Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Jurnal Didaktika Dwija Indria JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) DEDIKASI: Community Service Reports Didaktika: Jurnal Kependidikan Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Idam Ragil Widianto Atmojo
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan metode edutainment berbasis guided discovery learning (GDL) untuk meningkatkan keterampilan menyimpulkan pada pembelajaran IPA kelas iii sekolah dasar Rizky Nurdianti; Idam Ragil Widianto Atmojo; Sularmi Sularmi
Didaktika Dwija Indria Vol 8, No 4 (2020): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v8i04.42294

Abstract

Abstract. This research aims to improve the concluding skills in natural science learning using Edutainment methods based on Guided Discovery Learning (GDL). The type of research is classroom action research. The subject of the research were the 3rd grade student of SD N Kerten II No. 243 Surakarta in the 2019/2020 academic year, totalling 12 student. Data collection techniques using observation, interviews, concluding skills test, and documentation. Data validity techniques using content validity and triangulation. Data analysis techniques using the interactive analysis model of Miles-Huberman. The result showed the percentage of the first indicator of the pre-cycle stage was 0,00%, increased in the first cycle to be 45,45%, and increased in the second cycle to be 91,67%. The percentage on the second indicator shows the pre-cycle stage was 0,00%, increased in the first cycle to be 27,27%, and increased in the second cycle to be 100%. Based on the result of the study, it can be concluded that the implementation of edutainment method based on guided discovery learning can improve the concluding skills of natural science learning in 3rd grade students of SD N Kerten II No. 243 Surakarta in the academic year 2019/2020. 
Analisis sikap tanggung jawab siswa kelas III sekolah dasar pada pembelajaran PKn materi hak dan kewajiban Maria Balpi Rutika; Idam Ragil Widianto Atmojo; Matsuri Matsuri
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 5 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i5.92563

Abstract

Education is a key pillar in the advancement of a nation and plays a crucial role in the development of human life. This research is important because it addresses students' sense of responsibility in PKn (Civic Education) learning, which is essential for students and serves as a minimum standard in the learning process. The study was conducted with third-grade teachers and students at SD Negeri Totosari on the topic of rights and obligations for the 2023/2024 academic year. The method used in this research is descriptive qualitative research. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation. Once the data were gathered, analysis was performed using the interactive analysis model by Miles and Huberman, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. The study developed five indicators of students' sense of responsibility: awareness of participating in learning, completing tasks and duties, accepting consequences of actions taken, being active in learning, and being focused and consistent. Based on the research findings and discussion, it can be concluded that instilling a sense of responsibility in students through face-to-face PKn learning, as reflected in their understanding and concrete actions, has been observed and needs to be maintained and enhanced.
Integrasi Media Pembelajaran Wordwall dalam Model Pembelajaran Studi Kasus (CBL) pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sarah Masyitha Elysia; Idam Ragil Widianto Atmojo
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 10, No 2 (2025): VOLUME 10 NUMBER 2 MAY 2025
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v10i2.6905

Abstract

The use of interactive learning materials in elementary school education is driven by technological advances in this digital era. One of these effective learning media in improving students' learning outcomes and critical thinking skills is by using Wordwall. The purpose of this study is to investigate how well Wordwall in the case study learning model (CBL) in science subjects in elementary school environments integrates learning media. This researcher's approach consists of examining the literature on five related scientific publications that have been indexed by SINTA between 2020 and 2025. The results of this study state that using Wordwall can significantly increase students' interest, motivation and learning outcomes. In addition, there is a media that supports teachers in terms of delivering material in a fun and creative way. The conclusion of this study shows how Wordwall is useful as a tool to improve student learning outcomes in science classes in elementary schools.
Analisis tingkat self regulated learning peserta didik di Sekolah Dasar Indonesia Bangkok Chumdari Chumdari; Idam Ragil Widianto Atmojo; Matsuri Matsuri; Fadhil Purnama Adi; Roy Ardiansyah; Dwi Yuniasih Saputri
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v12i2.94880

