Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Publikasi Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Agama Islam AWLADY Jurnal Pendidikan Anak JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Pedagogik: Jurnal Pendidikan Journal on Education EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Attractive : Innovative Education Journal Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Didaktika: Jurnal Kependidikan jurnal dikdas bantara Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Jurnal Media Informatika Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Genderang Asa: Journal of Primary Education Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE) Borneo Journal of Primary Educaton AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Almaheer: Jurnal Pendidikan Islam MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Fundamentum: Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Pelayanan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JAPIMAS)
Setria Utama Rizal
IAIN Palangka Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE GI (GROUP INVESTIGATION) BERBANTU MEDIA QUESTION BOX TERHADAP KAEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SKI DI MADRASAH IBTIDAIYAH Syarifuddin, Akhmad; Rizal, Setria Utama; Sulistyowati, Sulistyowati
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v5i2.5305

Abstract

ABSTRACT Learning Islamic Cultural History is difficult to understand if it relies solely on the lecture method, as students are not encouraged to think actively. A monotonous learning model makes students feel bored, tired, and passive, thus requiring a more effective and efficient learning approach. This study aims to describe the implementation of the cooperative learning model, specifically the Group Investigation (GI) type assisted by a question box, in teaching Islamic Cultural History (SKI) at MI Nurul Islam Samuda. Additionally, the study aims to determine student learning activity and learning outcomes after the implementation of this model. Furthermore, the study examines whether the GI-type cooperative learning model assisted by a question box has an effect on students' learning activity and learning outcomes in SKI lessons. The research method used is quantitative with a One-Group Pretest-Posttest design. Data collection techniques included student activity observation sheets and test items. The results show that the implementation of the GI-type cooperative learning model assisted by a question box was highly effective, with an observation score of 96. Student activity was classified as very active with a score of 86.21, and learning outcomes were also excellent with an average score of 84.70. The paired sample t-test indicated a significant difference before and after the treatment, with a significance value of 0.000 and t-values of -25.198 (learning activity) and -6.693 (learning outcomes), respectively. This shows a significant difference in student learning activity and outcomes before and after the implementation. Thus, the applied learning model proved effective in improving both student engagement and academic performance on the topic of the adult life of Prophet Muhammad (PBUH) in Grade III at MI Nurul Islam Samuda. ABSTRAK Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sulit dipahami jika hanya mengandalkan metode ceramah, karena siswa kurang didorong untuk berpikir aktif. Model pembelajaran yang monoton membuat siswa bosan, lelah, dan pasif, sehingga diperlukan model pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe GI (Group Investigation) berbantu question box pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Nurul Islam Samuda. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keaktifan belajar siswa dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model tersebut. Selanjutnya, penelitian ini juga mengkaji apakah terdapat pengaruh model cooperative learning tipe GI berbantu question box terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran SKI. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data meliputi lembar observasi keaktifan belajar siswa dan tes soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe GI berbantu question box sangat efektif, dengan nilai observasi 96. Keaktifan siswa tergolong sangat aktif dengan skor 86,21, dan hasil belajar juga sangat baik dengan rata-rata nilai 84,70. Uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan, dengan nilai signifikansi 0,000 dan t hitung masing-masing -25,198 (keaktifan belajar) dan -6,693 (hasil belajar). Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara keaktifan belajar dan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, model pembelajaran yang diterapkan terbukti berpengaruh dalam meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa pada materi Masa dewasa Nabi Muhammad SAW pada kelas III MI Nurul Islam Samuda.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Berbantuan Media Kubal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Nurlaila; Rizal, Setria Utama; Syabrina, Muhammad
Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol. 8 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika:Judika Education
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/judika.v8i3.15313

Abstract

This study aims to determine the application of cooperative learning model type think pair share (TPS) assisted by cube block media (Kubal) in mathematics learning in class V MIS Fathul Iman Palangka Raya, improve student learning outcomes, and find out how much improvement in learning outcomes is achieved through the model. The method used is Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis & Mc. Taggart model consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 27 students of class V B at MIS Fathul Iman with data collection techniques through tests, observations, and documentation. The results of the study showed that the application of the TPS model assisted by Kubal media can create interesting, interactive learning, and is able to encourage students to think critically. Learning was carried out in two cycles and showed a significant increase. Teacher and student activities increased with very good criteria, as well as an increase in student learning outcomes from an average of 62.6 (low category) classical completeness 52% and an average to 82.6 (high category) classical completeness to 89%. The increase in the N-Gain Test value of 0.7325 (high) increased from the low category to the high category. Conclusion, the cooperative learning model of the TPS type assisted by Kubal media is effective in improving the quality of learning and students' mathematics learning outcomes. Keywords: Learning Outcomes, Kubal Media, TPS Cooperative Learning Model
The Effect of Contextual Teaching and Learning Using PhET Media on Higher-Order Thinking Skills in the Energy Material Marlina, Lisa; Supriadi, Gito; Rizal, Setria Utama
Jurnal Pijar Mipa Vol. 20 No. 5 (2025)
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpm.v20i5.9571

