat berupa peningkatan kompetensi profesional, pedagogik, dan kolaboratif guru. Dengan demikian, integrasi Kimia Hijau berbasis Lesson Study  menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia yang relevan dengan isu lingkungan dan berkelanjutan.
Implementasi perangkat pembelajaran berbasis Disvovery Learning untuk meningkatkan minat dan partisipasi Belajar Peserta Didik pada Materi Reaksi Redoks Elvi Safitri; Army Auliah; Sugiarti
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan guru dan peserta didik terhadap merancang perangkat pembelajaran berbasis Discovery Learning pada materi reaksi reduksi oksidasi di SMA. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan melibatkan 36 peserta didik kelas X-6 dan satu guru kimia SMA Negeri 14 Gowa. Data dikumpulkan melalui observasi awal pembelajaran, wawancara semi-terstruktur, dan angket kebutuhan peserta didik menggunakan Skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas dan partisipasi peserta didik masih tergolong rendah dengan rata-rata persentase sebesar 38,9%. Sebanyak 88,0% peserta didik menyatakan sering merasa bosan saat pembelajaran kimia, 89,0% mengalami kesulitan untuk fokus, dan 80,0% menyatakan bahwa metode ceramah menyebabkan mereka cepat bosan dan pasif. Selain itu, 96,0% peserta tertarik tertarik mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning dan 96,5% menyatakan bahwa model tersebut dapat membuat pembelajaran lebih menarik. Hasil wawancara menunjukkan bahwa guru membutuhkan perangkat pembelajaran yang lebih interaktif dan mampu mendorong peserta didik untuk menemukan konsep secara mandiri. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, dirancang perangkat pembelajaran yang terdiri atas modul terbuka, LKPD, video pembelajaran, dan evaluasi interaktif menggunakan Quizizz . Dengan demikian, perangkat pembelajaran berbasis Discovery Learning dinilai sangat dibutuhkan sebagai solusi untuk meningkatkan minat dan partisipasi belajar peserta didik pada materi reaksi oksidasi reduksi.
PENGEMBANGAN LKPD PRAKTIKUM PENENTUAN TRAYEK PH INDIKATOR ALAMI DALAM MODEL PROJECT BASE-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Risnawati Risnawati; Army Auliah; Muhammad Wijaya
ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik Vol. 6 No. 3 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/academia.v6i3.13929

Abstract

Chemistry learning requires meaningful learning experiences to enhance students' learning motivation, yet the implementation of practicums in schools remains limited by laboratory facilities and is not supported by practicum worksheets that facilitate project-based learning. This study aims to develop and measure the validity, practicality, and effectiveness of a practicum worksheet for determining the pH range of natural indicators within a Project Based Learning model to increase students' learning motivation. The study employed a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, involving 35 students and 1 chemistry teacher as research subjects. Validity data were obtained through expert validation sheets, practicality data through teacher and student response questionnaires, and effectiveness data through learning motivation questionnaires (pretest-posttest) and learning outcome tests. The findings show that the developed worksheet was rated highly valid and feasible for use based on validators' assessments, highly practical according to both teacher and student responses, and effective in increasing learning motivation particularly in fostering a conducive learning environment while also supporting students' mastery of the acid-base material. Thus, the practicum worksheet for determining the pH range of natural indicators within a Project Based Learning model can serve as an alternative teaching material to optimize chemistry practicums and enhance students' learning motivation. ABSTRAK Pembelajaran kimia memerlukan pengalaman belajar yang bermakna untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik, namun pelaksanaan praktikum di sekolah masih terbatas oleh sarana laboratorium dan belum didukung oleh LKPD praktikum yang memfasilitasi pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta mengukur kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan LKPD praktikum penentuan trayek pH indikator alami dalam model Project Based Learning untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 35 peserta didik dan 1 guru kimia sebagai subjek penelitian. Data kevalidan diperoleh melalui lembar validasi ahli, data kepraktisan melalui angket respons guru dan peserta didik, serta data keefektifan melalui angket motivasi belajar (pretest-posttest) dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD praktikum yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan layak digunakan berdasarkan penilaian validator, sangat praktis menurut respons guru maupun peserta didik, serta efektif dalam meningkatkan motivasi belajar terutama pada aspek terciptanya lingkungan belajar yang kondusif, di samping mendorong ketuntasan hasil belajar peserta didik pada materi asam basa. Dengan demikian, LKPD praktikum penentuan trayek pH indikator alami dalam model Project Based Learning dapat digunakan sebagai alternatif bahan ajar untuk mengoptimalkan praktikum kimia sekaligus meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
The Influence of Family Education and Environmental Habits on Students' Environmental Consciousness: A Scientific Quantitative Study Army Auliah; Vika Puji Cahyani; Achmad Romadin; Lukmanul Hakim Samada; Mohd Zulfakar Mohd Nawi
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Vol. 15 No. 2 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpii.v15i2.44964