Abstract

Self Regulated Learning (SRL) adalah kemampuan individu untuk secara proaktif mengelola pembelajaran mereka melalui perencanaan, pemantauan, dan evaluasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat SRL di Sekolah Dasar Indonesia Bangkok. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan instrumen kuesioner yang diisi oleh 100 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat SRL siswa berada pada kategori sedang dengan beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, seperti manajemen waktu dan strategi belajar. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan strategi pengajaran yang dapat mendukung peningkatan SRL siswa di sekolah tersebut.
Pengaruh Project Based Learning dengan Metode Design Thinking Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Idam Ragil Widianto Atmojo; Roy Ardiansyah Ardiansyah; Gloria Gloria
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i1.70787

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan metode Design Thinking terhadap keterampilan berpikir kreatif dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Laweyan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan satu kali tes. Sumber data berasal dari siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes deskripsi. Analisis validitas dan normalitas data menggunakan korelasi product moment dan Uji Kolmogorov-Smirnov melalui aplikasi SPSS 16.0 for windows. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi-experimental yang diterapkan pada Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji regresi linier sederhana pada aplikasi SPSS 16.0 diperoleh nilai signifikansi (2-talled) sebesar 0,025 < 0,05 menunjukkan bahwa ada pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan metode Design Thinking terhadap keterampilan berpikir kreatif. Berdasarkan hasil nilai signifikansi tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis kerja (Ha) yang berbunyi “Ada Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Metode Design Thinking berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA kelas IV SD di Kabupaten Laweyan” diterima.
Analisis keterampilan eksperimen peserta didik kelas V dalam pembelajaran IPAS berdasarkan Teori Adaptasi Jean Piaget Idam Ragil Widianto Atmojo; Roy Ardiansyah; Dyah Nur Khasanah
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i1.94194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan eksperimen siswa kelas V dalam pembelajaran sains dan teknologi, yang dibingkai dalam teori adaptasi Jean Piaget di SD Negeri Gonilan 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, khususnya desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan wawancara mendalam dan analisis dokumen. Analisis data mengikuti model deskriptif interaktif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman, yang melibatkan tahap-tahap seperti pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Mayoritas siswa kelas lima menunjukkan keterampilan eksperimen yang sesuai dengan indikator seperti observasi, klasifikasi, inferensi, komunikasi, dan penggunaan alat/bahan. Sebagian besar siswa (92,71%) mengalami kemajuan melalui tahapan asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi Piaget selama kegiatan pembelajaran sains. Siswa menunjukkan antusiasme selama pembelajaran sains, tetapi kurang menjelaskan materi yang digunakan selama diskusi (12 siswa). Perilaku pasif teramati pada rata-rata 8 siswa (7,29%), yang ditandai dengan diam, melamun, dan bermain sendiri.Kata Kunci: Keterampilan bereksperimen, siswa, pembelajaran sains, dan sekolah dasar Analysis of experimental skills of grade V students in IPAS learning based on Jean Piaget's Adaptation Theory Abstract: This study aims to analyze the experimental skills of fifth-grade students in science and technology learning, framed within Jean Piaget's adaptation theory at SD Negeri Gonilan 02. This research employs a qualitative descriptive approach, specifically a case study design. The data collection technique in this study is conducted using in-depth interviews and document analysis. Data analysis followed the interactive descriptive model proposed by Miles and Huberman, involving stages such as data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. A majority of fifth-grade students demonstrated experimental skills aligned with indicators such as observation, classification, inference, communication, and tool/material utilization. Most students (92.71%) progressed through Piaget's stages of assimilation, accommodation, and equilibration during science learning activities. Students exhibited enthusiasm during science learning but lacked explanations for the material used during discussions (12 students). Passive behavior was observed in an average of 8 students (7.29%), characterized by silence, daydreaming, and solitary play.
Improving Understanding of The Concepts Building Cubes and Blocks using The Project Based Learning Model Bakhtiar Wijianto; Idam Ragil Widianto Atmojo; Mellissa Damayant; Silva Mufti Adlia; Aris Paryanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91563

