Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
17.5
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kesehatan Edukasi: Jurnal Pendidikan Vidyottama Sanatana: International Journal of Hindu Science and Religious Studies Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu AT-TA`DIB International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Gentala Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Cendekiawan Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sains dan Teknologi Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Jurnal Valuasi : Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan Journal for Lesson and Learning Studies JEKKP (JURNAL EKONOMI, KEUANGAN DAN KEBIJAKAN PUBLIK) Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Bussman Journal : Indonesian Journal of Business and Management Jurnal Cakrawala Pendas Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Bhinneka Multidisiplin Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Iis Nurasiah
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 166 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 166 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Meningkatkan Karakter Mandiri Melalui Model Project Work di Kelas I Siswa Sekolah Dasar Aulia Farhana; Iis Nurasiah; Dyah Lyesmaya
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5932

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian penting dari proses pendidikan yang melibatkan pemahaman nilai, kesadaran akan nilai-nilai tersebut, dan tindakan konkret untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu aspek penting dalam pendidikan karakter adalah pengembangan karakter mandiri pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter mandiri siswa kelas satu sekolah dasar melalui penerapan Model Project Work sebagai metode pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Partisipan penelitian ini adalah 30 siswa kelas satu sekolah dasar SDIT Al Khoiriyah Al Husna. Data dikumpulkan melalui observasi dan angket untuk mengukur tingkat karakter mandiri siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan karakter mandiri siswa pada setiap fase pembelajaran Model Project Work, termasuk orientasi, organisir, membimbing, penyajian karya, dan menganalisis. Selain itu, hasil angket indikator kemandirian juga menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus pembelajaran. Siswa menunjukkan peningkatan dalam minat diri, keberanian, kemampuan mengerjakan tugas, kemampuan menyampaikan pendapat, dan perasaan rendah diri. Model Project Work memiliki manfaat yang signifikan dalam meningkatkan karakter mandiri siswa, seperti mengembangkan kemampuan belajar mandiri, tanggung jawab, percaya diri, dan ketahanan menghadapi hambatan. Oleh karena itu, disarankan agar pendekatan Model Project Work lebih banyak digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar untuk mengembangkan karakter mandiri siswa secara holistik.
IMPLEMENTASI WAYANG SUKURAGA TERHADAP PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERKEBHINEKAAN GLOBAL Euis Syafaah; Iis Nurasiah; Irna Khaleda Nurmeta
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 4 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i4.1872

Abstract

Pendidikan karakter sangatlah penting dalam kurikulum merdeka karena berkaitan dengan penguatan profil pelajar Pancasila. Penguatan profil pelajar pancasila dapat dilakukan melalui pengenalan budaya yang menjadi karakter peserta didik. Berdasarkan observasi awal didapatkan permasalahan mengenai karakter siswa terutama dalam karakter berkebhinekaan global. Diantara salah satu solusi untuk memecahkan masalah ini yaitu dengan mengenalkan media berbasis kearifan lokal kepada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan karakter berkebhinekaan global peserta didik pada siswa kelas IV dengan menggunakan Wayang Sukuraga sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan melalui II siklus dan terdiri dari dua pembelajaran pada setiap siklusnya. Partisipan terdiri atas 28 Peserta didik yaitu 14 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan angket. Analisa data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu dengan perolehan skor rata-rata siklus I sebesar 73,03 dan siklus II sebesar 86,25. Dengan demikian dapat dismpulkan bahwa Wayang sukuraga dapat meningkatkan sikap berkebhinekaan global siswa.
Penerapan media permainan tradisional ucing puntang untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar Jimat Laelasari; Iis Nurasiah; Irna Khaleda
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i2.22582

