Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Language Education and Literature Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Syntax Idea Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Jurnal Edukasi Sebelas April Jurnal Elementaria Edukasia
Ryan Dwi Puspita
IKIP Siliwangi
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Korelasi antara Kemampuan Penalaran Formal dengan Prestasi Belajar Matematika Materi Relasi dan Fungsi Siswa Kelas 8 SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya Ahmad Muhibbullah; Ryan Dwi Puspita
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v5i3.2050

Abstract

Keberhasilan siswa meningkatkan prestasi belajar dipengaruhi faktor eksternal dan internal. Kemampuan penalaran formal merupakan bagian dari faktor internal yang mempengaruhi respon dalam menerima pelajaran matematika sehingga memengaruhi  prestasi belajar yang dicapai. Menurut Piaget, anak usia 11 tahun ke atas berada pada tingkat berfikir penalaran formal. Penalaran formal juga merupakan faktor penting yang memengaruhi proses pembelajaran matematika.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kemampuan penalaran formal terhadap prestasi belajar matematika pada materi relasi dan fungsi. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 8 SMP Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya yang berjumlah 43. Instrumen berupa Test of Logical Thinking (TOLT) yang dikembangkan oleh Kenet G. Tobin dan Capie (yang diadaptasikan dalam setting Indonesia) serta tes prestasi belajar matematika pada materi relasi dan fungsi. Data yang digunakan berupa skor kemampuan penalaran formal dan skor prestasi belajar matematika.  Data dianalisis menggunakan uji korelasi product moment pearson menggunakan aplikasi SPSS 26 for Windows. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh antara kemampuan penalaran formal dengan prestasi belajar matematika siswa kelas 8 SMP SAIM Surabaya dalam kategori sedang. Besarnya korelasi antara kemampuan penalaran formal dengan prestasi belajar matematika pada materi relasi dan fungsi siswa kelas 8 SMP SAIM Surabaya tahun ajaran 2023/2024 sebesar 47,8 % dengan taraf kepercayaan 5%.
DEVELOPING NEXT GENERATION SCIENCE STANDARDS (NGSS) ORIENTED-BASED ETHNOSCIENCE TEACHING MATERIALS: IMPROVING CONSTRUCTING EXPLANATION AND DESIGNING SOLUTIONS (CEDs) SKILLS FOR PROSPECTIVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS Duhita Savira Wardani; Rahman Rahman; Zaqiyah Lailatul Farihah; Ryan Dwi Puspita
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 001 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i4.3618

Abstract

This study aims to produce teaching materials oriented to Next Generation Science Standards (NGSS) that can improve the Construction Explanation and Designing Solutions (CEDs) skills of elementary school teacher candidates. This study uses the development research method (RnD) adapted from Borg & Gall. The 10 Borg&Gall development procedures were then modified into 8 stages which were adapted to the conditions in the field. The results of the study show that NGSS-oriented teaching materials are appropriate for use in learning with valid, practical, and effective criteria. The validation results obtained from the average value of the teaching material expert validator and learning media show that the teaching material is considered valid both in terms of construct and content. The results of observing the activity of lecturers and students increasing at each meeting indicate that practical teaching materials are applied in learning, as well as the results of student CEDs skills tests indicating that teaching materials are effective for improving the CEDs skills of prospective teacher students. The implication of this research is that the use of appropriate methods can affect the achievement of CEDs ability of prospective teachers to be able to present various alternative solutions to problems. The suggestions for further research are to develop NGSS-oriented teaching materials for elementary school students.
Penggunaan model picture and picture kelas IV SD untuk meningkatkan kemampuan membaca cerita fiksi Nur Khadijah; Ryan Dwi Puspita; Evi Susanti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i3.19759

Abstract

Kurangnya siswa kelas IV dalam membaca cerita fiksi di sekolah dasar disebabkan dari model pembelajaran yang monoton dan kurang cocok pada siswa kelas IV sehingga siswa mudah bosan dalam kegiatan belajar mengajar. Hal tersebut dikarenakan pembelajaran yang diterapkan masih bersifat konvensional. Maka dari itu peneliti melakukan penelitian Mix Methode dengan desain Explanatory Squential Design dan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture. Sebagai alatnya ia menggunakan tes, survei respon siswa, angket respon guru, wawancara guru, lembar observasi guru, dan lembar observasi siswa. Cara pengumpulan dan pengolahan data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Siswa yang dijadikan sampel sebanyak 36 siswa yang direkrut dari SD Sindangsari di Desa Citatah, Kecamatan Cipatat, Kabupaten Bandung Barat. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahwa model pembelajaran picture and picture dapat menaikan kemampuan siswa kelas IV SD dalam membaca cerita fiksi. Hal ini juga diperkuat dengan hasil post test yang meningkat secara signifikan diakhir kegiatan pembelajaran siswa.
Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran geoboard pada mata pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar Susi Setiawati; Hajah Raafi Iman; Dewi Santi; Rahma Rahadiana; Ryan Dwi Puspita
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 4 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i4.23001