Abstract

Environmental awareness is important for shaping sustainable behavior, and the family, as the first educator, plays a role in instilling environmental values and habits. This study aims to analyze the influence of family education and environmental habits on college students' environmental consciousness. The study used a quantitative correlational design with a sample of 58 chemistry education students from Universitas Negeri Makassar, Class of 2025, selected via simple random sampling. Data were collected using a Likert scale questionnaire and analyzed using multiple linear regression. The results showed that the independent variables (parental support for environmental education and issues, discussions about environmental issues, use of environmentally friendly products, and family involvement in environmental activities) did not have a significant influence on college students' environmental awareness. However, the overall contribution of these variables to college students' environmental awareness was low, with a coefficient of determination (R²) of 12.2%. This study concluded that although parental support and family environmental habits did not have a significant influence on students' environmental consciousness, their overall contribution was low.
PENGEMBANGAN E-MODUL IKATAN KIMIA BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MODEL DISCOVERY LEARNING (Studi Pada Kelas XI SMA Negeri 2 Makassar) Winda Isnada; Army Auliah; Hardin Hardin
ChemEdu Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i1.64064

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkane-modul berbasis flipbook yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan e-modul ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluate). Sumber data pada penelitian ini ada tiga, yaitu ahli media dan ahli materi sebagai sumber uji kevalidan, guru mata pelajaran kimia sebagai sumber untuk uji kepraktisan serta peserta didik kelas XI MIPA 1 berjumlah 26 orang sebagai subjek uji kepraktisan dan keefektifan. Instrumen yang digunakan untuk kevalidan yaitu lembar validasi oleh ahli media dan ahli materi, kepraktisan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran e-modul, angket respon guru dan peserta didik, serta keefektifan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian menjelaskan bahwa validitasdari ahli materi sebesar 3,7 dan ahli media sebesar 3,7 yang berada pada kategori sangat valid dengan uji konsistensi antar validator sebesar 100% yang berada pada kriteria sangat tinggi, (2) rata-rata persentase kepraktisan e-modul adalah 88,75%, dimana persentase kepraktisan berdasarkan angket respon peserta didik dan guru terhadap e-modul berturut-turut sebesar 91,3% dan 86,2% dengan kategori sangat praktis, (3) e-modul memenuhi kriteria efektif (≥85%) berdasarkan pencapaian ketuntasan kelas dengan persentase 88,46%. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa pengembangane-modul ikatan kimia berbasis Flip PDF Professionalpada Model Discovery Learningdengan model ADDIE bersifat valid, praktis, dan efektif.
Integrasi Media Smartboard dalam Model Direct Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi Feby Stefania Baan Tasik; Army Auliah; Sugiarti Sugiarti
Entalpi Pendidikan Kimia Vol 7 No 2 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/epk.v7i2.619

Abstract

The integration of technology in chemistry learning is increasingly essential to overcome the abstractness of chemical concepts. This study aims to examine the effect of smartboard media integration within the Direct Instruction model on students' learning outcomes in reaction rate material. A pre-experimental approach with a One Group Pretest-Posttest Design was used, involving 43 students of class X.E at SMK SMAK Makassar selected through purposive sampling. Data were collected through pretest and posttest instruments, then analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test, N-Gain, and Cohen's d effect size. The results showed an increase in the average score from 49.30 in the pretest to 61.16 in the posttest. The Wilcoxon Signed Rank Test confirmed a significant difference (Asymp. Sig. = 0.000 < 0.05). Although the N-Gain value of 0.21 fell in the low category partly attributed to the ceiling effect for high-pretest students and the inherent conceptual complexity of reaction rate the Cohen's d value of 0.73 indicated a medium practical effect, comparable to other innovative chemistry teaching strategies. The synergy between smartboard's dynamic visualizations and the structured, step-by-step delivery of Direct Instruction effectively facilitated students' understanding of abstract submicroscopic concepts such as collision theory and activation energy. These findings suggest that smartboard-integrated Direct Instruction is a pedagogically promising approach for chemistry classrooms equipped with interactive technology, while differentiated feedback strategies are recommended to further optimize individual learning gains.
Efektivitas Mikro Modul Laju Reaksi Berbasis Kimia Hijau Terintegrasi Proyek dalam Meningkatkan Karakter Lingkungan Mahasiswa Army Auliah; Vika Puji Cahyani; Islawati Islawati; Muhammad Jasri Djangi
Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Vol. 5 No. 4 (2026): MIPA dan dan Pendidikan lingkup MIPA
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/venn.v5i4.456

