Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.626
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Publikasi Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Agama Islam AWLADY Jurnal Pendidikan Anak JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Pedagogik: Jurnal Pendidikan EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Didaktika: Jurnal Kependidikan jurnal dikdas bantara Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Jurnal Media Informatika Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Genderang Asa: Journal of Primary Education Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE) Borneo Journal of Primary Educaton AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Almaheer: Jurnal Pendidikan Islam MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Fundamentum: Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Pelayanan Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JAPIMAS)
Setria Utama Rizal
IAIN Palangka Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran di MIN V Kota Palangka Raya Aisyah, Sri Afni; Azis, Abdul; Rizal, Setria Utama
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 5 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i5.350

Abstract

Evaluasi merupakan salah satu komponen dan tahapan penting yang harus dilakukan guru untuk menentukan efektivitas pembelajaran. Hasilnya dapat digunakan sebagai umpan balik bagi guru untuk memperbaiki dan menyempurnakan rencana dan kegiatan pembelajaran mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan penilaian pembelajaran di MIN V Kota Palangka Raya. Mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi di MIN V Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dan objek penelitian berjumlah 7 orang, meliputi guru III A, III B, IV A, IV B, Wakil kepala madrasah dan kepala madrasah. Penelitian ini Menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan perekaman/dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MIN V Kota Palangka Raya sebelumnya menggunakan tes tertulis lembar soal dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Namun, selama pandemi COVID-19, kelas III A, III B, IV B, dan V dievaluasi secara online melalui CBT (computer-based testing). Namun di kelas IVA guru tidak menggunakan CBT, melainkan tetap menggunakan penilaian manual melalui lembar soal. Alasannya agar siswa memiliki rasa tanggung jawab. Jika menggunakan WhatsApp atau CBT guru guru menganggap siswa hanya fokus bermain, karena siswa secara tidak langsung bermain di handphone.
Developing E-module based on hypothetical inquiry learning to improve students' critical thinking skills Sajidan, Sajidan; Jannah, Misbahul; Asnafiyah, Asnafiyah; Rizal, Setria Utama; Noris, M.; Suyitno, Margiyono
Journal of Educational Management and Instruction (JEMIN) Vol. 5 No. 1 (2025): January - June 2025
Publisher : UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22515/jemin.v5i1.9838

Abstract

There is a scarcity of empirical studies that specifically examine the integration of Hypothetical Inquiry Learning (HIL) in e-modules to enhance students' critical thinking skills, particularly within the context of digital learning. This study aims to develop an e-module based on HIL to improve students' critical thinking abilities and the overall quality of learning in the digital era. The e-module is designed to facilitate students' understanding of complex concepts through an interactive Hypothetical Inquiry-based learning approach. The study employs a Research and Development (R&D) model based on Alessi and Trollip's framework, encompassing the Planning, Design, and Development stages. The study involved a population of 160 students, with a sample of 81 students from a senior high school in Sukoharjo regency, Central Java, Indonesia, and 5 validation experts, with validity assessed using the Aiken’s V index. The results of the practicality test demonstrated that the e-module based on HIL is highly practical for use as a digital learning tool, achieving a practicality score of approximately 98.32%. Furthermore, the effectiveness test revealed that the e-module significantly improves students' understanding of concepts and critical thinking skills, with an N-gain score of approximately 95.23%. Thus, the e-module based on Hypothetical Inquiry Learning represent an innovative and highly effective educational resource for enhancing student learning outcomes.
Pengembangan Modul Digital Pendidikan Agama Islam Berbasis Kearifan Lokal Kalimantan pada Materi Penyebar Ajaran Islam di Indonesia Radhiati, Risna; Rizal, Setria Utama; Hikmah, Nurul
Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/althariqah.2024.vol9(2).19563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat modul pembelajaran digital Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menggabungkan pengetahuan lokal Kalimantan, dengan fokus pada penyebaran ajaran Islam di Indonesia untuk siswa kelas sepuluh di SMAN 3 Palangka Raya. Metode Research and Development (R&D), dengan memanfaatkan model ADDIE, menggunakan teknik pengumpulan data seperti observasi, dokumentasi, wawancara, dan kuisioner (termasuk validasi ahli, respon siswa, dan kuisioner respon guru). Penelitian ini berpuncak pada modul digital yang memadukan materi tentang ulama penyebar ajaran Islam di Indonesia, dengan penekanan khusus pada ulama dari lima wilayah di Kalimantan. Modul ini dibuat dengan aplikasi PicsArt untuk desain dan Pembuat Buku untuk digitalisasi, yang berpuncak pada output 2.414 KB termasuk 61 halaman. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan yang tinggi, dengan ahli materi mencapai 88,69% dan ahli media 92,66%, yang berpuncak pada skor validasi rata-rata 90,675%. Pelaksanaan di SMAN 3 Palangka Raya mendapat tanggapan yang sangat baik dari guru, mencapai peringkat kelayakan sebesar 97%, sedangkan siswa memberikan tanggapan positif sebesar 73,61%. Terlepas dari kendala teknis tertentu, termasuk kebutuhan akan konektivitas internet dan perangkat digital, modul ini secara efektif menggabungkan teknologi digital dengan konten lokal untuk meningkatkan kualitas pengajaran Pendidikan Agama Islam
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran PAI Kelas X Aminah, Ubaidah Nurul; Jennah, Rodhatul; Rizal, Setria Utama
Publikasi Pendidikan Vol 15, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v15i1.69781