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa, hal tersebut dikarenakan kegiatan pembelajaran aspek berbicara kurang menarik dan membosakan bagi siswa serta metode pembelajaran yang digunakan masih bersifat pasif, sehingga siswa tidak terlibat aktif di dalam kelas akhirnya siswa masih malu-malu untuk mengungkapkan isi pikirannya, lalu pemilihan kata yang masih kurang tepat dan berbicaranya pun masih terbata-bata mungkin karena kurang percaya diri. Karena keterampilan berbicara itu sulit dipelajari tapi harus di praktekkan secara langsung melalui latihan secara terus menerus. Peneliti menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dalam penelitian ini. Adapun subjek pada penelitian ini yaitu 13 siswa kelas III SD Negeri 2 Bojongkalong. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus yang mencakup fase perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi penerapan media permainan tradisional ucing puntang mampu meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 2 Bojongkalong. Temuan studi menunjukkan bahwa pada awalnya hanya 5 siswa dari 13 yang melebihi KKM dan didapatkan nilai rata-rata sebesar 57,46. Namun, setelah dilakukan siklus I jumlah siswa yang melebihi KKM meningkat menjadi 9 siswa dan diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,5. Adapun pada siklus II terdapat peningkatan jumlah siswa yang melebihi KKM yaitu sebanyak 11 siswa, dan diperoleh nilai rata-rata sebesar 74,84. Selain itu, pada aspek keterampilan berbicara pada tahap kegiatan siklus 1 terdapat peningkatan menuju siklus II. Pada siklus II terlihat bahwa peningkatan setiap indicator keterampilan berbicara sangat meningkat secara signifikan.Sehingga dalam indicator kesesuaian ucapan dengan topic memperoleh rata-rata 73,8,ketapatan penulisan kata dan ejaan sebesar 74,4, penyusunan kalimat yang tepat sebesar 76,6 dan indicator intonasi dan ekspresi sebesar 74,4.
WAYANG SUKURAGA : MEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA SEBAGAI UPAYA PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Gina Nur Amalia; Iis Nurasiah; Arsyi Rizqia Amalia
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 8 No 2 (2024)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v8i2.510

Abstract

Permasalahan yang ditemukan adalah siswa kurang menunjukkan minat yang tinggi terhadap budaya, siswa juga kurang memiliki kesadaran terhadap budaya sendiri maupun budaya orang lain, dan banyak siswa yang tidak mampu bekerja sama dengan siswa dari berbagai latar belakang budaya untuk mencapai tujuan bersama. Oleh karena itu, nilai profil pelajar Pancasila yang perlu ditingkatkan dalam penelitian ini adalah keberagaman global. Penelitian tindakan kelas atau PTK adalah penelitian yang dilakukan oleh guru sendiri atau bekerjasama dengan orang lain dengan memberikan tindakan tertentu di kelasnya dalam upaya menambah atau memperbaiki kegiatan pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian PTK model Kemmis dan Targgart yang memiliki empat komponen yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi dan perencanaan ulang. Respon siswa dan guru terhadap penggunaan media interaktif wayang sukuraga yang digunakan pada saat pembelajaran memberikan pengaruh yang sangat baik terhadap guru dan siswa. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan tujuan untuk memperkuat nilai profil pancasila siswa dimensi keberagaman melalui pembelajaran IPS dengan menggunakan media pembelajaran interaktif wayang sukuraga dinyatakan berhasil karena telah melewati ketercapaian 75%.
Koreksi Harga Saham Produk Terafiliasi Dengan Israel Sebagai Akibat Dari Gerakan Boikot, Divestasi Dan Sanksi (BDS) Di Bursa Efek (BEI) Periode 2023 Nurasiah, Iis; Permata, Nuniek; Suaryo, Suaryo; Auliana, Sigit
JEKKP (Jurnal Ekonomi, Keuangan dan Kebijakan Publik) Vol 5, No 2 (2023): 30 Desember
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jekkp.v5i2.8586

