Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.925
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Publikasi Pendidikan JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Pendidikan Agama Islam AWLADY Jurnal Pendidikan Anak JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH TA'DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Pedagogik: Jurnal Pendidikan Journal on Education EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Attractive : Innovative Education Journal Al-Mudarris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Didaktika: Jurnal Kependidikan jurnal dikdas bantara Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Jurnal Media Informatika Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Journal of Educational Management and Instruction (JEMIn) Jurnal Pijar MIPA Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam Fikruna : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan Genderang Asa: Journal of Primary Education Haga: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE) Borneo Journal of Primary Educaton AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Almaheer: Jurnal Pendidikan Islam MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Fundamentum: Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Pelayanan Masyarakat Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JAPIMAS)
Setria Utama Rizal
IAIN Palangka Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Implementation of Guided Inquiry Learning-Based Electronic Modules to Improve Student’s Analytical Skills Muhammad Noris; Margiyono Suyitno; Setria Utama Rizal; Adin Lazuardy Firdiansyah; Sukamdi Sukamdi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 3 (2023): March
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i3.3401

Abstract

This type of research is Research and Development (R&D) with the 4D development model (Define, Design, Development, and Disseminate). The research subjects were 70 Grade VII students of SMPN, NTB. The results of the Guided Inquiry-based E-Module feasibility test ranged from 89.56% to the very feasible category. This shows that the E-Module can be used as an instrument or learning media. Meanwhile, the results of the practicality test of the E-Module based on Guided Inquiry Learning based on student responses ranged from 88.32% in the very practical category, while the teacher's responses ranged from 93.04% to the very practical category. The test results for the effectiveness of using the Guided Inquiry-based E-Module are shown by the Gain-Score obtained by students after using the E-Module. This can be seen from the Gain score obtained by the experimental class ranging from 78.03% which indicates that the media is quite effective in learning. This can be seen from the Asymp value. Sig. (2-Tailed) ranges from 0.000 <0.05, meaning that there is a significant difference in the analytic abilities of students using guided inquiry learning-based E-Modules.
Pemanfaatan Pojok Bacaan Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV SDN Pilang Rahmat Arbayu bayu; Setria Utama Rizal Setria; Istiyati Mahmudah Isti
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)
Publisher : Cv. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (909.093 KB)

Abstract

Adapun kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV SDN Pilang 1 dengan memanfaatkan pojok bacaan yang ada di dalam kelas. Metode yang digunakan dalam kegiatan pendampingan membaca ini yaitu menggunakan metode pendampingan membaca secara langsung. Hasil pengabdian ini menunjukan bahwa mahasiswa/i KKN MBKM AM IAIN Palangka Raya berhasil dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas IV SDN Pilang 1. Keterampilan membaca siswa kelas IV SDN Pilang 1 dapat meningkatkan melalui pemanfaatan pojok bacaan. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata keterampilan membaca pada pre test adalah 59.38%, pada siklus I pertemuan 1 meningkat menjadi 65.63% pada siklus II pertemuan 2 meningkat menjadi 84.38%.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III DI MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA Ratul Ratul; Setria Utama Rizal; Sulistyowati - -
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.2591