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SD Ta’mirul Islam Surakarta antara bulan Maret dan Mei 2024. penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil akademik peserta didik melalui model pembelajaran berbasis proyek dalam mata pelajaran matematika di kelas V. Tes tertulis, wawancara, dan observasi adalah metode pengumpulan data yang ditempuh. Penelitian yang sudah dilakukan menunjukkan peningkatan persentase untuk kegiatan pra siklus sebesar 36%, kegiatan siklus I sebesar 56%, kemudian naik menjadi 92% pada siklus II.Hasil ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika materi konsep bangun ruang kubus dan balok di kelas V.
Peningkatan Pemahaman Penerapan Huruf Kapital dan Tanda Baca Menggunakan Metode STAD di SDN Tempel Surakarta Khilma Ayu Lestari; Rafida Salma; Idam Ragil Widianto Atmojo; Niken Febriana Kusuma
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97102

Abstract

Pemahaman penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat merupakan hal yang penting untuk dikuasai oleh peserta didik sebagai dasar keterampilan menulis yang baik dan benar, namun dalam praktiknya masih banyak peserta didik yang belum memiliki pemahaman tersebut, salah satunya pada peserta didik kelas 2 di SDN Tempel Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada penggunaan huruf kapital dan tanda baca dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, penelitian ini melibatkan 20 peserta didik kelas 2. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes. Peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber dan juga triangulasi teknik untuk menguji validitas data. Data yang telah terkumpul akan dianalisis dengan metode kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada peserta didik kelas 2 di SDN Tempel Surakarta dari 35% menjadi 90%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD efektif meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap penggunaan huruf kapital dan tanda baca.
Kemampuan Menganalisis IPAS Materi Keanekaragaman Flora Fauna ditinjau dari Literasi Sains dan Berpikir Kritis Risma Dwi Astuti; Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti; Idam Ragil Widianto Atmojo
Didaktika Dwija Indria Vol 14, No 4 (2026): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v14i4.120734

Abstract

Penelitian ini dilandasi oleh rendahnya kemampuan analisis peserta didik dalam pembelajaran IPAS, terutama pada materi keanekaragaman flora dan fauna Indonesia. Kondisi ini berkaitan dengan masih terbatasnya kemampuan literasi sains dan berpikir kritis yang dimiliki peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara literasi sains dengan kemampuan analisis, hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan analisis, serta hubungan keduanya secara simultan terhadap kemampuan analisis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional dan desain analisis korelasi berganda. Sampel penelitian terdiri atas 131 peserta didik kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes untuk mengukur literasi sains, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan analisis, serta angket untuk menilai aspek sikap dalam literasi sains. Data yang diperoleh dianalisis melalui uji prasyarat, uji korelasi Pearson, dan uji korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara literasi sains dengan kemampuan analisis (R = 0,326), serta antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan analisis (r = 0,685; p < 0,05). Secara simultan, literasi sains dan berpikir kritis juga menunjukkan hubungan positif dan signifikan dengan kemampuan analisis (R = 0,724). Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kedua variabel tersebut dapat memperkuat kemampuan analisis peserta didik.
Peningkatan kemampuan pemahaman konsep zat tunggal dan campuran melalui model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada peserta didik kelas v sekolah dasar Agus Gumelar; Rukayah Rukayah; Idam Ragil Widianto Atmojo
Didaktika Dwija Indria Vol 9, No 2 (2021): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v7i9.35629