Abstract

Natural and Social Sciences (IPAS) learning in schools often faces challenges, especially in improving students' higher-order thinking skills. One of the factors that results in low learning outcomes in higher-order thinking skills is the use of learning models that do not involve students fully and actively. Therefore, an innovative and effective learning model is needed, one of which is the contextual teaching learning model using PhET media. This study was conducted to examine the application of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model using PhET media on energy materials in grade 4 elementary school, and the significant influence of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model using PhET media on Higher Order Thinking Skills in energy materials in grade 4 elementary school. he method used is a quasi-experimental qualitative design with a one-group pretest-posttest design. Data in the study were obtained through observation, tests and documentation. The data analysis technique in this study uses observation sheets to see the application of the contextual teaching learning model using PhET media, with a score of 87.5 in the satisfactory category. Descriptive statistical data were obtained; the average pretest score was 44.00. Then, after applying the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model using PhET media, it increased to 90.87. The normality test obtained a pre-test value of 0.057 ˃ 0.05, so the distribution of data in this pretest was distributed normally. As for the post-test, the results of higher-order thinking skills have a value of 0.541 ˃ 0.05 with normal distribution. The hypothesis test uses the Wilcoxon Signed Ranks Test with a Mean Rank of 8.00 and a Sum of Rank of 120.00 with a significance value of 0.000, which means that it is less than the significance level (α) of 0.05, so that H₀ is rejected. This means that there is a significant difference between pre-test and post-test scores. In conclusion, the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model using PhET media has an effect on Higher Order Thinking Skills in energy materials in grade 4 elementary school.
Penerapan Model Quantum Learning Menggunakan Media Miniatur Pada Siswa Kelas V MIS Miftahul Jannah Palangka Raya Hikmah, Nur; Hidayati, Sri; Rizal, Setria Utama
Jurnal Media Informatika Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Media Informatika
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jumin.v6i3.5966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Quantum Learning berbantuan media miniatur dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V di MIS Darul Ulum Palangka Raya. Secara khusus, penelitian ini mengkaji: 1) bagaimana penerapan model Quantum Learning menggunakan media miniatur dalam proses pembelajaran; dan 2) faktor-faktor yang mendukung serta menghambat keberhasilan penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan metode, serta analisis data melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Quantum Learning berbantuan media miniatur secara signifikan meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. Media miniatur terbukti mampu membantu siswa memahami materi siklus air secara lebih konkret dan menyenangkan. Antusiasme siswa meningkat, begitu pula partisipasi mereka dalam diskusi dan praktik pembelajaran. Faktor pendukung keberhasilan penerapan model ini antara lain semangat guru, ketersediaan media pembelajaran yang sesuai, dan lingkungan belajar yang kondusif. Sementara itu, hambatan yang ditemukan adalah keterbatasan waktu dalam pelaksanaan pembelajaran serta tantangan dalam pengelolaan kelas. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa model Quantum Learning dengan media miniatur merupakan alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan aktivitas belajar siswa di tingkat sekolah dasar.
Analisis Budaya Sekolah Dalam Rangka Mengembangkan Karakter Religius pada Siswa di SD Muhammadiyah Sampit Khotimah, Nurul; Rizal, Setria Utama; Syabrina, Muhammad
Jurnal Media Informatika Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Media Informatika
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jumin.v6i3.6043

Abstract

Pendidikan memainkan peran penting dalam pembentukan karakter individu. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan penerapan sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah Sampit. 2) mengetahui dampak budaya sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah Sampit. 3) mendeskripsikan daya dukung dan kendala pelaksanaan budaya sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah Sampit. Metode yang digunakan penelitian deskriptif kualitatif lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian: wawancara, dokumentasi, dan. observasi. Hasil Penelitian ini adalah 1) Penerapan sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD muhammadiyah sampit berjalan dengan baik, seperti: a) pembiasaan dalam proses belajar mengajar dan ekstrakurikuler, b) menekankan ilmu keagamanan, c) menerapkan prinsip meminta dengan Allah agar diberikan kemudahan. 2) Adanya dampak budaya sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah Sampit yaitu: a) orang tua merasa  bangga, b) siswa  mampu  menghafal  Al’Quran, c) siswa  menjadi  aktif  belajar,  d) siswa  sudah  mengetahui  hal  yang  baik  dan  buruk,  e) siswa  mengetahui  kewajiban  beribadah.  3) Ada beberapa daya dukung pelaksanaan budaya sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah Sampit  yaitu: a) seluruh  warga  sekolah  dan  orang  tua  yang  mampu  bekerja  sama,  b) sarana  dan  prasarana  memadai,  c)  motivasi  siswa,  d) partisipasi  orang  tua  siswa,  e) guru berkompeten  dan  profesional.  Sedangkan kendala dalam pelaksanaan budaya sekolah dalam pengembangan karakter religius siswa di SD Muhammadiyah Sampit, berikut adalah a) waktu penerapan yang terbatas, b) orang tua  siswa yang terlalu sibuk dan memanjakan anak, c) siswa yang masih pemalas dan kesulitan dalam berkembang, d) belum memiliki mushola pribadi disekolah.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Melalui Pendampingan Literasi Di SDN 1 Desa Sungai paring Uswatun Hasanah; Setria Utama Rizal
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 6 (2025): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i6.5767