Abstract

Selama pandemi Covid-19 proses pembelajaran dilaksanakan secara online. Guru dituntut mampu mendesain media pembelajaran untuk mempermudah penyampaian informasi, contoh medianya seperti video. Maka dengan demikian perlu pengembangan media video pembelajaran tematik di MIN 2 Kota Palangka Raya. Tujuan penelitian mengetahui pengembangan media video pada pembelajaran tematik kelas   III di MIN 2 Kota Palangka Raya. Jenis penelitian riset dan pengembangan (R&D). Teknik instrumen pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini pada siswa di MIN 2 Kota Palangka Raya. Hasil penelitian ini adalah Pengembangan Media video pembelajaran tematik kelas III di MIN 2 Kota Palangka Raya menggunakan prosedur model ADDIE dengan Kelayakan pengembangan media video pembelajaran tematik menurut: a) Ahli media persentase akhir diperoleh 91,76%  termasuk kategori “sangat layak”; b) Validasi ahli materi persentase diperoleh 92,22% termasuk kategori “sangat layak”; c) Uji coba guru kelas persentase diperoleh 80,00% termasuk kategori “layak”; d) Uji coba kelompok kecil persentase diperoleh 80,00% termasuk kategori “layak”; e) Uji coba kelompok besar persentase diperoleh 83,11% termasuk kategorikan “sangat layak”.
Pengembangan Media Berbasis Video pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan di Kelas V SD Rizki Lestari; Jasiah Jasiah; Setria Utama Rizal; Nur Inayah Syar
Jurnal Holistika Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.7.1.34-43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video animasi pada materi permasalahan lingkungan mengancam kehidupan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan atau dikenal dengan Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D dengan teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Angket diberikan kepada ahli media, ahli materi, wali kelas dan observer. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pada tahap define peneliti melakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik dan analisis materi. Tahap kedua Design, perancangan draft awal media dalam bentuk storyboard. Tahap ketiga Development, produk yang dihasilkan berupa video animasi dengan hasil validasi ahli materi pada tahap akhir diperoleh persentase kevalidan sebesar 91,36% dengan kriteria “sangat valid” dan hasil validasi pada ahli media pada tahap akhir diperoleh persentase kevalidan sebesar 93,75% dengan kriteria “sangat valid”. Respon guru mendapatkan penilaian 94,16% pada katagori ”Sangat Baik” dan uji coba peserta didik sebanyak 23 peserta didik mendapatkan skor 90% pada katagori ”Sangat Baik”. Sehingga dapat dinyatakan peserta didik merasa senang dan tertarik. Terakhir Dessiminate, video animasi yang dihasilkan bisa diunduh di Drive atau Flashdisk peneliti dan disebarkan dalam bentuk CD secara terbatas kepada guru di SDN 2 Pahandut.Kata kunci: powerpoint, pengembangan media, video animasi
Development of Android-Based BIPAS Learning Media in MI/SD Setria Rizal; Silviyanti Silviyanti; Muhammad Syabrina
Genderang Asa: Journal of Primary Education Vol. 4 No. 1 (2023): Genderang Asa: Journal of Primary Education
Publisher : PGMI IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/ga.v4i1.1380

Abstract

Learning media is something that has an important role in the learning process, with the presence of learning media material that was previously difficult for students to understand or even abstract will become concrete with the help of learning media. The purpose of this study was to produce android-based BIPAS learning media on the theme "Beautiful Togetherness" subtheme "Togetherness in Diversity" Learning 1 which contains Indonesian language, science, and social studies (BIPAS) material. This development research uses the Research and Development (R&D) method with the 4D development model, this model uses 4 stages including Define, Design, Develop and Disseminate. The results of this study produced that the android-based BIPAS learning media is of good quality. Proven by the results of validation by material experts obtained a percentage of 80.68%, while validation by media experts obtained a percentage of 93.33%. so that this product can be said to be valid material experts and media experts. The results of students' responses obtained a percentage of 88.97% in the Very Good category.
PENGARUH PENERAPAN MODEL REACT TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA DI UNIVERSITAS Nur Indah Sari; Trisna Rukhmana; Al Ikhlas Al Ikhlas; Setria Utama Rizal; Muhamad Saleh; Luthfie Lufthansa
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 3 (2023): Volume 6 No. 3 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i3.19312

Abstract

Jurnal ini membahas tentang pengaruh penerapan model pembelajaran React terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa di lingkungan universitas. Model React adalah pendekatan pembelajaran yang mengedepankan interaksi aktif antara mahasiswa dan materi pembelajaran melalui refleksi dan diskusi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur dampak dari penerapan model React terhadap peningkatan hasil belajar mahasiswa serta kemampuan berpikir kritis mereka. Penelitian dilakukan melalui pendekatan eksperimen dengan melibatkan sampel mahasiswa dari berbagai disiplin ilmu di sebuah universitas. Sampel ini dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang mendapatkan pembelajaran dengan penerapan model React dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran konvensional. Data hasil belajar diperoleh dari tes akademik yang mencakup materi yang diajarkan, sementara kemampuan berpikir kritis diukur melalui instrumen penilaian khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model React secara signifikan berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa. Kelompok yang menerima pembelajaran dengan model React menghasilkan skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu, terdapat peningkatan yang bermakna dalam kemampuan berpikir kritis pada mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan model React. Hal ini mengindikasikan bahwa pendekatan interaktif dan reflektif dari model React mampu merangsang perkembangan berpikir kritis mahasiswa. Kesimpulannya, penerapan model React dalam pembelajaran di lingkungan universitas memiliki dampak positif terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih berfokus pada keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran.
DINAMIKA LEARNING LOSS: PERAN GURU DI SMP/MTS KOTA PALANGKA RAYA Endah Mustika Pertiwi; Setria Utama Rizal; Muzakki Muzakki
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 6 No. 4 (2023): Volume 6 No 4 Tahun 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v6i4.20953

