Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.2
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Kesehatan Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Basicedu AT-TA`DIB International Journal of Community Service Learning Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Gentala Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Cendekiawan Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sains dan Teknologi Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Pendidikan PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya International Journal of Engagement and Empowerment (IJE2) Jurnal Valuasi : Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen dan Kewirausahaan Journal for Lesson and Learning Studies JEKKP (JURNAL EKONOMI, KEUANGAN DAN KEBIJAKAN PUBLIK) Indonesian Collaboration Journal of Community Services (ICJCS) International Journal of Multidisciplinary Research and Literature (IJOMRAL) Bussman Journal : Indonesian Journal of Business and Management Jurnal Cakrawala Pendas Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Bhinneka Multidisiplin Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Iis Nurasiah
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 168 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 168 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Implementasi Metode Talking Stick untuk Meningatkan Keterampialn Berbicara Siswa Nurlaela, Ela; Nurasiah, Iis; Nurmeta, Irna Khaleda
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i4.8694

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Dengan memiliki keterampilan berbicara, siswa dapat dengan mudah berkomunikasi dan mengeluarkan pendapatnya. Tetapi, masih banyak siswa yang belum memilki keterampilan tersebut. Untuk mengatasinya peneliti menggunakan metode pembelajaran talking stick. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi metode talking stick untuk meningkatkan ketrampilan berbicara siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 komponen yaitu; perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. instrumen pangumpulan data berupa observasi dan tes yang dilakukan terhadap siswa kelas 6 disalah satu SD Islam di kabupaten Sukabumi tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 17 siswa, terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Hasil penelitian siklus 1 presentase ketuntasan 64 % atau sebanyak 11 siswa yang tuntas, sisanya 36 % lagi atau 6 siswa belum tuntas. Kenaikan terjadi di siklus ke 2. Presentase ketuntasan naik signifikan menjadi 88 % atau sebanyak 15 siswa tuntas, dan 12 % lagi atau 2 orang siswa tidak tuntas. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi metode talking stick terbukti dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian penggunaan metode talking stick pada pembelajaran dapat mendorong siswa untuk lebih aktif, meningkatkan rasa percaya diri dan berani mengeluarkan pendapat.
Analisis Pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak di Sekolah Dasar Wahyuni, Aulia Putri; Nurasiah, Iis; Uswatun, Din Anwar
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i4.8810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan Program Sekolah Ramah Anak (SRA) di SDN Cisaat, Sukabumi. Program ini bertujuan menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan sehat bagi peserta didik, serta melindungi mereka dari kekerasan dan diskriminasi. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Cisaat telah menjalankan program SRA dengan baik melalui kolaborasi dengan orang tua, Puskesmas, dan pihak kepolisian setempat untuk mendukung kesehatan dan keamanan peserta didik. Selain itu, sekolah juga menerapkan berbagai kegiatan seperti sosialisasi anti-bullying, pemeriksaan jajanan, dan program Kantin Sehat. Meskipun fasilitas sekolah secara umum sudah memadai, terdapat kekurangan ruang kelas dan guru Bimbingan Konseling (BK). Namun, antusiasme peserta didik dan dukungan dari orang tua dalam pelaksanaan program SRA sangat positif. Dengan program ini, SDN Cisaat diharapkan dapat terus menciptakan lingkungan belajar yang lebih aman, ramah, dan mendukung bagi seluruh peserta didik, serta meminimalisasi risiko kekerasan dan bullying di sekolah.
Peningkatan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Media Audio Visual Rachmatika, Siti Diyah; Lyesmaya, Dyah; Nurasiah, Iis
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v10i3.9555