Abstract

AbstrakAksi genosida yang dilakukan Israel terhadap Palestina pada 8 oktober 2023 menimbulkan keramaian di media sosial. Para pengguna media sosial di berbagai negara di dunia bereaksi atas aksi tersebut tak terkecuali Indonesia. Reaksi kemanusiaan yang disuarakan berakhir dengan gerakan boikot. Gerakan ini kemudian dikenal dengan istilah Boycott, Divestment dan Sanction (BDS) terhadap produk yang terafiliasi dengan Israel. Akibatnya berbagai outlet dan penjualan produk-produk tersebut mengalami penurunan. Hal ini tentu akan berdampak pada kinerja perusahaan dan harga saham.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah perbedaan harga saham dari brand yang diduga terafiliasi dengan Israel setelah boikot dan setelah dikelurkannya fatwa MUI.Jenis penelitian ini adalah event study, dan peristiwa (event) yang diuji adalah gerakan boikot, divestasi dan sanksi (BDS) terhadap produk yang berafiliasi dengan Israel dan keluarnya fatwa MUI mengenai hukum membela Palestina. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif, dan hipotesis diuji dengan menggunakan uji Paired Sample t-Test.Berdasarkan uji Paired Sample t-Test diperoleh hasil uji hipotesis 1 dimana thitung (-0,228) yang berada di daerah penerimaan H0 dimana -ttabelthitungttabel karena -2.000995-0.22802.000995. nilai probabilitas menunjukkan sig.2-tailed sebesar 0,8210,05 membuktikan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara harga saham sebelum dan sesudah gerakan BDS. Hasil uji hipotesis 2 diperoleh thitung  (9,551) yang berada di daerah penerimaan Ha2 dimana  thitungttabel karena 9,5512.000995. Nilai probabilitas menunjukkan sig.2-tailed sebesar 0,0000,05 membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara harga saham sebelum gerakan BDS dan harga saham sesudah dikeluarkannya fatwa MUI no. 83 tahun 2023. hasil uji hipotesis 3 diperoleh thitung (5,712) yang berada di daerah penerimaan Ha3 dimana  thitungttabel karena 5,7122.000995. Nilai probabilitas menunjukkan sig.2-tailed sebesar 0,0000,05 membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara harga saham sesudah gerakan BDS dan harga saham sesudah dikeluarkannya fatwa MUI no. 83 tahun 2023.Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa harga saham dari ketiga sampel sebelum dan suesudah gerakan BDS tidak berbeda. Namun harga saham sebelum gerakan BDS berbeda signifikan dengan setelah dikeluarkannya fatwa MUI yang mendukung Palestina, dimana rata-ratanya menunjukkan penurunan. Begitupula harga saham setelah gerakan BDS secara signifikan menunjukkan perbedaan dengan harga saham setelah dikeluarkannya fatwa MUI yang mendukung Palestina, dimana rata-ratanya menunjukkan penurunan juga.
Wayang Sukuraga: Media Pengembangan Karakter Menuju Profil Pelajar Pancasila Sari, Zahra Apriantika Ardi; Nurasiah, Iis; Lyesmaya, Dyah; Nasihin, Nasihin; Hasanudin, Hasanudin
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2698

Abstract

Kurikulum paradigma baru merupakan kurikulum yang digunakan pada saat ini dengan luaran jangka panjang yaitu profil pelajar pancasila. Dalam kurikulum tersebut pendidikan karakter merupakan hal yang perlu dimunculkan dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi awal didapatkan permasalahan mengenai karakter siswa terutama karakter peduli lingkungan. Salah satu solusi untuk memecahkan permasalahan karakter yakni dengan menerapkan media berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa di kelas III menggunakan media digital berbasis kearifan lokal yakni wayang sukuraga.  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan melalui II siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pembelajaran. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 8 peserta didik yakni 4 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik wanita. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menyatakan terjadi kenaikan pada siklus I dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 63,28 menuju siklus II sebesar 86,33. Signifikansi peningkatan karakter peduli lingkungan siswa dari siklus I ke siklus II adalah 23,08 dapat diklasifikasikan kedalam kategori sangat baik. Maka dari itu dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media digital wayang sukuraga dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar Rachmawati, Nugraheni; Marini, Arita; Nafiah, Maratun; Nurasiah, Iis
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2714