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan di SDN 1 Sungai Paring, Kalimantan Tengah, dikarenakan rendahnya kemampuan literasi membaca siswa di Indonesia menjadi perhatian serius bagi pemerintah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pendampingan literasi membaca di sekolah maupun di luar sekolah. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa SDN 1 Sungai Paring melalui bimbingan literasi membaca disekolah seperti dengan memanfaatkan pojok baca, dan diluar sekolah dengan bimbingan les. Metode yang diterapkan dalam pengabdian ini adalah pendampingan serta pelatihan membaca dengan pemahaman. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan literasi membaca siswa setelah berpartisipasi dalam program bimbingan belajar dengan pemanfaatan pojok baca di sekolah, dan les yang dilakukan diluar sekolah. Kesimpulan dari pengabdian ini adalah pemanfaatan pojok baca di sekolah dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa secara efektif melalui bimbingan belajar yang terencana dan berkesinambungan.
Co-Authors Abdul Azis Abdul Wahid Adin Lazuardy Firdiansyah Afina, Rafifah Aisyah, Sri Afni Al Ikhlas Al Ikhlas Aminah, Ubaidah Nurul Anisa, Resti Nur Anshari, Muhammad Redha Aprilia, Rida Asnafiyah, Asnafiyah Astri Sutisnawati Budiarti, Bella Dadung Maulana Daniel Maulana Din Azwar Uswatun Elyanti, Fahilda Nur Endah Mustika Pertiwi Endi Permata Erni Hidayanti Eva Latriana Yuniarti Fachrizal Fachrizal, Fachrizal Fathul Jannah Gito Supriadi, Gito Hamdi Hamdi Hamdi Hamdi Hana, Siti Nur Hasanah Harahap, Adengganan helda oktarina Hidayanti, Erni Wahyu Hilda Dwi Junianti Istiyati Mahmudah Istiyati Mahmudah Istiyati Mahmudah Isti Jasiah Jasiah Jennah, Rodhatul Lisa Marlina Lutfia Maulida Luthfie Lufthansa M. Noris Mahmudah, Istiyati Margiyono Suyitno Mazrur Mazrur Mazrur, Mazrur Misbahul Jannah Mohammad Fatkhurrokhman Mualimin Mualimin Mualimin Muhamad Saleh Muhammad Noor Habil Muhammad Redha Anshari Muhammad Sulaiman Muhammad Syabrina Muhammad Syabrina Muhammad Syabrina Mukhlis Rohmadi Muslimah Muzakki Muzakki Nur Hikmah Nur Indah Sari Nuril Ainularifin Nurlaila NURUL HIKMAH Nurul Hikmah Nurul Hikmah nurul khotimah Nurul Wahdah Pertiwi, Ratna Rahayu Radhiati, Risna Rahmad Rahmat Arbayu bayu Randi Irvan Nudin Ratna Ekawati Ratna Eva Wati Ratul Ratul Ratul, Ratul Raudahtun Nurjannah Ridha, Muhammad Paqih Rifki Aditia Riski Maulinda Sari Rizki Lestari Rodhatul Jennah Rodhatul Jennah Rodhatul Jennah Sajidan Sajidan Sapuadi Sapuadi Sapuadi, Sapuadi Sardina Lorenza Selly Nor Azijah Septiola Nur Hasanah Silviyanti Silviyanti Siti Norhidayah Sri Hidayati Sukamdi Sukamdi Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati - - Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sutrisno Sutrisno Suyitno, Margiyono Swetyani, Sondra Syabrina, Muhammad Syahmidi Syahmidi, Syahmidi Syar, Nur Inayah Syarifuddin, Akhmad Taslim, Muzakir Trisna Rukhmana Uci Mellynia Anjani Ukah USWATUN HASANAH Utami, Fissa Iidwita Windasari, Weny Zaitun Qamariah