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dari hasil temuan observasi yang menunjukkan bahwa karakter kedisiplinan siswa di SD Negeri Cisarua masih pada tingkat yang rendah. Rendahnya tingkat kedisiplinan siswa di kelas mejadi dasar penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan karakter kedisiplinan siswa kelas III. Siswa kelas III SD Negeri Cisarua berjumlan tiga puluh lima orang sebagai subjek penelitian. Metode yang digunaka dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari dua siklus yang setiap siklusnya dilakukan dua tindakan. Metode pengumpulan data melalui observasi. Penelitian ini fokus pada peningkatan kedisiplinan siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan media audio visual. Hasil pra siklus menunjukkan kedisiplinan indikator siswa datang tepat waktu ke sekolah sebesar 73,6% meningkat pada siklus I menjadi 100% dan bertahan hingga siklus II. Indikator siswa membawa buku belajaran dan alat tulis pada observasi sebesar 57,1%, kemudian meningkat setelah siklus I menjadi 65%, kemudian pada siklus II meningkat hingga 91,4%. Kedisiplinan  Indikator ke-3 siswa mengumpulkan tugas PR tepat waktu pada pra siklus sebesar 56,4%,, pada siklus I meningkat menjadi 63%, kemudian pada siklus II meningkat hingga 80,7%. Kedisiplinan indikator ke-4 siswa melaksanakan piket sesuai jadwal pada prasiklus sebesar 65%, pada siklus I meningkat menjadi 67,1%, kemudian pada siklus II meningkat mejadi 90%. Kedisiplinan indikator ke-5 sisiwa menyimak ketika pemberian materi pada prasiklus sebesar 40%, pada siklus I meningkat 52,9%, pada siklus II meingkat hingga 80,7%. Berdasarkan hasil tersebut bahawa penggunaan media pembelajaran audi visual dapat meningkatkan kedisiplinan siswa kels III di SD Negeri Cisarua.
Wayang Sukuraga: Media Pengembangan Karakter Menuju Profil Pelajar Pancasila Sari, Zahra Apriantika Ardi; Nurasiah, Iis; Lyesmaya, Dyah; Nasihin, Nasihin; Hasanudin, Hasanudin
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2698

Abstract

Kurikulum paradigma baru merupakan kurikulum yang digunakan pada saat ini dengan luaran jangka panjang yaitu profil pelajar pancasila. Dalam kurikulum tersebut pendidikan karakter merupakan hal yang perlu dimunculkan dalam pembelajaran. Berdasarkan observasi awal didapatkan permasalahan mengenai karakter siswa terutama karakter peduli lingkungan. Salah satu solusi untuk memecahkan permasalahan karakter yakni dengan menerapkan media berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa di kelas III menggunakan media digital berbasis kearifan lokal yakni wayang sukuraga.  Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilakukan melalui II siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pembelajaran. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 8 peserta didik yakni 4 peserta didik laki-laki dan 4 peserta didik wanita. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan angket. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menyatakan terjadi kenaikan pada siklus I dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 63,28 menuju siklus II sebesar 86,33. Signifikansi peningkatan karakter peduli lingkungan siswa dari siklus I ke siklus II adalah 23,08 dapat diklasifikasikan kedalam kategori sangat baik. Maka dari itu dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media digital wayang sukuraga dapat meningkatkan karakter peduli lingkungan siswa.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar Rachmawati, Nugraheni; Marini, Arita; Nafiah, Maratun; Nurasiah, Iis
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2714

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan secara konseptual bagaimana penguatan projek profil pelajar pancasila diimplementasi pada kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang SD. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kepustakaan (Library Research). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam artikel ini adalah mengkaji jurnal, buku, artikel literatur juga dokumen lain yang sesuai dengan masalah penelitian. Hasil temuan-temuan pada proses pengumpulan data, didokumentasikan kemudian di analisis dan disajikan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah; 1) kajian tentang projek penguatan profil pelajar pancasila, 2) kajian tentang alur penentuan dalam memilih elemen dan sub elemen profil pelajar pancasila di sekolah dasar, dan 3) kajian tentang assessment projek penguatan profil pelajar pancasila.Harapannya dengan adanya tulisan ini para praktisi di bidang pendidikan dapat memahami lebih dalam tentang projek penguatan profil pelajar pancasila .
Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Nurasiah, Iis; Marini, Arita; Nafiah, Maratun; Rachmawati, Nugraheni
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2727