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara konseptual bagaimana penguatan projek profil pelajar pancasila diimplementasi pada kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang SD. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam artikel ini adalah mengkaji jurnal, buku, artikel literatur juga dokumen lain yang sesuai dengan masalah penelitian. Hasil temuan-temuan pada proses pengumpulan data, didokumentasikan kemudian di analisis dan disajikan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah; 1) kajian tentang projek penguatan profil pelajar pancasila, 2) kajian tentang alur penentuan dalam memilih elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila di sekolah dasar, dan 3) kajian tentang assessment projek penguatan profil pelajar pancasila.Harapannya dengan adanya tulisan ini para praktisi di bidang pendidikan dapat memahami lebih dalam tentang projek penguatan profil pelajar pancasila .
Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Nurasiah, Iis; Marini, Arita; Nafiah, Maratun; Rachmawati, Nugraheni
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2727

Abstract

Tujuan penelitiannya untuk menganalisa nilai kearifan lokal dalam paradigma baru pendidikan yang merupakan bagian dari  kurikulum merdeka belajar mengarahkan peserta didik untuk menghargai dan mencintai budaya bangsa. Kegiatan pembelajran sepanjang hayat untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui nilai kearifan local sangat mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila. Pembangunan karakter merupakan sebuah kebutuhan dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa yang memiliki karakter dan jati diri yang kuat akan menjadi bangsa yang besar dan bermartabat. Oleh sebab itu implementasi di sekolah dalam bentuk pendidikan karakter merupakan upaya untuk membantu peserta didik mengenal, menyadari dan menghayati aspek-aspek sosial, moral, etika, yang dapat dijadikan acuan dalam bersikap dan berperilaku sebagai salah satu dimensi dari kompetensi lulusan berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Metode penelitian ini adalah Libary research ( Penelitian pustaka) yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan cara membaca, menelaah dan mencatat berbagai literatur atau bahan bacaan yang sesuai dengan pokok bahasan. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai kearifan local merupakan atrategi  yang dapat mewujudkan Paradigma baru  dalam kompetensi global untuk mewujudkan kompetensi global menuju profil pelopor Pancasila melalui pendidikan karakter dalam sekolah penggerak.
Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa Wibowo, Nasya Zuhdiya; Lyesmaya, Dyah; Nurasiah, Iis
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa,  jenis penelitian ini yaitu Action Research dengan  desain model Kemmis dan Mc.Taggart  yang dilakukan  sebanyak 2 siklus terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir partisipan dalam penelitian ini siswa kelas 4 di SDN Curug Luhur kabupaten Sukabumi tahun ajaran 2021-2022, dengan sampel 14 orang.  