Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.063
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Linguistika Indonesian Journal of Applied Linguistics (IJAL) Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Penelitian Pendidikan Language Circle : Journal of Language and Literature Lembaran Ilmu Kependidikan TEFLIN Journal: A publication on the teaching and learning of English INFERENSI English Review: Journal of English Education Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture ELT Forum: Journal of English Language Teaching English Education Journal The Journal of Educational Development Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of English Language Teaching Innovations and Materials (Jeltim) JALL (Journal of Applied Linguistics and Literacy) EDUTEC : Journal of Education And Technology Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Journal of Vocational Education Studies Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan Jo-ELT (Journal of English Language Teaching) Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Studies in English Language and Education UNNES International Conference on ELTLT Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology English Education Journal Language Circle : Journal of Language and Literature
Dwi Rukmini
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 222 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 222 Documents
Search

 17   18   19   20   21 
Karakteristik Panduan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Di SMP: Sebuah Analisis Kebutuhan Hendi Hidayat; Issy Yuliasri; Dwi Rukmini; Widhiyanto Widhiyanto
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan karakteristik pedoman memilih aplikasi pembelajaran bahasa Inggris. Partisipan adalah para guru di tingkat SMP yang sedang melakukan proses pembelajaran online atau menggunakan beberapa aplikasi dalam instruksi pembelajarannya. Para siswa dan guru bahasa Inggris diwawancarai untuk menjawab pertanyaan yang lebih rinci untuk mengumpulkan informasi yang lebih dalam. Studi ini menemukan bahwa karakteristik pedoman aplikasi yang diungkapkan dalam penelitian ini meliputi: memberikan informasi tentang 'lakukan dan larangan'; menyajikan beberapa implikasi dari pedoman; memperhatikan isi pedoman praktis penggunaan aplikasi dalam pengajaran bahasa Inggris; dan menyajikan cara memilih aplikasi seluler yang sesuai untuk siswa.
Penerapan Aplikasi Duolingo Sebagai Media Pembelajaran Dalam Keterampilan Menyimak Bahasa Inggris Siswa SMA Rully Khoeru Solihin; Rudi Hartono; Dwi Rukmini; Sri Wahyuni
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Pembelajaran bahasa Inggris dengan menggunakan media teknologi menjadi sebuah tuntutan dalam perubahan moda pembelajaran berbasis online. Penggunaan aplikasi Duolingo menjadi salah satu alternatif yang bisa digunakan dalam pembelajaran menyimak bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Duolingo sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini didapat dari pengamatan proses pembelajaran dan hasil wawancara siswa. Penelitian ini mengambil data dari pembelajaran kelas XI IPS 2 SMAN 1 Jatitujuh. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran melalui aplikasi Duolingo dapat digunakan sebagai alternatif bagi guru untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa sekaligus menambah kosakata serta melatih keterampilan menyimak siswa dalam berbahasa Inggris. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan Duolingo dapat menjadi alternatif media pembelajaran bahasa Inggris. Abstract. Learning English using technology media is a demand in changing online-based learning modes. The use of the Duolingo application is an alternative that can be used in learning to listen to English. This research was conducted with the aim of describing the learning process using the Duolingo application as a learning medium. The method used in this study is a qualitative descriptive method. The data in this study were obtained from observations of the learning process and the results of student interviews. This study took data from class XI IPS 2 at SMAN 1 Jatitujuh. Data were obtained through observation and interviews with students on the learning activities carried out. Based on the results of the study, it can be concluded that the learning process through the Duolingo application can be used as an alternative for teachers to increase students' learning independence while increasing vocabulary and training students' listening skills in English. This shows that the use of Duolingo can be an alternative medium for learning English.