Abstract

Tujuan penelitiannya untuk menganalisa nilai kearifan lokal dalam paradigma baru pendidikan yang merupakan bagian dari  kurikulum merdeka belajar mengarahkan peserta didik untuk menghargai dan mencintai budaya bangsa. Kegiatan pembelajran sepanjang hayat untuk mengembangkan potensi peserta didik melalui nilai kearifan local sangat mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila. Pembangunan karakter merupakan sebuah kebutuhan dalam proses berbangsa, karena hanya bangsa yang memiliki karakter dan jati diri yang kuat akan menjadi bangsa yang besar dan bermartabat. Oleh sebab itu implementasi di sekolah dalam bentuk pendidikan karakter merupakan upaya untuk membantu peserta didik mengenal, menyadari dan menghayati aspek-aspek sosial, moral, etika, yang dapat dijadikan acuan dalam bersikap dan berperilaku sebagai salah satu dimensi dari kompetensi lulusan berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Metode penelitian ini adalah Libary research ( Penelitian pustaka) yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan cara membaca, menelaah dan mencatat berbagai literatur atau bahan bacaan yang sesuai dengan pokok bahasan. Hasil penelitian menemukan bahwa nilai kearifan local merupakan atrategi  yang dapat mewujudkan Paradigma baru  dalam kompetensi global untuk mewujudkan kompetensi global menuju profil pelopor Pancasila melalui pendidikan karakter dalam sekolah penggerak.
Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa Wibowo, Nasya Zuhdiya; Lyesmaya, Dyah; Nurasiah, Iis
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa,  jenis penelitian ini yaitu Action Research dengan  desain model Kemmis dan Mc.Taggart  yang dilakukan  sebanyak 2 siklus terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir partisipan dalam penelitian ini siswa kelas 4 di SDN Curug Luhur kabupaten Sukabumi tahun ajaran 2021-2022, dengan sampel 14 orang.  Instrument penelitian  yang digunakan wawancara, lembar observasi, angket, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian pada sikap tanggung jawab siswa memperoleh ketuntasan angket  dengan hasil 79% kategori kuat pada prasiklus. pada siklus 1 meningkat memperoleh hasil 80 % kategori sangat kuat. pada siklus II menunjukan sikap tanggung  siswa  meningkat dengan hasil 86 % keterangan  sangat kuat. hasil observasi guru saat mengajar yang dilakukan sebanyal 4 kali dengan hasil rata – rata  siklus I, 71 kategori baik  dan siklus II, 83 kategori baik sekali. hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I  dengan hasil 59 kategori kurang , dilanjutkan  siklus 1 pertemuan II meningkat 65 kategori cukup, pada siklus 2 hasil meningkat 84 kategori baik sekali, dilanjutkan pada siklus 2 pertemuan 1 meningkat 88  kategori sangat baik.  bedasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa sikap tanggung jawab dapat meningkat menggunakan model pembelajaran VCT.  
Literatur Riview: Model Pembelajaran Brain Based Learning di Sekolah Dasar Nurasiah, Iis; Rachmawati, Nugraheni; Supena, Asep; Yufiarti, Yufiarti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis model “brain-based learning” di sekolah dasar. Neuropedagogi, juga dikenal sebagai neuroeducation, adalah pendekatan interdisipliner yang menggabungkan pendidikan saraf, psikologi, dan pendidikan untuk mengembangkan metode dan kurikulum yang inovatif, serta kemampuan dan inisiatif untuk menggunakan temuan dalam pembelajaran, memori, bahasa, dan bidang lainnya. Ilmu saraf kognitif bertujuan untuk memberi pengetahuan  pendidik tentang strategi pengajaran dan pembelajaran terbaik. Penelitian ini termasuk dalam bentuk penelitian kepustakaan  dengan menggunakan metode analisis deskriptif untuk topik metode/model  pembelajaran brain-based learning, model pembelajaran yang  cocok diterapkan di pendidikan  dasar. Belajar dan mengajar berdasarkan pada otak mengacu pada pemberdayaan otak potensial. Pembelajaran berbasis otak menggunakan tiga strategi. Pertama, ciptakan lingkungan belajar yang mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Kedua, lingkungan belajar dibuat menyenangkan. Terakhir, Ciptakan situasi yang dinamis dan bermakna. bagi siswa (pembelajaran aktif). Di sekolah dasar, semua aspek perkembangan anak begitu sensitif sehingga tahap ini perlu dikelola secara optimal melalui berbagai upaya stimulasi untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak. Dengan mengetahui perkembangan anak, metode pembelajaran berbasis otak cocok untuk pengajaran di dunia pedagogi sekolah dasar. 
Penggunaan Media Big Book dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring di Kelas 2 SD Handayani, Yulia; Nurasiah, Iis; Khaleda, Irna
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5399