Abstract

Pengembangan karakter lingkungan penting dalam pembelajaran kimia karena pemahaman konsep kimia hijau dan penerapannya dapat meningkatkan kesadaran mahasiswa terhadap keberlanjutan serta tanggung jawab menjaga lingkungan. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas mikro modul laju reaksi berbasis kimia hijau terintegrasi proyek dalam meningkatkan karakter lingkungan mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan pra-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 24 mahasiswa semester 2 Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Negeri Makassar yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi mikro modul laju reaksi berbasis kimia hijau terintegrasi proyek, 25 soal HOTS pilihan ganda yang telah divalidasi ahli, serta kuesioner karakter lingkungan berisi 12 pernyataan dengan skala Likert 1–5. Data dianalisis secara deskriptif melalui perbandingan skor pretest dan posttest, perhitungan N-gain untuk pemahaman konsep dan karakter lingkungan, serta penentuan kategori efektivitas modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mikro modul yang dikembangkan efektif meningkatkan pemahaman konsep dan karakter lingkungan mahasiswa. Skor rata-rata pemahaman konsep meningkat dari 62,67 menjadi 76,83 dengan N-gain 0,37 (kategori sedang), sedangkan skor rata-rata karakter lingkungan meningkat dari 4,18 menjadi 5,00 dengan N-gain 0,32 (kategori sedang). Modul ini juga mendorong kesadaran dan keterlibatan mahasiswa dalam praktik ramah lingkungan, seperti mengurangi penggunaan plastik, menekan jejak karbon pribadi, dan menggunakan transportasi yang lebih berkelanjutan.
Implementation of PhET Media in the Discovery Learning Model towards Student Learning Outcomes on Reaction Equations Material Asyrifah Nur Qalby Asyrifah Nur Qalby; Army Auliah; Sugiarti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol. 15 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia in Progress
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementation of PhET Media in the Discovery Learning Model towards Student Learning Outcomes in the Reaction Equations Material. This study aims to determine the significant differences in student learning outcomes before and after using PhET media in the discovery learning model on reaction equations material. The population in this study were students of class X at MA Muhammadiyah Limbung which were divided into two class. The research sample were 22 students of class X.B selected using simple random sampling MA Muhammadiyah Limbung. The instruments used were pre-test and post-test with 20 questions. The research design used a one-group pre-test and post-test. This study was conducted in one meeting and observed by one observer. Normality tests indicated that the data obtained were not normally distributed, so testing was continued with non-parametric statistics, namely the Wilcoxon Signed Rank Test conducted using SPSS, and additional analysis, namely the N Gain Test. The results showed that PhET learning media was effective in improving student learning outcomes with a Sig.value of 0.000<0.05 and N-gain persentage 79.09%.
Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantuan e-LKPD dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI Kimia SMAN 1 Bantaeng (Materi Pokok Asam Basa) Herawati Herawati; Muhammad Jasri Djangi; Army Auliah
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.89444