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan: 1) Menghasilkan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran PAI kelas X, 2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan, dan 3) Mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif yang telah dikembangkan. Metode yang digunakan adalah metode R & D yaitu mengadopsi langkah-langkah model pengembangan 4D (Define, Design, Development, and Dissemination). Data penelitian ini diperoleh melalui validasi ahli media dan materi, angket, dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji kelayakan, respon siswa dan guru terhadap media pembelajaran interaktif yang telah dikembangkan, serta hasil pretest dan posttest peserta didik kelas X-1. Penelitian menghasilkan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran PAI kelas X yang memuat bahan pembelajaran berupa teks, video, dan kuis. Hasil uji kelayakan media pembelajaran memperoleh sebesar 84% kategori sangat layak dari ahli materi, ahli media sebesar 89% kategori sangat layak, penilaian respon guru PAI sebesar 86% kategori sangat layak, dan penilaian siswa sebesar 88% kategori sangat layak. Efektivitas media diketahui memperoleh rata-rata pretest 68,04 meningkat saat posttets menjadi 83,21 dan diperoleh nilai N-gain sebesar 0,53 yang artinya bahwa media pembelajaran interaktif efektif digunakan dalam pembelajaran di kelas X.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SENI RUPA MIS DARUSSA'ADAH PALANGKARAYA Aprilia, Rida; Supriadi, Gito; Rizal, Setria Utama
FIKRUNA: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Vol 7 No 2 (2025): FIKRUNA : JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEMASYARAKATAN
Publisher : STIT Ibnu Rusyd Tanah Grogot