Deskripsi Kualitatif Materi Pengajaran Berbasis TIK dalam Pembelajaran Virtual pada Mata Kuliah Menulis Bahasa Inggris Yuniarti Yuniarti; Dwi Rukmini; Januarius Mujiyanto; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji bahan ajar bahasa Inggris yang berfokus pada penulisan esai akademik di salah satu universitas swasta di Indonesia. Peneliti menggunakan deskripsi studi analisis isi yang berfokus pada rencana pembelajaran, bahan ajar, dan lembar kerja yang digunakan oleh dosen menulis bahasa Inggris. Materi berbasis TIK seperti gambar, link ke e-newspaper, video di YouTube, dan sejenisnya. Peneliti dapat mengakses dokumen langsung dari dosen dan mengunggahnya atau mempostingnya melalui platform WhatsApp dan LISA. Selain artefak, peneliti mengikuti proses belajar mengajar mereka di WhatsApp ketika dosen mengajar secara online dan ketika peserta didik dalam kelompok menyelesaikan tugas menulis kolaboratif. Untuk menganalisis materi, peneliti mengadopsi lima komponen bahan ajar berbasis teknologi, seperti aksesibilitas, keterlibatan aktif, keaslian, konten kontekstual, dan fleksibilitas, dilihat dari perspektif Rice & Ortiz (2021) dan Tomlinson (2013). Hasil penelitian menunjukkan hal-hal yang positif meskipun masih terdapat kelemahan yang harus diperhatikan dosen mengenai kejelasan instruksi LKS dan kreativitas memodifikasi bahan ajar.
Investigasi Keterlibatan Pembelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing pada Proses Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Bahan Ajar Digital Wendi Kusriandi; Januarius Mujiyanto; Dwi Rukmini; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak aplikasi digital yang telah dikenal, namun dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran hanya beberapa yang diaplikasikan. Studi ini mengungkapkan tentang perangkat literasi digital yang paling disukai siswa dan keterlibatan perilaku, kognitif, dan emosional yang dimiliki siswa dalam menggunakan perangkat digital. Hasil data secara kualitatif barasal dari angket dan wawancara. Temuan penelitian menunjukkan bahwa alat digital paling populer yang dipilih siswa adalah Schoology dan semua peserta memiliki keterlibatan perilaku, keterlibatan kognitif, dan hampir semua siswa memiliki keterlibatan emosional.
Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa dalam Pembelajaran English for Specific Purposes dengan Menggunakan Aplikasi SPADA UNTIRTA Welliam Hamer; Dwi Rukmini; Mursid Saleh; Sri Wuli Fitriati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan artikel ini adalah untuk menginformasikan kepada pembaca tentang bagaimana SPADA UNTIRTA sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi saat ini efektif untuk meningkatkan kualitas peserta didik dalam belajar mandiri. Dalam beberapa tahun terakhir, teknologi semakin berkembang dengan penggunaannya yang meluas dalam perekonomian, pariwisata bahkan pendidikan di dunia. Keberadaan media berbasis teknologi dalam kegiatan belajar mengajar sangat dibutuhkan untuk mengiringi era globalisasi yang semakin modern. Salah satu media berbasis teknologi yang digunakan dalam pendidikan adalah media e-learning. E-learning adalah jenis belajar mengajar yang memungkinkan penyampaian bahan ajar kepada peserta didik dengan menggunakan internet, intranet atau media jaringan komputer lainnya (Hartley, 2001). Dengan media berbasis teknologi ini, kegiatan belajar mengajar yang sebelumnya hanya berlangsung di kampus atau sekolah, dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Salah satu media e-learning di kampus adalah SPADA (Online Learning System). Sistem ini dikembangkan untuk menjawab beberapa tantangan pendidikan tinggi dan menyelenggarakan pembelajaran tanpa batas. Penggunaan website SPADA UNTIRTA sebagai pemanfaatan integrasi diri mahasiswa berarti bagaimana penggunaan SPADA UNTIRTA dapat memfasilitasi mahasiswa untuk meningkatkan self-regulated learning mereka. Artinya dengan menggunakan SPADA UNTIRTA diharapkan mahasiswa dapat meningkatkan aktivitas belajarnya secara mandiri. Dengan demikian, dosen hanya perlu memberikan materi pelajaran kepada mahasiswanya dan mungkin beberapa tugas pembelajaran yang lainnya akan diserahkan sepenuhnya kepada mahasiswa, memberi mereka kebebasan untuk memilih kecepatan belajar mereka sendiri. Dalam hal ini, SPADA UNTIRTA sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi efektif dalam meningkatkan kualitas belajar mandiri mahasiswa, khususnya pada pemnbelajaran English for Specific Purposes.
