Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.862
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Humaniora Jurnal Pendidikan Indonesia Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Islam Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PrimaryEdu - Journal of Primary Education GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Syntax Idea Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) CENDEKIA PENDIDIKAN Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Jurnal Edukasi Sebelas April Jurnal Elementaria Edukasia Indonesian Language Education and Literature
Ryan Dwi Puspita
IKIP Siliwangi
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
OPTIMALISASI PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS PEMBELAJARAN SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS MATERI GERAK BENDA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 03 SIKASUR Dhiemas; Ryan Dwi Puspita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47038

Abstract

IPAS learning in elementary schools not only emphasizes factual mastery but also conceptual understanding related to students' social lives and real experiences. However, third-grade students still experience difficulties in understanding the concept of object motion. This study aims to optimize the application of a social learning-based contextual approach to improve IPAS learning outcomes on the topic of object motion for third-grade students at SD Negeri 03 Sikasur. This study used Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects were 36 third-grade students. The results showed a significant improvement in student learning outcomes. In Cycle I, the percentage of students achieving mastery reached 67.22%, which then increased in Cycle II to 83.33%. In addition, student activeness and cooperation also improved. Thus, the contextual approach based on social learning is effective in improving IPAS learning outcomes on the topic of object motion.
INTEGRASI TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DAN KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA Herawati; Dwi Puspita, Ryan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47098

Abstract

The purpose of this study is to examine the effectiveness of internalization of local cultural character values ​​on students' learning behavior in mathematics learning based on the integration of behaviorism learning theory and local culture in ethnomathematics learning. The research methodology used is descriptive qualitative research with a population of 19 fifth-grade students at SDN Sukarasa 01, Tanjungsari District, Bogor Regency. To obtain research data, the results of observations of pedagogical practices in fifth-grade students and interview sheets of fifth-grade students after carrying out learning activities are observed. The findings of this study indicate changes in behavior in mathematics learning after being given a stimulus (S) by combining local cultural elements (traditional food and regional traditions) into mathematical problems (story problems related to fractions) and given reinforcement such as star stamps and points on student worksheets. To improve students' understanding in performing mathematical arithmetic operations, students are given repeated practice (drill) as a form of reinforcement. The conclusion of the research findings is that students show active participation behavior during mathematics learning.
Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 18 Dodu Fathurrahman Fathurrahman; Ryan Dwi Puspita
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2883

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori konstruktivisme dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SDN 18 Dodu. Penelitian kualitatif ini menggunakan instrumen berupa lembar observasi, dokumentasi, dan wawancara untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan prinsip-prinsip konstruktivisme dalam proses pembelajaran, seperti memberikan kesempatan kepada siswa untuk membangun pengetahuan sendiri melalui pengalaman, interaksi, dan refleksi. Penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan pendekatan culturally responsive teaching juga mendukung terwujudnya pembelajaran yang berpusat pada siswa. Siswa aktif terlibat dalam kegiatan belajar, berkolaborasi dengan teman sekelompok, dan menunjukkan kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah.
Model Team Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran Matematika pada kemampuan berhitung siswa Sekolah Dasar Selvi nur santi; Ruli Setiyadi; Anugrah Ramadhan Firdaus; Ryan Dwi Puspita
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i2.6151

Abstract

This research is to study theoretically the Team Games Tournament model in mathematics learning in elementary school students' numeracy skills. The method in this research is a literature study and the sample comes from five articles published in national journals. Then the results of this study are influential to determine the implementation of the Team Games Tournament model in mathematics learning on the numeracy abilities of elementary school students. The results of the study in this study showed that there was an increase in the ability of students to understand mathematics concepts after using the Team Games Tournament model. The increase in applying the Team Games Tournament model of learning provides a significant increase in understanding, the Team Games Tournament learning model is better than learning using the conventional model, because in the ongoing learning process it can create a pleasant learning atmosphere and students are not afraid to issue opinions so that the Team Games Tournament model indirectly can also increase the interest in learning elementary school students towards mathematics.
Model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) dalam membaca intensif pada siswa kelas tinggi Lia Amalia; Asep Samsudin; Agni Muftianti; Ryan Dwi Puspita
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v9i2.6583