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa tentang materi bangun datar yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika, salah satu penyebabnya adalah penggunaan media dan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa, perlu dilakukan perbaikan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menggunakan alat peraga geoboard. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada luas keliling dan luas bangun datar dengan menggunakan media geoboard. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang dilakukan dalam dua kali pertemuan, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu SDN yang ada di Kota Cimahi yang berjumlah 10 orang. Desain penelitian ini adalah One group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan adalah soal pretest dan posttest yang berjumlah 5 soal. Uji yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji t. Hasil belajar siswa dilihat dari nilai rata-rata tes belajar siswa sebelum dan sebelum menggunakan media geoboard yaitu 27 dan 65. Dari hasil analisis yang diperoleh, data yang diperoleh berdistribusi normal dengan hasil uji t diperoleh thitung sebesar 28,502 dengan signifikansi taraf = 5% = 0,05 dan ttabel = 0,45, maka thitung ttabel. Jadi dapat dikatakan H0 ditolak maka dapat dikatakan penggunaan media geoboard meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar. Kata Kunci: Media Geoboard, Matematik, Siswa Sekolah Dasar.
Meningkatkan kemampuan membaca permulaan dengan pendekatan quantum learning berbantuan aplikasi Canva pada siswa kelas II Popong Hoerun Nisa; Ryan Dwi Puspita; Yeni Hadianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 5 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i5.24731

Abstract

This study aimed to investigate the effectiveness of the quantum learning model assisted by Canva application in improving the early reading skills of grade 2 students. The use of this model was based on the problem of low motivation, interest, and less engaging learning activities. This research employed a quantitative descriptive method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 22 grade 2 students at SDN Cibeber 3, Cimahi City. Data analysis was conducted using a paired sample t-test, normalized gain (N-Gain) test, and a questionnaire to assess students' responses after following this learning model. The results showed that: 1) There was a significant increase in students' early reading skills after following the quantum learning model assisted by Canva application; 2) The N-gain score of 0.46 or 46% was categorized as less than effective; 3) Further development and efforts are needed to improve the effectiveness of using the quantum learning model; and 4) The results of the student questionnaire indicated that the illustrations on the learning texts helped students become more enthusiastic during the learning process.
PELATIHAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERBASIS MODEL INTERACTIVE-COMPENSATORY UNTUK GURU-GURU SEKOLAH DASAR NEGERI CINGCIN 1 KECAMATAN SOREANG KABUPATEN BANDUNG Ryan Dwi Puspita; Duhita Savira Wardani
Abdimas Siliwangi Vol. 4 No. 2: Juli 2021
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v4i2p%p.6812

Abstract

Primary school teachers are required to be proficient in compiling learning tools. Based on the results of the observations, it was found that some teachers were not proficient in developing integrated thematic learning tools based on special models to improve students' reading comprehension skills. The purpose of this Community Service  (CS) is to improve the ability of teachers to compile integrated thematic learning tools based on the Interactive-Compensatory model and implement them in learning in their respective classes. The method used in the implementation of this CS is descriptive. The steps taken in implementing this CS are as follows: (1) Socialization, (2) initial observation (in the form of open interviews), (3) Implementation, (4) Checking learning tools and simulations (samples) of narsum modeling, (5) ) Implementation of learning with the recommended device (2 meetings), (6) Invoice in the form of documents from students, (7) Final evaluation. The results of this CS found that integrated thematic learning tools based on the Interactive-Compensatory model that was trained for SDN Cingcin 1 teachers were useful for improving the ability of teachers to design a special learning device to develop reading comprehension skills. This is evidenced by the results of the implementation in the field obtained an average percentage of more than 60% increase. Some things that must be considered in the application of this learning tool are the availability of supporting books and parental support
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Take dan Give dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Novitasari, Veradiana; Puspita, Ryan Dwi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7470