Strategy Metacognisi pada Pembelajaran Kelas Menyimak untuk Mempersiapkan Siswa Sebagai Pembelajar yang Mandiri Titis Sulistyowati; Januarius Mujiyanto; Dwi Rukmini; Rudi Hartono
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Makalah ini menyajikan deskripsi tentang bagaimana strategi metakognisi diterapkan dalam proses menyimak dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL) dan penerapan kesadaran metakognisi yang dilakukan siswa dalam proses menyimak. Metakognisi sering dianggap sebagai kemampuan untuk secara kritis menganalisis dan mengendalikan proses memperoleh pengetahuan tertentu, atau, dalam strategi mendengarkan, itu mengacu pada memiliki kesadaran diri tentang apa yang akan didengarkan dan mengendalikan proses berpikir. Hal ini terkait erat dengan pengembangan strategi berpikir yang tepat pada setiap tahap proses menyimak dan memahami. Makalah ini akan menguraikan langkah-langkah dalam mengatur strategi metakognitif dalam kegiatan menyimak pada kelas Bahasa Inggris (EFL). Strategi ini mencakup serangkaian tahap yang melibatkan perencanaan, pemantauan, dan peninjauan. Strategi metakognitif dapat membantu siswa merencanakan, memantau, dan memodifikasi pemecahan masalah mereka dalam proses menyimak; termasuk pengajaran mandiri dan pemantauan diri. Strategi ini mempermudah siswa untuk mencari cara pemecahan masalah yang mereka hadapi secara mandiri dengan lebih baik.
Menilai Kemandirian Belajar Mahasiswa melalui Self-Assessment Ratih Laily Nurjanah; Yan Mujiyanto; Hendi Pratama; Dwi Rukmini
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mahasiswa diharapkan memiliki kemandirian dalam belajar. Hal ini perlu didukung dengan sistem penilaian yang sesuai. Penelitian ini bertujuan memaparkan respon mahasiswa terhadap proses self-assessment, memaparkan hasil self-assessment, dan menilai ketepatan self-assessment dalam menilai kemandirian siswa. Metode yang digunakan adalah studi kasus melalui observasi langsung. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa merespon positif proses self-assessment, memiliki kemandirian yang baik sesuai dengan kriteria pelajar mandiri, dan self-assessment dinilai tepat digunakan untuk menilai kemandirian siswa. Hasil ini diharapkan memotivasi pengajar untuk menerapkan self-assessment dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan kemandirian siswa dalam belajar.
The Effectiveness of SPADA UNTIRTA in Promoting Self-Regulated Learning Outcome of the Economic Department Students at Sultan Ageng Tirtayasa University Welliam Hamer; Dwi Rukmini; Mursid Saleh; Sri Wuli Fitriati
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This article aims at sharing to the readers on how SPADA UNTIRTA utilized in Sultan Ageng Tirtayasa University may enhance students' capacity for independent learning. Technology has advanced in recent years with its extensive usage in the global economy, tourism, and even education. To keep up with the increasingly technologically advanced age of globalization, technology-based media must be present in teaching-learning activities. E-learning media is one of the technology-based educational tools. Using internet or other computer network medium, e-learning enables the transmission of educational resources to students (Hartley, 2001). Teaching-learning activities previously restricted to campuses or schools are now possible anytime, anywhere with the aid of these technology-based media. One of the campus's electronic educational resources is SPADA. The goal of this strategy was to address some problems with higher education while allowing for seamless learning. The methods in which SPADA UNTIRTA can assist students in improving their ability to manage their own learning are referred to as ways in which SPADA UNTIRTA can be used as a tool for student self-integration. This implies that with SPADA UNTIRTA, students should be able to increase their level of independence in their learning activities. As a result, lecturers will only need to teach the material; additional learning tasks may be fully up to the students, providing them the opportunity to learn at their own speed. In this instance, SPADA UNTIRTA, a technology-based learning tool, is successful in promoting the students' independent study, especially in teaching and learning English for Specific Purposes.