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dalam membaca intensif pada siswa kelas tinggi sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya nilai hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia,dikarenakan kemampuan membaca siswa yang masih belum intensif. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur, yang di dalamnya memuat kajian-kajian teoritis terhadap beberapa artikel yang mengemukakan pemahaman kemampuan membaca intensif pada siswa kelas tinggi sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Jenis data yang digunakan adalah data sekunder. Metode pengumpulan data adalah studi pustaka. Metode yang akan digunakan untuk pengkajian ini studi literatur dengan mengambil data di pustaka, membaca, mencatat, dan mengolah bahan penelitian. Data yang diperoleh dikompulasi, dianalisis, dan disimpulkan sehingga mendapatkan kesimpulan. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang terdiri atas empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dapat meningkatkan keterampilan membaca intensif pada peserta didik kelas tinggi sekolah dasar.
NEUROSCIENCE-BASED BEGINNING READING LEARNING ON PHONOLOGICAL ABILITY AND READING COMPREHENSION Eka Kurnia; Devi Afriyuni Yonanda; Kartimi; Ryan Dwi Puspita
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i1.11913

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of early reading learning based on neuroscience principles on the phonological abilities and early reading comprehension of first grade elementary school students. In the context of education, reading is a very important basic skill, especially in the early stages of child development. Good reading skills not only affect students' academic achievement but also contribute to their cognitive and social development. Therefore, it is important to explore learning methods that can improve reading skills, especially for students in grade I. The method used in this study is the Systematic Literature Review (SLR), which is a systematic approach to collecting and analyzing data from various sources. In this case, this study collects information from academic journals and current research articles that are relevant to the topic of reading learning and neuroscience. Through SLR, researchers can evaluate and synthesize findings from various studies, resulting in a more comprehensive understanding of the effectiveness of neuroscience-based approaches in reading learning. The results of the analysis show that neuroscience-based approaches not only improve students' phonological abilities but also contribute significantly to early reading comprehension. Phonological abilities, which include phoneme awareness, the ability to recognize and manipulate sounds in words, are an important foundation for reading learning. Research shows that students who engage in learning designed based on neuroscience principles show significant improvements in their phonological abilities. For example, methods involving sound games and interactive activities have been shown to be effective in helping students understand the relationship between sounds and letters.
AUGMENTED REALITY-BASED LEARNING MEDIA TO IMPROVE STUDENTS' UNDERSTANDING OF THE MATERIAL MY PROVINCE IS PART OF THE REGION OF INDONESIA Dendi Irawan; Devi Afriyuni Yonanda; Ryan Dwi Puspita
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i2.12606

Abstract

The purpose of this study is to investigate how the use of Augmented Reality-based learning media can improve students' understanding of districts/cities and provinces in Indonesia. The background of this study is the low level of students' understanding of districts/cities and provinces in Indonesia. One innovation that has attracted attention is Augmented Reality, which integrates digital elements with physical reality. The methodology applied in this study is a qualitative approach with a case study design. Data were obtained through interviews, observations, and questionnaires distributed to students and teachers. This study involved sixth-grade students of SDN Sangiang II, with a focus on classes studying Pancasila Education regarding districts/cities and provinces as part of the Unitary State of the Republic of Indonesia. The results showed that the use of Augmented Reality-based learning media significantly improved students' understanding of districts/cities and provinces. Students who used Augmented Reality showed an average increase in their scores of 30% compared to students who learned with conventional methods. This study concluded that Augmented Reality-based learning media is an effective tool to improve students' understanding of the material "my province is part of the Unitary State of the Republic of Indonesia."
Pemanfaatan Interactive Flat Panel Berbantu Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas 6 Della Arumnita Sudrajat; Ryan Dwi Puspita
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8318