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi rendahnya kemampuan membaca siswa. Dalam penelitian ini menggunakan media pembelajaran yaitu media big book. Penelitian berikut memiliki tujuan dalam mengetahui penggunaan media big book dalam menigkatkan kemampuan membaca siswa kelas II SD, Temuan permasalahan observasi selama kegiatan pembelajaran di kelas II SD Negeri Padaasih terdapat siswa kesulitan membaca. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan II siklus. Disetiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas II SD Negeri Padaasih sebanyak 49 siswa, dari 27  siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Dari hasil penelitian penggunaan media big book  dapat meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas 2 Sekolah Dasar. Peningkatan ini didasarkan dari hasil penelitian yang cukup memuaskan, dari hasil  pengamatan membaca siswa di siklus I yaitu 61%, meningkat menjadi 80,3% pada siklus II. Alhasil penggunaan media big book dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan membaca siswa dan memudahkan siswa memahami isi bacaan.
MEDIA POP-UP BOOK BERBASIS WAYANG SUKURAGA: DIMENSI ANEKA GLOBAL DALAM KURIKULUM PROTOTIPE DI SEKOLAH DASAR Indah Putri Putri; Iis Nurasiah; Astri Sutisnawati
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v8i3.2417

Abstract

Keterbatasan penggunaan media pembelajaran serta tidak maksimalnya peran guru dalam pengembangan media pembelajaran yang dibutuhkan pada mata pelajaran IPS, menjadikan beberapa materi disalurkan hanya melalui buku pegangan (tematik) yang dimiliki siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengetahui kevalidan dan kepraktisan media Pop-Up Book berbasis wayang sukuraga di Sekolah Dasar pada pelajaran IPS kelas IV khususnya pada materi Keragaman Budaya Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D (Research And Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Produk yang dikembangkan yaitu media Pop-Up Book berbasis wayang sukuraga. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri kecamatan Sagaranten kabupaten Sukabumi yang berjumlah 25 siswa. Teknik dan instrumen yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah observasi dan angket. Analisis data yang digunakan ada dua yaitu deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop-Up Book layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan validasi ahli media sebesar 81% dengan kriteria sangat valid/ layak, validasi ahli materi sebesar 82% dengan kriteria sangat valid/layak. Respon guru sebesar 87,5% dengan kriteria sangat praktis/ layak dan respon siswa sebesar 83% dengan kriteria sangat praktis/ layak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pop-up book valid dan praktis digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran dan membantu siswa dalam memahami materi pada pelajaran IPS materi Keragaman Budaya Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar.
Co-Authors Adisti, Penti Aditia Eska Wardana Aditia Eska Wardana Afifah, Nervilia Nur Aidah, Aidah Al-Amin, Alvin Alamsyah, Sakti Amalia, Gina Nur Ananta, Aidah Ananta, Aidah Andhini, Gina Prilya Andi Nurochmah Andi Nurrochmah Angraeni, Novi Anisah Annisa, Fahiya Anugrah, Rafa Ardi Rudianto Arifin Maksum Arita Arita Arita Marini Arrumaisya, Dhila Fajriani Arsyi Rizkia Amalia Arsyi Rizqia Amalia Asep Supena Asep Supena. ASFAR, ANDI HASRYNINGSIH Asha Dena Juliana Ashlan, Dian Ashlan, Dian Astri Sutisnawati Aulia Farhana Aulia Nissa, Shafa Aulia Putri Auliana, Sigit Ayu Kartini, Futri Cita Suci, Amelia Cucu Agustini Dede Aliah Deden Sumiarsaf Delvia Dwi