Abstract

Hilangnya kemampuan peserta didik pada tiga ranah domain yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik karena kesenjangan pendidikan yang terjadi di Kota Palangka Raya, Kalimantan Tengah melatarbelakangi fenomena learning loss. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengatasi learning loss di SMP/MTs Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data yang diperoleh dari triangulasi teknik dan triangulasi sumber dengan subjek penelitian 1 guru PAI dan Budi Pekerti, 1 guru Qur’an/Hadits, 1 guru SKI dan 10 peserta didik. Adapun informan dalam penelitian ini adalah wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peran guru dalam mengatasi learning loss yaitu, sebagai pendidik (bertanggung jawab dan transfer ilmu), sebagai model/teladan (memberikan contoh teladan), sebagai fasilitator (mempermudah pembelajaran), motivator (memberikan semangat dan motivasi), sebagai evaluator (memberikan evaluasi dan penilaian) dan sebagai  pembimbing (mengarahkan dan membimbing).
Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi Ispring pada Pembelajaran PAI Kelas IV di SDN Percobaan Palangka Raya Anisa, Resti Nur; Rizal, Setria Utama; Hikmah, Nurul
Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol. 19 No. 2 (2024): Pedagogik: Jurnal Pendidikan
Publisher : Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pedagogik.v19i2.8329

Abstract

Penelitian ini didasari oleh latarbelakang Guru PAI di SDN Percobaan Palangka Raya belum pernah mengembangkan media bahan ajar. Peserta didik merasa bosan dengan bahan ajar yang tersedia karena masih tergolong monoton, dan sulit dipahami. Maka diperlunya suatu proses pembelajaran yang menarik dan menyenangkan khususnya pada mata pelajaran PAI, yang mana menganggap bahwa mata pelajaran PAI adalah pelajaran yang membosankan. Dengan tujuan 1) Untuk menghasilkan pengembangan E-modul menggunakan aplikasi ispring pada pembelajaran PAI kelas IV SDN Percobaan Palangka Raya. 2) Untuk mengetahui kelayakan E-modul menggunakan aplikasi ispring pada efektivitas pembelajaran PAI kelas IV SDN Percobaan Palangka Raya. 3) Untuk mengetahui respons peserta didik dan pendidik tentang E-modul menggunakan aplikasi ispring pada pembelajaran PAI kelas IV SDN Percobaan Palangka Raya. Hasil penelitian ini pengembangan media pembelajaran ispiring yang dikembangkan oleh peneliti masuk ke dalam kategori layak dengan hasil validasi kelayakan e-modul sebesar 80% validasi pendidik 85% dan siswa 80% sehingga media pembelajaran iSpring Suite pembelajaran dinyatakan layak digunakan setelah dianalisis melalui hasil validasi dan peningkatan minat belajar peserta siswa yang dilihat dari angket respon siswa terhadap media pembelajaran.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III DI MIN 2 KOTA PALANGKA RAYA Ratul, Ratul; Rizal, Setria Utama; -, Sulistyowati -
Jurnal Dikdas Bantara Vol 6 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/dikdasbantara.v6i1.2591

Abstract

Selama pandemi Covid-19 proses pembelajaran dilaksanakan secara online. Guru dituntut mampu mendesain media pembelajaran untuk mempermudah penyampaian informasi, contoh medianya seperti video. Maka dengan demikian perlu pengembangan media video pembelajaran tematik di MIN 2 Kota Palangka Raya. Tujuan penelitian mengetahui pengembangan media video pada pembelajaran tematik kelas   III di MIN 2 Kota Palangka Raya. Jenis penelitian riset dan pengembangan (R&D). Teknik instrumen pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini pada siswa di MIN 2 Kota Palangka Raya. Hasil penelitian ini adalah Pengembangan Media video pembelajaran tematik kelas III di MIN 2 Kota Palangka Raya menggunakan prosedur model ADDIE dengan Kelayakan pengembangan media video pembelajaran tematik menurut: a) Ahli media persentase akhir diperoleh 91,76%  termasuk kategori “sangat layak”; b) Validasi ahli materi persentase diperoleh 92,22% termasuk kategori “sangat layak”; c) Uji coba guru kelas persentase diperoleh 80,00% termasuk kategori “layak”; d) Uji coba kelompok kecil persentase diperoleh 80,00% termasuk kategori “layak”; e) Uji coba kelompok besar persentase diperoleh 83,11% termasuk kategorikan “sangat layak”.
THEMATIC CURRICULUM ANALYSIS USING CONTEXT, INPUT, PROCESS AND PRODUCT EVALUATION MODELS Sapuadi, Sapuadi; Sulistyowati, Sulistyowati; Syahmidi, Syahmidi; Rizal, Setria Utama; Hikmah, Nurul; Mualimin, Mualimin
EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Nurul Jadid University, Paiton Probolinggo, East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/edureligia.v8i1.8735