Abstract

Keterampilan menulis menjadi salah satu kemampuan dasar yang sangat penting dalam literasi di tingkat sekolah dasar tetapi kendala utama dalam proses pembelajaran sering kali muncul akibat lemahnya pemahaman terhadap struktur teks eksposisi serta kurangnya penggunaan teknologi yang optimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji dampak yang ditimbulkan oleh penggunaan media Interactive Flat Panel (IFP) yang digabungkan dengan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi. Pendekatan kuantitatif eksperimental diterapkan dalam penelitian ini dengan mengadopsi desain One-Group Pretest-Posttest. Sebanyak 35 orang siswa kelas VI dari SD N Puspanegara 05 menjadi subjek yang terlibat di dalamnya. Data dikumpulkan melalui instrumen tes menulis yang mencakup pre-test dan post-test serta observasi terhadap aktivitas siswa dan wawancara. Peningkatan yang signifikan pada kemampuan menulis siswa berhasil diamati setelah perlakuan diberikan berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh. Rata-rata nilai yang dicapai kelas pada saat pre-test sebesar 62,5 berhasil ditingkatkan menjadi 84,2 setelah post-test dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa IFP efektif dipakai untuk memvisualisasikan struktur teks secara interaktif sedangkan model PBL terbukti mendorong siswa berpikir kritis ketika menyusun argumen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggabungan antara teknologi digital berupa IFP dengan model pembelajaran inovatif seperti PBL mampu mendorong peningkatan mutu proses serta capaian belajar dalam menulis teks eksposisi secara nyata di jenjang sekolah dasar.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MELALUI INTEGRASI KEARIFAN LOKAL PADA MATERI PANCAINDRA MATA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Julianti Julianti; Ryan Dwi Puspita
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8235

Abstract

Pendidikan di sekolah dasar berperan sangat penting dalam membangun pengetahuan dan kemampuan berpikir siswa. Salah satunya adalah aspek kemampuan kogntif. Kemampuan kognitif merupakan proses pembelajaran yang berkaitan dengan aktivitas siswa dalam memperoleh, mengolah, dan menggunakan pengetahuan. IPAS merupakan salah satu mata pelajaran yang seharusnya menarik dan menyenangkan, karena membahas fenomena alam serta kehidupan sehari-hari yang dekat dengan pengalaman siswa. Salah satu materi dalam mata pelajaran IPAS kelas V adalah pancaindra manusia yaitu mata. Pemahaman tentang pancaindra sangat penting karena berkaitan erat dengan aktvitas sehari-hari siswa, sekaligus memberikan dasar pengetahuan bagi mereka untuk menjaga kesehatan organ tubuhnya. Namun, dalam praktiknya, materi ini masih sering didominasi oleh metode ceramah dan penugasan, sehingga membuat siswa kurang aktif dan antusias, dan dirasa abstrak oleh siswa apabila hanya dijelaskan secara lisan tanpa dukungan media visual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan media berbasis multimedia digital yang terintegrasi dengan kearifan lokal pada materi pancaindra mata pada siswa kelas V SDN Ciloa Kecamatan Sumedang Selatan. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan jumlah responden sebanyak 14 siswa, bahwa kemampuan kogntif siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan media berbasis multimedia yang terintegrasi dengan kearifan lokal. Hal ini terlihat dari perolehan hasil belajar siswa, obeservasi siswa, dan observasi guru selama tiga kali pertemuan. Hasil belajar siswa mencapai 93%, observasi siswa mencapai 95%, dan observasi mencapai guru 98%.
EKSPLORASI PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KOLABORATIF TIPE TGT MELALUI PERMAINAN TAPAK GUNUNG DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS III SD Yulia Indra Rahayu; Ryan Dwi Puspita
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8236