Impoliteness Strategies in Efl Context: Teacher – Student Interaction in English for Specific Purposes (Esp) Class Eko Suwignyo; Dwi Rukmini; Rudi Hartono; Hendi Pratama
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The impoliteness can happen in various fields of human life including in the classroom interaction. This study aims to describe the impoliteness strategies used by the teacher and the learners in doing interaction. The data was taken from the teacher and students interaction in English for specific purposes class at ABS school. Then, the data was analyzed using Culpeper’s taxonomy (1996). The result shows that bald on record strategy was the most frequently used either by the teacher or students in doing interaction. There was also other strategies such as positive impoliteness, negative impoliteness, and off record impoliteness. Beside that, the data also shows some responses to the impoliteness such as accepting and countering to the impoliteness. Therefore, the result of this study will be beneficial for the material designer, teachers and also students as references to avoid the impolite act and use the polite ones in doing interaction.
Environment discourses for sustainability development in English language coursebooks Fadhila Yonata; Dwi Rukmini; Suwandi Suwandi; Sri Wuli Fitriati
International Conference on Science, Education, and Technology Vol. 8 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract. This article analyzes environmental discourses in English as Foreign Language textbooks used nationwide in senior secondary school education in Indonesia. Published by a recommended private publisher, the textbook serves as the supporting teaching material for a compulsory English subject for senior high school students. We focused our multimodal critical discourse analysis on themes and discursive affordance of the texts and images depicted in the textbooks. Anchoring in the type of environmental discourses proposed by Curdt-Christiansen (2021), this study scrutinized to what extent environment-related texts promote profound environmentalism. The study's conclusion is that the textbook authors consider environmental literacy though still in ‘shallow’ form, and limitedly provide an educational experience that would possibly enhance students’ environmental awareness and, by that means, prepare them to act by sustainability development.
Co-Authors Abdurrachman Faridi Abdurrahman Faridi Agnes Arum Budiana, Agnes Arum Agung Dwi Nurcahyo Agung Dwi Nurcahyo Agus Dwiyanto Agus Prayogo Agus Rofi’i Ahlis Qoidah Noor, Ahlis Ahmad Bukhori Muslim Ahmad Sofwan Ahmad Sofwan Ahmad Sofwan Ahmad Tauchid Alif, Wening Nur Habibah Alifia Junita Cendraa Sari Amalia Rahmawati Andika Farid Abdillah, Andika Anggarsari, Rian Hardika Anie Indriati, Anie Anisah, Nur Anisah, Nur Ardiasih, Lidwina Sri Arif Susanto Ariyanti Rodiah, Hindria Ariyanti Rodiah, Hindria Astani, Widi Astria, Asri Astria, Asri Atik Rokhayani Atiullah, Kurnia Atiullah, Kurnia Auladi, Ahmad Yusron Auladi, Ahmad Yusron Ayu Dewi Fatimah Bedagama, Diana Novietasari Beni Saptiyanto Bharati, Dwi Anggani L. Bintana, Khomsa Bintana, Khomsa Dafi Khusnita, Dafi Damayanti, Lucky Kristina Daud Jiwandono, Daud Dewi Kilas Sinar Nurani, Arsianti Dewi Kilas Sinar Nurani, Arsianti Dewi, Annisa Kumara Djoko Sutopo Dwi Anggani L. Bharati, Dwi Anggani L. Dwi Anggani LB, Dwi Dwi Anggani Linggar Dwi Anggani Linggar Bharati Ekadini, Lulu' Eko Suwignyo Eko Suwignyo Emilia