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model Problem Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Bantaeng tahun pelajaran 2024/2025 pada materi asam basa. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen pretest - posttest one group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI Kimia SMA Negeri 1 Bantaeng. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling dan terpilih peserta didik kelas XI 5 sebagai subjek penelitian yang berjumlah 35 orang. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model Problem Based Learning berbantuan e-LKPD dan variabel terikatnya adalah keterampilan berpikir kritis. Instrumen penelitian menggunakan tes essay keterampilan berpikir kritis, yang dianalisis secara statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pretest sebesar 40,55% dengan kategori yang sangat kurang, sedangkan pada posttest, rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik bernilai 80,01% dengan kategori yang baik. Hasil pengujian normalitas diperoleh data yang berdistribusi normal. Berdasarkan uji paired sample t test, diperoleh nilai t hitung > t tabel yakni (17,102 > 2,037), serta nilai N gain sebesar 0,67 yang menunjukkan bahwa model problem based learning berbantuan e-LKPD cukup efektif dengan nilai gain 0,66 dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI 5 di SMA Negeri 1 Bantaeng pada materi pokok asam basa. ABSTRACT This study aims to determine the effectiveness of the Problem Based Learning model in improving the critical thinking skills of students in class XI SMA Negeri 1 Bantaeng in the 2024/2025 academic year on acid-base material. This research used pre-experiment method pretest - posttest one group design. The population of this study were all students of class XI Chemistry SMA Negeri 1 Bantaeng. The sampling technique was carried out by random sampling and selected students of class XI 5 as research subjects totalling 35 people. The independent variable in this study is the Problem Based Learning model assisted by e-LKPD and the dependent variable is critical thinking skills. The research instrument used a critical thinking skills essay test, which was analysed by descriptive statistics and inferential statistics. The results of descriptive statistical analysis obtained the average value of students' critical thinking skills in the pretest of 40.55% with a very poor category, while in the posttest, the average critical thinking skills of students were 80.01% with a good category. Translated with DeepL.com (free version). The results of the normality test obtained data that was normally distributed. Based on the paired sample t test, the calculated t value was obtained > t table, namely (17.102 > 2.037), and the N gain value was 0.67 which showed that the problem based learning model assisted by e-LKPD was quite effective in improving the critical thinking skills of class XI 5 students at SMA Negeri 1 Bantaeng on the main material of acids and bases.
Co-Authors Abbas, Nurul Mughniyah Abda Abda Achmad Romadin Agustina Agustina Agustina Agustinawati Agustinawati Agustinawati Agustinawati Ahmad Fudhail  Majid Aini, Miratun Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin Alimin Andi Khaerunnisa Hardyanti Arki Annisa Tiara Ayu Arfiani Babay Ariyaldi Ariyaldi Arnida Yusnalaeni Aryuni, Nita Asik, Andi Ria Indahsari Askar Askar, Askar Asriana Asriana, Asriana Asriani Haruna Asyrifah Nur Qalby Asyrifah Nur Qalby Aulia Annur Ayu Ashari Ayu Ashari BM, Theresia Hebrys Cahyani, Nilamsari Damayanti, Risdah Darminto Darminto Dewiyanti Fadly Dewiyanti Fadly Dian Purnama Indah Syarifuddin Diana Eka Pratiwi Diana Londong Salu Eda Lolo Allo Elvi Safitri Fauzia Yunsyahana Febrianti, Andi Evi Feby Stefania Baan Tasik Fikroh, Retno Aliyatul Fiqrah Apriani H. Halisah, Nur Hardin Hardin Hardin Hardin Hardin, Hardin Haryanti, Wa Ode Novi Hasan, Sri Wahyuni Hasri Hasri Herawati Herawati Hidayat, Andi Muhammad Ramadhan Idris, Ayu Lestari Iffah Nurfiati ilaa, Bi' Aqilah Amaliyah Indra Juandis Irham Irham Irham Irham Islawati Iwan Dini Iwan Dini Iwan Dini Iwan Dini IZZAH, NURUL Jasri Djangi Jusniar . Jusniar Jusniar, Jusniar Lukmanul Hakim Samada Lukmanul Hakim Samada, Lukmanul Hakim Samada Maipha Deapati Arief Marwah Marwah Maryono Maryono Maryono Maryono Maya Maya Mohammad wijaya Mohd Zulfakar Mohd Nawi Muh Yunus Muh. Yunus Muhammad Anwar Muhammad Danial Muhammad Fajar Marsuki Muhammad Jasri Djangi Muhammad Wiharto Muhammad Wijaya Muhammad Yunus Muharram Muharram Muharram Muharram Munawarah Munawarah Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Mursalim, Syahraeni Mustafah, Rifa’atul Mahmudah Muthmainna Salam Mutmainna Umar Muzeliati Muzeliati Nasution, Sitti Hajar Nawi, Mohd Zulfakar Mohd Netti Herawati Ningsi, Surya Nita Aryuni Nur Afni Musir Nur Afni Musir Nur Indah Sari Nur Ulfa Dila Nurfadzillah, Nurfadzillah Nurhaliza Nurul Anugrah Nurul Ilmi, Nurul Ilmi Nurul Izzah Nurul Utami Nurwijayanti Pince Salempa Pince Salempa putriani Rahmi Faradisya Ekapti, Rahmi Faradisya Ekapti Ramdani Ramdani Ramdani Ramlawati Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Ratnawati Maming Risdaniar Risdaniar Risnawati Risnawati Riswandi Riswandi Riza Rahma, Riza Rosa Fitriana Rosa Fitriana Ruslan, Fauziah Ruslan, Zuhrah Adminira Sarina Shoffan Fatkhulloh Sidar Sidar Siswahyudianto Siti Mustatiroh Siti Mustatiroh Sitti Faika Sitti Rahma Yunus Sitti Saenab St. Fatmah Hiola Sugiarti Sugiarti Sugiarti Sugiarti Sugiarti Sugiarty Sulfikar Sulfikar Supriati . Suwarno Suwarno Syamsidah Tabrani Gani Tabrani Gani Taty Sulastri Taty Sulastry Vika Puji Cahyani Winda Isnada Zubair, Sakinah