Abstract

Abstract.This research aimed to increase the ability to understanding the concept of single and mixed subtance by applying Two Stay Two Stray learning model to all The V grade students of elementary school III Slogohimo Year 2018/2019. The subject of this research is the teacher and the V grade students ofSlogohimo Elementary School Year 2018/2019 which was there 32 students.The technique of data validity was used source and technique triangulation. The result of the data in this research showing that the ability to understand singgle and mixed subtance concept was intereased in each cycles. Preaction show the data 6,35%, in the cycles I show the data clasical completeness result from te class 46,9%, and then 90,6% in cycles II. Based on the description above we can conclude that the applying of Two Stay Two Stray learning model can increase the ability of V grade student III Slogohimo Elementary School Year 2018/2019 to understand the single and mixed subtance concept.Keyword :Two Stay Two Stray, The concept understanding, single and mixed subtance 
Co-Authors Adelia Anisa Adik Nur Hidayati Agus Gumelar Ainun Nafisah Aisyah Shintawati Ama Tullah Lina Mufida Amelia Puspitasari Ana Fitrokha Andani Dwi Olimpiani Anesa Surya Annisa Adhi Satyani Annisa Rahma Pradesiwi Annisa Ulfatun Nadhiroh Aris Paryanto Artini Tyas Utami Asri Rosita Devi Azam Abdul Munip Bakhtiar Wijianto Bondan Retno Wati Brigita Yuliasari Candrika Sekar Pertiwi Chumdari Chumdari Danang Aditya Nugroho Dewi Ermawati Dewi Istikomah Hidayatullah Dewi Widiastuti Dita Nur Rahmawati Dwi Murtopo Dyah Nur Khasanah Egita Widya Astuti Elisa Wahyu Lestari Evi Nuriyah Safitri Fadhil Purnama Adi, Latifah Nur Afifah, Rukayah, Fatimah Kusumarani Febi Sulistyo Rini Fini Ummul Wafa Gia Anggin Sambarani Gilang Mahendrati Gloria Gloria Hadiyah Hadiyah Halimah Halimah Hanifaw Rahma Setyaningrum Haniifah Alyaa Azmiira Rosyid Harni Harni Helmalia Niken Alfi Ika Rike Agustin Ira Wati Subandi Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti Joko Edy Prayitno Kanindra Prahaspati Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Khilma Ayu Lestari Kinanti Wahyu Krisna Mukti Kisminah Kisminah Kurnianingtyas Wibawakusuma Lies Lestari Lissa Ani Farida Maria Balpi Rutika Matsuri . Mellissa Damayant Mintasih Indriayu Moh Salimi Muhammad Ismail Sriyanto Muhammad Isna Rosyada Muhammad Tohir Rosid Munawir Yusuf Nadia Rahmantika Nahdiya Mufti Attika Natalia Nur Kasanah Niken Febriana Kusuma Okvita Indras Wuri Peni Sesotijowati Prestanti Hayuningtyas Putri Tri Buana Dewi Rafida Salma Rafidah Uswatun Hasanah Ratih Kurnia Dewi Regita Cahyani Ridzki Sitti Fatimah Risma Dwi Astuti Rista Tiana Riyadi Riyadi Riyadi Riyadi Rizky Nurdianti Rizqi Rohmaini’matus Syafaah Roy Ardiansyah Roy Ardiansyah Ardiansyah Rukayah Rukayah Rycco Febryan S.T.Y Slamet Sajidan Sajidan Sajidan Saputri, Dwi Yuniasih Sarah Masyitha Elysia Septi Yulisetiani Shakina Aulia Rachmawati Shierly Engga Silva Mufti Adlia Siti Kamsiyati Siti Norma Yunita Sri Adhi Endaryati Sri Marmoah Sri Yamtimah Sriandayani Sriandayani St Y Slamet St. Y. Slamet Sujatmiko Aji Sukarno Sukarno Sularmi Sularmi Suranto Sutarno Sutarno Syahrul Mursid Titis Arum Widiastuti Tri Budiharto Triyanto Ulfah Lailatul Choimah Umi Sholichah Vika Melani Wahyu Widi Wijayanti Winarno Winarno Yohanes Andika Yopi Santoso Yulia Rahmawati Yuliana Setya Bekti Yuningsih Yuningsih Yusi Nur Arfiyanti Zein Siddiq Rikiaifuni Zenditya Nanditasari