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56489/fik.v7i2.327

Abstract

This study aims to: (1) Describe the application of the Collaborative Learning Model in the subject of Fine Arts for grade IV at MIS Darussa'adah Palangka Raya, (2) To determine the learning motivation of students before and after the use of the Collaborative Learning Model on the learning motivation of students in the subject of Fine Arts for grade IV at MIS Darussa'adah Palangka Raya, (3) To determine the effect of the use of the Collaborative Learning Model on the learning motivation of students in the subject of Fine Arts for grade IV students at MIS Darussa'adah Palangka Raya. The sample of this study was all grade IV students at MIS Darussa'adah Palangka Raya, totaling 19 students. This study used observation and questionnaires as data collection instruments. (1) Based on data analysis, it was found that the application of the collaborative learning model obtained an average value of 95.73 which is categorized as Very Good, (2) Students' motivation to learn fine arts before treatment obtained 63.75 which is categorized as Sufficient, while students' motivation to learn fine arts after treatment was 82.04 which is categorized as Very Good, (3) The effect of using the collaborative learning model on students' motivation to learn in the Fine Arts subject for students in class IV at Mis Darussa'adah Palangka Raya obtained a significant value of less than 0.05, namely 0.000, so the hypothesis in this study is accepted.
Pengaruh model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT berbantuan Media quizizz terhadap hasil belajar IPA Siswa Kelas VI Ridha, Muhammad Paqih; Sulistyowati, Sulistyowati; Utama Rizal, Setria
Jurnal Media Informatika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Media Informatika
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jumin.v6i2.5669

Abstract

Abstract− Many science learning materials are contextual, because they are related to natural phenomena and everyday life. However, these concepts are often abstract and require deep understanding, and often involve complex processes and theories that result in boredom if only delivered using the lecture method, therefore an effective and efficient learning model is needed. This study aims to describe 1. the application of the TGT (Teams Games Tournament) cooperative learning model assisted by Quizizz media to improve student learning outcomes in science lessons for grade VI at MIS Hidayatul Muhajirin Palangka Raya. 2. the effect of the TGT (Teams Games Tournament) cooperative learning model assisted by Quizizz media to improve student learning outcomes in science lessons for grade VI at MIS Hidayatul Muhajirin Palangka Raya. The research method used in this study is quantitative with a One-Group Pretest-Posttest design. Data collection techniques include learning outcome tests (pretest and posttest), as well as student observation during the learning process. 1. The results of the study showed that the implementation of this learning model went very well, with a total observation value reaching 91. With the implementation that went very well, it also had an impact on the results of the study showing that there was a significant difference between the students' pretest and posttest scores. 2. The students' pretest scores were obtained on average at 56.81, while the average posttest score increased to 85.36. The results of the statistical analysis with the paired sample t-test showed a significance value of 0.000, which was smaller than the significance level (a) of 0.05, so H0 was rejected and there was a significant difference between learning outcomes before and after treatment. The t-count value was -8.853. This shows that there is a significant difference between learning outcomes before and after treatment with a moderate category. Thus, the applied learning model has proven to be effective in improving student learning outcomes in animal reproduction material for grade VI.
Penerapan Tutor Sebaya Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di Miftahul Huda 2 Kota Palangka Raya Taslim, Muzakir; Hidayati, Sri; Utama Rizal, Setria
Jurnal Media Informatika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Media Informatika
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jumin.v6i2.5765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode tutor sebaya dalam pembelajaran matematika di kelas V MI Miftahul Huda 2 serta menganalisis efektivitasnya dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa dan menciptakan suasana kelas yang lebih nyaman dan interaktif. Saat ini, pembelajaran matematika di kelas tersebut menghadapi tantangan, salah satunya adalah rendahnya partisipasi siswa karena metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Kurangnya variasi dan interaksi dalam metode pengajaran membuat siswa mudah bosan, kurang termotivasi, dan mengalami kesulitan dalam memahami materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode tutor sebaya dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam belajar, membangun keberanian mereka untuk bertanya dan berdiskusi, serta membantu mereka lebih memahami materi matematika. Selain itu, metode ini juga menciptakan suasana kelas yang lebih nyaman, di mana siswa lebih aktif berinteraksi dan bekerja sama dalam menyelesaikan tugas. Oleh karena itu, metode tutor sebaya dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Komunitas (IKM-BK) di MTs Ar Raudhah Kereng Pangi Kabupaten Katingan Sulistyowati; Istiyati Mahmudah; Muhammad Syabrina; Rahmad; Setria Utama Rizal; Abdul Wahid
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JAPIMAS) Vol. 4 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/japimas.v4i1.78