Ninik Aydawati Emilia Ninik Aydawati Ervina Juli Aryani Exnasia Retno Palupi Handayani Fadhila Yonata Fadhila Yonata Fajriati, Retno Dwi Faradilla, Ayu Silvana Faradilla, Ayu Silvana Farah Sukmawati Wahidah Farah Sukmawati Wahidah Faridi, Abdurrachman Ferdika Wijaya Kusuma Ferry Hadriyan Fitri Budi Suryani Fitriani, Walida Wahid Frimadhona Syafri Gisty Listiani, Gisty Glendia Fisca Gracia Nurika Purwanti Hanum Bestari Hari Amirullah, Hari Hartono, Rudi Hendi Hidayat Hendi Hidayat, Hendi Hendi Pratama Hendi Pratama Hendi Pratama Hendrikus Joko Yulianto Henrikus Joko Yulianto Heru Priyatna Hidayat, Rifki Nurlaili Hidayat, Rifki Nurlaili Husna, Zumala I.R. Agustien, Helena I.R. Agustien, Helena Inti Englishtina Ismi Kusumaningroem, Ismi Issy Yuliasri Iswara, Jati Widya Iswara, Jati Widya Jan Mujiyanto Januarius Mujiyanto Januarius Mujiyanto Januarius Mujiyanto, Januarius Januarius Mujyanto Januariyus Mujianto Jumbuh Prabowo Jumbuh Prabowo Junior, Simon Resania Kartika Cahyani, Fransisca Putri Katharina Rustipa Katharina Rustipa Kohar, Hasan Abdul Kohar, Hasan Abdul Kurniawan Yudhi Nugroho, Kurniawan Yudhi kusumaningtyas, yulia shinta kusumaningtyas, yulia shinta Kusumawati, Henny Laksono Trisnantoro Lia Indriyani Lina Puspita Dewi Lina Puspita Dewi Listiyaningsih, Fina Lutfi, Agus Adib Lutfi, Agus Adib M. Syaeful Rizki U, M. Maemonah, Maemonah Maemunah Maemunah Maharani Robiatul Islam Masfa Maiza, Masfa Maulida, Nabiela Mazulfah Mazulfah Mega Mulianing Maharani Meike Imeda Wachyu, Meike Imeda Meylana, Ardhy Mochammad Imron Awalludin Mujahadah, Siti Mujahadah, Siti Mujianto, Yanuarius Murni Wahyanti, C. Murni Wahyanti, C. Mursid Saleh Mursid Saleh Mursid Saleh Mursid Saleh Mursid Saleh Nabila, Zulfa Nadiyatul Uswatul Hasanah Narwianta, Nanang Narwianta, Nanang Nisak, Sukrun Nita Sitta Rachma, Nita Sitta Nor Chotimah, Nor Nurlaely Hidayati Nurrahmah Nurrahmah, Nurrahmah Pangestika, Anindya Pasca Kalisa Pertama, Tia Pertama, Tia Prahita Isnaini Ningtyas Pratiwi, Dita Ayu Priangan, Aulia Qushoy, Mohammad R. Bunga Febriani R. Bunga Febriani Radeni Sukma Indra Dewi Rahayu Puji Haryanti Rahayu Puji Haryanti Rahman, Dian Fathur Ratih Laily Nurjanah Rengganis Siwi Amumpuni Rengganis Siwi Amumpuni Rifqi Aulia Erlangga Rika Riwayatiningsih Rini Susanti Wulandari Rizka Fauziah Ruansyah, Rajif Alif Ruansyah, Rajif Alif Rudi Hartono Rudi Hartono Rudi Hartono Ruli, Ruli Ruminda Ruminda S. Andika Cahya Ari Wibowo Sadam Pamungkas Saleh, Mursid Salimatin Mufidah Saputri, Lenggahing Asri Dwi Eko Sari, Latifa Ika Sarip, Sri Kurnia Setya Rahayu Solihin, Rully Khoeru Sri i Wuli Fitriat Sri Setyarini Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wuli Fitriati Sudaryani, Harlina Sugiati, Ana Sugiati, Ana Sukma Nur Ardini Sumaryanti Sumaryanti Supriyadi, Hermawan Suwandi Suwandi Syaiful Haque Syamsul Arifin Tandiyo Rahayu Titis Sulistyowati Triubaida Maya Ardianti, Triubaida Maya Triwinarsih, Endah Triwinarsih, Endah Tyas, Dyah Ayu Enggaring Tyas, Umi Aisyah Sulistyaning Udi Samanhudi Udi Samanhudi Uju Uju W, Widhiyanto Wahyudi, Roni Wahyudi, Roni Wahyuni, Sri Warsono Warsono Warsono Warsono Welliam Hamer Wendi Kusriandi Wening Nur Habibah Alif Wibowo, S. Andika Cahya Ari Wibowo, Yudha Pambudi Wicaksono, Firman Wicaksono, Firman Wulan, Nawang Wulan, Nawang Yan Mujiyanto Yan Mujiyanto Yoga Prihatin Yuliana Zakiyah Yulita, Eva Yuni Eka Pratiwi, Yuni Eka Yuniarti Yuniarti Yuniarti Yuniarti Zahro, Dewi Sofiyanatiz Zebua, Esterani zulfa Sakhiyya