Septiani Dewi Indriyani, Dewi Dewi Nurul Fatimah Dhila Fajriani Arrumaisya Dila Annisa Maharani Din Azwar Uswatun Dini Nuraeni Dissy Lizara Diana Dyah Lyesnaya E. Aisyah Nurkhasanah Edwita Edwita Eka Ratna Dewi Ela Hayati Elah Nuraena Elsya Sulvia Heryadi Elsya Sulvia Heryadi Eneng Anisa Eska Wardana , Aditia Euis Syafaah Fahiya Annisa Fasya Haifa Karina Fatwa Dwi Okta Setia Kurniawan Fauzan . Gestiana, Anita Ghesya Athira Hasna’ul Fauzyah Gina Nur Amalia Gina Purwati Gunawan, Meilani Gunawan, Panji hanifah, fatwa Hasanudin Hasanudin Hasanudin Hasanudin Herlina Usman Hidayat, Elsa Septiani Ibrohim Ika Mei Oktaviani Indah Putri Putri Indrianti Indriati, Deya Indriyani, Euis Indriyani, Ida Indriyanni Sri Astuti Intan Yunika Lintang Putri Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Irna Khaleda Nurmeta Ismunayah, Rima Jahro, Elsa Nuriaatul JAMILAH Jembar Kitri Fauziah Jimat Laelasari julfatujahra Juliana, Asha Dena Karina, Fasya Haifa Khaleda Nurmeta, Irna Khaleda, Irna Kurniawan, Fatwa Dwi Okta Setia Lala Nurhayati Lasmawati, Siti Dewi Kutria Lisa Ilina, Sawa'an Lisdiawati Lisdiawati Lutfi Hamdani Maula Luthfi Hamdani Maula Luthi Hamdani Maula Lyesmaya, Dyah Madinatul, Putri Mamay Komarudin Maratun Nafiah Maratun Nafiah, Maratun Marlynda Maya Triana Maryamah Maryamah Maulana, Atep Maulana, Lutfi Hamdani Maulida Ajizah Maulida, Sonya Iklima Mega Mey Herviyanti Meisya Kamaulidya Muhammad Lukmanul Hakim Munajat, Ade Agus Munawaroh Munawaroh Munggaran, Rifqi Al-Anbiya Muthia Hamduuna Mutia Salsabila Wenno Nadia Pofylia Dianti Nasihin Nasihin Nasihin, Nasihin Nasution, Anida Nur Nasya Zuhdiya Wibowo Nawaliyatul Hilwa Nawaliyatul Hilwa Nazmi, Lailatun Ningsih, Tawaffaona NINING WAHYUNINGSIH Nisa, Zahirotun Nopiyanti, Wina Dwi Novi Andri Nurcahyono Novi Angraeni Novi Octaviani Novi Septiani Novia Wulandari, Novia Nugraheni Rachmawati Nugraheni Rachmawati Nugraheni Rachmawati Nur Badrudin Nur Fadilah, Putri Awis Nur Oktavia Hidayati Nur Oktavia Hidayati Nuraena, Elah Nurafrianti, Siti Sahla Nurazizah, Aulia Nurhasanah Nurhayati, Lala Nurhidayah, Shopa’a Aulia Nurjanah Nurlaela, Ela Nurmeta, Irda Khaleda Nurmeta, Irna Khaleda Nurul Amalia Pakar, Deavani Farida Permata, Nuniek Purnomo, Dedi Purwoko, Agus Puspa, Rani Puspiali, Redi Putri Anggita Sari Putri, Satira Ardia Rachmatika, Siti Diyah Rachmawati, Nugraheni Rafly Andhika Rahayu, Resti Sri Rahma Aaliya, Zyrlia Rahmawati, Disa Rahmi Gunarwati Ramadhan, Rifky Aditya Rangga Arifin, Raihan Rani Febyani Febyani Rasmini Rasmini Ratna Sari Elisa Ratu Atriliani Puspa Reni Sri Mulyani Resti Sri Rahayu Restianti, Rina Rifky Aditya Ramadhan Risna Septiana Ritawati Rohmat Widiyanto Santi Santi Saofah, Tina SAPUTRA, SARIPUDIN Sari, Zahra Apriantika Ardi Septiani Hidayat , Elsa Sidiqamurulloh, Rafi Silfa Fatmawati Sindi Selpia Pebriana Siti Fani Muliawanti Siti Masitoh Siti Nur Zafirah Siti Nurhalisa Siti Nurhasanah siti nurlela Siti Nurzafirah Sri Hartini Sri Mariani Sri Nopianti Suaryo, Suaryo Sukmawati, Dian Sumiarsa, Dedea Sumiarsa, Deden Sumiarsa, Deden Surachman Surachman Suryadi Suryadi Suryaningish, Tri Susyanti, Fani Yulia Syafaah, Euis Syafira Amini Syifa Ratna Kamila syiffa khairunnisa zahra Taslim Taslim Ulfah Fauziah Umi Kalsom Takrif Uswatun, Din Anwar Utami, Anna Ayu Vikriawati Vina Nurdiansari Wahyuni, Aulia Putri Wibowo, Nasya Zuhdiya Wida Faradila Windarti, Siti Wulansari Fauzia, Ghefira Yatni Widayanti Yoesrina Novia Vini Syafitri Yoesrina Novia Vini Syafitri Yufiarti Yulia Handayani Yulia Handayani Zahra Apriantika Ardi Sari Zahra, Surti Zalfa Ulayya M Zaliyanti, Meira Zulela Ms