Abstract

This study aimed to determine how the readiness of grade IV and V teachers in thematic learning planning in SD / MI in Central Kalimantan. This research used descriptive qualitative methods. Data collection techniques through interviews, observation, and documentation. The research was conducted in 7 schools spread across 1 city and 2 districts in Central Kalimantan. Data analysis techniques using Miles and Huberman with data validation techniques triangulation techniques. The results of this study showed that in the context through needs analysis, it is known that the curriculum used by 5 schools is the Thematic curriculum, while the other 2 schools use the Merdeka curriculum. As for the preparation oflesson plan(RPP) learning tools, it was done in teams by the teacher concerned, the input obtained is learning tools, along with materials, teaching materials, methods, and learning strategies. As for the learning process of the Thematic curriculum, 70% is carried out by permapel, and the resulting product is a form of final assessment using digital madrasa report(RDM) anddigital report application(ARD).The implication of this study was to provide an evaluation of the use of the CIPP Model (Context, Input, Process, Product) model, so that it can be a reference to develop and have an impact on improving the quality of learning through the right model in learning, especially in thematic learning.
Co-Authors Abdul Azis Abdul Wahid Adin Lazuardy Firdiansyah Afina, Rafifah Aisyah, Sri Afni Al Ikhlas Al Ikhlas Aminah, Ubaidah Nurul Anisa, Resti Nur Anshari, Muhammad Redha Aprilia, Rida Asnafiyah, Asnafiyah Astri Sutisnawati Budiarti, Bella Dadung Maulana Daniel Maulana Din Azwar Uswatun Elyanti, Fahilda Nur Endah Mustika Pertiwi Endi Permata Erni Hidayanti Eva Latriana Yuniarti Fachrizal Fachrizal, Fachrizal Fathul Jannah Gito Supriadi, Gito Hamdi Hamdi Hamdi Hamdi Hana, Siti Nur Hasanah Harahap, Adengganan helda oktarina Hidayanti, Erni Wahyu Hilda Dwi Junianti Istiyati Mahmudah Istiyati Mahmudah Istiyati Mahmudah Isti Jasiah Jasiah Jennah, Rodhatul Lisa Marlina Lutfia Maulida Luthfie Lufthansa M. Noris Mahmudah, Istiyati Margiyono Suyitno Mazrur Mazrur Mazrur, Mazrur Misbahul Jannah Mohammad Fatkhurrokhman Mualimin Mualimin Mualimin Muhamad Saleh Muhammad Noor Habil Muhammad Redha Anshari Muhammad Sulaiman Muhammad Syabrina Muhammad Syabrina Muhammad Syabrina Mukhlis Rohmadi Muslimah Muzakki Muzakki Nur Hikmah Nur Indah Sari Nuril Ainularifin Nurlaila Nurul Hikmah Nurul Hikmah NURUL HIKMAH nurul khotimah Nurul Wahdah Pertiwi, Ratna Rahayu Radhiati, Risna Rahmad Rahmat Arbayu bayu Randi Irvan Nudin Ratna Ekawati Ratna Eva Wati Ratul Ratul Ratul, Ratul Raudahtun Nurjannah Ridha, Muhammad Paqih Rifki Aditia Riski Maulinda Sari Rizki Lestari Rodhatul Jennah Rodhatul Jennah Rodhatul Jennah Sajidan Sajidan Sapuadi Sapuadi Sapuadi, Sapuadi Sardina Lorenza Selly Nor Azijah Septiola Nur Hasanah Silviyanti Silviyanti Siti Norhidayah Sri Hidayati Sukamdi Sukamdi Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati - - Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sulistyowati Sutrisno Sutrisno Suyitno, Margiyono Swetyani, Sondra Syabrina, Muhammad Syahmidi Syahmidi, Syahmidi Syar, Nur Inayah Syarifuddin, Akhmad Taslim, Muzakir Trisna Rukhmana Uci Mellynia Anjani Ukah USWATUN HASANAH Utami, Fissa Iidwita Windasari, Weny Zaitun Qamariah