Instrument penelitian  yang digunakan wawancara, lembar observasi, angket, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian pada sikap tanggung jawab siswa memperoleh ketuntasan angket  dengan hasil 79% kategori kuat pada prasiklus. pada siklus 1 meningkat memperoleh hasil 80 % kategori sangat kuat. pada siklus II menunjukan sikap tanggung  siswa  meningkat dengan hasil 86 % keterangan  sangat kuat. hasil observasi guru saat mengajar yang dilakukan sebanyal 4 kali dengan hasil rata – rata  siklus I, 71 kategori baik  dan siklus II, 83 kategori baik sekali. hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I  dengan hasil 59 kategori kurang , dilanjutkan  siklus 1 pertemuan II meningkat 65 kategori cukup, pada siklus 2 hasil meningkat 84 kategori baik sekali, dilanjutkan pada siklus 2 pertemuan 1 meningkat 88  kategori sangat baik.  bedasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa sikap tanggung jawab dapat meningkat menggunakan model pembelajaran VCT.  
Literatur Riview: Model Pembelajaran Brain Based Learning di Sekolah Dasar Nurasiah, Iis; Rachmawati, Nugraheni; Supena, Asep; Yufiarti, Yufiarti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis model “brain-based learning” di sekolah dasar. Neuropedagogi, juga dikenal sebagai neuroeducation, adalah pendekatan interdisipliner yang menggabungkan pendidikan saraf, psikologi, dan pendidikan untuk mengembangkan metode dan kurikulum yang inovatif, serta kemampuan dan inisiatif untuk menggunakan temuan dalam pembelajaran, memori, bahasa, dan bidang lainnya. Ilmu saraf kognitif bertujuan untuk memberi pengetahuan  pendidik tentang strategi pengajaran dan pembelajaran terbaik. Penelitian ini termasuk dalam bentuk penelitian kepustakaan  dengan menggunakan metode analisis deskriptif untuk topik metode/model  pembelajaran brain-based learning, model pembelajaran yang  cocok diterapkan di pendidikan  dasar. Belajar dan mengajar berdasarkan pada otak mengacu pada pemberdayaan otak potensial. Pembelajaran berbasis otak menggunakan tiga strategi. Pertama, ciptakan lingkungan belajar yang mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Kedua, lingkungan belajar dibuat menyenangkan. Terakhir, Ciptakan situasi yang dinamis dan bermakna. bagi siswa (pembelajaran aktif). Di sekolah dasar, semua aspek perkembangan anak begitu sensitif sehingga tahap ini perlu dikelola secara optimal melalui berbagai upaya stimulasi untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak. Dengan mengetahui perkembangan anak, metode pembelajaran berbasis otak cocok untuk pengajaran di dunia pedagogi sekolah dasar. 
Co-Authors Adisti, Penti Aditia Eska Wardana Aditia Eska Wardana Afifah, Nervilia Nur Aidah, Aidah Al-Amin, Alvin Alamsyah, Sakti Amalia, Gina Nur Ananta, Aidah Ananta, Aidah Andhini, Gina Prilya Andi Nurochmah Andi Nurrochmah Angraeni, Novi Anisah Annisa, Fahiya Anugrah, Rafa Ardi Rudianto Arifin Maksum Arita Arita Arita Marini Arrumaisya, Dhila Fajriani Arsyi Rizkia Amalia Arsyi Rizqia Amalia Asep Supena Asep Supena. ASFAR, ANDI HASRYNINGSIH Asha Dena Juliana Ashlan, Dian Ashlan, Dian Astri Sutisnawati Aulia Farhana Aulia Putri Auliana, Sigit Ayu Kartini, Futri Basuki Rakhim Setya Permana Cita Suci, Amelia Cucu Agustini Dede Aliah Deden Sumiarsaf Delvia Dwi Septiani Dewi Indriyani, Dewi Dewi Nurul Fatimah Dhila Fajriani Arrumaisya Dila Annisa Maharani Din Azwar Uswatun Dini Nuraeni Dissy Lizara Diana Dyah Lyesnaya E. Aisyah Nurkhasanah Edwita Edwita Eka Ratna