Abstract

Perubahan kurikulum dari kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka menjadi sebuah keharusan bagi sekolah atau madrasah, termasuk Madrasah Tsanawiyah (MTs) Ar Raudhah Kereng Pangi untuk menyesuaikan sistem pendidikan dan pembelajaran di satuan pendidikan. Implementasi Kurikulum Merdeka tidak serta-merta diserahkan kepada sekolah atau madrasah tanpa adanya panduan maupun pendampingan. Salah satu upaya pendampingan kepada sekolah atau madrasah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka adalah melalui. Komunitas yang dibangun terdiri dari kalangan akademisi atau dosen, widyaiswara, kepala seksi (KASI) Pendidikan Madrasah, pengawas madrasah, Kepala Madrasah, dan guru. Kegiatan pendampingan ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Komunitas. Metode pelaksanaan kegiatan ini berupa pendampingan langsung ke MTs Ar Raudhah baik secara online maupun offline bersama anggota komunitas. Hasil yang didapatkan dari kegiatan pendampingan ini berupa dokumen perangkat Implementasi Kurikulum Merdeka seperti Kurikulum Operasional Madrasah (KOM), Modul Ajar, Modul P5RA, instrumen asesmen, pelaporan hasil belajar, dan lain sebagainya. Anggota komunitas secara aktif melakukan diskusi dan pembimbingan kepada madrasah untuk menyiapkan perangkat-perangkat yang diperlukan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka beserta dengan teknis implementasinya di madrasah. Anggota komunitas juga berpartisipasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di madrasah baik dalam kegiatan intrakurikuler maupun kokurikuler. Komunitas melaksanakan lesson study terkait pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru di kelas. Komunitas juga berpartisipasi langsung dalam kegiatan P5RA di madrasah. Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Komunitas ini, diharapkan mutu pendidikan dan pembelajaran di sekolah dapat meningkat ke arah yang lebih baik.
Pengembangan Media Video Interaktif Pada Materi Sejarah Perkembangan Fikih Selly Nor Azijah; Rodhatul Jennah; Setria Utama Rizal
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1676

Abstract

Seiring perkembangan zaman dan dinamika pendidikan yang semakin canggih, menuntut penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Fenomena yang terjadi saat ini, metode pembelajaran konvensional masih banyak digunakan. Salah satu faktor yang mempengaruhi hal tersebut yakni penggunaan media pembelajaran yang masih belum mengikuti perkembangan zamans. Dengan demikian, merubah paradigma pembelajaran menjadi lebih modern dengan penggunaan media digital dan teknologi dalam pembelajaran penting untuk dilakukan. Seperti penggunaan media video interaktif dalam pembelajaran. Sehingga tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan mengembangkan media video interaktif pada materi sejarah perkembangan fikih. Menggunakan metode penelitian dan pengembangan yang menerapkan model pengembangan 4D, dengan uji coba skala sedang kepada 27 peserta didik kelas X di MA Darul Ulum Palangka Raya. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket, Adapun teknik analisis data yang digunakan yakni reduksi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video interaktif pada materi sejarah perkembangan fikih yang telah dikembangkan menggunakan aplikasi YouCut termasuk kategori sangat layak, hal ini berdasarkan penilaian ahli materi dengan presentase akhir 93%, dan penilaian ahli media dengan presentase akhir 83%. Serta hasil respon peserta didik terhadap media dengan dengan rata-rata presentase 82% hal ini menunjukkan bahwa media video interaktif termasuk kategori sangat layak dan secara keseluruhan pembelajaraan menjadi lebih menarik dan dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah perkembangan fikih.
IMPLEMENTASI MODERASI BERAGAMA DI SMP NEGERI 4 SAMPIT Elyanti, Fahilda Nur; Rizal, Setria Utama; Anshari, Muhammad Redha
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah Vol. 10 No. 2 (2025): June (Regular Issue)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jkps.v10i2.536