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penguatan pendidikan karakter serta kurangnya pemanfaatan permainan tradisional sebagai kearifan lokal dalam pembelajaran di Sekolah Dasar, yang menyebabkan proses belajar cenderung kurang variatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi penerapan pendekatan kooperatif dan kolaboratif tipe Teams Games Tournament (TGT) melalui permainan Tapak Gunung dalam mengembangkan karakter peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas III. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi model TGT dengan permainan Tapak Gunung secara signifikan mampu memunculkan nilai-nilai karakter esensial seperti kerja sama, tanggung jawab, disiplin, kejujuran, dan sportivitas. Peserta didik menunjukkan antusiasme serta keaktifan yang sangat tinggi, yang berimplikasi pada peningkatan keterampilan sosial, kemampuan komunikasi, dan kepercayaan diri dalam berinteraksi di dalam kelompok. Proses pembelajaran menjadi jauh lebih interaktif, menyenangkan, dan efektif dalam menanamkan karakter positif melalui pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual bagi peserta didik. Dengan demikian, pendekatan ini terbukti menjadi alternatif inovatif yang mampu mentransformasi nilai-nilai kearifan lokal menjadi sarana pengembangan karakter yang komprehensif di lingkungan sekolah dasar.
Co-Authors Agni Muftianti AGUS PRIYANTO Ahmad Muhibbullah Aji Satrio Andreas Ivan Anggraeni, Poppy Anggraini, Alif Tulusiyah Ani Nur’aeni Annisa Fitri, Salsabila Anugrah Ramadhan Firdaus Apriyanti Syariana Adiha Ari Widodo Asep Deni Gustiana Asep Ikin Sugandi Asep Samsudin Aulia Ismiyani Mubariqoh Azzahro, Namira Aulia Bachrudin Musthafa Bunyamin Maftuh Cunayah, Hana Dadang Sunendar Daniel Krisna Santoso Deden Herdiana Altaftazani Della Arumnita Sudrajat Dendi Irawan Deri Fadly Pratama, Deri Fadly Devita Anggraeni Dewi Santi Dhiemas Diah Pujasari Dinar Nur Inten Duhita Savira Wardani Duhita Savira Wardani Eka Kurnia Eris Septiana Eti Rohaeti, Euis Evi Susanti Fasha, Linda Hania Fathurrahman Fathurrahman Fathurrahman Fathurrahman Fauzi, Muhammad Rizal Firmansyah, Dida Fitri Indriyani Fitria, Amie Fivtia Neri Yusra Galih Dani Septiyan Rahayu Ghany Taufik Sidik Gustiana, Asep Deni Hajah Raafi Iman Harahap, Suaibah Aslamiyah Heni Nafiqoh Heny Djoehaeni Herawati Herdiana Althaftazani, Deden Hidayatna Hidayatna Ika Mustika Indrawan, Gusma Indriyani, Fitri Jamil, Anisa Syarifah Jehan Nisak Nasution Julia Adenti Julianti Julianti Kartimi Khoerunnisa, Adinda Kurniawan, Pandi Fajar Kustiana, Kustiana Lia Amalia LISYALAMA, AMALIA Mira Astria Mubiar Agustin Muftianti, Agni Mursyiddah, Delya Azmiyati Mustika, Ika NAFIQOH, HENI Namira Aulia Azzahro Novitasari, Veradiana Nur Khadijah Nur Mahardika, Sofyan Nuraeni Nuraeni Nurfalah, Nenden Nurmaya, Sulastri Oktamia Suci, Lidya Popong Hoerun Nisa Pramularsih, Mariano Satya Prayogi, Oky Pujasari, Diah Putri Aprichylla, Pinky Qurnia Permata Rabbani, Sylvia Rahma Ayuni Rahma Rahadiana Rahman Rahman Rahman ` Rahmawati Permana, Rima Resty Setyoningsih Reynaldi Azhar Riska Riska Riska Robi’ah Al-Adawiyah, Isyfa Rointan Sipangkar Ronny Mugara Ronny Mugara, Ronny Rossa Aulia Putri Barus Rully Agung Rully Agung Yudiantara Salma Apriliya Salsa Sabila Dwi Amorita Salsabila Annisa Fitri Samsudin, Asep Sandi, Neneng Kurnia Sarah Nur’aini Luthfiyah Satrio Umar Gani Satrio, Aji Selvi nur santi Selvia Anggraeni Setiyadi, Ruli Shalfa Annisa Putri Adiwirya Silvya Rabbani Sinambela, Juli Putra Sisma, Astrian Siti Fahriyah Siti Nur Tsumniyati Siti Nurhasanah Hidayat Sri Dewi Nirmala Sukma Murni Susanti Agustina Susanti Agustina, Susanti Susanti, Dini Susi Setiawati Susilawati, Susilawati Sutinah, Cucun Tantris, Intan Ega Tanty Aulina Ulfah Fauziyyah Hakim Umar Gani, Satrio Wahyu Sopandi Wardani, Duhita Savira Wardani, Duhita Savira Wardhani, Duhita Savira WIDIASTARI, NI GUSTI AYU PUTU Widiastuti, Indri Wina Meida Yanti Aprianti Kartini Yeni Hadianti Yoga Adi Pratama Yonanda, Devi Afriyuni Yulia Indra Rahayu Zam Zam Jamaludin Zaqiyah Lailatul Farihah Zulfikar, Raudhahtul Jannah