Abstract

Model pembelajaran konvensional sudah tidak relevan dengan tuntutan dan preferensi belajar yang dimiliki siswa masa kini. Tujuan dari mini riset ini adalah untuk meningkatkan tingkat keterlibatan dan pencapaian murid dalam proses belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif jenis take and give di kelas IV Sekolah Dasar. Pada penelitian ini, digunakan metode analisis deskriptif,  metode ini digunakan dengan indikator keaktifan siswa yang mencapai lebih dari 70%, serta pencapaian ketuntasan hasil belajar dengan nilai yang mencapai atau melebihi 70%, dengan jumlah peserta didik yang mencapai target tersebut lebih dari 70%. Menurut hasil penelitian, pada pertemuan pertama, aktivitas guru dinilai mencapai tingkat 62,5% dan aktivitas siswa 60,71%. Pertemuan kedua adanya peningkatan hasil menjadi 87,5% di aktivitas guru dan aktivitas siswa 82,14%. Hasil belajar siswa,di pertemuan pertama 28,17% kriteria tuntas dengan rata-rata 51,43.Pertemuan kedua meningkat menjadi 85,72% kriteria tuntas dengan rata-rata 82,86. Dari hasil penelitian yang dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif  dengan tipe take and give memberikan pengaruh atau dampak yang positif terhadap tingkat keterlibatan dan pencapaian siswa dalam memahami materi satuan panjang di kelas IV SDN Mangkujayan Magetan.
ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJEK BASED LERANING (PjBL)TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR Robi’ah Al-Adawiyah, Isyfa; Sandi, Neneng Kurnia; Rahmawati Permana, Rima; Nurmaya, Sulastri; Dwi Puspita, Ryan
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): June
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i1.22941

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya konsentrasi dalam proses pembelajaran, khususnya pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 27 orang, dimana pengambilan subjek penelitian menggunakan teknik purposive, melihat dengan hasil belajar siswa, kemudian mengklasifikasikannya ke dalam kriteria hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan Model Project Based Learning dengan empat aktivitas yang dilakukan yaitu: pengumpulan data, reduksi data, display data, dan verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 27 subjek penelitian memiliki tingkat konsentrasi belajar yang berbeda. Subjek 1-9 dengan hasil belajar tinggi memenuhi 6 indikator konsentrasi belajar dan tidak memenuhi 3 indikator konsentrasi belajar. Subjek 1-9 mendapatkan skor 58,82 dan tergolong memiliki tingkat konsentrasi sedang. Subjek 10-18 dengan hasil belajar sedang memenuhi 7 indikator konsentrasi belajar dan tidak memenuhi 2 indikator konsentrasi belajar. Subjek 10-18 mendapatkan skor 70,58 dan tergolong memiliki tingkat konsentrasi sedang. Sedangkan subjek 19-27 dengan hasil belajar tinggi memenuhi tujuh indikator konsentrasi belajar dan tidak memenuhi 2 indikator konsentrasi belajar. Subjek C mendapatkan skor 82,35 dan tergolong memiliki tingkat konsentrasi tinggi. Kesimpulannya, dengan pemahaman yang baik tentang faktor-faktor yang mempengaruhi konsentrasi dan penerapan strategi yang tepat, seseorang dapat meningkatkan konsentrasinya dan mencapai hasil yang lebih baik dalam berbagai aktivitas.
Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Take dan Give dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Novitasari, Veradiana; Puspita, Ryan Dwi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.7470

Abstract

Model pembelajaran konvensional sudah tidak relevan dengan tuntutan dan preferensi belajar yang dimiliki siswa masa kini. Tujuan dari mini riset ini adalah untuk meningkatkan tingkat keterlibatan dan pencapaian murid dalam proses belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif jenis take and give di kelas IV Sekolah Dasar. Pada penelitian ini, digunakan metode analisis deskriptif,  metode ini digunakan dengan indikator keaktifan siswa yang mencapai lebih dari 70%, serta pencapaian ketuntasan hasil belajar dengan nilai yang mencapai atau melebihi 70%, dengan jumlah peserta didik yang mencapai target tersebut lebih dari 70%. Menurut hasil penelitian, pada pertemuan pertama, aktivitas guru dinilai mencapai tingkat 62,5% dan aktivitas siswa 60,71%. Pertemuan kedua adanya peningkatan hasil menjadi 87,5% di aktivitas guru dan aktivitas siswa 82,14%. Hasil belajar siswa,di pertemuan pertama 28,17% kriteria tuntas dengan rata-rata 51,43.Pertemuan kedua meningkat menjadi 85,72% kriteria tuntas dengan rata-rata 82,86. Dari hasil penelitian yang dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif  dengan tipe take and give memberikan pengaruh atau dampak yang positif terhadap tingkat keterlibatan dan pencapaian siswa dalam memahami materi satuan panjang di kelas IV SDN Mangkujayan Magetan.
Strategi Peningkatan Kecerdasan Linguistik melalui Permainan Crossword Puzzle di Sd Negeri 2 Kertasari Satrio Umar Gani; Ryan Dwi Puspita
Syntax Idea 6686-6692
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/syntax-idea.v6i11.11144