Dewi Ela Hayati Elah Nuraena Elsya Sulvia Heryadi Elsya Sulvia Heryadi Eneng Anisa Eska Wardana , Aditia Euis Syafaah Fahiya Annisa Fasya Haifa Karina Fatwa Dwi Okta Setia Kurniawan Gestiana, Anita Ghesya Athira Hasna’ul Fauzyah Gina Nur Amalia Gina Purwati Gunawan, Meilani Gunawan, Panji hanifah, fatwa Hasanudin Hasanudin Hasanudin Hasanudin Herlina Usman Hidayat, Elsa Septiani Ibrohim Ika Mei Oktaviani Indah Putri Putri Indrianti Indriati, Deya Indriyani, Euis Indriyani, Ida Indriyanni Sri Astuti Intan Yunika Lintang Putri Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Nurmeta Ismunayah, Rima Jahro, Elsa Nuriaatul JAMILAH Jimat Laelasari julfatujahra Juliana, Asha Dena Karina, Fasya Haifa Khaleda Nurmeta, Irna Khaleda, Irna Kurniawan, Fatwa Dwi Okta Setia Lala Nurhayati Lasmawati, Siti Dewi Kutria Lisa Ilina, Sawa'an Lisdiawati Lisdiawati Lutfi Hamdani Maula Luthfi Hamdani Maula Luthi Hamdani Maula Lyesmaya, Dyah Madinatul, Putri Mamay Komarudin Maratun Nafiah Maratun Nafiah, Maratun Marlynda Maya Triana Maryamah Maryamah Maulana, Atep Maulana, Lutfi Hamdani Maulida Ajizah Maulida, Sonya Iklima Mega Mey Herviyanti Meisya Kamaulidya Mochammad Darip Muhammad Lukmanul Hakim Munajat, Ade Agus Munawaroh Munawaroh Munggaran, Rifqi Al-Anbiya Muthia Hamduuna Mutia Salsabila Wenno Nadia Pofylia Dianti Nasihin Nasihin Nasihin, Nasihin Nasution, Anida Nur Nasya Zuhdiya Wibowo Nawaliyatul Hilwa Nawaliyatul Hilwa Nazmi, Lailatun Ningsih, Tawaffaona NINING WAHYUNINGSIH Nisa, Zahirotun Nopiyanti, Wina Dwi Novi Andri Nurcahyono Novi Angraeni Novi Octaviani Novi Septiani Novia Wulandari, Novia Nugraheni Rachmawati Nugraheni Rachmawati Nugraheni Rachmawati Nur Badrudin Nur Fadilah, Putri Awis Nur Oktavia Hidayati Nur Oktavia Hidayati Nuraena, Elah Nurafrianti, Siti Sahla Nurazizah, Aulia Nurhasanah Nurhayati, Lala Nurhidayah, Shopa’a Aulia Nurjanah Nurlaela, Ela Nurmeta, Irda Khaleda Nurmeta, Irna Khaleda Nurul Amalia Pakar, Deavani Farida Permata, Nuniek Purnomo, Dedi Purwoko, Agus Puspa, Rani Puspiali, Redi Putri Anggita Sari Putri, Satira Ardia Rachmatika, Siti Diyah Rachmawati, Nugraheni Rafly Andhika Rahayu, Resti Sri Rahma Aaliya, Zyrlia Rahmawati, Disa Rahmi Gunarwati Rangga Arifin, Raihan Rani Febyani Febyani Rasmini Rasmini Ratna Sari Elisa Ratu Atriliani Puspa Reni Sri Mulyani Resti Sri Rahayu Risna Septiana Ritawati Rohmat Widiyanto Santi Santi Saofah, Tina SAPUTRA, SARIPUDIN Sari, Zahra Apriantika Ardi Septiani Hidayat , Elsa Sidiqamurulloh, Rafi Silfa Fatmawati Sindi Selpia Pebriana Siti Fani Muliawanti Siti Masitoh Siti Nur Zafirah Siti Nurhalisa siti nurlela Siti Nurzafirah Sri Hartini Sri Mariani Sri Nopianti Suaryo, Suaryo Sukmawati, Dian Sumiarsa, Dedea Sumiarsa, Deden Sumiarsa, Deden Surachman Surachman Suryadi Suryadi Susyanti, Fani Yulia Syafaah, Euis Syafira Amini Syifa Ratna Kamila syiffa khairunnisa zahra Taslim Taslim Ulfah Fauziah Umi Kalsom Takrif Uswatun, Din Anwar Utami, Anna Ayu Vikriawati Vina Nurdiansari Wahyuni, Aulia Putri Wibowo, Nasya Zuhdiya Wida Faradila Windarti, Siti Wulansari Fauzia, Ghefira Yatni Widayanti Yoesrina Novia Vini Syafitri Yoesrina Novia Vini Syafitri Yufiarti Yulia Handayani Yulia Handayani Zahra Apriantika Ardi Sari Zahra, Surti Zalfa Ulayya M Zaliyanti, Meira Zulela Ms