Abstract

Religious moderation is an important key in maintaining social harmony amidst the diversity that exists in Indonesia, including in the educational environment. This article discusses the concept and implementation strategy of religious moderation at SMP Negeri 4 Sampit, Central Kalimantan. The research method used in this study is qualitative. The data sources include 4 Muslim teachers, 4 non-Muslim teachers and 1 principal. The data collection techniques used are observation, interviews and documentation. The data validation techniques used are triangulation techniques and source triangulation. While the data analysis techniques are data reduction, data presentation, and conclusions. The results of the study show that religious moderation is understood as a balanced religious attitude, namely practicing religious teachings with full confidence while respecting the differences in other people's beliefs. This concept is internalized through the values ​​of love, tolerance, and openness between religious communities. The implementation of the strategy is carried out comprehensively through classroom learning, interfaith activities, and collaboration between religious teachers to build an inclusive school environment. Dialogic approach, teacher role model, and habituation of tolerance values ​​are the main keys in forming moderate student characters. SMP Negeri 4 Sampit aims to form a young generation that is not only religious, but also tolerant and loving within the framework of diversity.
Co-Authors Abdul Azis Abdul Wahid Adin Lazuardy Firdiansyah Afina, Rafifah Aisyah, Sri Afni Al Ikhlas Al Ikhlas Aminah, Ubaidah Nurul Anisa, Resti Nur Anshari, Muhammad Redha Aprilia, Rida Asnafiyah, Asnafiyah Astri Sutisnawati Budiarti, Bella Dadung Maulana Daniel Maulana Din Azwar Uswatun Elyanti, Fahilda Nur Endah Mustika Pertiwi Endi Permata Erni Hidayanti Eva Latriana Yuniarti Fachrizal Fachrizal, Fachrizal Fathul Jannah Gito Supriadi, Gito Hamdi Hamdi Hamdi Hamdi Hana, Siti Nur Hasanah helda oktarina Hidayanti, Erni Wahyu Hilda Dwi Junianti Istiyati Mahmudah Istiyati Mahmudah Istiyati Mahmudah Isti Jasiah Jasiah Jennah, Rodhatul Lisa Marlina Lutfia Maulida Luthfie Lufthansa M. Noris Mahmudah, Istiyati Margiyono Suyitno Mazrur Mazrur Mazrur, Mazrur Misbahul Jannah Mohammad Fatkhurrokhman Mualimin Mualimin Mualimin Muhamad Saleh Muhammad Noor Habil Muhammad Redha Anshari Muhammad Sulaiman Muhammad Syabrina Muhammad Syabrina Muhammad Syabrina Mukhlis Rohmadi Muzakki Muzakki Nur Hikmah Nur Inayah Syar Nur Indah Sari Nuril Ainularifin Nurlaila NURUL HIKMAH Nurul Hikmah Nurul Hikmah Nurul Khotimah Nurul Wahdah Pertiwi, Ratna Rahayu Radhiati, Risna Rahmad Rahmat Arbayu bayu Randi Irvan Nudin Ratna Ekawati Ratna Eva Wati Ratul Ratul Ratul, Ratul Raudahtun Nurjannah Ridha, Muhammad Paqih Rifki Aditia Riski Maulinda Sari Rizki Lestari Rodhatul Jennah Rodhatul Jennah Rodhatul Jennah Rukhmana, Trisna Sajidan Sapuadi Sapuadi Sapuadi, Sapuadi Sardina Lorenza Selly Nor Azijah Silviyanti Silviyanti Siti Norhidayah Sri Hidayati Sri Hidayati Sukamdi Sukamdi Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati - - Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sutrisno Sutrisno Suyitno, Margiyono Swetyani, Sondra Syabrina, Muhammad Syahmidi Syahmidi, Syahmidi Syarifuddin, Akhmad Taslim, Muzakir Uci Mellynia Anjani Ukah Utami, Fissa Iidwita Weny Windasari Zaitun Qamariah