Abstract

Kecerdasan linguistik merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan dasar yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam berkomunikasi dan memahami teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh permainan crossword puzzle sebagai metode pembelajaran interaktif terhadap perkembangan kecerdasan linguistik siswa di SD Negeri 2 Kertasari. Kecerdasan linguistik merupakan salah satu kecerdasan yang penting bagi siswa dalam memahami bahasa, baik secara lisan maupun tulisan. Metode crossword puzzle diharapkan dapat menjadi salah satu media pembelajaran yang menarik dan efektif untuk meningkatkan kemampuan linguistik siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest yang melibatkan 11 siswa kelas 4 SD sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji t untuk melihat signifikansi perbedaan antara nilai rata-rata sebelum dan sesudah intervensi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata skor pretest sebesar 52,27 dan rata-rata skor posttest meningkat menjadi 80. Uji t menunjukkan t stat sebesar -8,89776 dengan p-value yang sangat kecil (p < 0,00001), yang menunjukkan bahwa perbedaan antara pretest dan posttest adalah signifikan. Dengan derajat kebebasan 10, nilai t kritis pada tingkat signifikansi 0,05 (dua-tailed) adalah ±2,228. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (tidak ada pengaruh) ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan crossword puzzle memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap perkembangan kecerdasan linguistik siswa
Co-Authors AGUS PRIYANTO Ahmad Muhibbullah Andreas Ivan Anggraeni, Poppy Anggraini, Alif Tulusiyah Ani Nur’aeni Annisa Fitri, Salsabila Apriyanti Syariana Adiha Ari Widodo Asep Deni Gustiana Asep Ikin Sugandi Aulia Ismiyani Mubariqoh Azzahro, Namira Aulia Bachrudin Musthafa Bunyamin Maftuh Cunayah, Hana Dadang Sunendar Daniel Krisna Santoso Deden Herdiana Altaftazani Deri Fadly Pratama, Deri Fadly Devita Anggraeni Dewi Santi Diah Pujasari Dinar Nur Inten Duhita Savira Wardani Eris Septiana Eti Rohaeti, Euis Evi Susanti Fasha, Linda Hania Fathurrahman Fathurrahman Fauzi, Muhammad Rizal Firdaus, Anugrah Ramadhan Firmansyah, Dida Fitria, Amie Fivtia Neri Yusra Galih Dani Septiyan Rahayu Ghany Taufik Sidik Gustiana, Asep Deni Hajah Raafi Iman Harahap, Suaibah Aslamiyah Heni Nafiqoh Heny Djoehaeni Herdiana Althaftazani, Deden Indrawan, Gusma Indriyani, Fitri Jamil, Anisa Syarifah Jehan Nisak Nasution Julia Adenti Khoerunnisa, Adinda Kurniawan, Pandi Fajar Kustiana, Kustiana LIA AMALIA LISYALAMA, AMALIA Mira Astria Mubiar Agustin Muftianti, Agni Mursyiddah, Delya Azmiyati Mustika, Ika NAFIQOH, HENI Namira Aulia Azzahro Novitasari, Veradiana Nur Khadijah Nur Mahardika, Sofyan Nurfalah, Nenden Nurmaya, Sulastri Popong Hoerun Nisa Pramularsih, Mariano Satya Prayogi, Oky Pujasari, Diah Putri Aprichylla, Pinky Qurnia Permata Rabbani, Sylvia Rahma Ayuni Rahma Rahadiana Rahman Rahman Rahman ` Rahmawati Permana, Rima Resty Setyoningsih Reynaldi Azhar Riska Riska Riska Robi’ah Al-Adawiyah, Isyfa Rointan Sipangkar Ronny Mugara Ronny Mugara, Ronny Rossa Aulia Putri Barus Rully Agung Rully Agung Yudiantara Salma Apriliya Salsa Sabila Dwi Amorita Salsabila Annisa Fitri Samsudin, Asep Sandi, Neneng Kurnia santi, Selvi nur Sarah Nur’aini Luthfiyah Satrio Umar Gani Satrio, Aji Selvia Anggraeni Setiyadi, Ruli Shalfa Annisa Putri Adiwirya Silvya Rabbani Sinambela, Juli Putra Sisma, Astrian Siti Nurhasanah Hidayat Sri Dewi Nirmala Sukma Murni Susanti Agustina Susanti Agustina, Susanti Susanti, Dini Susi Setiawati Susilawati, Susilawati Sutinah, Cucun Tantris, Intan Ega Tanty Aulina Ulfah Fauziyyah Hakim Umar Gani, Satrio Wahyu Sopandi Wardani, Duhita Savira Wardani, Duhita Savira Wardhani, Duhita Savira WIDIASTARI, NI GUSTI AYU PUTU Widiastuti, Indri Wina Meida Yanti Aprianti Kartini Yeni Hadianti Yoga Adi Pratama Zam Zam Jamaludin Zaqiyah Lailatul Farihah Zulfikar, Raudhahtul Jannah